第二单元《生产工具与劳作方式》复习课教案 年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

《生产工具与劳作方式》单元复习课教案教学课题第二单元生产工具与劳作方式单元复习总课时1第1课时教学目标了解历史上劳动工具的变化和主要劳作方式；认识近代以来大机器生产、工厂制度、人工智能技术等的出现对改变人们劳作方式及生活方式的意义；充分认识生产方式的变革对人类社会发展所具有的革命性意义。教学重点1.理解生产工具、劳作方式、生产方式、生产力、生产关系等概念；2.了解劳动工具的变化和主要劳作方式；3.认识生产方式的变革对人类社会发展的革命性意义。教学难点运用唯物史观和课本知识进行历史解释和材料分析。课前准备问卷星、课件、教材、学案教学过程课前练一练：打开问卷星链接，请一位同学上台做题，其他同学在座位上做题。做题后提交可显示分数。设计意图：①运用问卷星，通过五道简单题了解同学们对课本知识的掌握程度；②题目为与课本内容密切相关的题目，引导学生回归课本；③激发学生的学习兴趣。二、主要概念：引导学生回顾生产工具、劳作方式、生产方式、生产力、生产关系等概念的含义，理解这些主要概念。认识社会生产力决定生产关系。生产工具的进步和生产方式的变革，是社会生产力发展的重要标志，也是人类历史演进的强大动力。生产工具，又称劳动工具，是人们在生产过程中用来直接对劳动对象进行加工的物件。它在劳动资料中起决定作用，生产工具是生产力高低的主要标志。属于生产力范畴。生产力:人类征服和改造自然的能力。组成生产力系统的要素包括劳动者、劳动资料、劳动对象。其中生产工具是生产力高低的主要标志，劳动者起决定性作用。劳动对象是人们把自己的劳动加在其上的一切物质资料。分为两类：一是没有经过加工的自然环境中的物质，如矿藏、森林；另一类是经过加工的原材料，如棉花、钢铁、粮食等。劳作方式：指劳动过程中劳动者所采取的，包括分工协作方式在内的劳动组织形式。属于生产关系范畴。生产关系：生产关系是指人们在物质资料的生产过程中形成的社会关系，是生产方式的社会形式，包括生产资料所有制的形式；管理体制；产品分配方式等。其中，生产资料所有制的形式是最基本的，起决定作用的。生产工具标志生产力水平。生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑。生产方式：指社会生活所必需的物质资料的谋得方式，在生产过程中形成的人与自然界之间和人与人之间的相互关系的体系。即生产力和生产关系在物质资料生产过程中的能动统一。设计意图：引导学生理解几个重要却难懂的唯物史观概念，突破教学重点。体系建构：展示同学们的优秀成果。在上一单元的复习中，教师已教了学生们如何去建构单元的知识体系，并布置他们构建第二单元知识体系的作业。在批改完作业之后，挑选作业做的比较好的同学的作业进行展示。设计意图：①作为作业让学生提前温故知新，利于复习课的推进；②发挥学生的主观能动性，使他们对于课本知识更为熟悉；③激发学生们的学习热情。四、课堂练习：教师通过多媒体课件展示几道选择题让同学们做题，并邀请同学回答，答出选哪个？为什么选它？1.（2021·新高考辽宁卷，T1·古代劳动技能的特点）如图为浙江杭州严家桥良渚文化遗址出土的距今约4000年的双钱结藤残件图。它体现了（）A.历史传承与民族认同的统一B.社会组织的复杂C.劳动技能与艺术审美的结合D.等级秩序的确立【答案】C2.（2020·高考江苏卷，T1·古代中国的农业工具）近年江西新干出土了一批商代青铜农具，有犁、耜、斧、铲、镰等，种类较为齐全。某些类型的农具还是首次发现，更无使用之痕。不少农具铸有云纹、兽面纹、蝉纹等具有神秘意义的纹饰，绝非一般农具所能铸刻。这反映出（）A.青铜农具最早出现于江西新干B.成套青铜农具有利于精耕细作C.青铜农具基本不用于农业生产D.全国经济重心已经转移到南方【答案】C3.（2020·高考江苏卷，T18，工业革命的影响）1873年12月，英国伦敦出现了持续一周的大雾，许多人有强烈的窒息感，约有1150人在此次毒雾中丧生。当时来到伦敦的一位作家在给友人的信中抱怨：“我本应继续在伦敦演讲,但雾快要捏碎我的心脏。”这位作家的抱怨（）A.源于机器大工业生产活动B.揭露了垄断资本主义罪恶C.表现出西方社会精神危机D.是由于汽车尾气污染环境【答案】A4.（2017·高考天津卷，T10，科技革命的影响）对下图信息的解读，表述正确的是（）A.科技发展带来生产方式的变化B.科学发挥最重要的作用C.劳动者的劳动强度越来越大D.信息化普及贯穿全过程【答案】A设计意图：①通过做题巩固知识；②发挥学生主观能动性；③提高学生注意力。展示两道材料题（一道中国史、一道世界史），让学生拿出作业本写答案。然后讲解，分析如何从材料和所学知识中获取答案，同时强调答题规范。最后通过投影仪随机展示几位同学的答案，并对他们的答案进行反馈。5．（12分）牛在新石器时代就已经被人类驯化，在古代牛很重要，私自杀牛是法律明文禁止的。材料一:北宋初年《宋刑统》规定：“诸故杀官私牛者，徒一年半”；“主自杀牛马者，徒一年。”宋真宗时下诏：“自今屠耕牛及盗杀牛，罪不至死者，并系狱以闻，当从重断。”淳化五年（994年）下诏：“自今工官为弓弩，其纵理用牛筋，他悉以羊马筋代之。”材料二:《宋会要辑稿》记载……益一牛之价不过五七千，一牛之肉不下三二百斤，离每斤价值百钱，利入为厚，故人多贪利，不顾重刑……贪利之民计会上下，许作病牛倒死。材料三:《水浒传》中颇多杀牛宰马的情节，加上吃食的情节，总共有140多处，其中三分之一以上指明是牛肉。“小二，给我上一壶好酒，再来二斤牛肉！”俨然已成梁山好汉用餐的标配。（1）结合材料一和所学，说明北宋政府为何多次颁行禁宰耕牛政策？（6分）（2）有人认为《水浒传》中“小二，来二斤牛肉！”是最大的谎言。试结合材料和所学，指出这一情节合理的理由。（6分）【参考答案】（1）答：①耕牛是重要的农业生产资料，农耕之本；②牛皮、牛筋等，是重要的战略物资；③北宋土地人口增加、农业发展、战乱等都使耕牛供应紧张。（6分）（2）答：①《水浒传》反映的时代背景是北宋末年，政治黑暗、吏治腐败，政令不行；②商品经济发展，利润刺激，不顾重刑；③吃朝廷禁止食用的牛肉这样的情节，更能体现农民起义的反叛精神和英雄气概。（6分）（其他等宋江起义主要活动地点在北方，受游牧民族饮食习惯的影响等言之有理也可得分）6．阅读材料，完成下列要求。（14分）材料一工厂制是诞生于工业化进程中且至今依然处于主流的生产组织形式。英国是世界上第一个工业化国家，同时也是近代工厂制的发源地。从渊源上看，原工业化时期英国的生产组织形式，即作坊制家庭制、手工工场制生产为近代工厂制的兴起奠定了基础。而18世纪中叶后，技术变革带来的水力机、蒸汽机的发明，最终促使处于萌芽状态的工厂制破土而出，这种全新的生产组织形式终于在英国问世了。——摘编自刘金源《论近代英国工厂制的兴起》材料二二战后，以自然科学理论的大发展为基础，科学技术全面跃进，原子能的利用，在人类能源开发史上揭开了新的一页；电子计算机的诞生和发展革新了机器体系，实现了人类智力的延伸和解放，改变了人们的劳动方式，使人类社会进入到“信息社会”；新的合成材料的大量发现和迅速发展，构成当代社会发展的重要基础之一；空间技术的发展，开辟了人类远离地球向空间发展的新时代；生物工程技术的日益成熟和普及，将大量产生出新的物种，大幅度地提高农业生产率，大大改善生态环境，并将触发一场新的科技革命；海洋工程的出现和发展，开辟了人类社会广泛利用丰富的海洋资源的广阔途径。——摘编自王春明《科技革命的历史轨迹及对世界经济的影响》【参考答案】（1）答：①资本主义政治制度确立和发展；②原工业化时期英国生产组织形式的发展；③科技的发展；④工业革命的开展；⑤产业工人大量增加；⑥工厂的出现。（6分，任答3点，言之成理即可）（2）答：表现：①原子能的开发和利用；②电子计算机的发明和应用；③新型材料的开发和应用；④空间技术的发展；⑤生物工程技术的应用和发展；⑥海洋工程技术的出现和发展。（4分，任答4点，言之成理即可）特点：①建立在自然科学理论基础上；②全面跃进；③以高新科技为主。（4分，任答2点，言之成理即可）设计意图：①让学生通过做题巩固知识；②发挥学生主观能动性，培养其材料分析能力与语言组织能力。板书设计作业1.完成学考练配套试卷第二单元（B）卷；2.构建第三单元的知识结构。教学后记本节课因为是复习课，更多的是注重学生的实战能力，以做题为主。本节课的整体