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大班社会公开课教案《给予和接受称赞》一、教案背景社会公开课是大班级的一种重要教学形式，旨在培养学生良好的社会行为习惯和道德品质。《给予和接受称赞》是一个关于表扬他人和接受表扬的重要主题，可以帮助学生学会认可他人的优点和积极行为，提升他们对自己的自信心和自尊心，培养团队合作意识和友善相处的能力。二、教学目标学生能够理解什么是称赞，以及为什么要给予和接受称赞。学生能够表达对他人的称赞，并以积极的方式接受别人对自己的称赞。学生能够运用给予和接受称赞的技巧，提升他们的社交能力和团队合作意识。三、教学内容什么是称赞通过示例和图示，引导学生理解称赞的定义和内涵。引导学生思考为什么我们要给予和接受称赞，以及称赞的积极影响。给予称赞的技巧学生分组进行角色扮演，模拟给予称赞的场景。引导学生讨论和总结有效的给予称赞的方式和技巧，如直接表扬、赞美具体的行为和努力等。接受称赞的技巧学生分组进行角色扮演，模拟接受称赞的场景。引导学生讨论和总结如何积极地接受别人的称赞，如表达感谢、接受并肯定自己的努力等。合作游戏：称赞接力学生分成小组，进行称赞接力游戏。游戏规则：每个小组一人表演一个动作，其他小组成员给予该同学称赞，然后由下一个小组成员表演并获得称赞，如此循环。引导学生在游戏过程中体验到给予和接受称赞的快乐和积极影响。四、教学过程导入（5分钟）呈现主题《给予和接受称赞》。引导学生讨论：你喜欢受到别人的称赞吗？为什么？通过小组讨论，激发学生对主题的兴趣和思考。概念讲解（10分钟）通过示例和图示，解释什么是称赞。引导学生回答：为什么我们要给予和接受称赞？给予称赞的技巧（15分钟）学生分组进行角色扮演，模拟给予称赞的场景。引导学生讨论和总结有效的给予称赞的方式和技巧。接受称赞的技巧（15分钟）学生分组进行角色扮演，模拟接受称赞的场景。引导学生讨论和总结如何积极地接受别人的称赞。合作游戏：称赞接力（20分钟）学生分成小组，进行称赞接力游戏。引导学生在游戏过程中体验到给予和接受称赞的快乐和积极影响。总结归纳（5分钟）引导学生回顾本节课学到的知识和技巧。学生共同总结和讨论给予和接受称赞的重要性和积极影响。五、教学评估角色扮演表现评估观察学生在角色扮演中给予和接受称赞的表现，评估其技巧运用情况和表达能力。游戏参与评估观察学生在称赞接力游戏中的参与度和团队合作意识，评估其合作能力和社交能力。反思和讨论评估引导学生进行课后反思和讨论，评估其对给予和接受称赞的理解和掌握情况。六、教学资源示意图和图片：展示给予和接受称赞的场景和示例。小组分组表：按照教师设定的规则将学生分成小组。游戏道具：用于称赞接力游戏的道具，如写有称赞话语的卡片等。七、教学延伸班级展示活动邀请学生展示他们成功给予和接受称赞的案例，以及相关的感受和体会。个人日志鼓励学生在日记或个人记录本中记录自己给予和接受称赞的经

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