《职业发展与就业指导》课程标准

《职业发展与就业指导》课程标准建议课时数：32学时适用专业：学前教育专业一、课程的性质《职业发展与就业指导》课是面向学前教育专业学生开设的一门提高素质的必修课。既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观、创业观，促使大学生理性地规划自身未来，促进学生知识、能力、人格协调发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力，达到学会学习、学会做事、学会做人、与社会协调发展的目的。课程的基本内容包括：1、职业生涯规划。阐述职业的基础知识和幼儿教师的职业素质的内涵，分析幼儿教师职业、职位、行业、专业的特点，概述学前教育专业毕业生应具备的职业素质、知识结构以及就业能力。并介绍了职业生涯规划的意义，通过案例分析了个性对职业选择的影响，让学生做出适合自身特点的职业规划等等。2、就业指导。分析我国就业的基本形势和湖北省学前教育专业毕业生的就业形势，介绍高职高专毕业生的就业状况及就业的基本途径，学习介绍《幼儿园教师专业标准》、《3—6岁儿童学习与发展指南》等法规政策，简略讲解求职准备和技巧和择业过程中常见的心理问题及调试方法，介绍就业协议、就业协议书、劳动合同的区别及相关劳动合同法律知识。3、创业指导。指导学生如何树立正确的创业观、培养创业意识，提出自主创业所必须具备的基本素质和基本能力，介绍自主创业的政策和法律法规。4、社会适应性。开展有针对性的多种多样丰富多彩的第二课堂内容和实训指导、社会实践，让学生了解社会、熟悉职业、行业，完成从学生到社会人到幼教职业者的角色转换二、课程目标通过介绍职业和职业生涯设计、教师法律法规、《幼儿园教师专业标准》、《3—6岁儿童学习与发展指南》等有关知识，解释就业政策，分析就业形势，探索求职择业方法与技巧，帮助学生正确自我定位，能根据自身特点和社会发展的需要，进行职业生涯的设计，调整择业心理，做好择业准备，以正确的价值观、择业观和行为规范、良好的心态参与求职择业活动，增强大学生适应新的就业形势的能力，使大学毕业生能顺利就业，愉快地走向工作岗位，迅速适应岗位要求。通过课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标：态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起幼儿教师职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的择业价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展与职业变化相结合，确立职业人意识，愿意主动为个人的职业发展和社会发展主动付出积极的努力。知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本了解本职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息以及创业的基本知识。技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、管理技能、生涯决策技能、求职技能和幼儿教育工作者的职业技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。三、课程内容和要求课程共安排32个学时，其中，理论课24个学时，实训课8个学时。具体课程内容和要求如下表：序号教学单元知识要求建议教学和实践课时1职业生涯规划●正确对待和分析就业形势，了解该职业发展远景，知晓该行业中的知名专家及成就●掌握自我认知和自我管理方法●掌握职业生涯规划方法并能对照自身情况进行职业规划8+22创业教育●掌握创业的含义、创业要素、创业形式，知晓该行业中创业成功的杰出校友●了解市场调查方法、创业项目选择技巧●了解创业计划书的内容和写作方法，并能熟练制作计划书4+23就业指导●掌握就职和教师礼仪●掌握幼儿教师岗位要求和幼儿园教师专业标准●熟悉就业信息的搜集与筛选、就职材料准备方法●了解就业流程与派遣手续●掌握就业权益与保障内容●了解职业适应与发展有关知识14+4四、实施建议（一）教材选用与编写教材选用与编写应体现专科学生的特点，既要体现课程体系的完整性，又要考虑专科学生的可接受性。以下四本书可作为参考教材：1．《大学生职业发展与就业创业指导》汪福秀主编武汉大学出版社2014版2．《大学生职业发展与创业指导》（刘求明编写）3、《大学生职业生涯规划与就业指导》唐晓林主编中国言实出版社2006版4、《大学生职业发展与就业指导案例读本》程武主编湖北科学技术出版社2012版（二）教学建议在教学方法上，应根据学校教学设备条件实际情况，结合所教班级学生专业特点，选择适当的教学方法，广泛使用启发式、直观式、讨论式及案例教学等教学方法，调动学生主动学习的积极性。应采用多媒体教学手段，鼓励教学方法创新，力求形式多样，生动活泼，提高课堂教学实效；建立师生互动关系，全程为学生提供就业和创业的咨询和指导。1.理论教学，根据教学内容，讲授就业和创业理论，丰富学生的就业和创业理论知识。2.讨论教学，提出课题，让学生围绕课题提出问题，共同讨论，寻求解决问题的最佳方案培养学生的团队协作精神和处理问题的能力。3.案例教学，广泛收集就业和创业方面成功与失败的典型或新型案例，让学生观看、研究分析，总结归纳其成功或失败的原因。4.模拟教学，让学生扮演就业和创业过程中可能遇到的不同角色，如学生、家长、教师、领导者等，处理具体的问题，相互启发，共同提高。然后全体学生对参加者进行评议，讨论正确的处理方案。5.辩论教学，将学生分成若干个小组，对同一案例问题分别制定对策，各组陈述己见，展开辩论，然后全体学生评比适合与效果。6.实践教学，开展经常性的下幼儿园活动，定时到幼儿园参观、听课、施教、听老师评课，听同学议课，相互交流、共同进步。就业和创业教育没有现成的模式可循，需要在实际教学过程中大胆创新，不断完善，努力探索创新创业教育的内在规律，推进创新型人才的培养。（三）教学基本条件1.本课程由有经验就业指导教师或幼儿教育教师专家或学龄前儿童家长担任实行集体备课制度。2.创造条件聘请幼儿教育教师专家、学校就业指导教师、学龄前儿童家长成立就业创业指导师团队。3.本课程理论课程一般在有多媒体条件的教室进行，实训课程依据实训内容开展。（四）课程资源的开发与利用1.立足课堂学习，开发教材资源2.走出课堂，充分利用和开拓实践资源3.结合教材，调动学生生活中的经验资源五、教学评价形成性考核考核形式内容要求成绩构成比例平时考勤每节课前由课代表点名迟到、早退一次扣10分，旷课一次25分15%课堂表现有读书笔记、主动发言、提合理化建议少一项扣20分，15%作业1撰写职业生涯规划完成作业评60分，内容优异的获得20分以上加分15%2撰写创业计划书10%3撰写简历10%41.暑假社会实践活动，按照内容、形式与效果进行总结，并形成社会实践报告2.社会兼职活动，