2021年11月心理咨询师二级真题详解(职业道德、理论知识)

11月心理征询师全国统一考试二级真题详解（职业道德、理论知识）（理论知识某些答案与详细解析请点击购买）

第一某些

职业道德（第1～25题，共25道题）

一、职业道德基本理论与知识某些（第1～16题）（一）单项选取题（1～8题）1．（

）说法是对的。A．获得事业进步核心因素是具备良好知识和技能，道德无足轻重B．做人最重要是以德为先C．金钱不是衡量人们成功惟一尺度，但却是最重要尺度D．君子喻于义，小人喻于利2．结合现实生活，你能批准说法是（

）。A．利大大干，利小小干，无利不干B．坚持个人利益最大化原则，君子爱财，取之有道C．集体利益放在首位，也要维护个人合法权益D．既不损人利己，也不会容易牺牲个人利益3．在公司文化中，占据核心位置是（

）。A．公司规章制度

B．公司目的C．公司形象

D．公司价值观4．员工对的解决与公司上司关系，你可以承认是（

）。A．上司具备绝对权威，一切应当唯上司马首是瞻B．上司对自己批评有错，要当面向上司指出来C．如果发现主管水平较低，应及时向主管上司报告D．尊重上司隐私，普通不给上司找麻烦5．从业人员对待顾客做法中，你可以承认是（

）。A．顾客是“上帝”，顾客说怎么着就怎么着B．对态度好顾客提供好服务，对态度差顾客提供次服务C．顾客提出超过自己能力范畴规定期，应尽量予以满足D．对蛮横无礼顾客，要敢于以眼还眼，以达到教诲目6．关于劳动说法中，对的是（

）。A．劳动是人谋生手段B．获得事业成功靠是知识和智慧，而不是劳动C．把职业作为谋生手段人，一定是思想品德境界不高人D．人是生而自由，但被劳动这把枷锁牢固地束缚着7．有位思想家说过这样一句话：“让每一种人都辛勤地忙碌着吧！让每一种人都最大限度干适合于她们工作吧！每个人面对死神时候都应当敢于坦然地说：我问心无愧，我尽了自己最大努力。”你对这句话感受是（

）。A．人是懒惰，要让每一种人均有事情做，不能让她们歇息下来B．如果每一种人不能干适合于她们工作，那么这样工作是不会获得成绩C．每一种人均有死亡时候，只有死亡时候才干停止工作D．无论干什么，只有尽了自己最大努力，才也许获得更大成效8．在生产经营活动中，你赞同说法是（

）。A．好酒不怕巷子深，质量第一聚宝盆

B．买卖公平是核心，服务质量看价钱C．做好生意三件宝，人员门面信誉好

D．人无笑脸莫开店，拉客进门把钱赚（二）多项选取题（9～16题）9．关于职业道德说法中对的是（

）。A．职业道德合用范畴具备有限性

B．职业道德在内容上具备稳定性C．职业道德体现形式具备单一性

D．职业道德发展具备间断性10．从业人员在工作中，态度恭敬规定是（

）。A．态度和蔼，接待周到，尊重顾客B．有问必答，绝不打探顾客隐私C．维护公司形象，虽然顾客存在缺陷，也不顶撞D．解决不了问题，让顾客直接找经理去11．从业人员在职业用语详细规定是（

）。A．语意明确

B．语言简洁C．语调甜美

D．语流迅速12．关于“慎独”修养境界，理解对的是（

）。A．只有胆怯独立做事，才干成为正人君子B．自己独自处事时，按照道德规定行事，防止思想浮现偏差C．谨小慎微做事情，不张扬，“夹着尾巴做人”D．没人监督时，更要加强自律13．关于诚实守信说法中，对的是（

）。A．诚实守信是市场经济内在规定

B．诚实守信是公司无形资本C．诚实守信有助于树立公司形象

D．诚实守信违背价值规律规定请结合下列事例和所学职业道德知识，回答第14～16题日本本田汽车公司创立者本田以为，生物界法则是公司经营要点。她举例说，森林里生长许多物种，而不是只生长同一种树木。其中有高大树木，有低矮树木，也有许多杂草，等等。所有这一切构成森林。但是各种植物在一起会争夺养分，这就是竞争。然而，如果只种植栽培高大挺拔树木，将杂草和低矮树木所有铲除，高大树木也会枯萎。14．上述事例阐明（

）。A．铲除低矮树木和杂草会导致高大树木因营养过剩而枯萎B．人们都想铲除低矮树木和杂草，但苦于无法铲除而感到无奈C．低矮树木和杂草对高大树木生长具备积极作用D．事实上，高大树木、低矮树木和杂草可以共生共存15．上述事例，可以这样评价本田先生，（

）。A．她是一种懂得如何运用竞争机制人B．她是一种善于运用事物积极因素人C．她是个心地善良人，由此导致她宽容落后D．她是一种管理不严人16．上述事例给咱们启示是，（

）。A．竞争增进各方面发展，没有竞争，就不会有进步B．在公司，没有无用人，只有无充分发挥她们作用人C．组织中相对先进与落后，有助于组织成长，不要刻意贬斥落后D．只有容忍落后，才干进步发展二、职业道德个人体现某些（17～25题）阐明：本某些为单项选取题，没有原则答案，请依照自己实际状况进行选取。17．平时关系很“铁”一种朋友，在一次公开场合对你做法提出了尖锐批评，令你感到很难堪。你会（

）。A．以为她其实不够“朋友”，要重新对她进行结识B．以为她核心时候“掉链子”，干脆与她断绝关系C．告诉她自己多么但愿得到她支持，自己感到多么失望D．对自己说，这是正常，别放在心里18．在你朋友中，（

）。A．什么样人均有，什么样问题都能谈得来B．只有和自己性格最接近人，才来往得最为密切C．只喜欢和有知识、有眼界人交往，这样可以增长自己才干D．只喜欢和有共同语言人交往，由于这样才会聊得更投机19．在家复习准备考试，外面孩子玩耍时十分吵闹，你会（

）。A．心烦意乱

B．出去制止她们C．出去散步，顺便看看她们玩什么

D．不受她们影响20．朋友请客，到饭店吃饭，你发现喝酒玻璃杯有几种淡淡水渍。这时，你会（

）。A．立即叫服务员来，换一只新B．顾及朋友面子，忍着不说什么C．以为这是消毒柜里水滴导致，没关于系D．这里卫生条件就是这样，将就用吧21．平时，与同事相处时，你最看不惯她们（

）。A．说脏话

B．说东道西C．说话长篇大论

D．动不动就急22．出来工作了，父母不放心，总是唠叨个没完没了。你普通会（

）。A．听她们唠叨

B．制止她们：“我已经听过上百遍了”C．对她们说：“这些道理我都懂”

D．随便，她们说她们，自己不听便是了23．对于濮存昕做“艾滋病”形象大使，不断接触艾滋病人做法，你看法是（

）。A．很难理解她是怎么想，但支持她B．难能可贵，但自己绝对学不来C．不批准她这样做，由于她职业是演员，演好戏才是本职D．见到她，会躲开24．对于比较好玩电子游戏，你普通会（

）。A．可以沉浸其中

B．规定玩时间，每天不超过两小时C．玩一会儿就不再玩了

D．胆怯上瘾，不敢去玩25．关于“代沟”，你感觉是（

）。A．代沟是客观存在，例如，自己和父母之间就有代沟B．看你怎么看了，人和人总会有不同样，有代沟没有什么不好C．代沟事情并不像有人说得那么严重D．当今代沟无处不在，自己和比自己小几岁人之间就有代沟

第二某些

理论知识（26～150题，共125道题，满分为100分）一、单项选取题（26～125题，每题0.75分，共75分。每小题只有一种最恰当答案。）26．注意是一种（

）。A．心理状态

B．心理过程C．结识过程

D．认知过程27．斯佩里所做“割裂脑”实验证明了（

）。A．右手利人左半球能形成典型条件反射，右半球能形成操作条件反射B．右手利人左半球能形成操作条件反射，右半球能形成典型条件反射C．对右手利人来说，她左半球言语功能占优势，右半球空间知觉占优势D．对右手利人来说，她右半球言语功能占优势，左半球空间知觉占优势28．艾森克人格理论属于（

）。A．动力理论

B．类型理论C．特质理论

D．五因素模型理论29．概念所包括个体叫概念（

）。A．内涵

B．外延C．范畴

D．广度30．依照脑电波变化，可以将睡眠分为（

）阶段。A．3个

B．4个C．5个

D．6个31．唤醒有机体，调动其能量功能神经是（

）。A．三叉神经

B．副交感神经C．交感神经

D．外展神经32．（

）是在觉醒状态下知觉。A．意识

B．注意C．结识

D．知觉33．表象具备（

）。A．直观形象性、片段不稳定和可操作性B．抽象性、概括性和稳定性C．直观性、概括性和片段性D．直观形象性、片段不稳定、可操作性和概括性34．威尔尼克中枢又叫（

）。A．言语运动中枢

B．视觉性言语中枢C．书写性言语中枢

D．听觉性言语中枢35．把事物各个某些、各种属性加以整合而反映知觉性特性叫知觉（

）。A．完整性

B．整体性C．选取性

D．理解性36．感觉器官对适当刺激感觉能力叫（

）。A．感觉

B．感受性C．感觉阈限

D．最小可觉差37．短时记忆容量是（

）。A．9～20比特

B．7±2C．无限

D．因人而异38．在人际吸引影响因素中，（

）可视为相似性特殊形式。A．熟悉

B．互补C．邻近

D．竞争39．人际关系三维理论是由（

）提出。A．摩根

B．奥斯古德C．舒茨

D．费斯廷格40．关于访谈法，不对的说法是（

）。A．访谈法就是普通“聊天”B．要获得访谈成功，访谈者必要在双方人际沟通中创造信任氛围，获得被访者积极配合C．访谈法也是直接受集资料基本办法D．访谈过程是访谈者与被访谈者双方互相影响过程41．（

）不属于良好人际关系原则。A．互换性原则

B．平等性原则C．强化原则

D．互相性原则42．利她行为中有一种现象称为“旁观者效应”，其意思是（

）。A．她人在场有助于增进亲社会行为B．她人在场对利她行为有负面影响C．她人在场，会勉励助人者D．她人在场，使助人者体会到社会赞许，增进助人行为43．“个体或群体重复获得相似奖赏次数越多，该奖赏对个体价值越小”，这是霍曼斯社会互换论中（

）。A．成功命题

B．刺激命题C．价值命题

D．剥夺—满足命题44．（

）不是婚姻重要动机。A．经济

B．繁衍C．爱情

D．学习45．关于参加观测，不对的说法是（

）。A．观测者有也许获得更多“内部”信息，且材料来源也许更加真实B．观测者与被观测者之间互动关系，也许会有某些负面影响C．观测者隐瞒自己身份，有助于减少被观测者紧张感或唐突感D．参加观测重要目在于观测者自我体验46．依照安德森研究，影响人际吸引最重要人格品质是（

）。A．智慧

B．真诚C．热情

D．幽默47．（

）是个体对特定对象总评价和稳定反映倾向。A．归因

B．态度C．动机

D．情绪48．美国心理学家罗特（J.Rotter）发现，个体对自己生活中发生事情及其成果（

）有不同解释。A．态度链

B．因素群C．控制源

D．行为组49．个体对认知对象某些品质一旦形成倾向性印象，就会带着这种倾向去评价认知对象其她品质，这是（

）。A．马太效应

B．首因效应C．光环效应

D．近因效应50．第二反抗期发生在（

）。A．3、4岁

B．小学阶段C．青春期

D．青年期51．个体发展心理学研究对象是（

）。A．人生全过程各个年龄阶段心理发展特点B．人生全过程各个年龄阶段认知发展特点C．从动物到人心理变化D．从幼儿到成人心理变化52．童年期年龄范畴是（

）。A．3～6岁

B．7～12岁C．13～15岁

D．16～18岁53．（

）是第一种提出青春期理论心理学家。A．班杜拉

B．米德C．皮亚杰

D．霍尔54．在柯尔伯格道德发展理论中，普通道德原则定向阶段特性是（

）。A．对成人或原则采用服从态度，以免受到惩罚B．开始从维护社会秩序角度来思考什么行为是对的C．以为除了法律以外，尚有诸如生命价值、全人类正义更高道德原则D．结识到法律不再是死板、一成不变条文55．自我意识第二次奔腾发生在（

）。A．幼儿期

B．青春期C．青年期

D．更年期56．艾里克森以为青少年期良好人格特性是（

）。A．诚实品质

B．爱品质C．关怀品质

D．智慧、贤明品质57．社会学习说用（

）来解释言语获得。A．选取性模仿

B．语言获得装置C．操作性条件反射

D．文化历史理论58．中年人工作满意度（

）。A．达到毕生中最低谷

B．达到毕生中最高峰C．和青年期相比没有什么特点

D．起伏变化较大59．老年丧失期观以为（

）。A．心理发展是可以逆转B．心理发展影响因素是多方面C．老年期心理机能不断衰退D．老年期心理机能衰退也可以叫做“发展”60．由想象引起恐惊，如胆怯黑暗，胆怯“狼外婆”，这种恐惊属于（

）。A．本能恐惊怕生

B．与知觉和经验相联系恐惊C．怕生

D．预测性恐惊61．童年期游戏是（

）。A．互动游戏

B．实物游戏C．规则游戏

D．象征性游戏62．个体处在全力投入对事件应对过程中，或消除压力，或适应压力。这是塞利提出（

）阶段。A．警觉

B．搏斗C．恢复

D．衰竭63．癔症，多以（

）为发病基本，在心理社会因素影响下产生，病程重复迁移。A．躯体疾病

B．社会环境C．人格倾向

D．季节变化64．衡量心理健康原则必要（

）。A．是与心理健康无关因素

B．是与心理健康密切有关因素C．只能与心理因素正有关

D．只能与心理因素负有关65．外控型人格（

）。A．以为命运主宰人生活

B．以为成功是个人努力成果C．遭遇压力事件后很少怨天尤人

D．体验到压力强度较低66．随着当代科学发展，精神分析理论重要演变不涉及（

）。A．典型精神分析理论也基本被所谓“新精神分析”理论所代替B．将关注重点从“本我”移植到“自我”C．将幼儿期发展论修正为“终身发展论”D．彻底抛开关于潜意识研究67．（

）不是“神经症”重要类型。A．逼迫症

B．神经衰弱C．易性癖

D．躯体形式障碍68．心理健康征询对象不应当是（

）。A．心理不健康状态

B．严重心理问题C．心理问题

D．升学就业时困惑69．关于“注意削弱”表述，不对的说法是（

）。A．积极和被动注意兴奋性削弱

B．多见于神经衰弱症状群C．多见于智力障碍群

D．见于意识障碍时70．（

）不是常用人格障碍类型。A．偏执型人格

B．内向型人格C．反社会型人格

D．逼迫型人格71．在常识性区别法中，（

）不是判断心理正常与心理异常核心。A．有无离奇怪异言谈、思想和行为

B．有无过度情绪体验和体现C．有无个体自身社会功能不完整

D．有无明显躯体反映72．自知力判断属于李心天关于心理正常与异常判断原则（

）。A．内省经验原则

B．医学原则C．记录学原则

D．社会适应原则73．（

）不符合“急性短暂性”精神障碍临床特点。A．在6个月内痊愈

B．以精神病性症状为主C．在两周内急性起病

D．起病前经历相应心理创伤74．高考最高分为650分，其百分级别为100，最低分为105分，百分级别为1，要录取20％学生进入大学，百分级别为80百分位数（

）。A．500

B．512C．532

D．540【答案】D75．在心理测验中，效度是指所测量与所要测量心理特点之间符合限度，或者简朴地说是指一种心理测验（

）。A．稳定性

B．精确性C．可信度

D．区别性76．公式和公式表白信度指数（

）就是信度系数。A．一半

B．平方C．倍数

D．自身77．洛德（Lord）提出在学绩测验中，为了保证其可靠性，各类选取题抱负平均难度为：五择一测题，0.70；四择一测题，0.74；三择一测题，0.77；二择一测题，（

）。A．0.78

B．0.79C．0.85

D．0.9078．编制简答题原则不涉及（

）。A．将其操作化

B．宜用问句形式C．填充形式空格不适当太多

D．每题应只有一种对的答案79．专家判断法，就是请关于专家对测验题目与原定内容符合性做出判断，看测验题目与否代表规定内容。如果专家以为测验题目恰本地代表了所测内容，则测验具备内容效度。因而，内容效度有时又称（

）。A．构想效度

B．效标效度C．区别效度

D．逻辑效度80．样本团队性质涉及年龄、性别、教诲水平、智力、动机、兴趣、职业和任何关于特性。由于这些特性影响，使得测验对于不同团队具备不同预测能力，故测量学上称这些特性为（

）。A．测验变量

B．效标效度C．客观影响变量

D．干涉变量81．普通规定在成对受过训练评分者之间，其平均一致性达到（

）以上，才以为评分是客观。A．0.7

B．0.8C．0.9

D．1.0082．“大概有95％也许性真分数落在所得分数±1.96SE范畴内，或有5％也许性落在范畴之外”描述，其置信区间为（

）。A．X-1.96SE<≤X+1.96SE

B．X-1.96SE≥C．X+1.96SE≤

D．X-1.96SE≌≌X+1.96SE83．最早一种发展顺序量表范例是（

）发展程序表。A．贝利

B．皮亚杰

C．葛塞尔

D．比内84．（

）不属于亲子关系本质。A．自然血缘关系

B．人伦道德关系C．教养与服从关系

D．和法定赡养关系85．（

）不是常模团队条件。A．抽样办法

B．所测群体代表性样本C．样本规模恰当

D．原则化样组时空性86．弗洛伊德精神分析理论核心是（

）。A．动力说

B．人格说C．发展说

D．构造说87．陈仲赓专家以为心理征询要解决问题不涉及（

）。A．待解决问题性质

B．心理征询师技术C．心理征询社会背景

D．所要达到目的88．在《心理征询师国家职业原则》中，（

）不是心理征询师职业守则。A．尊重求助者意愿B．刻苦钻研专业知识，增强技能，提高自身素质C．增进求助者身心健康D．对求助者隐私及所提供资料保密89．（

）属于心理征询师感情限制内涵。A．彼此沟通限制在工作范畴

B．心理征询师应当尽量关怀求助者C．征询应当让感情顺其自然

D．心理征询师不能表露自己真实情感90．人类性心理因素概念，不是指人类性活动与（

）密切有关。A．性需求

B．性动机C．性生理

D．性情绪91．各类心理征询中，（

）属于按征询时程分类。A．门诊面询、电话征询和互联网征询

B．健康征询与发展征询C．短程、中程和长期心理征询

D．个体征询与团队征询92．惯用于心理危机干预征询形式是（

）。A．门诊征询

B．网络征询C．电话征询

D．团队征询93．在宾西法尼亚大学，（

）开办小朋友行为矫正诊所，属于征询心理学产生前开创性工作。A．高尔顿

B．卡特尔C．韦特默

D．比内-西蒙94．操作条件反射公式是（

）。A．R=f(S)

B．B=f(S,P,H,T,A)C．R=f(S,A)

D．B=f(P,E)95．心理征询师是协助求助者解决（

）问题专业人员。A．健康

B．婚恋C．精神

D．心理96．与惊恐障碍典型特点不符合是（

）。A．难以解释焦急或恐惊发作

B．突然浮现发展迅速时间长期C．常会导致对再次发作恐惊

D．经常会回避曾经发作场合97．求助者被确认感染HIV后普通心理变化规律是（

）。A．否认期—抑郁期—妥协期—怨恨期—接受期B．否认期—怨恨期—妥协期—抑郁期—接受期C．否认期—抑郁期—怨恨期—妥协期—接受期D．否认期—怨恨期—抑郁期—妥协期—接受期98．双相情感障碍中躁狂典型症状不涉及（

）。A．自我贬损

B．言语加快C．活动增长

D．心境高涨99．心理冲突特点是（

）。A．常形普通是心理生理障碍

B．常形与现实处境没关于系C．变形与现实处境直接有关

D．变形带有明显道德色彩100．自动想法概念是指在生活事件刺激下迅速进入人头脑中（

）。A．似乎有效或真实想法

B．无效而不真实想法C．无效或不真实想法

D．严重而持久社会性退缩101．精神病性描述限定范畴不涉及（

）。A．明显兴奋和活动过多

B．明显精神运动性迟滞C．幻觉妄想或紧张症性行为

D．严重而持久社会性退缩102．关于生理功能与心理活动关系对的描述是（

）。A．求助者未加陈述是因涉及隐私而故意回避B．生理功能变化必定引起心理活动变化C．求助者未加陈述是由于对心理征询师缺少信任D．心理活动变化必定引起生理功能变化103．心理冲突中精神痛苦限度对的评分是（

）。A．求助者自己可以被动设法挣脱为1分

B．需要借助别人协助才干挣脱为2分C．需要借助处境变化才干挣脱为3分

D．借助异地休养也完全无法挣脱为4分104．不符合认知曲解中绝对性思考是（

）。A．坚持一种不现实原则

B．不会因讲错话否定自己C．思考方式导致完美主义

D．以为达不到原则就是失败105．女性常用性功能障碍不涉及（

）。A．性欲低下

B．言语加快C．性交困难

D．性乐缺失106．关于雷米认知治疗观点，对的是（

）。A．治疗目就是消除边沿表层错误观念B．治疗目就是揭示并变化那些中心深层错误观念C．治疗应从中心深层错误观念入手D．逐渐根除边沿表层错误观念107．美国心理学家佩特森划分征询过程七阶段中“求助者可以较为流畅地、自由地表达客观自我”属于（

）。A．第一阶段

B．第三阶段C．第五阶段

D．第七阶段108．如下（

）不属于厌恶疗法基本程序。A．拟定靶症状

B．选用厌恶刺激C．把握时机实行厌恶刺激

D．厌恶刺激后予以正强化109．求助者中心疗法潜在局限性在于（

）。A．心理征询师失去作用

B．求助者不知所措C．初学者容易误导求助者

D．初学者倾向于接受没有挑战性求助者110．厌恶疗法厌恶刺激必要是（

）。A．意外

B．柔和C．强烈

D．迅速111．冲击疗法另一名称是（

）。A．满灌疗法

B．现实疗法C．系统疗法

D．想像疗法112．甄选成员时，（

）最能使团队领导者与成员增长理解，建立信任感，缓和胆怯、担忧心理。A．面谈法

B．测验法C．书面报告法

D．自我评估法113．求助者中心疗法对人性基本看法是（

）。A．积极乐观

B．理智乐观C．悲观悲观

D．中性114．模仿法，又可以称作（

）。A．观测法

B．榜样法C．示范法

D．参加法115．MMPI测试中F因子得分高被试，往往有（

）特点。A．夸大也许存在情绪问题

B．自我保护能力下降C．否认也许存在精神症状

D．躯体不适、抑郁情绪116．贝克提出深层错误观念是指（

）。A．求助者抽象与自我概念关于错误命题B．详细事件和行为C．很容易通过详细情境加以检查观念D．求助者故意隐藏起来错误观念117．重度智力迟滞小朋友其IQ得分范畴在（

）。A．69如下

B．50～69C．35～49

D．20～34118．在大脑半球损害状况下，最有也许是（

）。A．优势半球有损害，则VIQ明显低于PIQB．两半球弥漫性损害，则VIQ明显低于PIQC．非优势半球有损害，则VIQ明显低于PIQD．两半球弥漫性损害，则VIQ等于PIQ119．原作者把CBCL因子分正常范畴定在69至98百分位（P）之间，即T分在（

）之间，超过此值时即以为也许异常。A．50～60分

B．55～65分C．55～70分

D．60～70分120．MMPI测试中A因子得分高被试，往往具备（

）性格特点。A．逼迫倾向

B．社会病态C．心身不适

D．癔病倾向121．如果某被试SCL-90测试成果是：躯体化2.8分、逼迫0.9分、焦急2.1分、人际关系0.4分、抑郁3.2分、敌对1.6分、惊恐0.4分、偏执0.3分、精神病性0.6分，那么该被试（

）。A．躯体化和逼迫，有轻度敌对倾向

B．抑郁和躯体化，有轻度人际关系问题C．抑郁和躯体化，有轻度焦急倾向

D．躯体化和焦急，有轻度抑郁倾向122．如果采用0～45级评分，SCL-90总分数达到（

）可考虑筛选阳性。A．70分

B．160分C．100分

D．120分123．BPRS评估患者近（

）内症状状况。A．4周

B．3周C．2周

D．1周124．1980年，国内选用Achenbach小朋友行为量表，是适合于（

）小朋友家长用表。A．2～3岁

B．4～18岁C．4～16岁

D．18岁如下125．依照考夫曼强弱点原则，韦氏量表各分测验得分只要高于平均分（

）以上，即可以为该测验是强点。A．5分

B．4分C．3分

D．2分二、多项选取题（126～150题，每题1分，共25分。每题有各种答案对的。错选、少选、多选，均不得分。）126．距离知觉产生双眼线索重要有（

）。A．双眼视轴辐合伙用

B．双眼视差C．双眼调节作用

D．双眼视像重叠127．情绪、情感具备（

）功能。A．适应

B．动机C．组织

D．信号128．在同一时间内意识能清晰地把握对象数量叫（

）。A．注意广度

B．注意转移C．注意分派

D．注意范畴129．社会感染特点涉及（

）。A．双向性

B．恐惊C．爆发性

D．群众性130．自我概念功能重要有（

）。A．保持个体内在一致性

B．解释经验C．决定期待

D．控制行为131．模仿意义重要涉及（

）。A．模仿是学习基本

B．模仿是适应社会生活一种方式C．模仿可以增进群体形成

D．模仿使人高兴132．妈妈教养行为衡量指标涉及（

）。A．密切度

B．反映性C．情绪性

D．社会性刺激133．青春期情绪变化特点有（

）。A．容易抑郁

B．容易焦急C．不能自我控制情绪波动

D．青春期躁动134．毕生发展观以为（

）。A．心理发展贯穿人毕生，老年期也在发展B．年龄（即时间）是心理发展或衰退惟一依照C．心理发展总是由生长和衰退两个方面结合而成D．心理发展有很大个体可塑性135．（

）符合“思维奔逸”重要体现。A．一种兴奋性思维联想障碍

B．思维活动量增长C．思维联想速度加快

D．体现为语量多，语速快，滔滔不绝136．“原发性妄想”重要特点有（

）。A．是突然发生，内容不可理解B．与既往经历和当前处境无关C．不是来源于其她精神异常一种病态信念D．找不到任何心理学上解释137．“逼迫性行为”涉及（

）。A．逼迫性意向

B．逼迫性典礼动作C．逼迫性洗涤

D．逼迫性询问138．神经衰弱症状涉及（

）。A．易烦恼，易激惹

B．注意力过于集中C．多梦易醒

D．入睡困难139．不能把分数绝对化，更不能仅仅依照一次测验成果容易下结论，要做到（

）。A．考虑个人在测验前经历

B．考虑测验情境C．有常模和信度、效度资料

D．不直接比较来自不同测验分数140．作测验时，属于常用反映定势有（

）。A．求“快”与求“精准”

B．喜好正面论述C．喜好较长选项

D．喜好特殊位置、猜测141．自我防御机制指是（

）。A．由于个体把焦急当成一种危险或不高兴信号而产生B．源于自我在承受本我欲望压力和现实规定双重压力C．用于调节自我欲望与现实之间矛盾D．用于抵抗来自她人负性评价所采用应对方式142．负性自动想法与功能失调性态度区别在于（

）。A．前者是状态性

B．后者是特性性C．前者多见于常人

D．后者仅见于抑郁症143．心理冲突变形特点涉及（

）A．涉及不重要生活事件

B．它与现实处境直接联系C．不带有明显道德色彩

D．普通具备神经症性障碍144．分析心理问题社会性因素应注意是（

）。A．负性社会生活事件会成为应激源

B．正性社会生活事件不成为应激源C．生活事件发生频度起重要作用

D．道德风俗习惯等因素起重要作用145．循环型人格障碍特点是（

）。A．又称为情感型人格障碍

B．循环型指两型交替发作C．本型发作与外因无关联

D．随年龄增长逐渐加重146．心理冲突中病程对的评分是（

）。A．病程2个月为1分

B．病程6个月为2分C．病程9个月为2分

D．病程12个月为3分147．精神病性易激惹特点是（

）。A．有难受和痛苦内心体验

B．事后并没有感到自己失控C．常否认发脾气行为事实

D．事后并不觉得不对或不好148．认知行为疗法重要流派是（

）。A．埃利斯合理情绪疗法

B．贝克认知疗法C．梅肯鲍姆认知行为矫正技术

D．雷米认知疗法149．（

）不适当参加团队心理征询。A．有变化自我和发展自我强烈愿望人B．具备与她人交流能力人C．性格极端内向、羞怯、孤僻、自我封闭人D．被家长或教师强制规定参加团队征询人150．在WISC-CR中，拼图分测验重要测量被试（

）。A．知觉组织能力

B．视觉动作协调能力C．知觉某些与整体关系能力

D．学习能力

11月心理征询师全国统一考试二级真题详解（技能选取题、案例问答题）

（答案与详解请点击购买）第一某些

技能选取题（1～70题，共70道题）本某些由四个案例构成。请分别依照案例回答，共70道题，每题1分，满分70分。每小题有一种或各种答案对的。错选、少选、多选，该题不得分。案例一王某，女，19岁，大学一年级学生。自我陈述：心情郁闷，唉声叹气、哭泣一月余。我于1994年考入北京某重点大学，刚入学时非常高兴，由于咱们小城里这几年来少有人能考上重点大学，开始感觉还行，只是觉得洗衣服、料理自己生活都需要自己去做，此前都没有做过，做起来比较困难，在饮食起居上也很难适应。快到期中考试了，我想努力学习争取成绩考好某些，功课紧张起来。有时由于功课太多了就错过了吃饭时间，衣服也没时间洗，整个人都非常紧张忙碌。大学课程诸多，我虽然很努力，可是期中考试成绩却不抱负，有两科刚刚及格。我觉得心里非常难受，打电话回家，父母又很严肃批评我，让我好好读书，不要想别。我觉得自己成绩不好，其她事情也做不好，同窗们必定看不起我，父母必定也不会喜欢我了，自己真是没用，这点事情也做不好，后来可怎么办。心情很不好，没什么事情能让我高兴起来，也不想和别人交往，老一种人在宿舍想我后来该怎么办，经常唉声叹气、哭泣，觉得自己很差劲。当前晚上很难入睡，第二天又头昏脑胀，上课也不能集中注意力，我真不想读下去了。理解资料：该生是独生女儿，父母非常宠爱她，从来不让她做任何家务事，但对她学习规定很高，她成天任务就是看书学习，也很少和同窗们一起玩耍。她成绩始终非常优秀，她考入某重点大学事在当时轰动了她们小城，父母也感到非常光荣。她性格内向，但争强好胜，从小不甘心别人成绩超过自己。SCL-90测试成果如下：躯体化

2.3

逼迫

1.9

人际敏感

2.6

抑郁

2.8焦急

2.4

敌对

2.2

恐怖

1.6

偏执

1.9精神病性1.5

其她

2.5EPQ测试成果如下：粗分

T分E量表

17

40N量表

7

65P量表

11

35L量表

13

50

单选：1．该案例核心症状体现是（

）。A．焦急

B．抑郁

C．恐惊

D．逼迫多选：2．属于情绪低落体现是（

）。A．没什么事情能让我高兴起来

B．感到同窗们看不起我C．经常唉声叹气、哭泣

D．觉得自己没用单选：3．该求助者核心性心理问题是（

）。A．觉得自己很差劲

B．对新学习环境不适应C．不会料理个人生活

D．不想继续上学单选：4．针对该案例你初步印象是（

）。A．精神分裂症

B．抑郁症

C．逼迫症

D．适应障碍多选：5．您以为该案例产生心理障碍因素有（

）。A．性格好强

B．父母管教方式

C．认知偏差

D．同窗看不起她单选：6．针对该求助者临床资料，该求助者问题属于（

）。A．重性精神病

B．神经症C．普通性心理问题

D．躯体障碍引起心理问题多选：7．依照SCL-90测试成果判断，该求助者存在（

）。A．焦急症状

B．人际敏感症状

C．恐惊症状

D．逼迫症状多选：8．依照该求助者在EPQ测试中得分，该求助者具备（

）特性。A．性格明显内向

B．情绪不稳定

C．精神质明显

D．说不清晰单选：9．依照该求助者在E和N量表上分数，该求助者属于（

）气质类型。A．多血质

B．胆汁质

C．粘液质

D．抑郁质多选：10．该求助者除了可选用SCL-90、EPQ测试外，还可选做（

）。A．MMPI

B．SAS、SDS

C．Raven’sTest

D．RorschachTest多选：11．（

）可用来评估该求助者情绪状况。A．SDS

B．SAS

C．16PF

D．SCL-90多选：12．（

）可用来评估该求助者人格特性。A．MMPI

B．16PF

C．UPI

D．WAIS—RC多选：13．针对该案例你以为应从（

）方面进行心理评估。A．情绪状况

B．认知特性

C．智力特性

D．生活质量单选：14．依照收集到资料，您以为该案例重要征询目的（

）。A．消除自卑情绪

B．悲观抑郁症状C．提高对环境适应能力

D．改进人际环境单选：15．为了达到好征询效果，你以为该征询案例可以（

）。A．从变化求助者争强好胜入手B．从变化求助者唉声叹气等抑郁症状入手C．从变化求助者成绩很差就一切都完了错误认知入手D．从变化令求助者难以适应环境入手

案例二张某，女，23岁，未婚，银行职工。重要问题：与人会面时面红耳赤、心慌气促，紧张不安。来访状况：由家属代述，求助者低头不语，回绝交谈，回避心理征询师目光。上小学和中学时成绩较好，19岁考入某专科学校，某日发现新来青年男教师讲学时总是注视自己，以为教师对自己故意思，课后联想甚多。最后觉得也许是自作多情，因而羞愧不已。日后凡碰见该教师就面红耳赤、心慌气促。后来觉得同窗好像都看出了她隐私，因而与同窗们在一起也是手足无措、言行尴尬。一次规定同班男生协助而遭回绝，觉得没有人喜欢自己，更是羞于见人。好容易熬到毕业，分派在某单位工作。但状况并未好转，仍不敢与同事面对面交谈，更胆怯与别人眼光对视。自知如此会招致非议，但苦于不能自拔。后别人简介一男友，才貌均中意，却因胆怯会晤，多次托词，回避约会。虽同在一市居住却多是鸿雁往来。一次遇上男方爸爸寿辰，无从推托，只得“铤而走险”。临行前忑忐不安，一到男方家便头昏目眩、全身发抖、语无伦次、大汗淋漓。遂被送往医院。此后几乎羞见一切人，有时连自己家人同桌吃饭也感到不自然。为此，求助者十分痛苦，也很沮丧，甚至有活不下去念头。经家人劝告来进行心理征询。其她状况：平素性格内向敏感、勤学好胜。自幼家境不好，儿时便颇知几分人情冷暖、世态炎凉。姐弟三人，排行第一，有两个弟弟。家中重男轻女，两个弟弟经常欺负她。爸爸性格固执，对孩子规定严格，以打骂教诲为主，妈妈总是护着孩子。EPQ测试成果（T分）：E量表为40，N量表为65，P量表为55，L量表为50。

多选：16．该案例重要症状表既有（

）。A．焦急

B．抑郁

C．恐惊

D．逼迫单选：17．依照案例所提供状况，你初步印象是（

）。A．精神分裂症

B．社会适应不良

C．逼迫性神经症

D．社交恐惊症多选：18．您以为该案例产生心理问题也许因素有（

）。A．性格内向、敏感

B．家庭教诲方式不当C．认知能力浮现偏差

D．学习生活遇到挫折单选：19．您以为该求助者产生心理问题首要因素是（

）。A．遗传因素所致

B．家庭环境浮现问题C．认知浮现偏差

D．学习生活遇到挫折多选：20．依照EPQ测试得分，该求助者具备（

）性格特性。A．性格偏内向

B．情绪不稳定

C．精神质明显

D．掩饰很明显单选：21．依照EPQ测试得分，该求助者具备（

）气质类型。A．多血质

B．胆汁质

C．粘液质

D．抑郁质单选：22．你如何依照EPQ测试成果，判断求助者测试成果有效（

）。A．依照N、E量表

B．依照P、L量表C．依照L量表

D．依照N量表单选：23．EPQ测试成果中T分是指（

）。A．原则分

B．粗分

C．难度分

D．鉴别指数单选：24．依照该求助者状况，不能选用（

）。A．SCL-90

B．SAS、SDSC．WAIS—RC

D．RorschachTest多选：25．（

）可用来评估该求助者情绪状况。A．SDS

B．SAS

C．SCL-90

D．UPI多选：26．（

）可用来评估求助者人格特性。A．WAIS—RC

B．16PF

C．MMPI

D．SDS多选：27．依照收集到资料，你以为该案例征询初期重要征询目的是（

）。A．消除焦急症状

B．消除抑郁症状C．情绪放松训练

D．纠正性格偏差多选：28．为了获得远期征询效果，你以为该征询案例长远目的有（

）。A．塑导致熟人格

B．变化社会适应不良行为C．变化工作环境

D．改进家庭成员关系

通过多次心理征询该求助者与人交往明显改进，此后在单位能与同事交往，与男朋友会面时已经没有从前那样紧张了，也见过男朋友父母两次，虽较紧张，但能坚持。但性格没有多大变化，不太喜欢说话，积极交往仍不多，有时与兄弟和爸爸对立。

多选：29．依照以上描述，应继续征询与关注（

）。A．家庭问题

B．性格问题

C．情绪问题

D．感情问题单选：30．依照以上状况，你对该求助者征询建议为（

）。A．继续征询

B．结束征询

C．转介

D．以上都不是

案例三普通资料：周某，女性，28岁，大专毕业，教师，已婚。自我报告：3年前和丈夫结婚。婚后她长期在外边做生意，咱们在一起时间比较少，她不太会关怀人，我心里对她也有抱怨。2年前我查出有“子宫内膜异位症”毛病，医生说我不容易怀孕。去年10月我总算生了一种女孩，刚生下来时候，小孩样子真难看，当时心里很失望。日后才懂得孩子生下来时候都是那样子。在家坐月子期间，请了一种月子保姆，她老是说我这样胖这样难看。刚生过孩子人都会胖些嘛，可她老是讽刺我；尚有她诸多做法让我实在受不了，可我又不敢讲她。由于她是一种朋友引荐过来，怕伤害了朋情谊面，只得心里忍受。但我越来越不高兴，晚上睡不着觉，在床上翻来覆去，就算睡了也是在做恶梦，早上2点多就醒了，心情特别糟糕，不知这一天如何才干挺过去，到了下午心情稍微好一点，有时还会感到身上一阵阵地发冷发热，出汗，心慌难受。特别烦燥，怕吵闹，声音大一点我就会感到难受，有时连丈夫普通呼吸声我都感到受不了。我早就想去医院看病，跟我丈夫和妈妈讲，她们也不理解，在她们看来生孩子是一件小事，也不怎么关怀我感受，我恨她们不关怀我。丈夫还经常请朋友到家里来喝酒打牌，很吵闹，我受不了，一点也高兴不起来，常一种人流泪伤心，感到做人真没意思，觉得自己越来越不行了，疲乏无力，饭也不想吃，没胃口；什么事情也不想做，重复想到去死。就这样始终在家拖了一种多月才到上海某医院去看病，医生给我配了点药，我也不懂得是什么药，吃了快一种月了，也没有多大好转。妈妈反映：咱们家条件不是较好，她爸爸此前受到刺激后也浮现过心情不好，一天到晚唉声叹气状况，至今还没有完全正常。我这孩子很早就懂事了，看到她爸那样子，她学习很用功，放学回家后还要帮父母做诸多事情来减轻家里承担。3年前她结婚后，夫妻之间沟通比较少。去年10月生了一种女孩，家里人有重男轻女观念。在咱们农村，生孩子是很寻常事，开始咱们也没多在乎，一种多月后，她经常哭泣，还想去死，咱们也发现她不对了，就带她去上海看病。心理测验：SCL-90躯体化

2.4

逼迫

1.5

人际关系

2.2

抑郁

4.3

焦急

2.8

敌对

1恐怖

1.3

偏执

1

精神病性

1

其她

2.8EPQ量表测验剖析图：P：75

E：90

N：75

L：25

单选：31．该求助者核心症状是（

）。A．抑郁

B．焦急

C．感觉过敏

D．睡眠障碍多选：32．该求助者重要生理症状有（

）。A．睡眠障碍

B．植物神经功能紊乱

C．心慌濒死感

D．食欲下降与乏力多选：33．该求助者最恰当时步诊断应考虑为（

）。A．抑郁症

B．抑郁性神经症

C．伴惊恐发作

D．伴躯体症状单选：34．该求助者心理行为问题属于（

）。A．普通心理问题中抑郁情绪反映

B．心理障碍中抑郁性神经症C．心理障碍中焦急症

D．重性精神疾病多选：35．为判断该求助者临床症状严重限度，还可采专心理测验有（

）。A．SAS

B．SDS

C．U—BOCS（逼迫量表）

D．WAIS—RC多选：36．在初次接诊此类求助者时，较为妥当做法是（

）。A．询问并判断求助者有无精神病性症状B．充分评估求助者厌世自杀风险C．如求助者有强烈自杀倾向，依照保密性原则，不必向其家属讲明潜在危险D．如怀疑有其他重性精神疾病也许时，可进行MMPI测验多选：37．针对该求助者，对的做法是（

）。A．转诊精神科或精神科医生会诊B．若其自杀愿望强烈，建议住院治疗C．心理征询师在给其心理征询同步，配给其少量安眠药物以解决其睡眠问题D．心理征询师在给其心理征询同步，配给其安全性高抗抑郁药物以改进其抑郁多选：38．导致该求助者当前心理紊乱状态因素有（

）。A．分娩后体内稳态变化

B．遗传C．个性内向敏感与营养不良

D．家庭支持关爱局限性多选：39．导致该求助者心理行为问题社会性因素有（

）。A．分娩

B．人际关系

C．个性内向敏感与遗传

D．家庭支持关爱局限性多选：40．从SCL-90测验成果判断，该求助者存在有（

）。A．人际关系敏感

B．睡眠差，饮食不好

C．躯体化症状

D．抑郁焦急单选：41．依照该求助者EPQ测验成果，其高档神经活动类型为（

）。A．兴奋型

B．活泼型

C．安静型

D．抑制型单选：42．依照该求助者EPQ测验成果，其气质类型为（

）。A．多血质

B．粘液质

C．胆汁质

D．抑郁质单选：43．依照巴甫洛夫理论，该求助者高档神经活动过程特性是（

）。A．强不平衡

B．弱

C．强平衡不灵活

D．强平衡灵活单选：44．依照EPQ测图，对该求助者人格倾向特性描述最恰当是（

）。A．内向，情绪稳定，有明显精神质

B．外向，情绪不稳，无明显精神质C．内向，情绪不稳，有明显精神质

D．外向，情绪不稳，有明显精神质多选：45．在心理征询初诊接待过程中如下做法是对的（

）。A．不必向求助者阐明心理征询保密性原则和限度B．向求助者明确表达能否为其提供心理协助C．精确使用礼貌用语D．拟定双方都能承认征询形式多选：46．依照SCL-90全国常模，若按1～5分5级评分法，如下属于筛选成果为阳性是（

）。A．总分超过160分

B．总分超过180分C．阳性项目数超过43项

D．任何一因子分超过2分多选：47．惊恐发作特点（

）。A．一种急性而严重焦急发作形式

B．经常伴有濒死感，窒息感或失控感C．明显幻觉或妄想

D．伴有明显植物神经功能紊乱症状多选：48．应对征询过程中阻抗办法有（

）。A．要解除戒备心理

B．终结征询C．要有诚恳助人态度

D．对的地进行分析和诊断多选：49．使用观测法来理解求助者内心体验时，如下对的是（

）。A．无需考虑求助者情绪体验性质和强度B．要结合其他材料进行综合分析C．观测出举止态度与其身份不一致体现D．避免主观随意分析多选：50．拟定征询目的原则（

）。A．与求助者共同协商拟定B．由求助者自行决定C．可由资深心理征询师依照求助者心理问题来拟定D．心理征询师与求助者目的难以统一时应以求助者目的为主

案例四柳某，女，29岁，某外企公司职工，大学本科学历，未婚。自我陈述：我今年快三十岁了，在人们眼中是一种嫁不出去老姑娘。我童年很不幸福，9岁时爸爸去世，妈妈脾气不好，经常由于一点小事就对我严加指责。妹妹小我两岁，她身材高挑，美丽，聪颖，又开朗活泼，在家里很讨得妈妈喜欢，和她一起出去，别人目光也总是追随着她而无视我存在。因而我从小就非常自卑，不肯与人打交道。几年来别人给我简介过好几种对象，但始终没有成功。一年前，我突然对上司产生了感情，可她已有一种美满家庭，论年龄可以做我爸爸，她从没向我表白过什么，可从她眼神里我能感觉到她也喜欢我。我很痛苦，由于我不想破坏她家庭，伤害她家人，可又无法从这份感情中挣脱出来。半年来我经常失眠，饭量也越来越小，有时候心情特别不好，不想见人，只想哭，工作都没法再干了。我也去看过医生，吃了好多药都没用，当前状况越来越差，有时我想自己活着这样痛苦，不如彻底解脱算了，但又不甘心。理解资料：从其同事那里理解到，柳某性格内向，不爱说笑，除了工作，和人们沟通交流得比较少，好像没有年轻人那种朝气，属于那种埋头工作。但这半年多显得有什么心事似，上班时不怎么说话，有时候就一种人在办公桌前发呆，很少和同事交流。征询过程概述：心理征询师一方面从她当前情感冲突入手，与求助者一起理清了求助问题。接着分析了求助者幼年成长环境对其性格影响，协助求助者去发现自己不合理认知方式，并运用认知领悟疗法来纠正她错误认知，使其能完整地接纳自己。最后对她行为模式予以某些详细指引，勉励她积极参加某些社交活动，获得了较好效果。提问资料一（柳某眉头紧皱，满脸哀愁地推开了门，心理征询师起立迎接并让座，她开始缓缓诉说自己病情。心理征询师简称“咨”，求助者简称“求”。）咨：你好！非常欢迎你前来征询，谢谢你对咱们信任。求：你好！咨：我姓王，是这里心理征询师，您但愿在哪方面得到我协助呢？求：我失眠，头痛半年了，干什么事情都没劲，不懂得你能不能帮我？咨：噢，是头痛失眠呀，当前由于人们生存压力很大，你这种状况在咱们诊所很常用。我有征询经验，治疗过诸多与你类似问题，难道你怀疑我能力吗？求：不是，不是，这半年多来我到处求医问药，但状况始终没有好转，因此……咨：没关系，我能理解你心情。

单选：51．心理征询师说“您但愿在哪方面得到我协助呢？”这种提问方式属于（

）。A．开门见山

B．直接逼问

C．间接询问

D．表达直率单选：52．当求助者询问能否解决其问题时，心理征询师（

）。A．承诺比较空洞

B．表达实事求是

C．明确表白态度

D．态度含糊不清多选：53．心理征询中求助者与心理征询师是一种（

）关系。A．服务关系

B．互相运用

C．平等关系

D．互相指引提问资料二（心理征询师简要简介了心理征询，当她准备进一步理解求助者问题时，求助者面有难色。）求：你能保证不对别人讲我事情吗？咱们单位管理挺严。咨：这点你放心好了，咱们心理征询师职业道德中很重要一点就是保密，不论发生什么事咱们绝对不会泄漏你谈话内容，一旦泄密，你有诉诸法律权利。求：这样我就放心了。咨：你是什么单位？怎么管理那么严！求：我在外企上班，我怕她们懂得我病后来炒我鱿鱼。单选：54．下列不属于心理征询工作范畴是（

）。A．心理问题

B．心理障碍

C．精神分裂症

D．应激有关障碍多选：55．心理征询师向求助者简介保密时未阐明（

）。A．保密原则

B．保密例外

C．职业道德

D．保密限度多选：56．下列（

）属于保密内容。A．个案纪录

B．测验成果

C．工作状况

D．录音录像单选：57．心理征询师在初诊接待中不应（

）。A．简要简介心理征询性质

B．讲与征询无关题外话C．涉及心理征询师职业道德

D．与求助者协商征询方式

提问资料三咨：你能详细谈一谈自己问题吗？求：我这半年晚上经常失眠，白天又感觉全身没劲，头痛，饭量也越来越少，有时候一天不吃饭都感觉不到饿。咨：（点头）你精神状态是不太好，失眠，头痛持续了这样长时间，一定很让你痛苦吧？求：是啊，我这半年来体重减了快二十斤，晚上经常到一两点还睡不着，越着急越睡不着，有时候特别难受！咨：越着急越睡不着，这是情绪对睡眠干扰作用，心理以为任何失眠都是情绪性，不懂得你最初失眠时情绪怎么样，乐意谈一谈吗？单选：58．心理征询师在本段第一句话提问方式是（

）。A．间接询问

B．封闭式提问

C．开放式询问

D．半封闭提问单选：59．从本段谈话内容来看，心理征询师是依照（

）来拟定谈话内容。A．自己观测到疑点

B．求助者求助内容C．求助者提出规定

D．自己感兴趣话题单选：60．心理征询师在倾听过程中运用了（

）。A．内容反映技术

B．勉励重复技术

C．情感反映技术

D．情感表达技术单选：61．心理征询师最后谈话运用了（

）来控制谈话方向。A．共情技术

B．引导技术

C．释义技术

D．中断技术

提问资料四求：我……我……不懂得该怎么说。咨：别着急，你能告诉我最初失眠是在什么状况下浮现吗？求：我快三十岁了，工作六年到当前始终没有男朋友，别人都说我是老姑娘，一听这些心里就特别难受，睡不着咨：看来你是个自尊好强姑娘，其实29岁单身在当今社会里很常用，你