Unit6WhatsAnnedoing-（教案）湘少版英语四年级下册

Unit6What’sAnnedoing?Period1【学习目标】：1.我能听懂、会跟读本课新单词：running/swimming/skipping/playingetc.2.我能理解句型“What’sAnnedoing?”“Sheis…”“Whataretheydoing?”“Theyare…”复习句型“Whatareyoudoing?”“Whatisshe/hedoing?”3.我能用英语描述正在发生的行为或动作,可以是群体也可以是个人正在进行某项活动4.能够会用句型“Whatisshe/hedoing?”及其回答。【学习难点】：通过具体而典型的情景，体会现在进行时的用法，能够运用句子“Whatishe/shedoing?”询问某人正在做什么，并用He/Sheis+Ving.这一陈述句来做答。【课前独学】：1.我能试着听、跟读A,B,C部分句子。2.我能理解A,B,C部分内容。【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！【课堂合作与探究】：Step1warmingupSong:goodmorning.Step2:presentationanddrillshowwordcardsofpartBT:Lookandreadthewords.S:running/swimming/skipping/playing.Letastudenthop.T:Whatareyoudoing?S:Iamhopping.T:whatisSdoing?S:He/Sheis…ingLearpartB.listentothepart(A,B),readaftertape.Step3:practiceGroupintwoactpartAandB.Alitteractor.LetastudentetothefrontandactpartB.Othersdescribe.Ss:…is…ingStep4consolidation.1)LetSscopythewordsofpartB.2)ListentotapeofthePartAandpartB.【课堂展示】：记者采访做现场报道。先是老师随意走向一名学生访问他/她正在做什么，然后由各组成员下座位去去采访自己想采访的伙伴；或者自由三人组合，一人做动作，一人采访另一人该同学正在做什么。【课后盘点】：自我评价:(

)★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒我的收获：Period2【学习目标】：1.我能听懂本课D部分对话。2.我能理解E部分内容，并能完成相应的题目3.我能读F部分的chant，并知道字母dr在单词draw,dress,dragon,driver中的发音。4.我能根据单词首字母的提示完成G部分横向与众向词汇的拼写。【学习重点】：会读F部分的chant，并知道字母dr在单词draw,dress,dragon,driver中的发音。【学习难点】：根据单词首字母的提示完成G部分横向与众向词汇的拼写【课前独学】：1.听D,E,F部分句子二至三遍。2.跟读E部分内容，并试着理解该内容。3.思考dr在单词draw,dress,dragon,driver中的发音。5.试着完成G部分横向与众向词汇的拼写6.查阅一些自己喜欢的体育明星，并学习他们或她们的体育精神。【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！

。【课堂合作与探究】：Step1检查独学组内相互检查或老师检查学生课前独学情况。Step2:presentationanddrill议一议字母dr在单词draw,dress,dragon,driver中的发音。b.组内成员共同讨论G部分横向与众向词汇的拼写形式，然后一学生指着该词随机提问组内其他成员并作出相应的动作。Step3:practice组内成员共同讨论G部分横向与众向词汇的拼写形式，然后一学生指着该词随机提问组内其他成员并作出相应的动作.Step4consolidation.组内交流自己喜欢的体育明星，以及说一说自己为什么喜欢他们或她们解决疑问，师生一起共同解决独学过程中的疑问。【课堂展示】：1.读的展示（组内两人一组读F部分的chant。全班拍手读F部分的chant。）2.根据表演猜单词的展示一名学生在背后抽卡片并举过头顶，另一学生根据卡片上的单词在前面表演，全班问：“Whatishe/shedoing?”拿卡片的学生根据表演回答：“He/Sheis…”3.每组派代表上黑板写出G部分横向与众向词汇。【课后盘点】：自我评价:(

)★★再努力★★一般★★★良好★★★★最棒我的收获：

。【自我检测】写出下列动词的ing形式。write_________skip__________play__________dance________sing_________do___________Unit6What’sAnnedoing?教学目标听读dr组合在单词中发音听懂，能说读词汇skip,basketball,football，tabletennis能听懂make，angry能听懂说读句型What’s…doing?He/Sheis…ing.能听懂会说句型I’mmakingthecatangry.会诵读歌谣应用目标能用现在进行时询问描述正在做的事能向同伴表达自己正在做某事能在创设情境中谈论正在发生的事Period1教学目标听懂，能说读词汇skip,basketball,football，tabletennis能听懂说读句型What’s…doing?He/Sheis…ing.询问某人正在做某事能听懂，会说A部分对话教学重难点听懂，能说读词汇skip,basketball,football，tabletennis。能听懂说读句型What’s…doing?He/Sheis…ing.询问某人正在做某事难点：动词原形变Ving形式的规则，特别是需要双写最后一个辅音字母再加ing。教学过程Step1Warmingup师生问候game：吹气球从屏幕底部升起气球，上面标注单词让学生大声认读出来Step2Presentationanddrill情境创设TheSportsDay教师播放一段运动会声音或者视频，包含跳绳、游泳、跑步、踢球、打乒乓球、打篮球和欢呼声。让学生感受运动项目newwordsplayingfootball，playingbasketball，playingtabletennis播放踢球声音导入playingfootball，用实物导入playingbasketball，动作导入playingtabletennis结合句型What’s…doing?He/Sheis…ing.用Amy图片导入skipping，swimming，running，Amy做动作，学生猜。操练句型播放B部分，听读接力比赛：以小组为单位，老师出示卡片，小组成员一人看卡做动作，后一人快速根据其他同学提问来回答，以一分钟为限。金手指：两两一组，学生用B部分单词展开对话，其中一位同学标记出所选择的图片，让同桌猜。对话Listenandcount。关书听录音，感受大意。Listen，askandanswerListenandrepeatReadandactStep3PracticeGame：turnback游戏：请一个同学上台面向黑板，台下同学读课文，当台上同学转身时，台下同学要迅速趴在桌子上。Step4Consolidation听录音，读课文，背诵并表演。Period2一、教学目标：1.听懂，能说读词汇skip,basketball,football，tabletennis，能听懂make，angry2.能听懂说读句型What’s…doing?He/Sheis…ing.3.能在情境中熟练运用对话4.能理解D部分对话5.能给D部分角色配音重点：能熟练运用现在进行时句型对话难点：理解D部分情境对话二、教学步骤Step1Warmingup师生问候。复习句型。Step2Let’sActListenandsay将C部分听到的单词与句子说一说。Listenandrepeat听音，跟读Act，askandanswer全班6人一组，依次表演动作，让其他同学猜Showyourplay上台表演Step3Let’sReadListenandwatch以动画呈现ListenandunderlinetheVingwords打开书听录音，画出有ing形式动词Listenrepeatandanswerthequestions打开书听录音，回答问题。Listenandrepeat听音，跟读Roleplay三人一组合作表演Step4Games游戏：超级记忆王请10位同学上台，其他同学发问，台上同学回答自己表演的动作，表演完后，全班发问，班上同学根据刚才台上同学的表演回答问题。Step5Consolidation创设情境，自由会话。单词抄写和练习册作业Period3一、教学目标：1.掌握并能听读dr组合在单词中发音2.巩固B部分单词3.能在情境中表达自己或他人在做某事4.能流利准确朗读F部分重点：能在情境中运用现在进行时句型对话难点：理解dr组合在单词中发音二、教学步骤Step1Warmingup师生问候。复习句