小班语言教案：小鸭找朋友教案及反思

教案系列小班语言教案：小鸭找伴侣教案及反思《幼儿园小班语言教案《小鸭找伴侣》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

活动目标：

1、培育幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。

2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解并叙述出图片的主要内容。

3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动预备：

1、背景图。

2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙图片各一。

活动过程：

1、观看理解叙述对象。

出示背景图，不断出示小兔、小鸟、小乌龟，并通过提问，引导幼儿观看，理解图中的主要内容。

“嘎嘎嘎”谁来了?小鸭来到了什么地方?来;自.屈;老师;教.案;它在干什么?只有自己玩，它心里怎样啊?

评析：老师能抓住图片的三要素(人物、地点、大事)进行提问，为幼儿进行完整地叙述奠定了基础。在进行情感引导时，老师要留意加强语境的创设，特殊是对于小班幼儿。

2、运用已有阅历叙述。

逐一出示小动物图片，看看，谁来了?小兔(小鸟、小乌龟)是怎样来的?(幼儿用动作表示动词)小鸭观看小兔(小鸟、小乌龟)来了，会说什么?它们是怎么说的?

评析：小班幼儿的生活阅历还比较贫乏，当问到“小鸭是怎么说的?”他们想到的就是“小兔，你好!”之类的礼貌用语。这时，老师应准时引导“小鸭想找小兔玩，会怎么说呢?”从而调动幼儿已有的阅历，启发幼儿乐观参加叙述。

3、引进新的叙述阅历。

逐一出示小动物图片，老师引导幼儿边回答边集体叙述图片内容。

告知幼儿故事的名字《小鸭找伴侣》，幼儿边看图边连贯、完整地叙述图片的内容。

请几名语言力量强的幼儿到前面叙述。老师以鼓舞的口吻和插话的方式关怀其完整、大胆的表述。

评析：在这一环节，老师采纳了“平行提问”的方法，幼儿在老师的引导下，能较完整地叙述图片的主要内容。特殊是力量强的幼儿，已经能独立地完整叙述图片的主要内容。

4、引导幼儿迁移叙述阅历。

老师还会讲一个不一样的《小鸭找伴侣》的故事呢，引导幼儿把“小鸭找小兔、小鸟、小乌龟”的叙述阅历迁移到新的阅历上面来完整、连续的叙述。

评析：能依据小动物的特征，置换成小猫、小鸡、小青蛙的动物图片。在老师的引导下，幼儿都能迁移阅历进行叙述。

附叙述内容：

一天，小鸭到池塘边去游泳。只有自己玩，多难受。这时，一只小兔跳来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗?”小兔说：“对不起，我不会游泳，你找别的伴侣吧!”一只小鸟飞来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的伴侣吧!”一只小乌龟爬来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗?”小乌龟说：“好啊!我和你一起玩!”它们一起兴奋地游了起来。

活动反思：

小鸭是小伴侣喜爱的动物。通过小黄鸭从找不到伴侣难受的哭了，到后来找到伴侣兴奋的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有伴侣的欢乐。虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，留意力非常简单分散。但颜色艳丽、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的留意力。他们边看边思索、回答老师提出的问题，孩子的回答是简洁的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜爱同伴的。当让他们与自己的好伴侣拉手、拥抱时，孩子的心情达到高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气