幼儿园团队的建设活动方案5篇

幼儿园团队的建设活动方案5篇为了确保工作或事情顺当进行,往往须要预先进行方案制定工作,方案是在案前得出的方法支配。怎样写方案才更能起到其作用呢?下面是给大家带来的幼儿园团队的建设活动方案5篇，希望大家喜爱!

幼儿园团队的建设活动方案1

活动目标：

1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。

2、了解过新年要拜年，尝试说说祝愿的话。

3、体验与同伴集体过节日的快乐。

4、让学生了解节日的习俗。

活动打算：

1、亲子探讨过有关过年的话题;

2、“新年到”背景图一张;

3、“小挚友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体”图片各一张，红包人手一个;

4、喜庆的音乐。

活动过程：

一、导入：敲锣打鼓放鞭炮

听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿爱好。

二、初步学念儿歌

出示“新年到”背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。

让幼儿说说什么节日快要来了?(把小挚友的图片贴到背景图中)

提问：春节里我们小挚友的穿戴和平常有什么不一样?(当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到“小挚友”身上。)

用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提问：过新年的时候我们会做一些什么特殊的事情?(当孩子说到“放鞭炮、拿红包、拜年”时，老师将相应的图片放到背景图上。)

用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

三、看图片，完整学念儿歌

新年到，新年到，

穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿红包，

大家说声新年好。

四、拓展

提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么?(祝你新年快乐、祝你心想事成……等)尝试将祝愿的话编进儿歌里，如：将最终一句“大家说声新年好”替换为“大家说声新年快乐、大家说声心想事成……”等等。每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。

活动延长：

在娃娃家里，引导幼儿仿照拜年的情节。

幼儿园团队的建设活动方案2

活动目标

1、使幼儿人人自主地参与游园活动之中，在游园中陶冶情操;在游园中获得学问;在游园中培育学生的实力，从而全面地推动素养教化的实施。

2、通过亲子迎新年活动增进家园的联系，促进家长与老师之间、幼儿与幼儿之间的互动和联系，增进彼此的感情。

3、让幼儿感受新年的快乐和喜悦。

活动打算

1、布置游园场地及环境，划分好嬉戏区域。

2、嬉戏负责人制作好嬉戏的名称、规则、位置、示意图张等。

3、各个嬉戏打算嬉戏所需道具、材料、印章、警戒线等。

4、打算嬉戏奖品和小纪念品若干。

5、拟定家长邀请函、嬉戏卡。

活动过程

1、8：30—9：00全部幼儿统一穿园服，家长凭接送卡入园内，新年老人发糖果，到孩子所在班级签到、领嬉戏卡，班主任对孩子进行节日教化，向幼儿和家长介绍本次幼儿园活动详细支配和嬉戏玩法等。

2、9：00—9：20敲锣打鼓“放鞭炮”，幼儿到大操场集合，园长致新年贺词。

3、9：30—11：30家长带孩子参与丰富多彩的迎新游园幼儿园活动。家长可带幼儿持嬉戏卡随意参与各项游园幼儿园活动,并由组织嬉戏的老师盖奖章，不得重复玩一个嬉戏，然后凭嬉戏卡到领奖处，获得1-4个奖章为三等奖(不限额)，5-7个奖章为二等奖(不限额)，获得8-10个奖章为一等奖(不限额)，获得11个以上奖章为特等奖(限额10名)。

游园项目：

1、《大嘴娃娃》

嬉戏规则：幼儿站在肯定距离外(学前班、大班2.5米，中班2米，小班1.5米)投掷沙包到娃娃大嘴中，每位幼儿可投三次，投中一次即获奖章。

2、《小猫钓鱼》

嬉戏规则：幼儿在规定时间内(半分钟)钓到所需鱼的数量。学前班、大班钓3条鱼获奖章;中班钓2条获奖章;小班钓1条获奖章。

3、《盖瓶盖》

嬉戏规则：幼儿在规定时间内(半分钟)给各类瓶子找寻盖子并盖好，完全配对的算分，不相配不算分。

学前班、大班：盖10个获奖章;中班：盖7个获奖章;小班：盖5个获奖章。

4、《快乐圈圈圈》

嬉戏规则：在地上摆放五个空易拉罐。每个易拉罐之间的距离为二十厘米。幼儿站在离易拉罐一米远的地方(可依据幼儿年龄定距离)，向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要适当)。每位幼儿可扔三次，扔中一次即获奖章。

5、《足球射门》

嬉戏规则：幼儿站在离球门一米远的地方将足球射入球门中(可依据幼儿年龄定距离)。每位幼儿可射三次，射入球门内一次即获奖章。

6、《垒垒乐》

嬉戏规则：家长和孩子在一分钟以内共同把20只麻将牌垒高，垒高的机会只有一次，中途倒塌，嬉戏就结束，最终四组家庭中垒得的两组获得奖章。

7、《猜猜猜》

嬉戏规则：数字小10个，幼儿抽其中1个，然后翻出与自己手中相同数字的大，每个幼儿有三次机会，翻中即获得奖章。

8、《螃蟹夹球》

嬉戏规则：四组家长与孩子面对面，双手拿竹竿，运球穿过障碍物，先到终点的前两名获得奖章。

9、《你追我赶》

嬉戏规则：四家庭为一组，四组同时进行竞赛。幼儿坐在推车里，家长推车绕过障碍物，先到达终点的前两名获得奖章。

幼儿园团队的建设活动方案3

一、活动目的：

为了让孩子们度过一个难忘、开心、有意义的节日——“六一”儿童节，幼儿园为每个班级细心设计了“品尝美食，享受快乐童年”为主题的“六一”美食节活动，为给孩子的节日抹上更美的色调，增加更甜的味道，让孩子了解饮食特色，了解美食文化，驾驭文明就餐礼仪，养成良好的饮食习惯。

二、活动宗旨：

参与、操作、品尝、共享

三、活动时间：

5.31日上午

四、活动打算：

1.利用班级群或班级论坛，活动前向家长传递本次活动的教化理念，详细的操作过程，告知他们所要帮助的内容。

2.指导家长如何协作教学须要帮助孩子积累已有生活阅历，与孩子进行“包饭团”方法的探讨，并做好文记录。

3.告知家长给孩子带一个包饭团的保鲜膜来园。

4保鲜膜、桌布、餐具、调味用品、榨菜、肉松、番茄酱、海鲜酱、萝卜干、相机

活动目标：

1.在活动中体验亲自操作制作“包饭团”的快乐与胜利，激发孩子日常参与力所能及的生活劳动的爱好。

2.在人人参与中，感受包饭团的快乐体验。

五、活动流程：

(一)了解本次美食的东西。

师：今日我们要一起来制作台湾饭团。台湾饭团你们平常吃过吗?

老师介绍关于台湾饭团的相关学问。

(二)台湾风味素饭团的做法，

制作材料：糯米、炸酥油条，榨菜，花生米，素肉松、萝卜干、海鲜酱、番茄酱。

1.油条分开成一小段，并将其中一小段切成碎末(做饭团里的油条要特别酥脆的那种老油条)榨菜、萝卜干切成碎，但不要太碎了，太碎咬起来就没有颗粒感。花生米打成粉。

2.糯米事先用水浸泡5小时，取出隔水蒸30~40分钟至熟。

3.锅内冷油，榨菜、萝卜干碎下去略炒香一下。

4.最终将油条碎，榨菜、萝卜弄碎，花生米弄粉，肉松分别装在小碗里打算就绪。

5.取一张保鲜膜，底下垫一张布(这张布的功能，一，可以隔热二，可以帮助整形)

6.将蒸好的糯米铺在保鲜膜上压成一块长方块形，(动作要快，蒸好的糯米没有做饭团时不要让其见空气，以免水式气蒸发了。)

7.放上一段油条。

8.再放上花生粉，肉松，榨菜、萝卜碎，油条碎即可。(糯米里没放盐，可以加一点调料品，量要适量少一些)

9.然后把底部的布卷起来。并一边用手压紧整形。

10.整好后的饭团，整个就用保鲜膜包紧就可以了(吃的时侯外面再套一个食品袋就更平安了，不然没包紧的话就会有肉松碎掉下来)想给装饰美丽一点，可以给饭团涂了点甜辣酱。所以看到一抹红色。

(三)幼儿尝试制作。

(四)幼儿品尝美食物。

幼儿各自选择来吃，吃后谈谈自己的感觉。

幼儿园团队的建设活动方案4

一、活动意图：

通过开展圣诞亲子同乐活动，让幼儿与家长一起体验庆圣诞迎新年的快乐，加强亲子情感沟通。同时进一步加强家庭与班级的沟通，让每一位幼儿都有展示自我的机会，加深家园情、师幼情、同伴情、亲子情。

二、活动时间：

20__年12月13日下午2：30

三、参与人员：

全部老师、全体幼儿及家长挚友。

四、活动场地：

活动中心广场

五、活动目标：

1.乐意与家长一起参与亲子互动嬉戏和表演活动。

2.体验集体嬉戏的快乐。

六、活动打算：

1.提前通知，请家长支配好时间，准时参与活动。

2.活动道具、小礼品。

3.活动广场“圣诞快乐”主题标语

七、活动过程：

亲子活动嬉戏

嬉戏一：找珍宝

嬉戏二：抢椅子

嬉戏三：推小车

嬉戏四：珍宝接力赛

结束活动：颁发圣诞小礼品

幼儿园团队的建设活动方案5

活动目标：

1、在参观幼儿园的过程中，喜爱上幼儿园。

2、能用较清晰的语言地表达自己的见闻。

活动打算：

事先规划好参观路途。

活动过程：

一、提出参观要求

1、今日老师要带着小挚友去参观一下我们美丽的幼儿园，你们想不想去啊?

2、参观的路上要用眼睛看看幼儿园有什么改变?有哪些美丽的地方?

二、幼儿参观幼儿园

1、依据规划的路途，带领幼儿参观。

2、老师边走边引导幼儿发觉幼儿园的改变。

3、回教室。

三、谈话

1、你在幼儿园看到了什么美丽的地方?

2、你最喜爱哪里?

3、老师小结：幼儿园有好多美丽的地方，也有好多好玩的地方。以后，老师会带小挚友到那些好玩的地方玩嬉戏哦!

活动小结：

孩子们经过了一个寒假，对幼儿园的生活又起先变得有点生疏了，有个别孩子出现了哭闹的现象。为了削减这些现象，我带着孩子们去他们熟识的地方转悠了一圈，让孩子们回忆起曾经好玩的玩具，曾经好玩的嬉戏，孩子们在开快乐心的游园中，嬉笑地聊着，我想这对孩子的心情稳定来说是一个很不错的办法。在孩子们的表述过程中，我也发觉孩子们经过一个学期的幼儿园生活，语言表达实力好了许多，大多数孩子能很清晰地说出自己喜爱的地方。整个探讨活动，孩子们表现也很乐观，都抢着讲。

但孩子们讲的基本上都是以一个词为主的，比如问“你喜爱哪里