《幼儿园教育环境创设》课程标准

《幼儿园教育环境创设》课程标准一、课程的性质与特点《幼儿园教育环境创设》课程是学前教育专业一门重要的专业课。它全面、系统、科学地阐述了幼儿园教育环境创设的基本理论、幼儿园各种教育环境以及玩教具设计的主要内容、基本方法和基本技能，包括幼儿园室内外空间环境及区域环境的创设、幼儿园各类墙饰和玩教具的设计与制作等内容。二、课程对象本课程主要为教育类学前教育专业的学生开设，也可作为学校教育、特殊教育等其他教育类专业学生的选修课程。三、课程教学目标本课程的教学目的和要求是：1．使学生了解幼儿园环境创设工作的主要内容，充分认识创设幼儿园教育环境的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系，深刻认识环境对幼儿发展的重要意义，树立正确的学前教育观念。2．使学生掌握幼儿园各类教育环境创设的要点，能根据各年龄段幼儿的特点创设适宜的教育环境，并能合理利用各种材料设计制作玩教具。3．通过实践训练，使学生掌握空间环境创设的基本技能，掌握设计与制作幼儿园墙饰、玩教具的基本方法，初步具备独立创设幼儿园教育环境的能力。4．通过学习，使学生进一步加深对学前教育的认识，培养与提高学生从事幼儿教育工作的素质和能力。四、教学起点本课程学习的基础是《学前教育学》、《学前儿童游戏》、《美术》、《手工》、《幼儿实用美术》等先修课程。五、教学内容及标准第一单元幼儿园空间环境的创设6学时第一节幼儿园空间环境概述一、教育环境二、幼儿园教育环境三、幼儿园空间环境的基本构成第二节幼儿园空间环境创设的原则和基本要求一、创设空间环境的原则二、幼儿园环境创设的基本要求第三节幼儿园室内外空间环境的创设一、户外空间环境的创设二、室内空间环境的创设第四节幼儿园空间环境创设技能实训项目一：幼儿园空间环境创设实例的比较与评析项目二：家园联系专栏的设计技能第二单元幼儿园墙饰的设计与制作12学时第一节幼儿园墙饰的分类与设计要点一、幼儿园墙饰的分类二、幼儿园墙饰的设计要点三、互动墙饰的设计要点第二节幼儿园墙饰设计的基本要素一、设计造型的基本法则二、设计色彩的基本法则第三节幼儿园墙饰的制作技法一、装饰壁画手绘技法二、平面剪贴装饰画技法三、玻璃粘贴装饰画技法四、半立体纸雕装饰画技法五、综合材料装饰画技法第四节幼儿园墙饰设计与制作技能实训项目一：平面剪贴墙饰的设计与制作技能项目二：玻璃贴画的设计与制作技能项目三：半立体纸雕墙饰的设计与制作技能项目四：综合材料墙饰的设计与制作技能项目五：互动墙饰的设计与教学技能第三单元幼儿园区域环境的创设6学时第一节创设活动区域的意义与原则一、创设活动区域的意义二、创设活动区域的原则第二节班级活动区域的设计与材料投放一、班级活动区域的设计二、活动区域材料选择与投放要点三、活动区域玩具材料的管理第三节常规活动区域环境的创设一、角色游戏区域环境设计二、建构游戏区域环境设计三、美工活动区域环境设计四、自然角区域环境设计第四节区域环境设计技能实训项目一：班级活动区域规划与设计项目二：活动区域进区卡设计项目三：角色游戏主题环境设计项目四：表演游戏区域环境的设计第四单元玩教具的设计与制作12学时第一节玩教具设计概述一、玩具、教具与学具二、玩具的种类三、自制玩教具的设计原则四、自制玩教具的设计构思方法第二节健康活动玩教具的设计与制作一、走跑类体育玩具的设计与制作二、跳跃类体育玩具的设计与制作三、抛掷类体育玩具的设计与制作四、钻爬与平衡类体育玩具的设计与制作五、发展精细动作的体育玩具设计与制作第三节语言活动玩教具的设计与制作一、木偶的设计与制作二、头饰面具的设计与制作三、表演场景服装道具的设计与制作四、桌面情景教具的设计与制作第四节科学、社会、艺术活动玩教具的设计与制作一、科学探索活动玩教具的设计与制作二、计算活动玩教具的设计与制作三、科学认知活动玩教具的设计与制作四、社会活动玩教具的设计与制作五、艺术活动玩教具的设计与制作第五节玩教具设计制作技能实训项目一：自制玩具的再设计项目二：布袋木偶的设计与制作技能项目三：纸质手偶的设计与制作技能项目四：头饰的设计与制作技能项目五：计算玩教具的设计与制作技能项目六：布绒玩具的简单设计与制作技能六、课时分配表教学内容理论课时实训课时考核项目第一单元幼儿园空间环境的创设422第二单元幼儿园墙饰的设计与制作2105第三单元幼儿园区域环境的创设242第四单元玩教具的设计与制作2105总计102612七、教学模式及教学方法本课程的教学应以培养应用型人才为目标。教师在教学中应着重体现课程内容的实际应用，阐明课程在知识体系中的重要地位，激发学生的求知欲，调动学生的主观能动性。教学强调对学生基本技能以及知识运用能力的培养，以幼儿园环境创设为重点，尽量结合本地幼儿园实际多介绍一些环境创设实例。充分运用各种媒体拓展学生对幼儿园环境创设的认知水平，重视实践环节，突出能力训练。在教学模式上应突出学生的主体性，在教学活动中加强互动，加强学生之间的有效交往，同时注意教学目标中知识、技能、态度的三位一体。在教学方法上应根据教学目标灵活应用讲授法、观摩法、练习法、操作法、总结归纳法等。八、考核评价本课程共有12个考核项目，由教师从各单元实训项目中择取。主要考核评价学生对幼儿园环境创设理论及基本概念的理解；对创设幼儿园环境的原则要求、操作方法及基本技能的掌握；以及运用所学的基本知识分析问题、解决问题的能力。考核评价包括环境评析论文、制作技能展示、方案设计、作业