庆安小学环保手工小制作比赛活动方案、总结1

创新德育模式创新德育模式------培育五好习惯环保手工小制作竞赛我参加我能行庆安镇庆安小学2015.3庆安小学环保手工小制作竞赛活动方案为了激发少先队员对手工制作的爱好，进一步提高少先队员的动手实力和创建实力；进一步提高少先队员的环境爱护意识和可持续发展意识，懂得用自己的双手美化生活，美化校内，为学校的环境建设贡献一份力气。我校确定组织部分少先队员开展环保手工小制作竞赛。详细实施方案如下：一、参赛对象：四～六年级少先队员二、竞赛时间：3月14日

下午3：00—4：30三、竞赛地点：学校手工制作室四、参赛作品主题要求：

（一）作品主题以“变废为宝”为主题，体现环保、赋有美感、健康向上的内涵，富有时代气息和本地特色。

（二）作品要求

参赛作品应当富有时代气息、具有肯定的欣赏性和艺术性，制作形式不限；取材应以无毒无害的废旧物品为主，充分利用废旧物品的特性；制作作品长、宽、高应不超过80cm；参赛作品应不易损毁；每件作品要有100字以内的作品简介。

（三）参赛要求：各班主动组织少先队员设计制作，选择少先队员参赛。（可以2名少先队员合作）。五、嘉奖方法本次竞赛评比出一、二、三等奖，颁发证书予以表彰。庆安小学二〇一五年三月庆安小学“手工制作”活动总结为了培育小学生综合实践活动的实力，提高小学生劳动与手工技能。本学期我校开设了手工劳动爱好活动班。我担当手工劳动爱好班的教学。本学期的校本课程已在学生的自由展示活动中宣告结束，回顾本学期所经验的校本开发、实践的历程，我们深深感到：作为一门课程，只有当它真正成为学生学习活动中喜爱的一分子，才能真正张显该课程的教化魅力，而作为一门校本课程，也只有真正投合学生的爱好，才能体现它在学生成长发展过程中的价值，因为这时课程是一个台阶、一个平台，老师通过这个平台传授学生感爱好的学问与技能。学生通过这个平台，不但获得了自己感爱好的学问与技能，而且在不断地熬炼自己的各种实力。要达到这个目标，其前提条件必定是所传授的或指导学生探究的学问与技能是学生经过努力能学会驾驭的、感爱好的、情愿学的。现将本学期本课程的开设状况、学习状况总结如下：1、选择适合学生实力发展的教学内容针对学生的发展特点，在选材时，我们尽量做到面广、好玩，尽量让学生通过手工工艺课接触到各种常见的工艺品种，通过校本课程，丰富学生国家课程、地方课程中没有的或很少接触的一些工艺内容。充分发挥校本课程的优势，促进学生的实力发展。2、一学期手工劳动课的学习，充分的调动了学生的学习积性。因为手工劳动趣味性较强，剪出的作品很精致，并且学生动手的机会也许多，符合低年级学生好动的特性特征，小挚友们在玩中学到学问与制作技能，使小学生的心情变得轻松而又开心，在宽松而又愉悦的气氛中，极大地调动了小学生的学习主动性。3、一学期手工劳动课的学习，使小学生的双手与大脑的思索得协调起来。手工劳动须要动手，手一动，就会引起大脑的主动思索，如手工制作的剪纸艺术，小学生先欣赏美丽的剪纸，再自己动手剪一剪。动手剪时，他们就要思索：如何折叠，如何画出合理美丽的图案，怎样才能剪好，贴好。一件作品的完成，使他们的小手变得更灵活，脑的思索变得更灵敏。4、通过一学期手工制作课的学习，培育了小学生的毅力和耐力。现在小学生都是独生子女，并且他们的耐力和毅力都很差，依靠性较强。在手工劳动课上，他们过的是群体生活，同龄人在一块，经常使小学生变得争强好胜，加上老师正确的指导和激励，一些难做的手工，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。这样，长此以往就使小学生的毅力和耐力加强了。5、低起点，高发挥，提高学习的效果本学期，我们吸取上学期的教训，在选材时，尽量限制好作品的难易程度，做到：低起点，高发挥，既照看到一般层面的学生学习的水平，又尽量照看到那些驾驭新技能快，接受实力强的学生的学习水平。激励学生做到：基本技能全员驾驭，创意设计尽情发挥。既为一般学生打造学习平台，又为尖子学生打造展示舞台。同时，每单元新的学习内容结束后，一般都支配一节综合创意课，引导学生与时将所学的内容巩固、消化、运用。通过综合创意课巩固学生的学习效果，提升学生的应用实力与创编设计实力。6、收集学生作品，丰富完善校本教材在指导学生学习的过程中，我们始终不忘编写校本教材的重任，在课堂上做有心人，看到好的作品与时收集，拍摄下来，这样，不但收集到了好的编写素材，同时提高了学生学习的主动性。打点本学期的工作，还存在以下须要完成的任务：因种种缘由，本学期没有与时编写教材，上学期所编教材也需进一步改进，如时间允许，我们争取在本暑假将其完成。在本学期的手工爱好小组活动中有收获，也有许多的不足：如有的学生在活动时