【高中语文】《陈情表》课件+统编版+高中语文选择性必修下册

【蜀汉旧臣，李密】自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养成人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。少时以学问文章著名于世，博览五经。为人刚正，颇有文名，年轻时曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，表现出相的外交才能，很有才辩。【晋武帝，司马炎】东汉末年分三国，曹魏篡了汉位，司马氏篡了曹家位。司马炎靠计谋、杀戮篡夺天下，废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉仕族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。晋武帝为何征召李密？【关键的时间点】263年，蜀国灭亡；265年，司马炎即位称帝，是为西晋；267年，李密上《陈情表》；280年，东吴灭亡，全国统一。267年的司马炎为何多次执意要征召李密？267年的李密为何多次辞不就职？人才、孝名、笼络人心夙婴疾病的祖母蜀汉旧臣的忠心动荡不明的时局一次征召，不来。两次征召，不来。三次、四次征召，还不来。……如若再不来，帝王的雷霆之怒即将抵达，你如何拒绝？请小组代表朗读下你们的“拒绝信”拒绝皇帝的征召，后果是什么？斩立决抓住了问题要害但似乎又有点威胁的意味不怕晋武帝恼羞成怒？且看李密如何说“no!”第9.1课陈情表部编版高中语文选择性必修下册学习目标语言建构与运用：掌握文中重要的文言基础知识；思维发展与提升：把握文章主要内容，了解李密忠孝难以两全的缘由；审美鉴赏与创造：赏析本文融情于事的表达和形象精粹的语言艺术；文化传承与理解：增进对中华民族传统孝道的理解。预读先学1文本常识积累·

了解作者李密(224—287)，一名虔，字令伯，犍为武阳(今四川彭山)人。晋初散文家。其父早亡，其母何氏改嫁，由祖母刘氏抚养长大。少有文采，曾跟随名儒谯周学习，博览五经，以文学著称。曾在蜀国任尚书郎等职，并多次奉命出使吴国，颇有辩才。蜀汉灭亡后，征西将军邓艾闻其名，请他担任主簿，他推辞不就。晋武帝立太子，征召其为太子洗马，李密以祖母年老为由固辞不受。及祖母卒，服丧期满，李密以太子洗马被征至洛阳。后出为河内温令。文本常识积累·

了解文体“表”是古代的一种奏章，多用于臣子向国君陈请谢贺。因为“表”的阅读对象是皇帝，所以呈表人一般态度诚恳，措辞谦恭，内容读来如对面谈心，颇为感人。“动之以情”是这种文体的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。典范之作如诸葛亮的《出师表》、李密的《陈情表》。

想做官1、学成文武艺，货与帝王家，入仕为官是古代绝大多数知识分子自我实现的主要途径。2、李密曾在蜀汉为官，在《陈情表》中也留有后路。

思考：李密想不想做官?

现在不想1、要照顾祖母，“祖母无臣，无以终余年”。2、自有忠君怀旧之思想，现在接受征召于名声不利。3、新朝初立，对晋武帝不甚了解，盲目做官，不知祸福。思考问题文本常识积累·

创作背景此表写于西晋晋武帝泰始三年。魏国后期，魏的实权落在司马氏手里，到魏元帝曹奂咸熙二年，司马炎代魏即帝位，改国号为晋，年号泰始。在此之前两年，蜀汉已经灭亡，李密的家乡由晋统治。李密有学问，所以晋武帝想征他做官。李密原是蜀汉的旧臣，故国灭亡才三四年，难免有伤感之情，又因为司马氏阴险多疑，前朝的臣子改事新朝难免有戒心，所以他要坚辞。

魏晋，是以孝治天下的……为什么要以孝治天下呢?因为天位从禅让，即巧取豪夺而来，若主张以忠治天下，他们的立脚点便不稳，办事便棘手，立论也难了，所以一定要以孝治天下。——周树人《魏晋风度及文章与药及酒之关系》文本常识积累·

创作背景察举制：中国古代选拔官吏的一种制度，自下而上推选人才。汉高祖首下求贤诏，要求郡国推荐具有治国才能的贤士大夫，开“察举制”先河。

汉武帝时达到完备，察举的科目可分为常科（岁科）与特科两大类。岁科有孝廉、茂才（秀才）、察廉（廉吏）、光禄四行。文本常识积累·

察举制关于任职授官的有：任、授、除、拜、封（用于爵位）、赠（用于追封已故者）、征、辟、荐、举、起、拔、点（用于布衣任官）。关于提升职务的有：擢、升、拔擢、进、迁、超迁。关于降级免职的：罢、免、解、黜、夺（因非严重过失而解除职务）、贬、谪（因过失而降级）、革、褫chǐ（撤职查办）、开缺（奉命或自请解除职务）、致仕（带职退休）、左迁（降级使用）。

文本常识积累·

官职升降4.关于调动职务的：迁、移、调、徒、、出（指出京受任）、陟zhì（升迁，指官吏的提升和进用）5.关于兼职的：摄（暂时兼任比本官高的职务）、权（临时代职）、行（代行某职而尚无此官衔）、假（代替无本官的职务）6.表示退休辞官的：告老、请老、乞骸骨、致仕、解官、乞身、移病、谢病文本常识积累·

官职升降文本常识积累·

题目解说陈情表陈述、禀报隐情、苦衷古代的一种奏章禀告自己苦衷的奏章《陈情表》原名《陈情事表》，选自《文选》，又称《昭明文选》，是中国现存最早的诗文总集，由南朝梁昭明太子萧统组织选编。

表，即奏表，表文，是古代文体，属奏议类，多用于臣子向国君陈请谢贺。

补充：这类文章战国时称书，秦初改“书”为“奏”，汉代分为四类：章、奏、表、议。刘勰《文心雕龙》：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”写法上有叙有议，但是叙事和议论都带有感情色彩。

表：中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。

作用：表达臣子对君主的忠诚和希望，“动之以情”是其基本特征。

格式特殊：开头“臣某言”——写明上奏人姓名，同当时的书信格式相同。结尾“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”等等。如诸葛亮《出师表》、李密《陈情表》。文本常识积累·

题目解说

是谁陈情？向谁陈情？李密晋武帝陈什么情，如何陈情？创作背景课文内容为何陈情？晋武帝司马炎：公元266年，司马炎逼迫魏元帝曹奂禅让，即位为帝，定国号为晋。为了巩固政权，进而完成吞并东吴、统一中国的大业，他必须采取怀柔政策。或任命他们留在中原的子孙为官，或征召他们自身赴京城洛阳任职。李密就在征召之列。1、要供养祖母2、李密是蜀汉旧臣，故国灭亡才三四年，难免有伤感之情。３、司马氏以屠杀篡夺的方式夺取得天下，阴险多疑，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。文本解读·

梳理全文西晋的知识分子们晋武帝对李密的怀疑与猜忌，其实是西晋对待知识分子的惯常态度。与李密同时代的竹林七贤，也有过同样的“被征召”，他们的选择和结局又是如何？西晋的知识分子们请参考阅读资料，以嵇康、阮籍、山涛为例，谈谈他们的选择以及你的思考。知识拓展西晋的知识分子们–嵇康面对司马氏的拉拢，嵇康一直是一副强烈地不肯合作的态度。一方面，作为曹魏姻亲，他定然会拒绝司马氏。另一方面，嵇康崇尚老庄、对司马氏搞的那套虚伪的礼教十分反感，也看不上司马氏的政治理念。他公然与司马氏的政治宣传唱对台戏，引起司马氏的十分不满，终被诛杀。知识拓展西晋的知识分子们–山涛竹林七贤中的山涛、向秀、王戎选择了与朝廷合作，获得苟安。大多数人对山涛了解，来自于那篇历史上最牛掰的绝交书——《与山巨源的绝交书》，这封信成为山涛“变节”的重要里程碑。知识拓展虽然做了高官，但山涛为官廉洁，并不富裕，以致晋武帝经常接济他。可是他却常把皇帝的打赏，有时候甚至包括俸禄薪水，散于街坊邻里。另外，山涛为官贞慎俭约，洁身自好，有口皆碑。后因得罪权臣而出为冀州剌史，在冀州任上，他悉心经营勤勉有加，一时“人怀慕尚，风俗颇革”，大有政通人和，百废俱兴之气象。知识拓展《与山巨源的绝交书》的后话：山涛并未因绝交书而真的与嵇康真的决裂。相反，嵇康罹难时，托孤于山涛——一个被嵇康乃至部分后世文人所鄙夷的变节份子，将嵇康的儿子嵇绍悉心扶养成人。知识拓展西晋的知识分子们–阮籍司马昭想跟阮籍联姻，阮籍却连续大醉两个月，此事只好作罢。后司马昭加九锡，需要有人写劝进表时，阮籍便故伎重演却没能躲过，被叫醒后立马写了一篇文词清壮的锦绣文章。众人看过以后，都说是神来之笔。从此，司马昭给了阮籍最大限度的宽容甚至袒护，甚至阮籍在居丧期间饮酒吃肉被人弹劾，司马昭也替他辩解。知识拓展西晋的知识分子们–阮籍司马昭想跟阮籍联姻，阮籍却连续大醉两个月，此事只好作罢。后司马昭加九锡，需要有人写劝进表时，阮籍便故伎重演却没能躲过，被叫醒后立马写了一篇文词清壮的锦绣文章。众人看过以后，都说是神来之笔。从此，司马昭给了阮籍最大限度的宽容甚至袒护，甚至阮籍在居丧期间饮酒吃肉被人弹劾，司马昭也替他辩解。知识拓展西晋的知识分子们–阮籍据《晋书》记载，阮籍本也是有远大的政治抱负的：籍本有济世志，属魏、晋之际，天下多故，名士少有全者，籍由是不与世事，遂酣饮为常。尝登广武，观楚汉战处，叹曰:时无英雄，使竖子成名。在混乱的时代，阮籍四顾茫然，他不愿违背道义见风使舵，也不敢像嵇康一样壮烈赴死——最后，他选择了明哲保身，远离世事，放浪形骸，酣醉不醒。知识拓展西晋的知识分子们每个人，面对共同的困境，都会有不同的选择。若你在李密被征召的当时当刻，你会如何自处？若你在西晋那个乱世，你又将如何自处？而如今，你在当下这个太平盛世，你又准备如何自处？文本留给我们的不该是空洞的道理或训诫，而应该是了解、探索与思考。知识拓展险衅（xìn）

夙（sù）遭（闵mǐn）凶终鲜（xiǎn）兄弟门衰祚（zuò）薄（bó）

期（jī）功强（qiǎng）近茕（qióng）茕孑（jié）立床蓐（rù）

洗（xiǎn）马逮（dài）奉圣朝猥（wěi）以微贱

陨（yǔn）首逋（bū）慢日笃（dǔ）不矜（jīn）名节拔擢（zhuó）优渥（wò）

盘桓（huán）气息奄（yǎn）奄侥（jiǎo）幸读准字音语言知识强化·读准字音衅（xìn）闵（mǐn）祚（zuò）茕（qióng）孑（jié）陨（yǔn）逋（bū）矜（jīn）渥（wò）品读研析2臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍【mǐn】臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。因为坎坷祸患早年忧患弃我而去改变怜惜亲自不能行走到成人自立译文：臣子李密陈言：臣因为命运不好，小时候就遭遇到了不幸，刚出生六个月，慈父就不幸去世了。年纪到了四岁，舅舅又逼迫母亲改了嫁。我的奶奶刘氏，怜悯我从小丧父又多病消瘦，便亲自抚养我。我小的时候经常有病，九岁时还不能走路。孤独无靠，一直到成人自立。疏通文本既无伯叔，终鲜【xiǎn】兄弟，门衰祚【zuò】薄，晚有儿息。外无期【jī】功强【qiǎng】近之亲，内无应门五尺之僮，茕【qióng】茕孑【jié】立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐【rù】，臣侍汤药，未曾废离。自始至终没有福分子嗣名作状对外勉强名作状对内小孩子孤单的样子孤单安慰缠绕草垫子停止译文：既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，家门衰微，福分浅薄，很晚才有儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照管门户的童仆。孤单无依靠地独自生活，身体和影子互相安慰。而祖母刘氏早被疾病缠绕，常年卧床不起，我侍奉她喝汤药，从来就没有离开过她。疏通文本古人讳言“死”：天子：崩、山陵崩、千秋、晏驾诸侯：薨大夫：卒士：不禄庶人：死父母：丁忧（丁艰）、怙恃（无父“失怙”、无母“失恃”）孤露、弃养长辈：见背文化常识积累

期功，古代丧服的名称。古代以亲属关系的远近定制服丧的轻重。期，穿一年孝服的人。功，按关系亲疏又分大功和小功。大功，服丧九个月的亲族；小功，服丧五个月的亲族。“期功”亦用以指五服之内（关系较近）的宗亲。“五服”共分为五类，这五类分别是：第一类，称斩衰，是最重的丧礼，一般适用于子女为父母（包括继母），着粗麻布衣服，不缝边，手拿哭丧棒（父以竹，母以桐）脚穿草鞋，丧期三年。第二类，称齐衰zīcuī,分为四等：1.齐衰杖期。粗麻衣缝边，执削杖，丧期一年。适用于夫为妻；2.齐衰不杖期。手不执杖，其余同上。适用于孙为祖父母、侄为伯叔父母、出嫁女为父母、男子为兄弟；3.齐衰五月。适用于曾孙为曾祖父母；4.齐衰三月。使用于玄孙为高祖父母。文化常识积累第三类，称大功。衣用熟麻布，白色，丧期九月。适用于已婚姑、已婚姐妹、堂兄弟，已婚女为伯叔父父母及兄弟。第四类，称小功。衣用较粗熟布，丧期五月。适用于伯祖、叔祖、堂伯叔父、从堂兄弟。第五类，称缌sī麻。衣用精细熟麻布，丧期三月。适用于外祖父母、岳父母、表兄弟。亲属关系超过五代，不再为之服丧，叫做出服，也叫出五服。文化常识积累通读

·把握内容4.本段哪一句话是作者陈述的中心?作者究竟有哪些“闵凶”？明确夙遭闵凶。半岁丧父，四岁母嫁，祖母抚养年幼多病，九岁不行，零丁孤苦两辈单传，内外无亲，形影相吊祖母年迈，夙婴疾病，卧床不起故不能“废离”去就职。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗【xiǎn】马。猥【wěi】以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。及

至承奉承受恩泽清明的教化考察推举孝顺父母

品行廉洁优秀人才因为供养祖母之事没人做推辞特意授官尚书省的郎官不久授官太子侍从官谦辞

辱承担不是我用生命所能报答的译文：到了晋朝建立，我受到晋朝清明的教化。从前太守逵，考察和推举臣下为孝廉，后来刺史荣又推举臣下为优秀人才。我因为供养祖母之事没人来做，辞谢未接受任命。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我做太子洗马。像我这样出身微贱地位卑下的人，担任侍奉太子的职务，这不是我杀身所能报答的。

疏通文本臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋【bū】慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。详细地凭借使上闻推辞急切严厉逃避怠慢上任状语后置名作状

一天天病重暂且但是申诉不被许可进退两难的窘状译文：我将把自己的苦衷在奏表中一一呈报，加以推辞不去就职。但是诏书急切严峻，责备我逃避命令，有意怠慢。郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比流星的坠落还要急。我很想遵从皇上的旨意立刻为国奔走上任，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但申诉不被允许。我是进退维谷，处境十分狼狈。

疏通文本察举制我国古代选拔官吏的一种制度，它确立于汉武帝元光十年（公元前134年）冬。察举制不同于先秦时期的世袭制和隋唐时建立的科举制。它的主要特征是由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央，经过试用考核再任命官职。考察名目：“孝”、“廉”、“贤良方正”、“贤良文学”、“秀才”等。文化常识积累这些词语都表示新朝对李密的多次征召：从时间上看急迫连续，从形式上看多法并用，从官职上看越来越高，显示出新朝急于需要李密出来笼络人心，而李密推辞之难。这四个字形象地写出了朝廷对李密“辞不赴命”越来越生气，责备越来越严重的态度，仿佛可以看到皇帝在那里生气发怒的情形。非臣陨首所能上报”，可是“供养无主”；“欲奉诏奔驰，则刘病日笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许”。1.本段接连使用时间词“逮”“前”“后”“寻”，对应的征召词“察”“举”“拜”“除”“当”以及递增官职“孝廉”“秀才”“郎中”“洗马”，有什么用意？2.“切”“峻”“责”“慢”有什么表达效果？3.李密的狼狈处境是什么？探究思考四种官职察孝廉举秀才拜郎中除洗马辞不赴命三次催促切峻，责逼迫，催临门，急辞不就职两种想法欲奉诏，日笃欲顺私，不许狼狈两不上任——矛盾段落小结伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢【zhuó】，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！敬辞

想到凭借元老怜悯仕：做官

状语后置先后担任官职显达看重极其鄙陋提拔加恩特赐的任命优厚犹豫不决的样子非分的愿望译文：我想圣朝是以孝道来治理天下的，凡是年老而有功德的旧臣，尚且还受到怜惜养育，何况我的孤苦程度更为严重呢？而且我年轻的时候做过伪朝的官，历任郎中和尚书郎，本来就希图官职显达，并不想自命清高。现在我是一个低贱的亡国俘虏，实在卑微到不值一提，受到过分的提拔，恩命十分优厚，怎敢犹豫不决，有非分的愿望！疏通文本但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。只是因为一天天迫近微弱垂危没有…办法没有…办法相互因此自己的私情译文：只因为祖母刘氏已是西山落日的样子，气息微弱，生命垂危，随时都可能死亡。我如果没有祖母，是活不到今天的，祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，相依为命，因此我的内心实在是不忍废止奉养祖母而远离。疏通文本通读

·把握内容3.李密是怎样打消晋武帝的疑虑的？明确①圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。——求取同情

②少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。——坦诚心态③今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀?——降低身份通读

·把握内容4.第3段结尾落在辞官养亲上，是从哪几个角度展开的？明确

提示：三层，分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。

A、找依据：抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。（朝廷）B、释误会：自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。（个人）C、述苦衷：陈述刘之现状，是“不能废远”的唯一原因。（祖母）臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。尽忠希望辛酸悲苦仅仅实在照察译文：我今年四十四岁了，祖母今年九十六岁了，这样我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，希望求得奉养祖母到最后。我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明实在也都看得清清楚楚的。疏通文本愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。怜恤应许希望最终像犬马一样在主人面前小心上表章译文：希望陛下能怜悯我愚拙的诚心，成全臣下小小的心愿，或许能够使刘氏侥幸地寿终。我活着当以牺牲生命，死了也要报答陛下的恩情。我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表以求闻达。疏通文本通读

·把握内容4.由本段可见全文感情真挚,悲恻动人的原因是什么?明确

事之实：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。

言之切：愿乞、愿矜悯、听臣微言、明知、共鉴。

心之诚：生当陨首，死当结草。通读

·把握内容4.李密提出什么方法来解决“忠孝之两难”？明确尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。四大不幸父死母嫁

多病孤苦内外无亲

祖母卧病——凄苦悲凉三种感情对祖母的孝情对晋武帝的忠情内心无以言表的苦情——感激恳切两对矛盾仕与不仕的问题忠孝两全的问题——真挚诚恳一个办法先尽孝后尽忠——忠诚期待课堂小结

作者详尽叙述了自己幼年的不幸遭遇、家庭境况的困顿多舛以及与祖母相依为命的艰难处境，恳切地表达了为祖母尽孝的拳拳衷情和对皇帝的感激之情，委婉地申诉了不能奉诏赴命的理由，恳切而又真挚地表达了自己在忠孝不能两全的情况下，欲先尽孝后尽忠的肺腑之情。主旨归纳1．下列加点的词语解释不正确的一项是()A．且臣少仕伪朝，历职郎署

职：职务。B．过蒙拔擢，宠命优渥

渥：优厚。C．皇天后土实所共鉴

鉴：审察。D．愿陛下矜悯愚诚，听臣微志听：听任。A课后复习2．下列各组词语中，加点字的意义和用法相同的一组是()A．①凡在故老，犹蒙矜育②本图宦达，不矜名节B．①至微至陋，过蒙拔擢②人非圣贤，孰能无过C．①但以刘日薄西山②门衰祚薄，晚有儿息D．①岂敢盘桓，有所希冀②皇天后土实所共鉴D动词，怜悯动词，看重，推崇副词，过度名词，过错动词，接近形容词，少、不厚所字结构课后复习3．下列语句能分别表明李密想“报答祖母养育之恩”与想“尽心效忠晋武帝”的一项是()A．①刘日薄西山，气息奄奄②亡国贱俘，至微至陋B．①臣无祖母，无以至今日②本图宦达，不矜名节C．①祖母无臣，无以终余年②母孙二人，更相为命D．①乌鸟私情，愿乞终养②生当陨首，死当结草D课后复习4．下列对各句的解说，正确的一项是()A．行年四岁，舅夺母志——这句话的主要意思是说自己的舅父是个凶狠、无礼义廉耻的人。B．历职郎署，本图宦达——目的是说自己本想在仕途上发达，但能力差，没有升上去，自己错蒙皇上抬举。C．臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年——意在说明祖母对自己恩深似海。D．生当陨首，死当结草——表明自己虽然暂时还不能为皇帝出力，但将来一定为皇帝效命。D课后复习5.《陈情表》中总写李密命运不好,小时不幸的两句是：

，

。6.《陈情表》用“

，

。”两句表现他孤独的长大成人。7.《陈情表》用“

，

。”两句表现他的家门不兴旺，缺少幸福。8.“

，

。”两句表明缺少亲属帮助，并且事必躬亲的孤弱。9.《陈情表》用“

，

。”两句写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰。10.《陈情表》中李密写他的祖母常年有病不能自理的两句是“

，

”。臣以险衅

夙遭闵凶零丁孤苦至于成立门衰祚薄晚有儿息外无期功强近之亲内无应门五尺之僮茕茕孑立形影相吊而刘夙婴疾病常在床蓐课后复习11“

，

。”写出李密身份虽低但却得到重用。12.李密写他的祖母在世间的时间很少，已在弥留之际的句子：

，

，

，

。13.《陈情表》中李密用“

，

。”两句写出了他的祖母已活不长随时可能死亡的状况。14.李密用“

，

。”写明母孙二人命运一体，实难相离的请辞原因。15.为了打消晋武帝可能有的猜忌，李密在文中表明自己很想官职显达：“

，

。”至微至陋

过蒙拔擢但以刘日薄西山

气息奄奄

人命危浅

朝不虑夕人命危浅朝不虑夕更相为命是以区区不能废远本图宦达不矜名节课后复习16.作者以乌鸟反哺作比表达孝道的句子是“

，

”。17.李密申言自己的苦衷是人神共鉴的句子:

。18.文中李密用委婉曲折的语气表明自己并非怀念旧朝，先自贬身份，说自己

的地位，对晋武帝的

感到无比荣幸，所以不可能

，委婉得体，消除了晋武帝的疑惑。19.文章结尾用

来表明自己的忠贞之情。乌鸟私情愿乞终养亡国贱俘，至微至陋过蒙拔擢，宠命优渥岂敢盘桓，有所希冀生当陨首，死当结草臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴课后复习1、孤苦伶仃孤独困苦，无依无靠。伶仃，亦作“零丁”，孤独的样子。2、茕茕孓立孤独无依的样子。茕茕，孤独的样子；孑，孤单。3、形影相吊只有自己的身子和影子在一起互相慰问。形容非常孤单，没有伴侣。形，指身体；吊，慰问。4、日薄西山太阳接近西山。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。5、气息奄奄形容人即将断气、死亡的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。奄奄，呼吸微弱的样子。10、人命危浅指人的寿命不长了，随时都会死亡。危，危弱；浅，时间短。6、朝不谋夕

亦作“朝不虑夕。”早晨不能谋及晚上。形容形势或事情危急，只能顾及眼前，无暇作长远打算。7、乌鸟私情比喻侍奉尊亲的孝心。古时候说小鸟能反哺老乌。8、结草衔环亦作“衔环结草”。原是古代两个受恩报答的故事。比喻感恩报德，至死不忘。9、皇天后土古人对天地的尊称，君履后土而戴皇天,皇天后土,实闻君之言。文中成语知识总结陈情表一、通假字1.五尺之僮 (同“___”)2.零丁孤苦 (同“_____”,___________)﹒﹒﹒童伶仃孤独的样子文言知识二、一词多义1.当(1)猥以微贱,当侍东宫 ()(2)臣生当陨首,死当结草()(3)一夫当关,万夫莫开(《蜀道难》) ()(4)木兰当户织(《木兰诗》) ()动词,任、充当动词,应当动词,把守动词,对着文言知识2.特(1)诏书特下,拜臣郎中 ()(2)况臣孤苦,特为尤甚 ()(3)相如度秦王特以诈佯为予赵城(《廉颇蔺相如列传》) ()3.矜(1)凡在故老,犹蒙矜育 ()(2)本图宦达,不矜名节 ()副词,特地副词,特别副词,只,不过动词,怜惜动词,自夸文言知识4.薄(1)但以刘日薄西山,气息奄奄 ()(2)门衰祚薄,晚有儿息 ()(3)儿已薄禄相,幸复得此妇(《孔雀东南飞并序》)()(4)不宜妄自菲薄,引喻失义(《出师表》)(