《绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第2课时》公开课教学设计【初中生物人教版七年级上册】

绿色植物是生物圈中有机物的制造者教学设计（第2课时）一、教学目标1．概述绿色植物制造的有机物不仅用于构建植物体，而且养育了生物圈中的其他生物。2．认同绿色植物制造有机物对于生物圈的重要意义。二、教学重点及难点重点：1．概述绿色植物制造的有机物不仅用于构建植物体，而且养育了生物圈中的其他生物。2．认同绿色植物制造有机物对于生物圈的重要意义。难点：1．概述绿色植物制造的有机物不仅用于构建植物体，而且养育了生物圈中的其他生物。2．认同绿色植物制造有机物对于生物圈的重要意义。三、教学准备教师：准备有机物构建植物体及养育生物圈中的生物的相关视频、图片等，PPT。学生：课前预习。四、相关资源《【知识解析】绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物》视频资源。五、教学过程【课堂引入】温故知新：上节课我们通过实验探究了光合作用的场所、条件和产物，现在我们来回顾一下！1．为什么把天竺葵在实验前放在黑暗处一昼夜？讲解：黑暗处放置一昼夜，让叶片中原有的淀粉转运消耗掉。2．只将完整叶片的一部分遮光的目的是什么？讲解：除了光这个变量外，其他条件都应该相同。3．酒精有什么作用？讲解：用酒精溶解叶片中的叶绿素。4．为什么把叶片放在酒精中并隔水加热？讲解：酒精易燃，需要隔水加热。5．滴加碘液的目的是什么？是来鉴定什么成分的？讲解：淀粉遇碘变蓝，滴加碘液可以用来鉴定是否含有淀粉。对照部位遮光部位见光部位脱色后叶片颜色黄白色黄白色滴碘液后是否变蓝不变蓝变蓝结果分析遮光部分没有产生淀粉见光部分产生淀粉实验结论绿叶（叶绿体）在光下进行光合作用，能制造淀粉等有机物。（场所）（条件）（产物）凡是植物的绿色部分，只要细胞中含有叶绿体，就都能制造有机物，叶片是绿色植物制造有机物的主要部位。叶绿体因含有叶绿素而呈现出绿色。绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变为化学能储存在有机物中，这个过程就是人们常说的光合作用。叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。绿色植物通过光合作用制造了大量的有机物，这些有机物的作用是什么呢？这节课我们就来进行研究。【新知讲解】（一）有机物用来构建植物体将少量小麦面粉用纱布包起来，放在盛有清水的烧杯中，用手不断揉挤。当清水变成乳白色时，取2毫升乳白色的液体放入试管中，在酒精灯上加热煮成糊状。冷却后滴加碘液，发现液体变蓝，说明种子中含有淀粉。将纱布内的物质反复揉挤，剩下的黄白色胶黏物质就是面筋，取一小块放入培养皿中，滴加双缩脲试剂，发现面筋变成紫色，说明种子中含有蛋白质。将花生种子的种皮去掉，在白纸上挤压，发现白纸上留下油渍，说明种子中含有脂肪。植物体的组成成分除了水和少量的无机盐，主要是有机物。光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官，直至整个植物体。从细胞水平来看，植物细胞的组成成分除了水和少量的无机盐以外，主要是有机物：细胞壁的主要成分——纤维素是有机物；细胞膜的主要成分——蛋白质和脂质是有机物；细胞核中的遗传物质DNA也是有机物。从器官水平来看，苹果、梨等果实含有丰富的糖类，黄豆和花生的种子中富含蛋白质和脂肪，芝麻和向日葵的种子中含有较多的脂肪，有些植物的根和茎中也含有大量的有机物。例如，甘薯的根、莲藕的茎中含有丰富的淀粉。从个体水平来看，构成植物体干重的绝大部分物质是有机物，只有极少部分是无机盐。植物生长越旺盛，需要的有机物就越多。北方的冬天，寒冷萧索，植物体内有机物的合成减少或停止，植物的生长就十分缓慢。待到春回大地，风和日丽，随着光合作用日渐旺盛，生产的有机物不断增多，草木生长加快，生物圈到处生机盎然。（二）绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。植食动物直接以植物为食，肉食动物间接以植物为食，杂食动物则兼而食之，人类属于杂食动物。可以说，绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。典型例题例1．“绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物”对此理解错误的是（）A．为其他生物提供食物来源B．动物都直接以植物为食C．给其他生物提供构建自身的材料和生命活动的能量D．通过食物链和食物网，养育其他生物答案：B解析：绿色植物通过光合作用把无机物转变成有机物，除了满足自身的生长、发育、繁殖等的需要外，另外其他生物直接或间接以植物为食，所以也为其他生物提供了基本的食物来源。动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。光合作用中，把光能转变为化学能储存在有机物中，是生命活动的能量来源。例2．绿色植物的光合作用为地球上的生物提供了（）①食物来源②氧气来源③空气来源④能量来源A．①②③④B．①③④C．①②④D．②③④答案：C解析：绿色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧气和能量的源泉。例3．绿色植物被称为“生命之源”，其理由不包括（）A．绿色植物直接或间接地为其他生物提供食物B．绿色植物直接或间接地为其他食物提供能量C．绿色植物为生物圈中的动物提供栖息场所D．绿色植物的呼吸作用为人类及动物提供生存的氧气答案：D解析：绿色植物的光合作用为人类及动物提供生存的氧气。例4．番茄的果实长大所需要的有机物主要来源于（）A．根的吸收作用B．叶的光合作用C．叶的蒸腾作用D．茎的输导作用答案：B解析：绿色植物利用光能提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程叫光合作用。植物的果实发育长大需要的有机物主要来源于叶的光合作用。六、课堂小结这节课我们继续学习了绿色植物是生物圈中有机物的制造则，下面我们来回顾一下。1．有机物用来构建植物体细胞水平细胞水平细胞壁——纤维素（糖类）细胞膜——蛋白质和脂质细胞核——遗传物质（核酸）器官水平苹果、梨等果实——糖类黄豆、花生的种子——蛋白质和脂肪芝麻、向日葵的种子——脂肪小麦种子、甘薯的根、莲藕的茎——淀粉植物体2．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物播放视频《【知识解析】绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物》，绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物