小学三年级数学上册第五单元教学设计

小学三年级数学上册第五单元教学设计课题信息窗一：爱惜花草备课老师课时1备课时间教学实践活动内容周长的意义教学三维目标结合详细情境理解周长的意义，指出并能测量详细图形的周长。教学重点结合详细情境理解周长的意义，指出并能测量详细图形的周长。教学难点结合详细情境理解周长的意义，指出并能测量详细图形的周长。教具打算教学挂图、课件教学步骤一、创设情境，激趣导入2008年的奥运会，将扬帆青岛，老师为青岛设计了花坛广场（出示花坛）看到这些花坛，你想说些什么？怎样爱护这些花坛呢？今日我们开展一个爱护花坛行动（出示课题）二、讲授新课1．你见过花坛护栏是怎样围的吗？提出周长（板书）这个新名词2．什么是周长？（1）在老师供应的花坛平面图上任选一个花坛，用彩笔围一围（2）展示汇报，怎样围的？（沿着边围一周）（3）在小组中相互说一说是怎样围的？（4）小结：围的形态不一样但方法都是一样的，是什么？（都是沿着边围一周）3．课件出示：（1）围一个花坛护栏，围得不到一周，还少一段。问：围得好吗？为什么？（2）围另一个花坛护栏，围得超过一周。问：围得好吗？为什么？4．怎样才能保证正好围好护栏呢？（用各种方法量好花坛一周的长）——板书5．指一指月亮形花坛的周长，师指出，假如忘了从哪起先指的怎么办？（做好标记）指一指自己课桌面的周长给同桌看指一指黑板的周长（指名板前指）三、巩固练习1．找一找身边物风光 的周长2．估计数学书封面的周长测量数学书封面的周长四、教学小结谈收获五、板书设计围护栏——图形的周长图形一周的长度六、教学反思理解周长的意义是本节课的重点，也是难点内容。因此在教学过程中要运用各种方式引导学生感受周长，教给学生测量、估计周长的方法，并让他们进行实际操作，在测量的过程中进一步加深理解。课时教案设计5-1-2课题信息窗一：爱惜花草备课老师课时2备课时间教学实践活动内容周长的意义教学三维目标结合详细情境理解周长的意义，指出并能测量详细图形的周长。教学重点结合详细情境理解周长的意义，指出并能测量详细图形的周长。教学难点结合详细情境理解周长的意义，指出并能测量详细图形的周长。教具打算教学挂图、课件教学步骤一、回顾导入同学们，上节课，我们一起开展了一项爱护花坛的行动，谁还记得我们怎样来爱护我们的花坛？通过给花坛围上护栏，你学习到了什么学问？二、自主练习1．自主练习第1题：用笔描出下面图形的边线先指明说一说应当留意什么？然后学生在书上独立完成。2．计算下面图形的周长。（单位：厘米）（学生独立完成，全班沟通）3．下面哪个图形的周长长一些？先估一估，再量一量、算一算。4．学校要安装霓虹灯，一共须要霓虹灯线多少米？是不是计算这所学校平面图的周长？为什么？5．装饰一个灯罩，须要47厘米长的金线，装饰5个这样的灯罩，2米金线够不够？（学生先独立思索，解决问题，然后全班沟通。）6．走迷宫（出示迷宫图）（1）有几种走法？（2）哪种走法最近？有多长？（学生视察后充分发表自己的观点）三、教学小结谈收获四、教学反思学生对本节课的内容驾驭不错，能够运用学到的学问，解决各种问题课时教案设计5-1-3课题信息窗一：爱惜花草备课老师课时3备课时间教学实践活动内容周长的意义教学三维目标结合详细情境理解周长的意义，指出并能测量详细图形的周长。教学重点结合详细情境理解周长的意义，指出并能测量详细图形的周长。教学难点结合详细情境理解周长的意义，指出并能测量详细图形的周长。教具打算教学挂图、课件教学步骤一、练习导入1．估一估、算一算：72×4=5×21=57×3=84×6=324×2=231×4=412×4=192×4=2．出示自主练习第6题两幅图片：估一估木盆箍的周长大约是多少？一棵9人正好能合抱的大树大约有多粗？二、实践活动活动1：以小组为单位，故一估、量一量小组成员的腰围、胸围和头围。测量工具可以运用课前打算的软尺，也可以在小组探讨后创建性地运用自己小组的方法。（小组合作进行，老师选择一个小组参加测量活动，然后全班沟通。）活动2：你能做一幅毛线粘贴画吗？估计一下大约用了多长的毛线（依旧以小组为单位，设计、创作一幅毛线图，老师巡察指导，作品胜利后，全班展示沟通）三、教学小结谈收获四、教学反思在进行练习的过程中，学生完成的比较好，但在估计圆柱形物体的周长时出现的问题比较多。在今后的练习中要加大这方面的练习力度。课时教案设计5-2-1课题信息窗二、小小选购 员备课老师课时1备课时间教学实践活动内容长方形、正方形周长计算教学三维目标1、会用自己喜爱的方法计算长方形和正方形的周长。2．在对长方形、正方形和不规则图形周长计算方法的探究过程中，发展空间观念。在应用周长计算方法解决实际问题的过程中，进行初步有条理的思索。3．提出并解决简洁的实际问题，体验同一问题可能有不同的解答方法，感受数学与生活得联系，培育学生学习数学的爱好。教学重点在对长方形、正方形和不规则图形周长计算方法的探究过程中，发展空间观念。在应用周长计算方法解决实际问题的过程中，进行初步有条理的思索。教学难点提出并解决简洁的实际问题，体验同一问题可能有不同的解答方法，感受数学与生活得联系，培育学生学习数学的爱好。教具打算教学挂图、课件教学步骤一、创设情境、激趣导入上节课，我们为青岛设计了漂亮的花坛，并且想帮他们围上护栏，今日，我们就当一回小小选购 员，为其中的两个花坛安装护栏（板书：小小选购 员）二、新授1．出示情景图，学生从图中找出信息2．要当小小选购 员，你首先要知道什么？（护栏周长多少米，须要多少钱）3．解决长方形周长8米（1）出示4米（指名到板前指一指长方形的周长）（2）独立求出长方形的周长，完成后小组沟通，小组汇报，老师板书，在汇报时，说明自己的理由。8+4+8+4=24米2×（8+4）=24米2×4+2×8=24米4．长方形花坛护栏须要8元/米的甲种护栏，须要多少钱？（学生独立完成）小结：在今日当小小选购 员的过程中，我们还学习到了长方形周长的计算（板书）三、巩固练习1．求出下面这个长方形的周长25cm15cm学生读题，获得信息，列出算式，说明理由。2．量一量，在计算下面图形的周长3．给出2个长4cm,宽2cm的长方形，拼一个长方形，并计算出它的周长。四、教学小结谈收获五、板书设计小小选购 员——长方形周长的计算长方形花坛护栏须要多少钱？长方形花坛周长多少米？8+4+8+4=24米2×（8+4）=24米2×4+2×8=24米24×8=192元六、教学反思在前面学习的基础上，学生对长方形的周长计算较好，能够依据给出的条件解决提出的问题。对于长方形的周长公式究竟该不该要求学生必需运用，存在疑虑。课时教案设计5-2-2课题信息窗二、小小选购 员备课老师课时2备课时间教学实践活动内容长方形、正方形周长计算教学三维目标1、会用自己喜爱的方法计算长方形和正方形的周长。2．在对长方形、正方形和不规则图形周长计算方法的探究过程中，发展空间观念。在应用周长计算方法解决实际问题的过程中，进行初步有条理的思索。3．提出并解决简洁的实际问题，体验同一问题可能有不同的解答方法，感受数学与生活得联系，培育学生学习数学的爱好。教学重点在对长方形、正方形和不规则图形周长计算方法的探究过程中，发展空间观念。在应用周长计算方法解决实际问题的过程中，进行初步有条理的思索。教学难点提出并解决简洁的实际问题，体验同一问题可能有不同的解答方法，感受数学与生活得联系，培育学生学习数学的爱好。教具打算教学挂图、课件教学步骤一、复习导入上节课，我们当了一会小小选购 员，为长方形花坛围上了8元/米的甲种护栏，我们从围护栏中学到了如何计算长方形周长的周长，长方形的周长如何计算？想不想接着充当小小选购 员呢？二、新授1．出示正方形花坛图：7米你从图中了解到了什么？2．怎样才能给这个正方形的花坛围上护栏？（先求出它的周长）3．独立求出这个正方形的周长，小组沟通后，全班沟通，并要说明理由。7+7+7+7=28米（7+7）×2=28米7×4=28米4．正方形花坛护栏须要9元/米的乙种护栏，须要多少钱？（学生独立解决）三、巩固练习1．求出下面这个正方形的周长20cm学生读题，获得信息，列出算式，说明理由。2．量一量，在计算下面图形的周长3．给出2个长4cm,宽2cm的长方形，拼一个正方形，并计算出它的周长。4．要给一个边长是15分米的正方形桌布缝上一周花边，70分米长的花边够吗？四、教学小结在今日当小小选购 员的过程中，我们还学习到了正方形周长的计算（板书）五、板书设计小小选购 员——长方形周长的计算正方形花坛护栏须要多少钱？正方形花坛周长多少米？7+7+7+7=28米（7+7）×2=28米7×4=28米28×9=252元六、教学反思在学习长方形周长的基础上再来学习正方形的周长就比较简洁了。学生驾驭不错，能够敏捷加以运用。在解题的过程中，公式的运用也不错。课时教案设计5-2-3课题信息窗二、小小选购 员备课老师课时3备课时间教学实践活动内容长方形、正方形周长计算教学三维目标1、会用自己喜爱的方法计算长方形和正方形的周长。2．在对长方形、正方形和不规则图形周长计算方法的探究过程中，发展空间观念。在应用周长计算方法解决实际问题的过程中，进行初步有条理的思索。3．提出并解决简洁的实际问题，体验同一问题可能有不同的解答方法，感受数学与生活得联系，培育学生学习数学的爱好。教学重点在对长方形、正方形和不规则图形周长计算方法的探究过程中，发展空间观念。在应用周长计算方法解决实际问题的过程中，进行初步有条理的思索。教学难点提出并解决简洁的实际问题，体验同一问题可能有不同的解答方法，感受数学与生活得联系，培育学生学习数学的爱好。教具打算教学挂图、课件教学步骤一、复习导入1．估一估、算一算39×5=201×3=73×4=198×2=91×3=88×6=48×9=212×8=2．长方形，正方形周长如何计算？3．要想求出长方形、正方形的周长必需知道长方形和正方形的什么？二、巩固练习1．填上合适的单位。（1）黑板面的周长约是9（）（2）课桌高约60（）（3）数学课本封面的周长约是90（）（4）一块手帕的周长约是80（）2．出示自主练习第6题的情景图：长方形的篮球场，长是28米，宽是15米。篮球场的周长是多少米？学生视察画面，分析题意，独立解决，指名板演3．用12根同样长的火柴棍，能围成几种长方形（或正方形）？学生动手实践，然后填写表格4．出示第8题：行车路途图学生视察图画，计算后回答问题：哪路车行的路途长？（单位：千米）5．出示第9题：张大爷的养殖场平面图。中间是用石块砌成的水塘。要把每个饲养区都围上木栅栏，一共须要多长的栅栏？（先独立思索，在小组沟通，计算结果，全班沟通）三、教学反思自主练习第九题的题意表述不清晰，池塘已用石块砌好，是否还须要加木栅栏？因此学生在这儿产生了不同的看法。课时教案设计5-2-4课题我学会了吗？备课老师课时4备课时间教学实践活动内容我学会了吗？教学三维目标通过运用本单元的学问