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文档简介

景泉中心小学导学案管理制度为了贯彻学校“常规为根、质量为本、德育为首、师德为先”的工作思路，进一步推动学校“学案导学—小组合作”课堂教学模式改革，全面实施有效教学，打造高效课堂，提升教化教学质量，现就进一步加强我校导学案管理制定以下制度。指导思想教学是学校的中心工作，教学质量是衡量学校发展水平的一个重要指标。学校要一心一意、凝神聚力谋求教化教学工作的快速、持续、和谐发展。一、规范教学行为，抓实教学过程。教学常规是教学的基本章法，是教学工作正常开展的基本保证，也是我们抓教学工作的永恒重点。因此我们必须要严格执行《景泉中心小学老师教学常规》，扎扎实实地把教学常规管理落到实处，优化教学环节，提高教学效益，抓好备课、上课、作业、辅导、考核、反思六个环节。二、狠抓常规落实，健全管理机制。教学常规工作的有效管理，是构建学校和谐的教学秩序，切实提高学校教化教学质量的保证。通过抓好教学过程中的每一个环节，实施有效的检查、督促、反馈、矫正；并通过考核评价体系的建立，运用奖惩、激励的手段，采纳教学跟踪、蹲点调研、奖教奖学、目标责任、竞争激励等手段，正确引导学校与老师发展，提升教化教学质量。制度与要求一、支配制定制度教学支配是教学人员对全学期教学工作的一个事先支配。作为一名教学人员，在每学期初，必需按要求完成教学支配。学科教学支配按学期制订，支配中必需包含下列五个方面的内容：

1、学期教学总目标。2、授课对象状况简析。3、提高教学质量的措施。4、全学期总课时及课时安排。5、教学进度与内容支配。（含每一阶段教学目标）二、备课制度备课是老师教学实践活动中的一项艰苦再创建，须要老师个人钻研《课程标准》和教科书，驾驭驾驭教材，结合学生实际，确定教学结构和教具的运用，为上课做好打算。老师二次备课要做到“六备”，即备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备练习。在二次备课活动中要正确对待教学参考资料和他人阅历。要先钻研《课程标准》和教科书，后学习教学参考书，要对他人阅历实行联系实际，分析探讨、消化汲取，不行照搬照抄；要结合不同的学生实际及导学案课堂要求；要做到周前备课。二次备课要求：1、二次备课要做到“六备”。

2、每周实施一次形式敏捷的研讨式集体备课活动。三、教学反思制度教学反思是教学活动的一个重要组成部分，是教学过程中不行缺少的必要环节。老师教学反思应当是多视角、多维度的，教学反思除反思课堂教学外，还要留意反思作业批改、辅导、考核评价等方面的阅历和教训，力争做好常规教学的全程反思。老师应对自己的教学抱开放的看法，时时刻刻在“为什么、是什么、怎么会、何时会、何地会”的自我追问中改善自己的教学取向，教学反思应渐渐成为老师的职业习惯和专业成长的有效方式。学校要引导老师养成写教学反思的习惯，并追求反思的深度和效度，克服形式上的反思。四、领导小组及检

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