小学教师管理制度

小学老师管理制度第一章（一）、办公室制度1、老师必需在上早、午课前到校办公，并要签到，班主任下班巡察。值日或值周老师至少提前20分钟到校主持值日工作。2、上班时间留意衣着整齐、大方，举止端正，语言文明，礼貌待人，以身作则，为人师表。3、在办公室时保持办公室宁静，亲朋有事来访宜在校内接待，以免干扰别人办公。4、保持办公室整齐、干净，办公桌上、下无杂物，办公用品要有条理摆放，下班后办公室无人应当关闭电器、关好门窗。5、老师与个别学生谈话，不宜在办公室进行，更不能在教化处对学生罚站，和学生谈话相宜在校内或其他室进行。6、办公时间不许早退，不许吸烟，不宜闲聊，细致处理业务或探讨工作。确有要事必需向领导打招呼。

（二）、会议制度：1、凡是老师政治学习、业务学习、教研活动或其他会议，必需按时到会，不得借口迟到、早退或不参与会议。如确有要事须提前办理请假手续。2、每次会议老师做好记录。3、每次会议各人须自带笔记本，适当记录。探讨或座谈要勇于发言，各持己见。4、自觉执行会议制度，敬重他人劳动，会议期间要保持肃穆细致，不要随意窃窃私语和走动，不能带报刊杂志和作业进入会场阅读。

（三）、考勤制度：1、提倡顾全大局，以学生为重，不轻易请假，但领导要关切老师的生活和健康。2、按规定时间上班，凡属请假须提前填写请假条，办理请假手续。不得擅自中途离校或早退，如有违反者当旷空工处理。放学时老师要组织学生排队，学生离校后老师才能下班。3、老师请病假、事假、产假、结婚假等按考核方案执行执行。其次章（一）、老师职业道德规范要求：一、酷爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，自觉参与政治学习，关切国家大事，忠诚人民的教化事业，发扬奉献精神；不做有损国格、违反四项基本原则的事，不从事其次职业，不搞有偿家教。二、执行教化方针，遵循教化规律，面对全体学生，尽职尽责教书育人，培育学生德智体等方面全面发展；工作不敷衍塞责，不要只重视智育而忽视德育、体育、艺术教化和劳动技术教化。三、酷爱学生，诲人不倦；不要卑视、讽刺、斥责学生，不准体罚学生，不准把学生赶出教室。四、教学方法要敏捷多样，勇于创新，既教给学生学问，又教给学生学习的方法，使学生生动活泼、主动地发展；不要因循守旧，不搞“满堂灌”。五、细致学习教化理论和科学文化学问，刻苦钻研业务，精益求精，勇于探究；不要得过且过，不学无术。六、遵纪遵守法律，诚恳正直，遵守社会公德，不准让学生或通过学生家长为自己谋私利。七、酷爱学校，关切集体，团结协作，虚心谨慎，相互敬重；不要夸夸其谈，文人相轻，搬弄是非。八、以身作则，为人师表，语言文明，衣着得体，举止端庄；不要衣冠不整，出言不逊。（二）、教职工日常行为准则：一、必需穿戴整齐，姿态端正，举止得体。上课时，必需以饱满的精神状态，全身心投入。不能坐着上课。在办公室办公必需坐姿端正，用心致志。保持办公场所宁静和卫生清洁。二、男老师不留长发，蓄胡须，穿奇装异服；女老师不行修饰怪异、浓装艳抹。禁止穿拖鞋、背心教学。三、上课时间不得接听手机。四、工作时间不窜岗、不嬉笑、不闲聊、不看与工作无关的书籍，不阅读与教学无关的网站等。假如不能回校工作（包括上课和各项活动）须向校长请假，未经批准，擅自不上班或不参与活动的，当作旷工处理。五、任何人不得利用工作便利，向学生家长索取财物，不向学生或家长提出办私人事务的要求。六、教化教学用语要文明。，要留意规范化的礼貌用语，“您好”、“请稍等”“对不起”“再见”等语言。严禁污言秽语，相互漫骂。七、严禁随地吐痰，乱扔垃圾、杂物、烟蒂，乱倒剩饭剩菜，乱写乱画等全部不良行为。不要在学校的公共场室吸烟或酒后进教室。八、参与会议、学术讲座和工会活动时，不迟到、不早退、不随意进进出出影响会议进行；移动电话改为无声状态。九、爱惜公共设施，节约水电，培育防火、防盗意识。不论任何时候最终走的人，离开办公室要关门和检查水电设施、门窗是否关好以确保平安。每天最终运用办公室电脑的老师，要自觉关机。十、接待家长和公事客人，要热忱有礼，起立迎接。第三章

（一）、课堂教学常规一、老师要细致备好课、写好教案，才能上课。要做好上课前的各项准备工作(教具、学具、课件等)。二、必需严格依据课程表上课，调课需报教化处同意。三、任课老师必需在预备铃响后准时到达教室，按时上下课，不迟到，不拖堂。四、上课期间不听电话、不做其他事情、不随意离开教室。五、讲课必需目的明确，内容正确教法得当。教会学生方法，启迪思维。抓住重点，突破难点。六、衣着整齐，仪表端庄，不穿拖鞋，不穿背心，不穿过于暴露的衣服，教态亲切，自然。七、教风端正，不体罚或变相体罚学生。八、确定不能将违纪学生单独赶出教室。（二）、课堂教学质量要求一、讲课要正确全面贯彻教学原则。体现“学生为主体，老师为主导，练习为主线”的精神；做到目的明确．要求相宜。内容正确，重点突出，教法学法敏捷，启迪思维，教态自然，板书工整正确、合理。二、组织严密，结构科学，细心设计每堂课．组织好每个环节和步骤，留意教材系统性、连贯性、新旧学问的联系。三、讲课后要写好扼要的教学后记，反思拓新，不断提高讲课质量．四、坚持用一般话教学，留意运用先进的教学手段，探究探讨运用多媒体协助教学。五、面对全体学生，促进学生全面发展，强化学生的主体性，充分调动学生学习的主动性，培育学生的创建性。六、要充分挖掘教材的思想性，教书育人，留意培育学生良好的学习习惯。

（三）、备课制度1、备好课是上好课的前提，不备课不得上课。2、备课必需依据教材内容、课程标准的要求和学生实际确定教学目标和教学的重点、难点，做到切实可行，操作性强。3、各学科实行超前一周备课并写好教案，内容包括：教学目标，重点难点、教法学法、教具准备、教学步骤、板书设计、课后反思。4、个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主。老师要熟识所教学科的整个系统，超前细致钻研教材，站在整个系统的高度来备课。备课要做到“五备”：备课程标准，备教材，备学生，备方法，备教具。5、备课状况由教化处负责检查，教化处组织每月一次检查备课的状况，平常依据须要做不定时检查。如教案不合要求，则重备，并作好记录。6、对不备课就上课的老师实行重罚：发觉一次扣发学期绩效工资50元，三次及以上停职整顿，年终考核为不称职。（四）、讲课制度1、老师在上课前应细致备好课，写好教案，凡须要的一切教具，都应在上课前5分钟准备好。没有备课不能进课堂上课。上课时不迟到，不早退，更不得“放羊式”上课。上课10钟后老师才到堂视为迟到；无故离开课堂10分钟及以上视为旷课；未到下课时间提早下课视为早退，无故提前下课10分钟及以上视为旷课。2、老师应自觉养成“候课”习惯。应在上课铃响前一分钟时就站在教室门口，目视学生做好上课准备。关注并确保每个学生都快速做好课前准备(摆好学习用品，坐得端正)，确保室内宁静。3、上课铃响后，班长喊起立，老师精神饱满走上讲台，亲切地招呼学生“同学们好!”同学们回答“老师好！”老师微笑着说“请坐下！”学生坐下。4、教态自然、亲切、大方，面带微笑。没有特别状况，不坐着上课，不准依门向外张望，不随意离开教室；不带茶杯进教室，老师上课时必需将手机设置到振动或将手机关闭，严禁在教室里接听手机；女老师要装扮得体，不化浓妆；男老师不留长发，不准在教室里抽烟。5、老师要敬重学生的人格，不卑视学生，尤其是后进生，必需依法治教，给学生最大限度的关爱；课上不处理学生纠纷（如有违纪的课后再做处理，不要奢侈学习的时间），出现问题应由任课老师为主负责在课后刚好处理，并将状况通报给班主任及学校；不体罚、变相体罚学生（包括罚站或不让进教室等）。6、老师要自觉运用一般话进行教学，语言规范、文明，教学用语要生动易懂、能充分表达教学内容。板书工整，不潦草，写规范字。7、学习目标要精确、明确、详细，并力求当堂达到。提倡每节课老师留十五分钟左右的时间让学生当堂完成作业，以减轻学生课外作业的负担。8、老师不准拖堂。下课铃响后，老师示意下课，班长喊“起立！”老师亲切地招呼“同学们再见！”同学们齐呼“老师再见！”要礼让老师先走出教室。9、自觉照课表上课，未经教化处支配，不准私自调课、换课，外出学习、听课或开会，其课先自行调整，然后报教化处备案。10、对于不在本班教室的上课要求：（如体育、音乐、电脑课等）（1）任课老师必需提前组织全部学生有序地进入上课地点，确保准时上课。（2）上课期间，老师必需始终将学生置于自己的监管之下，确保任何学生都不得离开上课地点。（3）下课时，老师要组织学生排好队，有序地离开课堂。11、老师下课后应依据其自我感觉刚好调整或修改教案，以便充溢自己，要回顾自己的教学过程，吸取阅历教训，不断提高驾驭课堂的实力，提高教学水平。12、学校领导坚持听随堂课，老师相互听课，赛课、上公开课，以多种形式激励老师上好课，提高课堂教学效率，确保高质量、轻负担。查到上课不达标者停课整顿，以期培育出一批教学能手。为确保以上制度的贯彻执行，学校教化处要建立查课制，对检查状况作详尽记载，作为老师岗位考核的依据之一。（五）、作业批改制度学生作业是巩固课堂教学效果的有效途径，也是反映课堂教学学问是否落实的原始材料，是教与学是否胜利的最直观的反映。1、老师要严格要求学生细致、刚好、独立地完成作业，并做到书写工整，叙述清晰，卷面整齐，对不按时完成作业，或抄袭他人作业，或作业马虎，粗制滥造，达不到要求的学生，应刚好赐予指责教化，并令其重做。2、课间不做作业。语文、数学、科学、英语适当布置回家作业，作业量要符合要求，一、二年级一般不留书面家庭作业，三、四年级不超过1小时，五、六年级不超过1个半小时。3、布置作业要贯彻因材施教的原则，对于优等生可布置确定数量的难题，中、差生布置基本题，对差生要加强辅导。力求做到“细心设计”，“科学”、“有效”，讲究作业的针对性，层次性。4、按时批改。今日的作业，其次天上课前必需批改完，并让学生更正；作文要力争在作后二天内改完（迟改会低效，甚至无效）。5、细致批改。老师批改要字体端正，富有科学性和针对性。对学生的更刚要做好二次批改。要求批改后要对学生的作业添加批语，批语对优秀学生、后进学生要均有较高的指导价值。6、细致指导学生更正。老师要分别把错题（即错在哪一步）抄到各自的错题集上，以便有针对性地复习、纠错。7、老师要细致做好批改记录，并备好、用好错题集，有针对性地指导复习。8、对老师批改作业的检查、评比。（1）每月教化处要检查作业的批改状况并照实记载，校长要不定期进行抽查。（2）评比优秀作业，搞好作业展览。（3）平常任课老师将学生的优秀习作复印，张贴到班级宣扬栏。（4）学期末，将批改作业的状况列为老师考核嘉奖内容。（六）、听评课制度听评课是为了了解教学状况，指导课堂教学，同时也是相互学习，取长补短的好做法。为有效地提高课堂教学质量，特制定本制度。一、规范听课行为。听课者必需在上课铃响前进入教室，不得听课中途退堂，听课期间手机关闭或转为振动，不得讲话、探讨。二、保证听课节数。校长每学期听课不少于50节，其他校级领导和中层每学期听课不少于30节，老师每学期听课不得少于20节。三、领导听课：学校以教学为中心，抓好教学工作是学校领导工作的本份，工作再忙也不能忽视教学，学校领导要细致听好课，指导好教学。1、熟识课程标准、教材、教法，还要了解当前教改动态，做到有的放矢地听课。听课时要进入四个角色：进入学生角色；进入老师角色；进入指导者角色；进入管理者角色。要留意消退师生惊慌心理。2、听课要留意八忌：应付了事，百般挑剔，吹毛求疵、不懂装懂、偏心偏爱、固执已见、片面性、重优轻差。3、加强课后指导。听完课后确定要和老师沟通看法，并结合课的详细状况进行指导。四、听课留意事项：1、课前要有确定的准备工作。做一个听课的有心人，作好听课的准备工作。如：准备听谁的课，应当事先问问他教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写的什么，是怎样写的，有没有难点、疑点；同时设想一下，假如让我教这样的课文，准备怎么教法，以便听课有个对比。2、要细致视察和记录。听课时要高度集中留意力，全身心的投入，还要有虚怀若谷的看法。老师在课堂上不仅要听，还要看，要细致捕获讲课者的语言和表情，登记他每个教学环节和教学方法。既要看教，还要看学，二者兼顾。看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教学方法的设计，教学基本功的展示。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学习参与的心情，学习的习惯。总而言之要看老师主导作用和学生主体地位的有机结合。3、听课后要思索和整理。不能一听了之，应对课堂实况进行回顾，进行反复的琢磨。在分析总结他人课时要留意比较、探讨，取长补短。吸取他人的有益阅历，改进自己的教学。4、学校要对老师的听评课进行检查，并纳入教学常规管理内容之中。五、评课留意事项：1、要刚好进行评课，评课要客观公正，在确定成果的同时，提出改进教学的合理建议并做好记录，以达到不断促进老师提高教学水平的目的。2、留意点面结合，抓住实质进行评课。可采纳整体入手，综合评析法进行评析：（1）、从教学目标上分析；（2）、从处理教材上做出分析；（3）、从教学程序上分析；（4）、从教学方法和手段上分析；（5）、从老师基本功上分析；（6）、从教学效果上分析；（7）、从教学思想上分析。也可采纳化整为零单项评析法进行评课。3、评课时应留意以下问题：（1）、避开就事论事，要借助理论；（2）、避开空谈理论，要以事论理；（3）、留意听取授课老师看法；（4）、避开确定或否定一切，要一分为二；（5）、避开强求统一，允许保