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文档简介

教案系列数的挨次教案及反思数的挨次

第二周星期一第三节2021--.02--.24

教学内容:

教科书第11页的例题，第12~13页“想想做做”的习题。

教学目标:

1、通过自主探究、合作沟通履行对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的挨次，含义和排列规律，巩固数的读写。

2、运用操作活动，结合显示背景，了解“单数”、“双数”并进行简洁应用。

3、在独立思索和合作沟通的过程中探究规律，培育自主探究精神和创新意识，并进一步进展数感。

教学过程（）:

一、自主探究，整理百数表

1、激趣导入：数学王国开运动会啦！数娃娃们排成了整齐的方队（出示百数表），请小伴侣认真观看一下，这些数娃娃是怎么排队的？

要求同桌同学相互说一说。

追问：咦，方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？

2、小组活动：边数数边填写，在书上履行百数表。

二、小组合作，探究规律

1、各小组呈现百数表。

2、谈话：这张百数表里可藏着好多好玩的奇妙呢！先请小伴侣横着选几排数读一读，在小组内说说数娃娃的排列有什么规律。（如：41、42、43、……50，左边九个数的十位上的数是相同的，个位上的数一次是1、2、3、……9，最右边是整十数等等）

再让同学指着不同横排说一说。

进一步启发：竖着看又有什么规律？斜着看呢？转弯看呢？请小伴侣乐观开动脑筋，把你发觉的规律告知小组里的小伴侣！

3、谈话：小伴侣真了不起，在这张百数表里发觉了这么多奇妙！老师还做了几个“魔力框”，大家认真观看，在“魔力框”里你还会有新的发觉的！投影出示：用三种不同外形的图形分别在百数表里框出几个数。要求读一读，并找一找这几个数之间有什么关系，在小组里沟通。

4、提问引导：（出示带一个数的框）你能依据前面的表，猜出框里另外的几个数吗？

三、巩固深化，应用拓展

1、“想想做做”第1题。

出示挂图后，着重引导同学理解：现在要看35号，说明35号还没有看，已经看了34人。

2、“想想做做”第2题。

让同学弄清题目的要求后，独立履行，在沟通各自的思索和体会。

3、“想想做做”第3题。

先填一填，在争论。

4、“想想做做”第4题。

先出示分类标准：

（1）个位是5的数；

（2）个位是0的数；

（3）十位是5的数。

要求各小组自由选择一个标准，把符合该标准的数称作“我们的伴侣”。然后分小组活动，找出自己的好伴侣，并把它们按挨次排一排，读一读。

5、“想想做做”第5题。

出示表格。老师示范在表格中一次圈3个双数，提出：你能照样子接着圈一圈吗？再把圈出的数读一读。启发思索：你觉得这些数有什么共同特点？没有圈出来的数呢？指出：圈出来的是双数，没有圈出来的是单数。

进一步要求同学任凭说一个数，让大家听听是单数还是双数。

6、“想想做做”第6题。

先指导同学弄清图意，特殊是左右位置关系的相对意义，再让同学说一说各自的推断的理由。

7、“想想做做”第7题。

先让同学回忆一下，生活中有没有见过月历卡？再出示一张放大的月历卡，指导怎样看。然后进行争论：四月份有多少天？3日、13日和23日各是星期几？这个月哪几日是星期日？在月历卡里还

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