小班数学优质课教案及教学反思《玩筷子》_第1页
小班数学优质课教案及教学反思《玩筷子》_第2页
小班数学优质课教案及教学反思《玩筷子》_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小班数学优质课教案及教学反思《玩筷子》一、课程背景和教学目标1.1课程背景本节课是一节小班数学优质课，针对3-4岁的学生。本课程旨在通过生动有趣的方式，引导学生学习数学概念，培养他们的观察力、判断力和逻辑思维能力。1.2教学目标本节课的教学目标包括：让学生能够正确使用筷子，并了解筷子的形状和功能；锻炼学生的手眼协调能力，提高他们的空间感知能力；培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力；培养学生的合作意识和团队合作能力。二、教学准备2.1教学资源筷子（每人一双）盘子（每人一只）小球（5个）画纸（每人一张）彩色笔2.2教学环境教室内需要有充足的空间供学生活动；每个学生需要有足够的桌面空间。2.3教学准备步骤将筷子、盘子和小球分发给每个学生；准备好画纸和彩色笔。三、教学步骤3.1导入新知教师向学生展示一双筷子，让学生猜测这是什么。鼓励学生积极参与，给予正确的回答肯定的反馈。引导学生观察筷子的形状和功能，提问：“筷子的形状是什么样的？它有什么特点？”鼓励学生思考并回答。3.2活动一：掌握使用筷子的基本技巧教师向学生演示如何使用筷子夹起小球，并引导学生模仿。学生们分成小组，互相练习使用筷子夹取小球。教师在旁边给予指导和帮助。3.3活动二：判断筷子的长度教师在黑板上画出多个不同长度的线段。学生们观察并用筷子测量每个线段的长度。学生们将测量结果记录在画纸上，并与同组成员分享结果。3.4活动三：探索筷子的变化教师将一双筷子折断成两节，让学生观察并探索两节筷子的使用方法。学生们用折断的筷子夹起小球，感受和比较使用单节筷子的不同。3.5活动四：团队合作玩筷子游戏学生们分成小组，每个小组有一盘小球，并用筷子夹取小球放入自己的盘子。学生们利用团队合作和筷子的夹取技巧，竞争谁的盘子里的小球最多。四、教学反思本节课通过引导学生使用筷子玩球，培养了他们的手眼协调能力和空间感知能力。同时，通过测量线段长度和探索筷子的变化，激发了学生们的观察力和判断力。最后，通过团队合作的筷子游戏，培养学生的社交能力和合作意识。然而，在具体教学过程中，我也发现了一些问题。首先，有一些学生在使用筷子的过程中遇到了困难，需要更多个体化的指导和帮助。其次，某些学生在团队合作的游戏中表现出一定的个人主义倾向，需要引导他们意识到团队合作的重要性。因此，在今后的教学中，我将更加注重个体化的辅导，并设计更多与团队合作相关的活动，以进一步培养学生的问题解决能力和合作能力。同时，我也会多做反思，不断完善自己的教学方法，提高教学效果。通过本节课的教学实践，我深刻体会到了“玩中学、学中玩”的教学理念在

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论