社会工作专业认同度调查报告样本

XXXX大学校大学生创新基金项目社会工作专业学生专业认同调查报告项目负责人：XXX项目指引教师：XXX参加学生：XXX.5.29目录摘要……………………1一、导言…………………1二、办法…………………21调核对象……………22资料收集办法……………………23资料整顿与分析…………………2三、成果与分析………………………21学生对专业整体认同度及影响因素…………………22学生对专业价值认同度及影响因素……………………43学生对专业教学认同度及影响因素…………………54学生对专业出路认同度及影响因素…………………6四、小结…………………8参照文献……………………8附录……………………9致谢…………………11XX社会工作专业学生对专业认同调查报告XX（指引教师：XX）【摘要】社会工作专业在XX高校属于新兴专业，为增进本专业建设科学性，本文采用问卷调查办法，对XX医科大学和XX科技大学两所院校某些社会工作学生进行了定量研究，理解学生对专业价值认同度及有关因素，以期增进学生对专业思考与反馈，为社会工作在XX省发展提供科学根据。【核心词】社会工作大学生专业认同一、导言社会工作来源于19世纪末20世纪初欧洲，是当代社会工作化和都市化必然产物，这一种多世纪以来，社会工作从最初慈善捐助发展成为一门专业，并且日益得到社会认同。知名社会学家帕森斯[1]指出：“专业在一种社会中有极为重要地位，它发展和变化深刻反映了特定社会构造和职业变迁之间关系。”近几年，社会工作专业以每年翻一翻速度增长。当前已有二百多所学校招收社会工作专业学生。虽然如此，国内社会工作教诲当前还处在初级阶段，在XX省则更是年轻和稚嫩。为响应国家政策，推动我省（XX省）社会工作发展，也为增进我校（XX医科大学）社会工作专业建设科学性，本文对我省两所高校社会工作专业学生进行问卷调查。通过调查，一方面为了可以动态观测我省社会工作专业学生对本专业价值认同度以及有关影响因素状况，从而增进学校和学生对社会工作专业全面客观结识；另一方面，通过对学生调查反馈可以更好提高专业教学，增进该专业发展。[1]熊跃根：论当前中华人民共和国社会工作教诲发展中专业性和专业自律问题[J].中华人民共和国社会工作教诲协会论文集，上海：华东理工大学出版社，二、办法1.调核对象本次调查通过不记名自填问卷方式，对XX省两所高校，即XX医科大学、太原科技大学在读社会工作专业所有学生进行普查，但由于两所学校大四年级学生在外实习，因而只对某些在校大四学生进行调查。最后共发放问卷300份，收回284份。实际样本分布状况如表1：表1调查样本构成状况性别大一大二大三大四共计男生36363217121女生43484325159共计798475422802.资料收集办法本次调查采用问卷法收集资料。所用问卷涉及20个题目，涉及调核对象本人基本状况（年级、性别等）及某些问题。所提出问题绝大某些是与社会工作专业有关价值认同度问题。被调查同窗问卷发放与收回，由各年级指定负责人实行和完毕，问卷均是当场填写，有效问卷280份。3.资料整顿与分析所有问卷资料由指定负责人检查核算后进行编码，然后输入计算机，用记录软件SPSS软件包进行记录分析。三、成果与分析1.学生对专业整体认同度及影响因素通过调查，理解到在调查280人中，有132人喜欢此专业，占47.1％；有117人对此专业没有感觉，占41.8％；31人不喜欢此专业，占11.1％（见表2）。在重新选取该专业也许性调查中，有11.4％人将继续选取该专业；60.7％人也许还会选取该专业；而绝不会再选取该专业人占27.9％（见表3）。表2对专业喜欢限度限度人数合计频数（人）所占比例％合计比例％很喜欢18186.46.4喜欢11413240.747.1没感觉11724941.888.9不喜欢212707.596.4很不喜欢102803.6100表3重新选取该专业也许性调查也许性人数（人）共计比例大一（比例）大二（比例）大三（比例）大四（比例）继续选取15（19.0％）9（10.7％）7（9.3％）1（2.4％）3211.4也许选取50（63.3％）54（64.3％）40（53.3％）26（61.9％）17060.7绝不选取14（17.7％）21（25.0％）28（37.3％）15（35.7％）7827.9从表2和表3可以看出，喜欢本专业学生不到一半，重新选取专业时，继续选取本专业人数仅有32人，占总人数11.4％，由图1也可以直观看出这一点。由此可见，我省社会工作专业学生对自己专业整体认同度比较低。从表3各年级三种选取所占比例也可以看出，随着年级增高，学生继续选取此专业比例呈下降趋势，特别是大四学生。这也许是由于：大四学生即将毕业，所学专业在就业上没有优势，特别是社会工作事业刚刚起步XX省，学生就业困难使她们对本专业认同感减少。在理解此专业影响就业状况时，42名大四学生中，仅有4名同窗回答不影响或不太影响，8名同窗回答不懂得，别的30名同窗回答影响或很影响。可见，遇到就业这样很现实问题时，此专业学生是非常无奈。但图1也显现出也许继续选取本专业人数明显高于其她两项，这阐明通过接触和学习此专业后，对同窗还是产生了一定影响作用。2.学生对专业价值认同度及影响因素表4对专业价值观认同度比例理念态度很不批准不批准没意见批准很批准非获利3.6％26.4％27.5％35.7％6.8％以人为本1.1％0.7％4.3％65.4％28.6％助人自助7.1％2.1％9.6％51.8％35.4％社会工作工作宗旨是“爱心务实，助人自助”，是典型非获利性工作，作为一名社会工作者，价值理念和工作态度是非常重要。在这一选项回答中，有42.5%同窗对社会工作非获利性表达赞同态度，有27.5%同窗表达没故意见，有26.4%同窗表达不批准，3.6%同窗表达很不批准。从这些态度中可以看出，有30％同窗不承认此专业获利性理念，大多数同窗在接触本专业一段时间后，对专业理念已有了一定结识，但由于中华人民共和国当前社会工作尚未职业化，让许多有志于加入社会工作者队伍人士徘徊不前，仅有42.5％同窗接受并赞同此理念。“以人为本”是社会工作价值源泉，对此，有94%同窗都持以必定态度，具备很高认同度。“助人自助”是社会工作价值体现，在这一题目回答中，有87.2%同窗持批准态度。“助人自助”核心在于“自助”上，如何协助人们自助的确是一项较有难度工作，且这并非社会工作者意愿所能决定，因此批准人数相比较少某些。表5学生对专业涵义有关认同认同度社会工作是一种助人活动（人）社会工作是一种专业（人）社会工作是一门专门职业（人）社会工作是一种制度（人）很不批准77823不批准81646103没意见45625089批准22019517665从表5可以看出，有220人承认社会工作是一种助人活动，与专业理念调查成果相一致，占到总人数78.6%，认同度较高。社会工作是一种专业。有195人批准社会工作是一门专业，占到总人数69.6％，认同度比较高。但在国内，社会工作专业还属于新生事物，在我省更是如此，我校尚没有此专业毕业生，太原科技大学也仅有一届毕业生。当前它还没有得到相应制度、文化和社会承认，因而从本质意义上来讲，社会工作还不是一门专业，要达到专业化限度，还需要经历一种长期过程。69.6％同窗认同这是一门专业也许是由于，她们属于这门专业学生，国家和学校规定且承认它是一门专业。社会工作是一门专门职业。有176人认同社会工作是一门专门职业。占到总人数62.9％，认同度较高。7月，人事部和民政部印发了《社会工作职业水平评价暂行规定》和《主力社会工作师、社会工作师执业水平考试实行办法》，旨在加强社会工作专业技术人员队伍建设，规范社会工作专业技术人员职业行为，提高社会工作专业技术人员素质。但是社会工作专业在国内起步较晚，其职业化有待及一步发展与完善。社会工作是一种制度。表5显示仅有65人认同社会工作是一种制度，占总人数23.2％。原则上说，社会工作应当是由政府或民间组织提供一种规范化、专业化服务，它因而而被纳入当代社会制度体系中，成为贯彻政府福利政策、保证社会稳定一种不可或缺制度。但我省甚至全国在这一方面还没有太多体现，学生无法切身感受到，因而承认人很少。3.学生对专业教学认同度及影响因素中华人民共和国社会工作教诲还处在发展初期，虽然近年来社会工作教诲发展在规模上有了很大突破，但这使得原先就存在内在质量问题进一步凸显出来，成为制约这一专业教诲发展瓶颈。而我省社会工作教诲处在起步阶段，专业教学仍在摸索中，课程设立、师资力量均有待进一步提高。表6学生对其所在学校社会工作课程设立看法看法很不科学不科学没意见科学很科学共计人数3210388516280比例11.4％36.8％31.4％18.2％2.1％100％由表6可以看出，36.8%同窗以为所在学校课程设立不科学，11.4%以为很不科学，共将近一半同窗以为本专业课程设立不科学。结合上述对专业整体认同感调查，课程设立不科学也许是导致整体认同感偏低一种重要因素。社会工作在我省刚刚起步，课程设立处在摸索阶段，这样成果属正常状况。表7学生对其所在学校环境及师资看法看法很喜欢，教师素质高挺喜欢不太喜欢很不喜欢，教师素质低人数231337054比例8.21％47.5％25.0％19.3％表7成果显示，有156人喜欢所在学校环境、以为教师素质高，占总人数55.71％，不喜欢人数有124人，占总人数44.3％。可以看出，学生对学校环境及师资力量评价相对较高，但据理解两所学校专业教师都比较少，影响学生对专业认同度，要增进专业发展，专业教师数量应进一步扩大。4.学生对专业出路认同度及影响因素表8学生此后工作和生活与否会向社会工作专业方向发展答案人数比例是10437.1％否15455.0％不懂得227.8％从表8可以看出，55%同窗在此后学习和生活中不会向社会工作专业方向发展，37.1％同窗表达也许会向社会工作方向发展，7.8％同窗比较迷茫，不懂得与否会向社工发展。这又进一步印证前面学生整体认同感偏低成果。表9学生对社会工作在XX省发展前景预见调查发展前景人数比例（％）合计比例（％）很乐观227.87.8乐观14150.458.2不懂得4014.372.5不太乐观7125.497.9很悲观62.1100表10学生对社会工作基本办法在XX省发展生机看法基本办法个案工作小组工作社区工作社会行政工作共计人数782713045280比例27.9％9.6％46.4％16.2％100％从表9可以看出，有163人对社会工作在我省发展前景持乐观态度，占总人数58.3％，可见在学生心目中，社会工作专业在我省总体上还是很有发展前景。表10则显示是社会工作各大基本办法在我省发展生机，从成果来看，社区社会工作被以为是最有发展生机一种，与现实相一致。在社会工作基本办法中，社区社会工作曾被视为中华人民共和国社会工作专业发展突破口[1]，事实上也获得了较好发展。从当前发展状况来看，社区发展重要成效重要体现为社区功能已经开始由本来社会控制功能逐渐向社会服务功能转变。学生以为小组社会工作是相对没有发展生机一种，这也许是由于学生对小组社会工作理解得过于片面所致，其实在我省各大公司、高校等地方，已经开始有小组社会工作介入，如公司中员工凝聚力培训、高校中大学生自我成长训练等，都是采用小组社会工作办法进行。因而说，在寻常授课及学生实习中应引导同窗们多结识和实践。表11学生以为社会工作发展重要依托力量调查办法人数比例（％）合计比例（％）政府关注15956.856.8加强学校教诲258.965.7加大宣传6723.989.6加强国际交流合伙155.495.0专业人员服务水平提高124.399.3加强国内校际间学术交流与研究20.7100[1]刘继同：社区工作是中华人民共和国社会工作突破口（M）.九十年代中华人民共和国社会工作.1993大学生是将来社会建设者和接班人，作为专业社会工作学生，也同样如此，她们思想倾向对高校教诲改革具备重要预见和指引作用，她们专业价值取向是当今时代社会工作发呈现状和发展前景真实反映，更是我省社会工作专业发展真实写照。表11反映了学生以为社会工作在我省迅速发展重要依托力量状况，从表中可以看出，159人以为社会工作发展重要依托政府关注与支持，另一方面67人以为应加大宣传，25人以为重要应加大学校教诲，加强同国外交流合伙、专业人员服务水平提高、及增长国内校际同仁学术交流与研究没有太多人承认其实重要依托力量。这也从侧面反映了我省现状，即我省社会工作仍处在起步阶段，只有通过政府足够关注与支持，加大宣传，加强学校教诲，才干提高学生及社会认同度，也才干更好发展我省社会工作事业。而别的三项在社会工作起步阶段不是重要依托力量，学生通过自身感受直观反映了这一点，应当引起各界人士注重。四、小结本研究通过对调查资料进行记录分析，重要从四个方面对我省社会工作专业学生专业认同进行了描述。即：学生对专业整体认同度、对专业价值认同度、对专业教学认同度、对专业出路认同度四个方面。研究得到重要成果有如下几点。（1）学生对专业整体认同度。调查成果中反映学生对社会工作专业整体认同度并不高，但其喜欢限度以及重新选取专业时也许再次选取本专业比例却相称高，特别是大四年级学生。这阐明社会工作专业是一门学生可以接受专业，有其独特实用性，但在当前我省社会工作不发达状况下，学生开始实习接触社会后，社会对她们不认同导致学生对所学专业怀疑，甚至与否认。这提示咱们，要提高学生专业认同需要良好社会环境。（2）学生对专业价值认同度。学生对社会工作专业大某些价值理念认同度较高，如以人为本，助人自助理念。而非赚钱理念认同度相对比较低，一种很重要因素是由于社会工作在国内尚未职业化，学生对没有收入完全奉献在实际中不能认同，因而社会工作需要迅速职业化，以使更多人加入。（3）学生对专业教学认同度。我省社会工作尚处在起步阶段，我校及太原科技大学社会工作专业都属于新兴专业，在课程设立上仍处在摸索阶段，特别是我校社会工作专业，全国仅两所医科方向社会工作专业，没有可借鉴模式。在师资方面全国社会工作教诲专业教师多数是“半路出家”，大多从有关哲学、社会学、心理学等学科转过来[1]。因而在专业课程设立和师资力量方面认同度都不高，加大专业师资力量是此后我省社会工作发展一种努力方向。（4）学生对专业出路认同度。大多数学生对社会工作在XX省发展前景持乐观态度，并且以为社区社会工作、个案社会工作较有发展生机，但她们后来会向社会工作方向发展人却非常少。依照学生以为社会工作发展重要依托力量分析，政府对社会工作关注与支持是影响学生专业出路重要因素，社会工作专业社会承认度不高，对社会工作教诲宣传力度不够对社会工作发展来说是值得考虑问题。总之，要加快社会工作专业在国内专业化、职业化过程，不但依赖于经济体制、政治体制，社会管理体制、社会福利与保障体制改革深化，需要政府高度注重，社会工作人士大力宣传。同步，作为社会工作专业学生也需要本着“爱心务实，助人自助”工作理念，提高自身素质，提高自己专业服务水平，赢得社会承认和关注。参照文献1.叶楚生：《社会工作概论》（M），台北，同泰公司出版社，19802.李迎生：《社会工作概论》（M），中华人民共和国人民大学出版社，3.风笑天：《当代社会调查办法》（M），华中科技大学出版社，4.王思斌：非协调转型背景下中华人民共和国社会工作教诲发展〔J〕.北京科技大学学报，5.杨贵华，王瑞华：社会转型中社会工作专业人才培养问题研究〔J〕.集美大学学报，[1]王青山：论国内社会工作面临挑战、问题及对策.中华人民共和国社会工作[J]1998年增刊：8附录：关于社会工作发展调查研究问卷社工专业同窗：您好!我是社会工作专业学生，亲身体会了这门新专业在中华人民共和国发展种种机遇和挑战。当前我做这项调查，其内容重要是理解在读社会工作专业本科生对该专业关于方面看法、感觉和态度，急切需要你们支持与合伙。本次调查进行是普查，采用不记名方式，对于您所提供资料，若涉及到个人稳私都不会对外公开，但愿您能如实选取和填写。占用了您保贵时间，向您表达衷心地感谢。填表阐明●有选取项目，请在适当你答案旁“□”打“√”；●每题只选一种答案，有特殊规定项目，请按特殊规定填写；●在有“其他”或“因素”等项目中，请简要填写您额外想法或意见。问题和答案1．你是年级学生；你性别是(请如实填写)2．自从你接触社会工作至今，就专业自身而言，你感觉是□很不喜欢□不喜欢□没感觉□喜欢□很喜欢3．你此后工作和生活与否会向社会工作专业方向发展?□是□否因素：4．社会工作是一种非获利性职业，对此，你看法是□很不欣赏□不欣赏□无所谓□欣赏□很欣赏5．对“以人为本”这一社会工作专业价值，你态度是□很不批准□不批准□无所谓□批准□很批准6．“助人自助”是社会工作专业宗旨，对此你态度是□很不赞赏□不赞赏□没意见□赞赏□很赞赏7．社会工作工作办法中，在中华人民共和国最有发展生机是(最多两项)□个案工作□小组工作□社区工作□社会行政工作8．你觉得也许阻碍其有发展生机因素重要有(最多三项)□要通过政府允许，由政府亲自干预才有也许发展起来□中华人民共和国老式文化积淀太深，需要时间来适应□其人员专业技能不够、不高，无法受到社会人士关注、欢迎和承认□外来引进思想，需要通过本土化才有也许合用□专业自身非获利性，使大多数人不肯投入9．在如下符合你意见“□”上打“√”很不批准不批准没意见批准社会工作是一种助人活动□□□□社会工作是一种专业□□□□社会工作是一种专门职业□□□□社会工作是一种制度□□□□10．依照中华人民共和国当前国情，你觉得社会工作在社会上存在价值限度是□非常需要□需要□可有可无□不需要□主线不需要11．你对我校社会工作专业课程设立看法是□很不科学□不科学□没意见□科学□很科学12．你对自己所在学校态度是□很喜欢，环境好，教师素质高，教学设备好□挺喜欢□不太喜欢□很不喜欢，环境差，教师素质低，教学设备老旧13．在这样学校里学这样专业，与否会影响你此