+文字型论述题世界近代史专项训练 高三历史统编版二轮复习

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页高三历史复习备考论述题专项训练世界近代史·文字型论述题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题型扫描文字型论述题主要以纯文字材料为主，材料主要来自相关专业论著，这些材料一方面是纯史实型材料，也有一些纯粹的史论型材料。还有综合性较强的史实与史论结合的材料，或者文字材料与图表材料的结合。在材料的布局上，一方面常规性的段落式材料，另一方面还有分层式的或者分主题式的材料。材料中往往含有较为明确的观点或者结论、看法，需要学生认真研读并提取。考查主题世界近代史是论述题考查的重点，世界近代史的考查主要侧重于近代西方历史的转型及其对后世历史发展的影响、经验，侧重于近代西方殖民者对亚非拉地区的殖民掠夺及其对亚非拉地区社会走向的影响。此外，世界各地之间的联系的加强、物种交流、新的贸易格局的形成等都是需要注意的。最后，工业化对欧美社会发展，乃至全球历史发展的影响也需要引起关注。训练集锦1．（2024·贵州·二模）阅读材料，回答下列问题。材料

近代以来，以英法美为代表的西方国家率先完成了从传统社会向现代社会的转型，在现代化建设的道路上居于领先地位。这些国家的学者对他们的现代化道路做出理论总结，即现代化理论，并将它作为实现现代化的普遍模式推荐给发展中国家。第二次世界大战以来，亚非拉地区获得独立的民族国家开始自身的现代化建设，但在循着现代化理论进行现代化建设中纷纷遭遇挫折，于是开启了探索自身现代化道路的进程。——中国社会科学院历史理论研究所《史学理论研究：现代化道路比较研究》根据材料并结合世界近现代史，选择一种现代化建设道路模式进行评析。（要求：史论结合，史实准确，逻辑清晰）。2．（2024·安徽安庆·二模）阅读材料，完成下列要求。材料

英法两国之间，千年来冲突不断。时而作为侵略对方的仇敌，时而作为残酷的竞争者，又时而是一起作战的盟友。英国和法国两个欧洲国家，跨英吉利海峡隔海相望，但在这两个国家发展的历史之中，有着根深蒂固的恩怨，甚至在现代社会，这种恩怨也依然影响着两国之间的关系。下面，让我们一起来探讨千年来英法的爱恨情仇第一阶段：诺曼底公爵威廉征服英格兰，成为英格兰的统治者（法攻英守）第二阶段：英法百年战争，法国取胜，英国彻底丧失欧陆称霸野心（英攻法守）第三阶段：英法百年战争结束（1453年）—第三次英荷战争结束（英法冲突烈度相对较低，彼此都不将对方视为自己的主要对手）第四阶段：第三次英荷战争结束（1674年）—拿破仑战争结束（激烈的英法争霸阶段，法国中间虽然取得一些胜利，但是总体上英国在英法争霸中逐渐占据上风并取得胜利）第五阶段：拿破仑战争—第二次世界大战（虽然两国依然有冲突，但以合作为主，英法同盟关系总体越来越紧密）第六阶段：二战后—至今（同属美国西方阵营和美国盟友，既有合作又有冲突）——摘编自《爱恨情仇转瞬间——英法两国上千年的恩恩怨怨》请以“英法关系”为线索，从上述材料任选两个阶段，提炼一个共同主题，并运用所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文）3．（2024·云南·一模）阅读材料，完成下列要求。材料

纵观世界历史，我们看见两条线，一条是横线，一条是纵线。横线是从分散到整体的运动趋势，终结为人类命运共同体；纵线是从低级到高级的社会发展，文明在发展中持续升华。历史运动的真实却是横向和纵向交互发展，横向发展和纵向发展相互影响，相互推动，单纯的横向和单纯的纵向都不完整。——摘编自钱乘旦主编《新世界史纲要》参照材料中的观点，结合世界历史的相关内容，阐述历史发展中不同因素之间的相互作用和相互影响。(要求：围绕具体史实阐述，突出相互作用和相互影响；史实准确，观点正确，表述清晰。)4．（2024·河南·三模）阅读材料,完成下列要求。“全球史观”的倡导者巴勒克拉夫主张，历史研究者应“将视线投射到所有的地区和时代”，建立“超越民族和地区的界限，理解整个世界的历史观”，“公正地评价各个时代和世界各地区一切民族的建树”。历史唯物主义认为，每一历史时代都有领导该时代历史潮流的力量，即中心。历史上也的确存在过“欧洲中心”或者“欧美中心”。但是“欧洲中心”的存在，并不等于非欧洲中心的其他国家和地区的历史不存在。在研究“中心”国家和地区的历史时，也应该研究非中心国家和地区对历史潮流的回应，或它们如何创造历史，不应该排斥其他地区和国家的文明和历史贡献。——摘编自李世安《全球化与全球史观》围绕材料，请结合世界近现代史知识，任意选取一个角度，自拟论题并加以阐述。(要求：观点明确，史论结合，表述准确。)5．（2024·全国·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。材料

全球史观认为，在近代以前，世界上各民族各国家处于封闭发展的状态，亚非欧三大洲存在地区性局部交流，而美洲几乎处于隔绝状态。随着新航路的开辟，人类历史从分散发展向整体发展转变。随着科学技术的迅猛发展，到19、20世纪之交，世界终于形成一个密不可分的整体，实现了人类社会从分散发展到整体发展的转变。——摘编自伏义军《从“全球史观”反思“西方中心论”》选择一个阶段，结合所学知识拟定观点，并以具体史实阐述该阶段对全球史观形成的影响。（要求：选择的阶段与史实须相互吻合，表述清晰，观点正确）6．（2024·重庆·三模）阅读材料，完成要求。材料

半开化的国家在汲取外国文明时，当然要取舍适宜，但是文明有两个方面，即外在的事物和内在的精神。外在的文明易取得，内在的文明难求……汲取欧洲文明必须先其难者而后其易者，首先变革人心，然后改革政令，最后达到有形的物质。按照这个顺序做，虽有困难，但没有真正的障碍，可以顺利达到目的。倘若次序颠倒，看起来似乎容易，实际此路不通。——摘编自福泽谕吉《文明论概略》日本学者福泽谕吉在其著作中提出了落后国家向先进文明学习的基本途径，对此谈谈你的见解（赞同、质疑、修改皆可），并加以阐释。（要求：见解明确，持论有据，史论结合，表述清晰）7．（2024·广东梅州·一模）阅读材料,完成下列要求。材料一在欧洲启蒙运动中，正当法国进步思想家们从旧的神人关系向新的人人关系过渡，而急切寻求新的思想、新的视野的时候，中国文化恰恰被传教士们介绍过来，以儒学为核心的中国文化开始了对法国的传播，为启蒙思想家们在政治上反对专制和特权，在思想上反对宗教神学，提供了重要的思想资料和极其有力的思想武器。法国资产阶级大革命中通过的《人权和公民权宣言》中便引用过孔子的格言“已所不欲，勿施于人”。——摘编自吴星杰《中法文化交流与儒学在法国的传播》材料二新文化运动时期的价值观重建运动，是在面对过去、反叛过去的激烈态度中形成的。在民主方面，从对西方的议会制度产生兴趣和仰慕，到君主立宪主张的提出，再到民主共和方案的设计，最后人们认识到民主不仅仅是一种政治制度……在科学方面，从“师夷长技”阶段对西方“坚船利炮”的羡慕，到西方先进生产技术引进，再到自然科学的传入，最后人们认识到科学不仅仅是自然科学知识和研究。——摘编自薛于燕《新文化运动时期19151924年的价值观重建》有学者认为，社会环境是外来文化作用于思想启蒙的主要原因。概括上述材料关于近代中西方思想启蒙所采用的外来文化，并评述该学者的观点。(要求：赞成该观点或另提出一个观点均可，并阐述理由)8．（2024·福建泉州·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。材料

从人类社会的发展历史考察，为了维持基本的社会秩序，人们往往通过三种方式对社会进行控制，从而实现治理的目标：第一种是神学的宗教控制，即神治：第二种是宗法的道德控制，即人治；第三种是理性的法律控制，即法治。在以上治理模式中，神治往往与人治、法治相伴始终。——摘编自李静《社会转型期稳定问题历史回溯与当代审视》根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。(要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰)9．（23-24高三下·福建·开学考试）阅读材料，完成下列要求。材料：世界发展中心具有生成、发展与衰落的生命周期，从而导致世界发展中心的转移。世界发展中心形成于古代亚洲，近代以来转移到欧洲和北美，目前出现向亚洲太平洋回归的新趋势，并形成其新特征。——摘编自金泓汎、全毅《世界发展中心转移与亚太发展中心的形成》根据材料并结合世界史相关知识，围绕世界中心的变化，自拟论题并加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰）10．（2024·云南曲靖·一模）阅读材料，完成下列要求。材料第三编

西方据优势地位时的世界，1763-1914年第十章科学革命一、科学革命的根源

二、17世纪的新宇宙……五、生物学革命，1850—1914年……第十一章

工业革命一、为什么工业革命会在它实际开始的那个时间开始二、为什么工业革命会在它实际开始的那个地方开始三、工业革命：第一阶段，1770—1870年四、工业革命：第二阶段，1870-1914年第十二章政治革命一、政治革命的格局二、英国革命三、启蒙运动四、美国革命五、法国革命六、民族主义七、自由主义八、社会主义——斯塔夫·里阿诺斯《全球通史》目录摘要选取世界近代史中某一部分或整体自拟论题，并结合世界近代史相关史实加以阐述。（要求：论题明确，史实准确，史论结合，逻辑严谨）答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．西方现代化建设的道路是以掠夺殖民地、半殖民地为基础发展的。新航路开辟后，西方殖民者走上早期殖民扩张的道路，其主要方式是掠夺金银矿、欺诈性贸易、罪恶的黑奴贸易等，为欧洲资本主义的发展提供了资本的原始积累，为工业革命的爆发奠定基础，工业革命推动了西方国家由农耕文明向近代工业文明的转型。但西方国家的资本原始积累是建立在对亚洲、非洲、拉丁美洲的殖民剥削和掠夺基础上的，给亚洲、非洲和拉丁美洲带来了极大的消极影响，成为亚洲、非洲和拉丁美洲长期落后的重要原因。所以西方的现代化建设道路在一开始就具有侵略性质，不能普遍应用于发展中国家。【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是：近代（世界）。设问要求根据材料并结合世界近现代史，选择一种现代化建设道路模式进行评析。据材料“近代以来，以英法美为代表的西方国家率先完成了从传统社会向现代社会的转型，在现代化建设的道路上居于领先地位”及所学知识可知，可以选择英法美为代表的西方国家的现代化带路进行评析。在评析中主要结合西方现代化发展的过程、对西方现代化发展的评价两个方面进行说明。可进行评析如下：西方现代化建设的道路是以掠夺殖民地、半殖民地为基础发展的。新航路开辟后，西方殖民者走上早期殖民扩张的道路，其主要方式是掠夺金银矿、欺诈性贸易、罪恶的黑奴贸易等，为欧洲资本主义的发展提供了资本的原始积累，为工业革命的爆发奠定基础，工业革命推动了西方国家由农耕文明向近代工业文明的转型。但西方国家的资本原始积累是建立在对亚洲、非洲、拉丁美洲的殖民剥削和掠夺基础上的，给亚洲、非洲和拉丁美洲带来了极大的消极影响，成为亚洲、非洲和拉丁美洲长期落后的重要原因。所以西方的现代化建设道路在一开始就具有侵略性质，不能普遍应用于发展中国家。2．选择第三阶段和第四阶段主题：英法争夺欧洲霸权随着新航路开辟后，欧洲国家的崛起，法国作为欧洲大陆老牌强国，意图称霸欧洲；英国想要维持欧洲大陆均势从而称霸欧洲。英法在殖民地，对外掠夺等方面存在矛盾。政治:英国较早确立了资产阶级统治，在争夺殖民地的过程中，法国被英国打败过;经济:英国最早进行工业革命，英国的经济发展速度快于法国,英国比法国强大。最终英国取得胜利。【详解】本题是历史事物阐释类小论文。时空是近代欧洲。选择第三阶段和第四阶段。主题：英法争夺欧洲霸权。结合所学可知，英法二者欧洲地理上的邻近，它们均试图利用欧洲海上扩张先行者们（即葡萄牙、西班牙、荷兰）衰颓的契机。18世纪中，英法崛起为超级帝国。尽管英国始终领先一步，法国的跨越依然可观随着新航路开辟后，欧洲国家的崛起，法国作为欧洲大陆老牌强国，意图称霸欧洲；英国想要维持欧洲大陆均势从而称霸欧洲。英法在殖民地，对外掠夺等方面存在矛盾。政治上英国较早确立了资产阶级统治，在争夺殖民地的过程中，法国被英国打败过;经济上英国最早进行工业革命，英国的经济发展速度快于法国,英国比法国强大。最终英国取得胜利。3．示例：14～15世纪，西欧商品经济的发展刺激了市场的开拓，航海技术的进步为开辟新的航路提供了条件。伴随着通达世界各大洲航路的开辟，世界开始连成一体。西欧国家向亚非拉地区的殖民扩张，加速了全球贸易、资源和人员的交流。通过主导全球贸易、操控世界市场和掠夺各地资源，集中了巨大财富，率先完成了两次工业革命，确立了资本主义制度，西欧各国的社会发展进入到新的历史阶段。与此同时，广大的亚非拉地区被卷入全球联系和世界市场之中，各国和各地区的纵向发展不可避免地受到世界横向发展的影响。一方面，它们在相对孤立状态下的社会发展进程受到极大冲击，自然资源和人力资源遭到殖民者的大肆掠夺与破坏，在世界殖民体系中处于被压迫、被宰割的地位；另一方面，西方一些物质文明和思想观念，也通过各种渠道传入这些地区，对当地的社会发展产生一定影响。可见，世界历史中纵向和横向之间的交互是历史发展过程中的客观存在，两者之间相互作用和相互影响，共同推动世界历史的发展。【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是近代世界。根据材料“横线是从分散到整体的运动趋势，终结为人类命运共同体；纵线是从低级到高级的社会发展，文明在发展中持续升华。历史运动的真实却是横向和纵向交互发展，横向发展和纵向发展相互影响，相互推动，单纯的横向和单纯的纵向都不完整。”及所学可知，分别从新航路开辟的原因；新航路开辟对世界的影响；欧洲资本主义制度的确立；殖民扩张对亚非拉地区的影响等方面分析说明，例如：14～15世纪，西欧商品经济的发展刺激了市场的开拓，航海技术的进步为开辟新的航路提供了条件。伴随着通达世界各大洲航路的开辟，世界开始连成一体。西欧国家向亚非拉地区的殖民扩张，加速了全球贸易、资源和人员的交流。通过主导全球贸易、操控世界市场和掠夺各地资源，集中了巨大财富，率先完成了两次工业革命，确立了资本主义制度，西欧各国的社会发展进入到新的历史阶段。与此同时，广大的亚非拉地区被卷入全球联系和世界市场之中，各国和各地区的纵向发展不可避免地受到世界横向发展的影响。一方面，它们在相对孤立状态下的社会发展进程受到极大冲击，自然资源和人力资源遭到殖民者的大肆掠夺与破坏，在世界殖民体系中处于被压迫、被宰割的地位；另一方面，西方一些物质文明和思想观念，也通过各种渠道传入这些地区，对当地的社会发展产生一定影响。最后，总结升华，明确主旨，世界历史中纵向和横向之间的交互是历史发展过程中的客观存在，两者之间相互作用和相互影响，共同推动世界历史的发展。注意史实正确，史论结合，逻辑清晰。4．论题：欧洲曾经是近代引领世界潮流的中心力量。阐述：在近代资本主义发展过程中，即从地理大发现到19世纪末20世纪初，欧洲是世界发展的中心，是世界潮流的引导者。新航路开辟将世界连成一个整体，真正意义上的世界史由此展开，世界市场的雏形开始出现，欧洲率先开始由封建社会向资本主义过渡。17-18世纪欧洲的资产阶级革命推翻封建专制统治，率先确立资产阶级民主政治，随后资本主义制度向世界范围扩展。18世纪中后期英国爆发工业革命并向欧美主要资本主义国家扩展，随后工业文明向世界其他地区传播，人类由农业文明向工业文明过渡。文艺复兴以来，西方近代科学兴起，极大地推动了人类文明的进步。总之，欧洲在政治、经济、文化等层面率先向近代过渡，是世界近代引领时代潮流的中心力量。【详解】本题是论述题之选择观点说明题。时空是近代（世界）。本题是论述题之历史事物阐释题题。时空是近代（欧洲）。首先根据材料“每一历史时代都有领导该时代历史潮流的力量，即中心。历史上也的确存在过“欧洲中心”或者“欧美中心”。”结合欧美国家推动历史发展的史实，得出论题欧洲曾经是近代引领世界潮流的中心力量。然后，阐述时结合所学知识，可从新航路开辟后资本主义制度的确立、资本主义经济的发展和世界市场的发展、欧洲思想解放运动等方面说明欧洲的中心地位。如：在近代资本主义发展过程中，即从地理大发现到19世纪末20世纪初，欧洲是世界发展的中心，是世界潮流的引导者。新航路开辟将世界连成一个整体，真正意义上的世界史由此展开，世界市场的雏形开始出现，欧洲率先开始由封建社会向资本主义过渡。17-18世纪欧洲的资产阶级革命推翻封建专制统治，率先确立资产阶级民主政治，随后资本主义制度向世界范围扩展。18世纪中后期英国爆发工业革命并向欧美主要资本主义国家扩展，随后工业文明向世界其他地区传播，人类由农业文明向工业文明过渡。文艺复兴以来，西方近代科学兴起，极大地推动了人类文明的进步。最后，总结论题，说明欧洲在政治、经济、文化等层面率先向近代过渡，是世界近代引领时代潮流的中心力量。5．示例阶段：19、20世纪之交。观点：19、20世纪之交具备了全球史观形成的物质基础。阐述：19、20世纪之交是世界科技大发展时期，科技发展加强了世界各民族、各国家的联系。19世纪中后期头起的第二次科技革命，促进了社会生产力的大发展，西方资本主义国家先后成为工业强国；到19、20世纪之交，科技发明达到高潮，飞机、轮船、电报、电话等现代交通和通信工具的使用，大大密切了世界各地的联系，改变了人类对距离的心理认知；随着实力的增长，资本主义国家加紧了对全球的殖民活动，最终促进了世界市场的形成，人类社会终于转向了整体发展的轨道。总之，19、20世纪之交，全球经济、政治和文化联系进一步加强，为全球史观的形成奠定了物质基础，世界成为密不可分的整体。（注：阶段也可选择近代以前，拟定观点为“近代以前缺乏形成全球史观的条件”或选新航路开辟时期，拟定观点为“新航路开辟促使全球史观开始形成”）【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是近代世界。首先，根据材料“随着新航路的开辟，人类历史从分散发展向整体发展转变。随着科学技术的迅猛发展，到19、20世纪之交，世界终于形成一个密不可分的整体，实现了人类社会从分散发展到整体发展的转变。”及所学知识，选择19、20世纪之交。结合所学知识可得出观点：19、20世纪之交具备了全球史观形成的物质基础。其次，结合所学知识可知，分别从19、20世纪之交是世界科技大发展时期，科技发展加强了世界各民族、各国家的联系。19世纪中后期头起的第二次科技革命，促进了社会生产力的大发展，西方资本主义国家先后成为工业强国；到19、20世纪之交，科技发明达到高潮，飞机、轮船、电报、电话等现代交通和通信工具的使用，大大密切了世界各地的联系，改变了人类对距离的心理认知；随着实力的增长，资本主义国家加紧了对全球的殖民活动，最终促进了世界市场的形成，人类社会终于转向了整体发展的轨道等方面分析说明。最后，总结升华，明确主旨，19、20世纪之交，全球经济、政治和文化联系进一步加强，为全球史观的形成奠定了物质基础，世界成为密不可分的整体。注意史实正确，史论结合，逻辑清晰。6．材料是日本学者福泽谕吉关于文明交流借鉴的观点，他认为在向先进文明学习时应该先难后易，否则难以成功。可以结合日本大化革新、明治维新和中国洋务运动等所学知识对该观点进行辨析，或者加以修正提出自己的观点。例如：对先进文明的学习应该是同时的全方位学习；对先进文明的学习应该先易后难，循序渐进。【详解】本题是论述题之选择观点说明题。时空是世界历史。首先根据材料“汲取欧洲文明必须先其难者而后其易者，首先变革人心，然后改革政令，最后达到有形的物质。按照这个顺序做，虽有困难，但没有真正的障碍，可以顺利达到目的。倘若次序颠倒，看起来似乎容易，实际此路不通。”可得出这是日本学者福泽谕吉关于文明交流借鉴的观点，他认为在向先进文明学习时应该先难后易，否则难以成功。可以认同他的观点也可以质疑修改其观点。例如：对先进文明的学习应该是同时的全方位学习。然后运用相关事实加以论证阐释。如日本在19世纪60年代，在受到西方资本主义工业文明冲击下所进行的，开展了一场由上而下、具有资本主义性质的全面西化与现代化改革运动——明治维新运动。政治改革：1869年6月，明治政府强制实行“版籍奉还”、“废藩置县”政策；经济方面殖产兴业：引进西方近代工业技术；改革土地制度等；教育方面：设立文部省，颁布教育改革法令—《学制》，发展近代资产阶级性质的义务教育；军事方面：改革军队编制，陆军参考德国训练，海军参考英国海军编制；思想方面实行文明开化，全盘西化等。最后总结：“明治维新”后，日本经过20多年的发展，国力日渐强盛，推动了近代化，可日本从此走上独立发展的道路，并迅速成长为亚洲强国，乃至世界强国。可见，对先进文明的学习应该是同时的全方位学习。再例如选择观点：对先进文明的学习应该先易后难，循序渐进。可以选择中国洋务运动相关史实论证阐释。中国在19世纪60年代，面临内忧外患，清政府自上而下推行轰轰烈烈的洋务运动。从物质器物层面向西方学习，引进西方先进的工业技术，建立军事企业、民用企业、创办海军，然后再发展教育事业，派遣留学生等，先易后难，由浅入深，逐渐深入学习。洋务运动虽然最终破产，但意义深远，它开启了中国近代化历程，促进工业化起步，促进教育近代化等。对后期中国人学习西方有很大的启示作用，它打开了向西方学习的闸门，进而推动近代先进中国人学习西方先进的制度和思想。最后，总结先进文明的学习应该先易后难，循序渐进。7．概括：西方启蒙运动借用以儒学为核心的中国文化；新文化运动宣传西方民主和科学。评述：赞同该学者观点。西方启蒙运动是在西方资本主义的发展，文艺复兴运动的推动，自然科学取得进展等社会环境下，资产阶级开展的反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动，中国儒家思想的仁政、仁义等主张有启蒙思想家需要的精神需求，为启蒙运动提供了思想武器。中国新文化运动是在中国资本主义进一步发展，有识之士对辛亥革命失败的反思，中国社会根本矛盾仍未解决，大多数国民思想仍被专制和愚昧牢牢束缚等社会环境下，中国先进知识分子要求冲破封建思想牢笼，运用西方民主思想和民主制度反对封建专制和军阀独裁，运用近代科学精神和自然科学法则反对愚昧、迷信，力图实现救亡图存，进而掀起一次社会思想解放运动。综上所述，外来文化能否对思想启蒙产生作用取决于具体的社会环境因素。【详解】本题是论述题之历史事物阐释（评述）题，时空是:近代中西方。 首先，根据材料一“以儒学为核心的中国文化开始了对法国的传播，为启蒙思想家们在政治上反对专制和特权，在思想上反对宗教神学，提供了重要的思想资料和极其有力的思想武器。”可以概括西方启蒙运动借用以儒学为核心的中国文化；根据材料二“在民主方面，从对西方的议会制度产生兴趣和仰慕，到……，再到……”、“在科学方面，从‘师夷长技'阶段对西方‘坚船利炮'的羡慕,到……，再到……”可以概括新文化运动宣传西方民主和科学；其次，表明态度，可以是赞同该学者观点；再次，结合所学有关启蒙运动、新文化运动兴起的时代环境来分析学习的原因。具体到西方启蒙运动方面，可以从西方资本主义发展、文艺复兴及自然科学等（经济、思想及科学）角度分析，中国新文化运动则从中国资本主义发展、辛亥革命失败、国民思想等（政治、经济及思想）角度分析；最后，总结。综上所述，外来文化能否对思想启蒙产生作用取决于具体的社会环境因素。8．论题：宗教改革推动了欧洲近代化进程阐述：宗教改革把矛头指向罗马教廷和高级教士，沉重地打击了以罗马教皇为代表的封建势力。新教坚持国家权力高于教会权力，主张将处理国家事务和宗教信仰的权力交于世俗君主，在一定程度上增强了民众的民族意识，有利于近代民族国家的形成；路德主张没收教会土地，使得被教会占有的财富回到世俗世界，为资本主义的发展提供了原始资本的积累。在思想上，信导“因信称义”，认为每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利，否定了教会的权威，解放了人们的思想，人文主义得到进一步的传播和发展。总之，宗教改革是欧洲历史上一次重大事件，对欧洲政治、经济、思想文化产生了深远影响，推动了欧洲的社会转型，在欧洲社会近代化的过程中起到了不可磨灭的作用。【详解】本题是探究结论论证题。属于开放性试题。首先拟定论题：依据材料“第一种是神学的宗教控制，即神治……神治往往与人治、法治相伴始终”和落款“《社会转型期稳定问题历史回溯与当代审视》”并结合所学知识可知，材料中提到神学、社会转型等词，论题可为：宗教改革推动了欧洲近代化进程。阐述：首先，阐述宗教改革的目的；其次，详细阐述宗教改革的政治、经济、思想表现；最后进行总结升华主题。9．示例论题：16至19世纪，欧洲确立起世界中心的地位。阐述：16世纪以来，资本主义工商业在欧洲迅速发展。从发现美洲大陆到环球航行，全世界的海洋航路开辟出来，欧洲航海家建立起全世界的联系。西欧国家加快殖民扩张的步伐，抢占贸易据点，进行殖民掠夺，加速了资本原始积累的步伐。欧洲通过宗教改革和文艺复兴建立起资产阶级文化，推动了民族国家的形成。17世纪英国革命引发了欧美资产阶级浪潮，资产阶级代议制度在英国及西欧逐渐确立。英国及荷兰和法国建立了资产阶级政权，大力发展资本主义，在日益扩大的世界市场的需求刺激下，西欧和美国开启了工业革命，现代化的机器大工业陆续建立，英法等国成为第一批工业化国家。与此同时，亚非各国社会制度落后，发展迟缓，对外界反应保守迟钝，在西方的炮舰政策下，逐渐成为西方的殖民地或者半殖民地。综上所述，工业化的迅速发展和不断地对外扩张，使西欧建立起主导世界的格局，成为世界的中心。示例仅供阅卷参考，不作为唯一标准答案。【详解】本题为论述题之探究结论论证题，时空是：16至19世纪（欧洲）。要求：论题明确，史论结合。首先，确定论题，根据设问，围绕世界中心的变化，结合材料信息“世界发展中心具有生成、发展与衰落的生命周期，从而导致世界发展中心的转移。世界发展中心形成于古代亚洲，近代以来转移到欧洲和北美，目前出现向亚洲太平洋回归的新趋势，并形成其新特征。”可以提炼论题为：16至19世纪，欧洲确立起世界中心的地位。其次，围绕提炼的论题“16至19世纪，欧洲确立起世界中心的地位”，结合所学知识，从资本主义发展、新航路开辟、资产阶级革命、工业革命等角度进行详细说明阐述，如：16世纪以来，资本主义工商业在欧洲迅速发展。从发现美洲大陆到环球航行，全世界的海洋航路开辟出来，欧洲航海家建立起全世界的联系。西欧国家加快殖民扩张的步伐，抢占贸易据点，进行殖民掠夺，加速了资本原始积累的步伐。欧洲通过宗教改革和文艺复兴建立起资产阶级文化，推动了民族国家的形成。

17世纪英国革命引发了欧美资产阶级浪潮，资产