2024年高等教育教育类自考-00472比较教育笔试历年真题荟萃含答案

2024年高等教育教育类自考-00472比较教育笔试历年真题荟萃含答案（图片大小可自由调整）答案解析附后卷I一.参考题库(共25题)1.学区是美国管理学校的最基本的教育行政单位，它又包括（）和（）两种。2.萨德勒3.论述日本教育的特点。4.俄罗斯初等普通教育的学制为（）。A、4年B、5年C、6年D、7年5.美国的教育行政具有什么特点？6.1842年，马萨诸塞州的教育督察长霍拉斯·曼访问欧洲归来，撰写了一本著名的（）。A、《关于普鲁士公立教育情况的报告》B、《关于比较教育的工作纲要和初步意见》C、《欧洲大陆的学校》D、其他7.德国的综合中学8.在下列文献中，属于比较教育专业重要学术期刊的有（）。A、《比较教育评论》B、《比较教育》C、《比较》D、《比较教育研究》E、《展望》9.在国际教育的观念基础中，隐藏有文化殖民主义和文化霸权主义危险的是（）。A、国际主义B、历史主义C、世界主义D、普世主义E、民族主义10.《退役军人重新适应法》11.英国大学由古典大学、（）、城市大学、（）这几种类型的学校组成。12.评述日本教师进修制度。13.比较教育研究必须坚持的基本原则包括（）。A、联系性原则B、发展性原则C、本体性原则D、原创性原则E、实践性原则14.就横向组织而言，美国小学的教学组织可分为（）。A、包班制B、科任制C、多级制D、双重进度制E、小队教学15.比较教育的主要研究领域包括（）。A、外国教育研究B、区域教育研究C、国际教育研究D、外国教育史研究E、古代教育与现代教育的比较研究16.教育国际化对第三世界国家教育发展的积极作用主要有（）。A、可以弥补第三世界国家智力资源的匮乏B、有利于第三世界国家借鉴发达国家先进的教育经验C、更好地促进第三世界国家民族文化传统的继承和发展D、可以引进更多的外资用于发展本国教育E、可以用先进的西方文化来取代第三世界国家的民族文化17.法国《基佐法》颁布于（）。A、1804年B、1833年C、1802年D、1919年18.美国的社区学院19.辨析法国大学和大学校的区别。20.诺亚和艾克斯坦提出了用实证的量化分析的方法论证比较教育研究假说的研究方法，称为（）。A、问题法B、“比较四步法”C、“反省思维五步法”D、“科学量化法”21.（）被视为德国教育的“第二根支柱”。22.美国20世纪80年代中小学教育改革的措施有哪些？23.（）年通过《退役军人重新适应法》，规定由联邦政府供给退役军人入学者以学费和生活费，有力地促进了教育的发展。A、1987B、1964C、1957D、194424.1917年美国国会通过了《史密斯—休士法》，规定联邦政府拨款资助各州大力发展（）。A、学前教育B、初等教育C、教师教育D、中等职业技术教育25.人力资本理论卷II一.参考题库(共25题)1.在日本，进行职业技术教育的学校除初中、高中外，还有（）。A、专修学校B、高等专门学校C、专科学科D、“各种学校”E、短期大学2.导生制3.德国的教育立法权主要在（）。A、联邦B、州C、专区D、市或县4.日本历史上所谓的“第三次教育改革”始于（）。A、1971年中央教育审议会发表《关于今后学校教育综合扩充、整顿的基本对策》B、1984年中曾根首相设立临时教育审议会C、1947年颁布《学校教育法》D、1872年颁布《学制》5.结构功能主义的提出者是（）。A、安德森B、福斯特C、帕森斯D、康德尔6.为了回击前苏联人造地球卫星的挑战，美国国会于1958年通过了（）。A、《毛雷尔法》B、《史密斯—休士法》C、《国防教育法》D、《退伍军人重新适应法》7.美国不实行的学制是（）。A、六三三制B、四四四制C、十年一贯制D、八四制8.双元制职业教育9.日本临时教育审议会提出的面向21世纪的教育目标是：（）、强健的身体和（）；自由、自律和公共的精神；世界中的日本人。10.世界体系分析理论11.《比较教育评论》(ComparativeEducationReview)12.英国私立性质的独立学校系统包括：（）、预备学校和公学。13.贝雷迪认为，区域研究包括（）。A、描述B、分析C、解释D、比较E、并置14.为了提高教育质量，各国在教育改革措施上有哪些共同趋势？15.评述印度高等教育的发展状况。16.教育依赖理论17.比较教育的发展历史可以分为几个发展阶段，包括（）。A、因素分析时代B、比较时代C、借鉴时代D、反省时代E、社会科学方法时代18.在比较教育研究中，属于第一手材料的可以是（）。A、实地考察资料B、问卷材料C、国家重要教育法令D、教学大纲E、统计年鉴19.在学校内部管理上，俄罗斯确立的办学原则有（）。A、学校自治B、民主管理内部事务C、学校向公民免费D、公平竞争E、世俗性20.以下关于英国“第六学级”的叙述中正确的是（）。A、第六学级包括中学最高的两个年级B、第六学级是培养绅士的私立学校C、第六学级的学习年限为5—7年D、第六学级可以授予博士学位21.德国的学前教育是（）性质的，其法律基础是（）。A、保育和社会；青少年福利法B、教育；教育法C、保育和社会；教育法D、宗教和慈善；青少年福利法22.汉斯明确列举的影响教育的主要因素有哪几类？（）A、自然因素B、宗教因素C、社会因素D、世俗因素E、人为因素23.简述比较教育研究的目的。24.简述俄罗斯教育行政的特点。25.简述朱利安在比较教育发展史上的影响和贡献。卷III一.参考题库(共25题)1.1833年公布的（）可以说是法国教育史上的一个里程碑，规定，每个市镇必须有一所初级小学，并在城镇设立高级小学。这实际上创立了法国的初等教育体制。A、《哈比改革法案》B、《基佐法案》C、《法卢法案》D、《费里法案》2.简述世界教师教育改革的共同趋势。3.1968年法国国民议会通过的《高等教育改革指导法案》提出的改革大学组织的原则包括（）。A、职业化B、学科相通C、民主参与D、自治自主E、现代化4.比较教育最主要的研究方法是（）。A、哲学的研究方法B、历史的研究方法C、社会学的研究方法D、比较研究法5.第六学级6.在德国，下列哪类中学的毕业文凭就是升入高等学校的资格证明？（）A、普通中学B、实科中学C、完全中学D、职业中学7.试述美国教育行政的主要特点。8.《2061计划》9.简述比较教育借鉴时代及其研究的特点。10.英国教育由教会控制走向国家干预始于（）。A、1833年议会通过教育拨款B、1902年会议通过巴尔福法案C、1944年设立教育部D、1902年建立地方教育当局11.在比较教育的具体研究中，应当遵循哪些基本原则？12.赠地学院13.试分析日本教育制度的弊端。14.“比较四步法”的第三个步骤是（）。A、比较B、并置C、解释D、描述15.贝雷迪在比较教育发展史上主要以提出著名的（）而闻名于世。A、“假设验证法”B、“比较四步法”C、“反省思维五步法”D、“科学量化法”16.贝雷迪认为，真正的比较研究开始于（）。A、描述B、解释C、并列D、比较17.结构功能主义18.朱利安19.康德尔的代表作是（）。A、《比较教育评论》B、《比较教育》C、《第七年报告》D、《比较教育科学的探索》20.德国师范教育的机构主要是（）。A、中等师范学校和高等师范学校B、师范学院C、大学D、高等专科学校21.简述日本教育行政的特点。22.教育学界人们常说的“比较教育之父”指的是（）。A、阿尔特巴赫B、康德尔C、萨德勒D、朱利安23.日本小学的教育课程由下列哪几部分组成？（）A、各学科B、道德C、特别活动D、研究性学习E、综合活动24.19世纪末到20世纪中叶，英国比较教育的先驱是（）。A、汉斯B、阿诺德C、朱利安D、萨德勒25.比较教育的发展历史分为哪几个阶段？（）A、借鉴时代B、发展时代C、反省时代D、因素分析时代E、社会科学方法时代卷I参考答案一.参考题库1.参考答案:基层学区；中间学区2.参考答案:萨德勒是英国比较教育学家，撰写了28卷的《教育问题专题报告》，自1897～1914年陆续发表。他认为孤立地研究教育是不对的，必须重视教育的文化背景，研究决定教育制度的各种因素。他还提出民族特性这个概念来说明教育的思想和实践，并且强调学习外国经验的目的在于改进本国的教育制度。萨德勒的比较教育观点，对这个时期比较教育研究的方向，特别是康德尔的比较教育观点，产生了很大的影响，为以历史主义为主要特征的因素分析理论奠定了方向，标志着比较教育的发展进入了一个新阶段。3.参考答案: （1）东西方教育的混合 （2）系统的教育体系 （3）系统的法律保障体系和政策指导4.参考答案:A5.参考答案:美国实施和管理教育事业的责任，以州为主体负有主要责任，地方承担具体责任，联邦具有广泛影响。州教育委员会是州教育决策机关。学区是美国管理学校的最基本的教育行政单位。在高等教育方面，原则上各州拥有领导和管理高等教育的职权。但由于各州高等学校的类型、性质和传统不同，决定了各州高等教育立法和州介入高等教育的程度也不同。6.参考答案:D7.参考答案:综合中学是德国教育改革的产物，它把主体中学、实科中学和完全中学这三类中学综合在一起，兼有各类中学的教育使命。综合中学从组织结构上分为两种类型，一种叫做一体化综合中学，一种叫做合作式综合中学。综合中学的校舍多为新建的，设备比较现代化。由于它把三类中学综合在一起，规模都很大，平行班很多，管理比较难。8.参考答案:A,B,C,D,E9.参考答案:C,D10.参考答案:1944年通过《退役军人重新适应法》，有力地促进了教育的发展。该法规定由联邦政府供给退役军人入学者学费和生活费，促进了中等教育和高等教育的发展。11.参考答案:近代大学；新大学12.参考答案: （1）日本法律规定，教师有进修的义务，主管单位有为教师提供进修机会的义务。 （2）日本文部省和各地方教委设有配套的教师进修机构和进修计划，大体分为三类：1自我进修和在校内进修2参加由教育行政部门和社会团体组织的进修3在大学的进修 （3）1989年，实行了“新教师研修制度”，规定新教师自被录用之日起的一年内，需要参加由计划的和时间性的进修。13.参考答案:A,B,C,E14.参考答案:A,B,D,E15.参考答案:A,B,C16.参考答案:A,B,D17.参考答案:B18.参考答案:主要培养职业技术人员和向其它大学三、四年级输送人才，为学院所在社区的经济和社会服务，是高等学校中最低的一级。19.参考答案: （1）大学：法国高等教育的主体，实行学分制，无需竞试入学，分阶段组织教学。 （2）大学校：少而精，不实行学分制，入学须考试，学制三年。20.参考答案:D21.参考答案:职业技术教育22.参考答案: （1）调整课程结构，提高毕业标准； （2）增加学习日，延长学习时间； （3）加强道德教育，整顿校纪校风； （4）重视创造力的培养。23.参考答案:D24.参考答案:D25.参考答案:盛行于20世纪60年代。代表人物是美国的舒尔茨。该理论用结构功能主义观点揭示教育在培养和训练劳动力、促进经济增长方面的功能；极力主张将人力视为一种资本，把教育投资当作人力投资，认为投资教育可以加速经济增长。这种理论有一种将人工具化的倾向，近年来受到了来自人文主义思想的批评。卷II参考答案一.参考题库1.参考答案:A,B,D,E2.参考答案:19世纪初，英国国教会牧师贝尔和公谊会教徒兰卡斯特分别发明了著名的导生制、使一名教师在导生的帮助下，同时可教数百名学生。导生制的出现，为大众教育的开办者解决了经费和师资的不足问题，因而被誉为是一种廉价的教育制度，一时成为典范。3.参考答案:B4.参考答案:A5.参考答案:C6.参考答案:C7.参考答案:C8.参考答案:联邦德国的职业义务教育制度。凡完成9年普通义务教育后不再升学的青年均需在就业前接受3年职业义务教育。所谓双元制是指由企业和公立职业学校分工合作，培训同一批学徒。9.参考答案:广阔的胸怀；丰富的创造力10.参考答案:当代西方新马克思主义学派提出的一种比较教育研究的框架。这种理论认为，一个国家的教育制度受到外部世界的影响往往比来自该国内部的影响还要大，而比较教育的重要任务之一就是研究和探讨这些外部力量。11.参考答案: 美国国际与比较教育学会会刊，1956年创刊，主要刊载国际与比较教育研究领域的研究成果。12.参考答案:私立幼儿园13.参考答案:A,C14.参考答案: 面向21世纪，各国教育改革的重点集中在提高教育质量，培养21世纪的人才。为提高教育质量，各国教育改革表现出以下共同的趋向： （1）面向21世纪，提出高质量的教育目标。教育是未来的事业，今天在学校学习的学生，主要在21世纪走向社会，即使昨天已经毕业的学生，仍然大部分要进入21世纪。因此，教育目标不是简单地适应今天社会的需要，更重要的是要适应未来世纪的需要。 （2）要加强基础知识教育和基本技能的训练。基本知识、基本技能以及态度和价值观是人们生存、提高生活质量以及继续学习所必需的。为此，各国教育改革都提出了中小学学生必须学习基本课程（或称核心课程），并加强了对这些课程的考核和评定，重视中小学阶段读写算的基础训练，强调中等教育阶段教育内容的多样化，处理好必修科目和选修科目、普通教育与职业教育之间的关系。 （3）培养批判思维能力和创造性思维能力。所谓批判思维指对事物及其关系有判断的能力。当今社会是开放社会、信息化社会，来自各种媒体的信息不断涌向学生，学生必须具备判断是非、评估价值高低的能力。从20世纪80年代起，美国一些重要的教育咨询机构，如高质量教育委员会、卡内基基金会、洛克菲勒人文科学委员会等，都呼吁重视批判思维的培养，创造性思维能力的培养尤其受到各国教育改革的关注，因为面向21世纪，能够适应社会变化需要的必备素质和能力就是创造能力。为培养学生的创造性思维，有些国家还开设了思维科学的课程，但主要是在各科教学中通过启发式、参与式教学来培养。 （4）重视道德教育。高度的物质文明带来了人际关系淡漠、道德堕落，青少年犯罪率增加，因此，各国教育改革普遍重视道德教育。并且道德教育的涵义也在不断扩大，不仅包括了个人对他人、对社会的关系，而且包括个人对自然、对环境的关系。 （5）重视考试评价制度的改革。课堂与考试是左右学校教学工作的两翼。课程是蓝图，考试是镜子。二者相辅相成，不可或缺。现在各国中小学的教育改革，不仅重视课程目标的重新厘定，而且都把注意力聚焦在考试制度的改革上，把考试作为提高教学质量的重要手段。例如，美国和英国过去对学生比较放任，而现在大力推行教育改革，其重要措施之一是实施全国统一考试，并广泛使用考试成绩评价学生、教学和学校。15.参考答案: （1）印度虽然高等教育发展十分迅速，但是其发展规模和速度已经远远超过劳动力市场对高级人才的需求，大学毕业生失业现象严重，因此，有些印度学者称高等教育的发展为“无情的扩充”。 （2）此外，印度的“人才外流”现象也十分明显，所以有人评鉴印度是“一个向西方国家输出高级人才的净出口国”。 （3）而且，印度高等教育机构均接受政府的财政补助，私立高等教育机构也不例外，高等教育由国家包办已经成为印度高等教育的基本特点之一，这在高等教育经费严重短缺和成本分担理论日益为人们所接受的今天，已经显示出了它的不合理性，阻碍了其发展。16.参考答案:20世纪60年代末在西方社会科学领域开始流行的一种理论，主要认为不发达国家之所以不发达，是因为它们在经济、政治、文化和教育等方面仍然依赖于发达国家，并且发达国家为了继续保持对不发达国家的控制、剥削和压迫，也在不断强化着这种依赖关系。到了20世纪70年代，一些比较教育学家开始使用这种理论进行比较教育研究。17.参考答案:A,C,E18.参考答案:A,B,C,D,E19.参考答案:A,B20.参考答案:A21.参考答案:A22.参考答案:A,B,D23.参考答案: （1）开阔眼界，增长知识； （2）借鉴别国的经验，为本国的教育改革和教育决策提供参考； （3）认识和理解不同国家、地区和国际教育现象的共性和差异。24.参考答案: 实行中央集权与地方分权相结合，以中央集权为主。 教育行政机构分为联邦、共和国和地区三级。联邦设普教职教部，全面负责教育行政事务。25.参考答案: ①他第一次系统地倡导建立比较教育，并阐述了建立比较教育的基本设想。 ②他最早提出“比较教育”这一术语，为作为一门教育学科或一个教育研究领域的比较教育的形成做出了开创性的工作。 ③他为比较教育的发展在一开始就奠定了一个不断科学化的发展方向。 ④明确地把比较教育的研究方法体系化了，为比较教育摆脱无结构的比较和散漫的评论，进而建立自己的方法论体系迈出了第一步。卷III参考答案一.参考题库1.参考答案:B2.参考答案: （1）以法律方式确认教师在教育和教育改革中的地位和作用； （2）重视教师教育目标的全面性； （3）在更高水平上平衡教师教育的师范性与学术性； （4）重视教师教育课程的广博性； （5）加强教师教育的终身性； （6）教师教育机构在规格上表现出趋同性。3.参考答案:B,C,D4.参考答案:D5.参考答案:是英国中等教育中最具特色的一个阶段，包括中学的最高两个年级，但其学生的实际学业水平往往要高得多。由于难以在第六学级和第六学级以前各年级这两个部分之间分配师资和教学设备，于是第六学级脱离学校而成为独立的机构――第六学级学院。第六学级学院的规模比学校第六学级大得多，师生比例合理，有完善的生活指导制度、及其广泛的选课范围以及比较灵活自由的课程组合和丰富多样的课外活动，这些为第六学级教育提供了很好的条件。6.参考答案:C7.参考答案: （1）美国教育行政是典型的地方分权制； （2）联邦政府没有权力直接过问地方（各州）的教育行政管理，只有援助的职能，起服务性质的作用； （3）在教育行政上各州独立； （4）地方教育行政当局是学区。8.参考答案:美国促进科学协会于1989年公布的一份关于科学、数学和技术知识目标的研究报告，题为《2061计划：为了全体美国人的科学》。报告包括总体报告和其他5份专题报告，详细地论述了全面改革美国初、中等教育体系的设想、步骤、目标和科学依据，是一个为全面普及美国中小学（包括幼儿园）科学教育的长远计划，为美国教育的未来带来了希望。9.参考答案:所谓“借鉴时代”，是比较教育发展历史的第一个阶段，从1817年到19世纪末。在这一时期，随着民族国家制度的兴起和产业革命的爆发，欧美各国争先恐后地推行富国强兵政策，并积极借鉴别国教育经验改善本国的教育。人们相信，把一个国家的教育制度移植到另一个国家是完全可行的，因此，积极考察和移植别国教育经验是这一时期比较教育研究的主要目的，但这种考察大多是表面化的、百科全书式的，往