家庭教育工作现状调研报告

家庭教化工作现状调研报告家庭教化工作现状调研报告根据xxxx市妇联《关于开展xxxx年xxxx省家庭教化工作现状调研的通知》要求，为全面了解驾驭xxxx区家庭教化工作现状，进一步做好家庭教化工作，我们主要实行填写调查表及调查问卷、召开座谈会和典型个案走访等方式进行家庭教化工作的基本状况。现将xxxx区儿童健康成长真实状况反映给上级妇联，为推动家庭教化工作供应依据，区妇联从7月起先开展了为期两个月的家庭教化工作现状调研。详细状况如下：一、家庭教化基本状况xxxx区的家庭教化工作多依靠于教化系统，xxxx年组建家庭教化指导中心并实行了揭牌仪式。同年启动了“家庭教化救济行动—华蜜教化三人行”工程。在区政务大厅隆重实行启动仪式暨首期家长学校师资培训班，全区600余名班主任参与培训。举办了“百名专家进校内”巡回报告会活动，我区4所学校10000余人听取了报告会。同时在这两次大型活动中，我们启动了xxxx区“教化义工行动”工程，对我区4所学校的400余名老师进行了义工学问和礼仪常识的培训，在班主任培训班和专家巡回报告会上“义工老师”的出现是一大亮点，受到了专家和社会各界的一样好评。xxxx年5月4日，在xxxx市其次十中学举办“家校（园）合作促进学生学业水平提高试验探讨”课题开题暨试验老师培训会，全区28所学校校长、副校长、幼儿园园长、副园长、试验老师及学生家长240人参与了会议。各家长学校正常开课，主动开展课题探讨，截止目前获课题阶段性国家级成果61篇，市级成果57篇。xxxx市其次十七中学现已被批准成为我区唯一一个全国家庭教化试验基地。xxxx年5月15日-16日，在xxxx市第七中学举办xxxx区“家长学校”负责人岗位暨中小学老师“当代家庭教化指导实力培训”班，全区28所学校（幼儿园）150名老师参与了培训。成立xxxx区家庭教化（心理健康教化）讲师团队伍，并为讲师团成员颁发证书。定期开展区级讲师团成员培训，组织课题试验校开展课题阶段性成果评审工作，组织10所试验校的试验老师深化到各试验单位观摩沟通家长课程和心理健康教化课，提升了我区家庭教化整体水平。获课题阶段性国家级成果61篇，市级成果57篇。并组织区级讲师团成员深化各校进行家长课程和心理健康教化课观摩学习，学生心理健康得到明显改善。各学校主动组建心理询问（辅导）室，开展学生心理询问和辅导。xxxx年聘请4名心理健康特岗老师，充溢到农村学校开展心理健康教化工作。目前全区有12名老师获得国家二级心理询问师等级证书，6名老师获得国家三级心理询问师等级证书，全部持证开展心理询问工作。二、开展家庭教化工作中发觉的重点问题我区各家庭背景千差万别，家教影响也迥然不同，角度不同，看法不同，目标不同，教化不同，学校、家庭、社会不能三位一体，道德本质回来进程缓慢、艰难，很多孩子不能吃苦，意志薄弱，感情脆弱，不讲诚信，感恩意识差，不善合作，爱心不足，敬重老人意识淡薄，主动奉献精神不足，感觉别人对自己的付出是天经地义，自私狭隘，不大度，不宽容，教化对象的爱心缺失现象不容乐观。详细体现在：1、文化程度高的父母的对孩子的看护和学习投资教多，农村孩子教化资金投资远远低于城镇孩子。2、学校及家长更注意孩子的学习教化，体育熬炼和德育教化普遍短板。3、孩子犯了错误时，家长与孩子的沟通方式有偏差。4、很多家长迫切须要培训学习教化，但多数没有时间，真正想办培训班时只能依靠学校家长会才能召集到人，家长希望能有免费的网络平台进行培训，或者有视频教材。三、留守儿童家教状况留守儿童家庭教化多呈现粗放式教化，留守儿童的生活实力高于核心家庭的儿童，但在课业辅导方面核心家庭高于留守家庭。留守儿童监护状况主体良好，大部分留守儿童思想健康，自我要求严格，对父母外出务工持理解看法，大多数农村留守儿童对目前的家庭生活比较满足，这与父母外出务工给家庭带来了更好的经济收入干脆相关。同时，我们在调查中也发觉存在一些不容忽视的问题。1、祖辈无力教化农村留守儿童。调查数据显示，有35%的留守儿童与祖父母或者外公外婆生活在一起。由于隔代抚养，人们往往只求物质，生活上全方位的满足，而少精神和道德上的引导；另外，由于祖辈和孙辈年龄相差一般都在50岁左右，绝大多数祖辈文化学问层次较低。因此，无论是从体力上还是智力上都难以担当对孙辈的监护和教化重任，特殊是当有几个孙辈一并交由他们监护时，就显得更加力不从心。2、外出务工父母对农村留守儿童教化不科学。在调查中，我们发觉，尽管87%的外出务工父母半个月或者一个月和孩子联系一次，但仍有10%的父母半年以上联系一次。相当部分的外出父母一年返家探亲一次，甚至有的父母常年在外，孩子和父母之间相处的时间很少。亲子之间缺乏沟通，在肯定程度上影响了孩子的成长。有些在外务工父母为提高孩子的生活水平和学习环境，常常给家里寄钱寄物，导致一些孩子身着时装，大把花钱。3、学校对留守儿童缺乏有效管理。据老师反映，留守儿童家庭教化缺位，老师没法向家长们了解他们的真实状况。有些淘气的孩子抓住这个空挡，在学校欺瞒老师，在家里又蒙骗父母托付的监护人，学校对于留守儿童的管理陷入尴尬。对留守儿童，学校在教化无效时只能实行开除或者劝退，有的学校干脆对留守儿童放任不管，有的迫使其自动提出退学的要求，留守儿童流入社会或者待在家中，成为“街角青少年”或者过早地成为家庭主妇。4、留守儿童的学习成果不志向。由于上述缘由，导致留守儿童学习成果普遍低于非留守儿童。调查显示，有10%的留守儿童成果很差。倒数几名的孩子大部分是留守儿童。在回答“你最想对父母说什么”时，近半数的儿童选择了“希望父母能多陪陪自己”这也说明白留守儿童渴望亲情。留守女孩存在自卑心理，性格孤僻，不愿与人沟通，家务劳动量过重使她们的学习成果明显低于其他学生，也是不受欢迎的缘由。5、留守儿童心理问题也起先显现。调查发觉，在中学阶段，留守儿童中性格内向的比例高于非留守儿童，神经过敏性的比例也明显过高，表现为激烈、焦虑、性格偏执内向、神经过敏的特征，在遇到这些问题时，有相当比例的人“闷在心里”。在受到挫折时，有70%的惦念父母，暗自流泪。有儿童感觉生活没有意思，甚至还有自杀的念头。6、违法违纪增多。留守儿童正处在成长发育的关键时期，父母外出，无法得到刚好指引一些不良的文化，越轨的行为很简单被缺乏正确推断的他们所接受。他们渐渐养成很多不良行为，时间一长形成了恶习，或沉迷上网无法自拔，或时常不回家，早恋、打架斗殴，或抽烟喝酒，家庭问题已逐步演化成社会问题。案例1：孟某，女，2004年诞生，就读xxxx市第三中学。父母均无正式工作，在外地打工。她和姥姥姥爷生活在一起，姥姥、姥爷年迈，身体很差，靠着姥爷微薄的退休工资生活。这个孩子原来的成果不错，可是后来成果急剧下降，在班级倒数。老师经了解才知道，她的父母离异，对她损害很大，她认为爸爸妈妈都不要她了；姥姥姥爷觉得她的父母离异，又非常溺爱她，在学习上没有科学的方法指导她，缺少父母关爱的她就自暴自弃，成果急剧下降。了解状况后，班主任找她谈心，课堂上多提问，课下多关切、多激励，并且和她远在北京的妈妈取得联系，常常和她的妈妈沟通，并且让她的妈妈常常给她打电话。经过家校的共同努力，她变得开朗自信，成果也提高了，在上学期期末考试中取得了很好的成果！案例2：王某同学，他的父母分别在山东和河北打工，与爷爷奶奶生活在一起，不听爷爷奶奶的教化，加上爷爷奶奶是文盲，在他看小说的时候也以为是在读书学习，玩电脑嬉戏也以为在查阅学习资料。常常有不完成作业、上课迟到、睡觉、说谎、打架和去嬉戏厅玩等行为，造成他的学习成果欠佳，道德品德较差。后经家访了解到他的状况，又与其父母取得联系，母亲又把他托付给他的姨妈。老师常常与他姨妈保持联系，并同时实行了一些相应的措施，如：常常与留守儿童召开不具格式的随意座谈会，使他们尽情谈自己的看法、想法，对父母的思念和怨恨，并从中找寻打开他们心结的突破口，引导他们把想说的话说出来，不要憋在心理。还常常在生活上多关切疼爱他们一些，找时间辅导他们学习，让他们感觉到老师对他们的爱像父母一样。慢慢地一学期过去了，很多留守儿童都有了肯定的进步。特殊是王某同学的成果明显提高了，和各科老师也能常沟通在一起，变得爱学习了，和同学们也融洽相处了，没有和同学再发生不开心的事情。四、家庭教化工作建设性看法和建议1、健全机制，为家庭教化供应组织保证一是成立了区家庭教化领导小组，由精神文明办牵头，妇联、教化、团委协作，形成了党委重视、政府支持、部门协作、社会参与的家庭教化工作格局，为家庭教化工作的深化开展创建条件，供应了组织保障。二是依托学校和村、社区组建老师等组成的专业队伍，为家庭教化普及奠定了人才基础。2、整合资源，将家庭教化工作落到实处。一是依托学校新生入学的有利时机，请专家在学校讲授家庭教化讲座。二是依托社区和村请家庭教化讲师团老师举办家庭教化学问讲座，为未成年人健康成长营造良好环境。三是利用电视、广播、报纸和网络等宣扬阵地，开设家庭教化专栏，为广阔家长供应科学的家教方法，推动家庭教化由阅历育人向科学育人转变。3、找准问题症结，做到有的放矢。受现行教化体制、家长自身素养的局限以及一些社会不良因素对家庭的影响，家庭教化问题日益凸显。一是问题孩子增多，使得孩子家长无比困惑，家庭教化因不刚好不得法使家长错过了教化孩子的最佳时机，不会爱导致爱成害。二是青少年犯罪率逐年上升，干脆影响将来一代的培育。三是家庭教化和学校教化脱节，父母对第一任老师职责相识不到位，家庭教化存在很多误区。如：有些家长将家教职责转嫁给老师；孩子错了不认错，躲避责任；家长不注意实力培育，只讲智力开发；孩子不懂感恩，自私。四是解放以来，西方反华势力从未终止过对青少年西化的图谋。五是改革开放以后，一些不良文化影响，如文化艺术、媒体、网络等又使我们的孩子痴迷嬉戏厅，沉迷网吧，诱使说瞎话，借钱，结交坏孩子，最终走上犯罪道路。这些问题，都在肯定程度上影响着儿童的健康成长，影响着社会的和谐稳定，影响着国家和民族的将来，迫切须要进一步加强和改进。