山东省潍坊市潍城区2023-2024学年七年级上学期期末语文试题（含答案解析）

试卷类型：A2023—2024学年度第一学期期末质量检测七年级语文试题2024.1注意事项：1．本试题由积累与运用、阅读、写作三部分组成，总分150分，考试时间120分钟。2．答题前务必将试题密封线内及答题卡上面的项目填涂清楚。所有答案都必须涂、写在答题卡相应位置，答在本试卷上一律无效。第一部分积累与运用（43分）一、（18分，每小题3分）阅读下面的文段，完成各题。亲爱的同学，书是良师，亦是益友。当我们捧起一本书，在静谧的夜晚静心阅读，我们的心灵就会得到净化。读《纪念白求恩》，我们会被白求恩同志对工作精益求精和对人民极端热忱的精神所感动；读《植树的牧羊人》，我们会对这个把人迹罕至的荒漠和废墟变成绿洲的老人敬佩不已；读《再塑生命的人》，我们在海伦学习的恍然大悟里感受她理解语言文字奥秘的喜出望外；读《皇帝的新装》，我们会在怪诞不经的故事里，猜想皇帝的惊荒失措；读《猫》，我们会跟随文中的“我”一起欢笑，一起感概，一起怅然若失［甲］让我们携书而行，你的思想就不会被现实禁锢，你心灵的池塘就会变得澄澈。加油吧，少年［乙］以书为梯，蓬勃向上！与书为伴，一路芬芳！1.下列字音字形无误的一项是（）A.静谧（mì）感概怪诞不经人迹罕（hǎn）至B.废墟热忱（chén）怅然若失惊荒失措C.蓬勃禁锢（gū）敬佩不已喜出望外D.澄（chéng）澈奥秘精益求精恍（huǎng）然大悟2.在［甲]［乙]两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（）A.［甲］；［乙］！ B.［甲]。［乙］！ C.［甲］；［乙］， D.［甲］。［乙］；3.下列说法不正确的一项是（）A.语段中加点词“精神、这、加油、以”的词性分别为名词、代词、动词和介词。B.画线句“书是良师，亦是益友”属于比喻中的明喻，形象生动地说明了书本对于读者成长发挥重要的引领作用。C.“禁锢”一词基本义为“封建时代统治集团禁止异己做官和参加政治活动”，结合语境，此处可理解为“束缚、限制”之义。D.“精益求精”、“敬佩不已”属于褒义词，“荒诞不经”属于贬义词。【答案】1.D2.B3.B【解析】1题详解】本题考查字音字形。A.感概——感慨；B.惊荒失措——惊慌失措；C.禁锢（gū）——gù；故选D。【2题详解】本题考查正确使用标点符号。【甲】处“我们会跟随文中的‘我’一起欢笑，一起感慨，一起怅然若失”“让我们携书而行，你的思想就不会被现实禁锢，你心灵的池塘就会变得澄澈”是并列分句，因此此处使用分号；【乙】处“加油吧，少年”前后部分为祈使句的倒装，句末应使用感叹号；故选B。【3题详解】本题考查词性、修辞方法、词语含义。（基础知识综合）B.有误，“书是良师，亦是益友”属于比喻中的暗喻，而非明喻。故选B。4.下列加点词语运用不恰当的一项是（）A.邻近黄河入海口的黄河岛多年前还是不毛之地，但经过生态治理后，已变成了鸟类的家园。B.我们从小就要培养认真负责的优秀品质，不要拈轻怕重，总是把重担子推给别人。C.众多青年教师响应国家号召，见异思迁，积极投身祖国的扶贫支教事业。D.作家苏童说，有的时候自己的判断和阅读者的判断会大相径庭。【答案】C【解析】【详解】本题考查成语运用。A.不毛之地：原指不生长庄稼的土地，后泛指荒凉贫瘠的土地。正确；B.拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松容易的，害怕繁重的。正确；C.见异思迁：看见别的事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。与“积极投身祖国的扶贫支教事业”的语境不合；D.大相径庭：比喻相差很远，大不相同。正确；故选C。5.熊健同学制作了一段精美的校园春景视频，字幕语句顺序排列恰当的一项是（）①这就是我们盼着的春天，再坚持一下，不会远了。②农历二月的春风，握在自然的巧手中，剪出了一城细细密密的柔绿柳叶。③我相信，今年，我们一定会有个料峭过后，最美、最好的春天。④再过不了多久，该是一城风絮，梅子黄时雨的时日了吧？⑤该是细柳如烟的日子了吧？“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”⑥让我们静静等待，等待这个漫长的蛰伏过去，静待花的洪流冲走所有的阴霾。A.③①②⑤④⑥ B.⑤④②⑥①③ C.③①⑤②④⑥ D.⑤②④①⑥③【答案】D【解析】【详解】⑤句中的“细柳如烟的日子”点明了语段的描写对象：春天。应为首句。②句中的“柔绿柳叶”紧承⑤句中的“万条垂下绿丝绦”。应为次句。④句中的“再过不久”紧承②句中的“农历二月”。应为第三句。①句中“我们盼着的春天”指的是④句中的“一城风絮，梅子黄时雨的时日”。应为第四句。⑥句中的“让我们静静等待”紧承①句中的“盼着”。应为第五句。③句为末句，表达自己对于美好春天的期望之意。故排序为：⑤②④①⑥③。故选D。6.下列有关文学文化常识的说法有误的一项是（）A.古人称谓有谦辞和敬辞的区别，如谦称自己的母亲为家慈，敬称他人的母亲为令堂。B.冬季，我们要依次经历立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒这些节气。C.蒲松龄，清代文学家，别号柳泉居士，世称聊斋先生。其文言小说集《聊斋志异》中“聊斋”是书斋名，“志异”是记录奇怪的事情。D.寓言一般较短小，常用真实故事寄寓意味深长的道理。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。【答案】D【解析】【详解】本题考查文学文化常识。D.寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理。选项“用真实故事寄寓意味深长的道理”表述不正确；故选D。二、（18分）7.根据提示默写。水是文人墨客笔下永恒的主题。多情的诗人将江河湖海付诸笔下，亦在水间倾注了别样情思。请你结合所学诗歌，完成以下表格。水古诗文名句情思海日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（《观沧海》曹操）（1）__________（2）__________，__________。（《次北固山下》王湾）对时序交替、生命更迭的理解江（3）峨眉山月半轮秋，__________。（《峨眉山月歌》李白）离乡闯荡的憧憬与喜悦池（4）君问归期未有期，__________。（《夜雨寄北》李商隐）羁旅中的苦涩与孤寂河（5）__________，山入潼关不解平。（《潼关》谭嗣同）（6）__________（7）__________，__________。（《论语·子罕》）对时光易逝的叹息雨（8）__________，铁马冰河入梦来。（《十一月四日风雨大作》陆游）报国忧民之心【答案】①.博大胸襟②.海日生残夜③.江春入旧年④.影入平羌江水流⑤.巴山夜雨涨秋池⑥.河流大野犹嫌束⑦.追求个性解放的少年意气⑧.逝者如斯夫⑨.不舍昼夜⑩.夜阑卧听风吹雨【解析】【分析】【详解】本题考查名句名篇默写和诗句理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题②③④⑤⑥⑧⑨⑩中注意“残、影、羌、涨、嫌、逝、昼、阑、卧”等字的正确书写。①“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是：日月运行好象出没于大海的怀抱之中，灿烂的银河群星好象包孕于大海的母腹之内。诗人展开其丰富的想象，描绘了大海吞吐日念改月、包蕴星汉的宏唤拍伟气魄和博大胸怀。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”写出了这就是大海的气魄，大海的胸怀。这首诗全篇写景，其中并无直抒胸臆的感慨之词，但是诵读全诗，仍能令人感到它所深深寄托的诗人的情怀。通过诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大和高羡海的生动描绘，使我们仿佛看到了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟，触摸到了作为一个诗人、政治家、军事家的曹操，在一种典型环境中思想感情的流动。⑦“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”意思是：奔流的黄河流入辽阔的草原还嫌太束缚，秦岭山脉进去潼关以后就再也不知道何为平坦。诗人赋予河流以人的情感“嫌弃拘束”，生动形象的表现了北方山水的壮阔，表现了诗人内心的一种冲破罗网，勇往直前，追求个性解放的少年意气。名著阅读。（8分）8.同学们阅读名著时，领略到了想象的魅力。小欧同学认真做了梳理，画出思维导图，与大家分享交流。（1）请在上图①处选择恰当的书名（）A.《猎人笔记》 B.《镜花缘》 C.《湘行散记》（2）请按地点变化概括《西游记》相关情节，填至②处。（3）小欧对第一部作品的想象意图做了推测。请你补全《西游记》③处。【答案】（1）B（2）孙悟空梦里被索魂灵，大闹地府，强销生死簿。（3）孙悟空所到之处，天堂至海底、阴曹地府，都是当时人们希望了解的地方。孙悟空所做之事，遨游海底，大闹天庭，强销生死薄，表达了人们突破空间限制，追求自由，不畏权贵的抗争精神和超越死亡的渴望。【解析】【小问1详解】本题考查名著常识。根据“君子国”“两面国”可知，①处为《镜花缘》，《镜花缘》是清代文人李汝珍创作的长篇小说。小说前半部分描写了唐敖、多九公等人乘船在海外游历的故事，包括他们在女儿国、君子国、无肠国等国的经历。后半部写了武则天科举选才女，白花仙子托生的唐小山及其他各花仙子托生的一百位才女考中，并在朝中有所作为的故事。其神幻诙谐的创作手法数经据典，奇妙地勾画出一幅绚丽斑斓的天轮彩图；故选B。【小问2详解】本题考查名著情节识记。结合《西游记》“幽冥地府”可知，②处需补写孙悟空在幽冥地府时的内容，根据《西游记》第三回“四海千山皆拱伏，九幽十类尽除名”可知，孙悟空睡梦中被黑白无常勾了魂，勾到地府，到地府后没人能制得住孙悟空，阎王说孙悟空阳寿已尽，孙悟空不信，让拿来生死簿，最后把生死簿上面所有花果山猴子的名字全部划了去。据此可概括为：孙悟空梦里被索魂灵，大闹地府，强销生死簿。【小问3详解】本题考查情感主旨。第③空，根据思维导图中的内容可知，孙悟空去龙宫寻得如意金箍棒作为兵器，又大闹地府强销生死簿；此外还大闹天宫令众神闻风丧胆。由此可推测作者想象意图：孙悟空遨游海底，大闹天庭，强销生死薄，表达了人们渴望突破空间束缚，追求自由和理想，不畏强权，超越死亡的美好理想。三、中华优秀传统文化。（7分）9.经典名句填空。（1）礼有大有小，有显有微。__________，小者不可益，显者不可掩，__________。故经礼三百，曲礼三千，其致一也。（《过犹不及》）（2）所谓诚其意者，毋自欺也，__________，__________，此之谓自谦故君子必慎其独也。（《君子慎独》）【答案】①.大者不可损②.微者不可大也③.如恶恶臭④.如好好色【解析】【详解】本题考查名篇背诵，注意易错字：损、微、臭。10.中国先贤留下了许多关于“慎独”的训诫，例如《童蒙训》中的韩琦不选拔偷金使臣的故事，《辨忘录》里教育孩子从细节做起养成慎独品质。请你谈谈，当今多元而开放的社会环境下，我们如何做到“慎独”？【答案】示例：要以己为鉴、认知自我，慎独方能养德。在私底下、无人时、细微处也要心有所畏、言有所戒、行有所止。慎独要自律自重，也要自省自警。人的品德修养要通过不断地自我反省、自我评价、自我完善来获得提升。自省如同对镜自照，既要看到自身的亮点，更要细览自身的不足。【解析】【详解】本题考查拓展应用。开放类试题，言之成理即可。示例：要在与他人的互动协作中不断深入对自己的认知，更加理性客观地把握自身的现状。做到慎独慎微、勤于自省，走好人生的每一步。培养向内自省、以己为鉴的意识和习惯，逐步形成清晰的自我认知，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。第二部分阅读（47分）四、（20分）（一）（6分）阅读下面的古诗，完成各题。济上作［明］徐祯卿两年为客逢秋节，千里孤舟济水旁。忽见黄花倍惆怅，故园明日又重阳。11.诗歌前两句“________”、“________”构成了强烈的时空对比。12.诗歌表达了怎样的思想感情？结合内容分析。【答案】11.①.两年②.千里（或“两年为客”“千里孤舟”）12.表达了诗人羁旅在外的浓浓思乡之情。【解析】【11题详解】本题考查诗句赏析。“两年”点明离家的时间，已长达两年之久。“千里”点明客居之地与家乡相离甚远。“两年”与“千里”构成了强烈的时空对比。【12题详解】本题考查赏析主旨。诗人两年客居他乡，“每逢佳节倍思亲”，何况“千里孤舟济水旁”。头两句是动与静，远与近，大与小的比较。重阳佳节，家家户户欢天喜地，千里济水，惟独作者一人停舟江上，孤孤零零，伤感顿生。“千里”场景之大，愈反映出“孤舟”之小，对比强烈，意韵悠长。“忽见黄花倍惆怅”，作者看到岸上黄花，更感漂泊的伤感。秋高气爽，黄花遍地，本当使人舒畅，然而秋风瑟瑟，万物凋零，在寂寞难熬之时，忽见遍地黄花，自然而然地想起故园秋天景色，“故园明日又重阳”，运用想象手法，想象故园的重阳场景，传达出诗人强烈的羁旅思乡之情。（二）（14分）阅读下面的文言文，完成各题。由锅耳至特里①，路甚崎岖。是日，车在前，主人正襟危坐，仆夫扶辕②缓行。行数十里，路始平，仆夫顾主曰：“而今而后，吾知免夫。”于是，仆夫升车而坐，主人凭轼③而观。行数里，主人拥鼻微吟，仆夫执缓鼾睡。已而，左枯根，右巨石，车仄以翻，马卧且踢，主人猬缩于箱中，仆夫鹄立④于辕外。众至，解勒断鞅，出马于辕，乃出主人于箱。仆夫曰：“异哉，不覆于高冈而覆于平地也。”主人曰：“宜哉，高冈防其覆，是以免于覆；平地自以为必不覆，安得而不覆也！”谢子闻之曰：“善哉言乎，独车也乎哉！”（节选自谢济世《梅庄杂著》，有删改）［注］①锅耳、特里：古代地名。②辕：车前驾牲畜的两根直木。③轼：古代车厢前面用做扶手的横木。④鹄（hú）立：如鹉引颈而立。13.解释下列加点的词的意思。（1）仆夫顾主曰顾：（2）异哉异：（3）高冈防其覆覆：（4）独车也乎哉车：14.下列各项中加点字用法相同的一项是（）A.主人猬缩于箱中闻之于宋君（《穿井得一人》）B.不覆于高冈而覆于平地也人不知而不愠（《论语》）C.乃出主人于箱去后乃至（《陈太丘与友期行》）D.谢子闻之曰而两狼之并驱如故（《狼》）15.用现代汉语翻译下面两个句子。（1）主人拥鼻微吟，仆夫执缓鼾睡。（2）平地自以为必不覆，安得而不覆也！16.请结合选文谈谈你获得的启示。【答案】13.（1）回头看（2）奇怪（3）翻车（4）赶马车14.B15.（1）主人睡着了，车夫也拉着缰绳打起盹。（2）在平地上自认为一定不会翻车，难免会翻车啊！16.主仆二人驾车在崎岖路面无事，在平坦路段翻车的故事，启发我们做事要谨小慎微，切不可麻痹大意。（或者揭示了险要处，人们谨小慎微反倒安全；平顺处，麻痹大意，容易出事故的道理）【解析】【13题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：车夫回头对主人说。顾，回头看。（2）句意：奇怪啊。异，奇怪。（3）句意：在高岗上小心谨慎防备翻车。覆，翻车。（4）句意：仅仅赶马车是这样吗？车，赶马车。【14题详解】本题考查一词多义。A.介词，＼介词，表对象；B.表转折，却＼表转折，却；C.连词，于是＼副词，才；D.代词，这件事＼主谓之间，不译；故选B。【15题详解】本题考查译句。重点词语：（1）拥鼻，裹紧口鼻。微吟，微微打鼾。执，拿着。缓，缰绳。（2）自以为，自认为。必，一定。安，自私。【16题详解】本题考查阅读启示。这则故事主要讲主仆二人驾车出行，在崎岖路段小心谨慎，走得很平顺；在平坦的路段麻痹大意导致翻车的故事。这个故事告诫人们：做事要谨小慎微，切不可麻痹大意，正如古人所说“可怜蜂蝶频投网，尽在高飞得意时”。【点睛】参考译文：从锅耳到特里，道路崎岖不平。这一天，车在前行，主人正襟危坐，车夫扶着车辕慢慢地走。走了数十里，道路变得平坦了，车夫回头对主人说：“下一段路不用牵着走了。”于是，仆夫坐在车上，主人扶着横木眺望。又走了几里，主人睡着了，车夫也拉着缰绳打起盹。不久，车子左边出现一棵枯树根，右边出现一块大石头，车子倾斜之后就翻了，马躺倒在地上，不停地踢腿，主人像刺猬一样蜷缩在车厢中，车夫伸长脖子站在车辕外。人们上前，解开笼头，弄断皮套，把马从车辕里拉出来，又把主人从车厢里扶出来。车夫说：“奇怪，高岗上没翻车，在平地上却翻车了。”主人说：“应该是这样，在高岗上小心谨慎，所以不会翻车；在平地上，以为不会翻车，难免会翻车！”谢先生听说这个事情后说：“说得好啊！仅仅赶马车是这样吗？”五、（27分）（一）（14分）阅读下面的文章，完成各题。碧波上的守桥人娄国标①几场大雨过后，鄱阳湖的水面渐渐宽阔起来。降水汇集，支流注入，加上长江上游来水，让鄱阳湖的水位迅速抬升。视线所及，一片烟波浩渺。②“以雨为令”是党颉明挂在嘴边的话。他架着望远镜，仔细“扫描”着湖面。远处郁郁葱葱的山，湖面上姿态优美的水鸟，都难以引起他的关注。他的注意力，集中于这座大桥——鄱阳湖铁路特大桥。③防洪防汛，是铁路桥隧工的重要工作。除了监测水位，还要观测船舶通航情况。水涨船高，枯水期能顺畅通行的船只，到了丰水期就可能高度超限。一旦高度超限的船只强行通过大桥，就会撞击大桥钢梁，危及铁路运输安全。④桥头的看守房里，一台视频电脑、一个望远镜、一把烧水壶、一张小床，就是他们的全部家当。水位上涨，道路被阻断，看守房仿佛是汪洋中的“孤岛”。此时，党颉明和工友需要进入防护栅栏，沿着路基步行近4公里，才能到达看守点。大桥白天列车密集，一般只有等到深夜动车停运后，检修人员才能上线作业。⑤夜间，湖面，大风，复杂的作业环境，时时考验着这群守桥的年轻人。党颉明他们可不服输。年轻人爱动脑筋，为适应工作环境，提高作业效率，他们摸索出了不少“高招”。⑥首先是对抗大风。湖面风大，特别是到了冬季，湖风凛冽，带着湿冷的水汽，吹在脸上，如刀割一般，站得越高，刺痛感越强烈。同事们之间流传着一个顺口溜：天天都有风，从春吹到冬，大风三六九，小风天天有。工友们的应对经验是：必须穿防风的衣服，外面扎上一根粗腰带，再用绳子把裤腿绑起来，防止风从裤管钻入。安全帽一定要扣紧，鞋子一定要绑牢，否则容易被风吹得到处跑。有一次，党颉明的一只鞋子没有系紧，掉进了鄱阳湖。为了不耽误工作，他只好先用一个蛇皮袋扎在脚上御寒。⑦消除恐高、恐水心理，也是大家必须过的一关。守桥职工一半以上来自北方，没见过这样的大湖，更别提从大桥上往下俯瞰了。初次接触这份工作，难免被吓得腿脚发软。⑧还记得自己第一次上桥作业时，任务是给桥枕、护木涂刷沥青漆。提桶踩在枕木上，往下看，满眼都是湖水微澜，一时间仿佛整个世界都如湖面一样起伏不定，觉得“人没动，桥在动”。再往前走几步，“桥墩就开始打转了”。⑨老师傅见了，出言教他：“小伙子，怕啥？深呼吸，眼睛看向远处的小山，不要去想这湖水。”按照师傅教的去做，果然有效。“现在上桥检查作业，再也不怕了。间歇的时候，还能欣赏美丽的鄱阳湖风光呢。”⑩巡检防洪、喷砂除锈、整修养护……守桥人的工作内容多且杂，但更多的是日复一日的重复作业。“白天列车穿过时，我们会在桥“肚子”里或在桥面下。夜里列车停止运行时，我们才出现在桥面上。”⑪我忍不住问：“你们不觉得孤独吗？”“孤独，当然孤独。但大桥需要我们，我们就要耐得住寂寞。”党颉明只身一人从陕西来到九江，准备在当地成家。鄱阳湖留下了他，这座桥需要他。⑫远方的亲戚曾问党颉明，在铁路从事什么工作？⑬党颉明感到很难描述。他们守护着这座大桥，也守护着从此通过的万千旅客。但如果有人问，坐火车时能不能看到你们？答案显然是否定的。绵延的铁道线上，他们是一个个“隐形人”。但他知道，自己的工作不可或缺，而自己也为这份工作感到骄傲。⑭大桥默默支撑着铁路。而默默支撑大桥的，正是这群可亲可爱的年轻人。他们的工作不求风光于人前，默默守护的背后，“平安”二字就是给他们最好的回报。（有删改）17.请根据文章内容完成下表填写。困难“高招”大风①恐高恐水②18.第②段画线句能否去掉？请说明自己的理由。19.文章第⑬段画线句用“隐形人”来称呼“守桥人”，你认为是否合适？为什么？20.结合全文，简要分析第⑭段在文中的作用。【答案】17.①穿防风衣服，外扎粗腰带，绑紧裤腿，扣紧安全帽，绑牢鞋子；②深呼吸，眼睛看向远处的小山，不去想脚下的湖水（或想办法转移注意力，不去想湖水）。18.不能，景色非常优美，但“难以引起他的关注”，侧面衬托了党颉明的工作专注负责。19.合适。“隐形人”这里指不被旅客看到，白天列车过桥时在桥“肚子”里或在桥面下，只有夜里列车停止运行时才出现在桥面上的守桥人，突出了守桥人不为人知的工作性质和他们默默无闻的奉献精神。20.总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，表现了守桥人意志坚定、默默无闻，无私奉献的高尚品质。【解析】【17题详解】本题考查文章内容梳理。第①空：已知信息“困难：大风”对应第⑥段“首先是对抗大风”，结合第⑥段“工友们的应对经验是：必须穿防风的衣服，外面扎上一根粗腰带，再用绳子把裤腿绑起来，防止风从裤管钻入。安全帽一定要扣紧，鞋子一定要绑牢，否则容易被风吹得到处跑”，可概括为：穿防风衣服，外扎粗腰带，绑紧裤腿，扣紧安全帽，绑牢鞋子；第②空：已知信息“困难：恐高恐水”对应第⑦段“消除恐高、恐水心理，也是大家必须过的一关”，结合第⑨段“小伙子，怕啥？深呼吸，眼睛看向远处的小山，不要去想这湖水”，可概括为：深呼吸，眼睛看向远处的小山，不去想脚下的湖水（或想办法转移注意力，不去想湖水）。【18题详解】本题考查句子作用。首先表明态度：不能删，再分析句子的作用。画线句中“郁郁葱葱山”“姿态优美的水鸟”等语句写出了湖面景色的优美，“难以引起他的关注”表明即使再优美的景色也吸引不了党颉明，侧面烘托出党颉明工作的认真专注，体现对党颉明专注精神的赞美。【19题详解】本题考查词语理解。首先回答：合适，然后分析原因。根据文章第⑩段“白天列车穿过时，我们会在桥‘肚子’里或在桥面下。夜里列车停止运行时，我们才出现在桥面上。”可知，“隐形人”用来形容白天列车过桥时在桥“肚子”里或在桥面下无法被旅客看到，夜里列车停止运行时才出现在桥面上的守桥人，展现了守桥人默默无闻、无私奉献的形象，表达了作者对其的赞美。【20题详解】考查内容理解。最后一段点出守桥人的工作形式既总结了全文又和题目相照应。同时段落中“默默守护”，重点不在于守护，而在于默默。默默，意味着无欲无求，无条件付出，不需要任何回报，甚至不需要别人知晓，所做的一切全凭那一颗真心。结合⑭段中“大桥默默支撑着铁路。而默默支撑大桥的，正是这群可亲可爱的年轻人。他们的工作不求风光于人前，默默守护的背后，‘平安’二字就是给他们最好的回报”的内容可知，“可亲可爱”体现了对守桥人的赞美和崇敬之情；“默默守护”揭示了守桥人的工作特点及其默默奉献的精神。结合⑬段中“党颉明感到很难描述。他们守护着这座大桥，也守护着从此通过的万千旅客。但如果有人问，坐火车时能不能看到你们？答案显然是否定的。绵延的铁道线上，他们是一个个‘隐形人’。但他知道，自己的工作不可或缺，而自己也为这份工作感到骄傲”的内容可知，结尾凸显了文章主旨：表达了作者对年轻守桥人默默工作、无私奉献精神的高度赞扬。（二）（13分）阅读，完成各题。驴小弟变石头威廉·史塔克①驴小弟跟爸妈住在燕麦谷的松果路。他喜欢收集各种小石子。一个下雨天，他找到一颗非常特别的小石子。这颗石子红得像火，圆溜溜的，闪闪发亮。“真希望雨不要下了。”雨真的停了。他大吃一惊，觉得这一定是颗有魔法的石头！他拿着小石子，说：“我希望再下雨。”闪电来了，大雨也来了。“我真是太幸运了！”②他回家时，碰见了一只饥饿的狮子。他吓坏了。“我希望变成石头。”说完，他就变成一块岩石。狮子围着他闻了又闻，最后只好嘀咕着走开。③我好希望再变成我自己。”但他必须碰到那颗小石子才能产生法力。唯有人发现这颗红石子，并许愿这块岩石能变成一只驴子。可是谁会这样做呢？最后，驴小弟睡着了。④驴爸爸和妈妈急得要发疯了，他们整夜没睡。驴妈妈号啕大哭起来，驴爸爸不停地安慰。他们多么希望亲爱的儿子就在身边啊！⑤天亮了，他们到处打听，毫无音讯。他们去找警察，警察也找不到他们的孩子。A燕麦谷的狗全都出来搜寻，他们嗅过了每一块岩石、每一棵树和每一片草叶，搜过了远近的每一个角落，可是一点儿线索都没有。（批注A：________）。⑥这样过了一个月，驴爸爸和驴妈妈觉得再也见不到自己的孩子了。B他们试着重新振作，但仿佛到处都有驴小弟的影子——无论做什么，他们都会想起他。（批注B：这里虽然没有直接写家人在生活中如何想到驴小弟，但是读者在此处可以通过想象来脑补画面）他们伤心极了，觉得生活已经没什么意义。⑦日夜更替，驴小弟醒着的时候越来越少。他绝望地觉得自己会永远变成岩石。C冬天来临了，北风呼啸着掠过草莓山。下雪了，大多数动物都待在温暖的家里。冬天的草莓山荒凉极了，驴小弟就这样孤零零地趴在那里。又过了一段时间，雪融化了大地渐渐暖和如来，树木开始吐出了嫩芽。（批注C：此段描写貌似有点繁复，好像“冬去春来”四字即可，作者写这段到底有何用意呢？）⑧五月的一天，驴爸爸坚持要跟驴妈妈一起出去野餐。“我们要打起精神来。”他说，“宝贝不在了，生活还得继续。”他们来到草莓山，驴妈妈恰好坐在那块岩石上，她温暖的体温使沉睡的驴小弟苏醒过来。他真想大叫：“妈！爸！是我，我是你们的小宝！我在这里！”可是他不能说话，他只是一块石头。⑨驴妈妈在岩石上摆放食物，驴爸爸则漫无目的地走来走去。突然，他看见了草地上那块小红石子。“啊，多奇妙的石头！小宝肯定会非常喜欢。”说着，他就把小红石子放在了岩石上。⑩这时，驴小弟虽然还是石头，却像驴子一样完全清醒了。驴妈妈感到一种说不出来的激动。“小宝爸，你知道吗？我有个奇怪的感觉：我们的儿子还活着，而且就在这附近！”⑪“我就是！我就是！”驴小弟想喊，但是喊不出来。“多希望他跟我们一起坐在这美好的五月天里啊！”驴妈妈说。⑫“我希望变回原来的我！”驴小弟想。就在这一瞬间，他真的变回来了！之后的情景你想也想得到——D拥抱、亲吻、问答、凝视和欢呼！（批注D：五个动词连缀成句，将五幅幸福画面融为一体，精妙地描写了驴小弟从石头变成驴后一家人团聚之景，表达了激动喜悦之情）⑬他们回家后，驴爸爸把小石子放进一个铁盒里。也许有一天他们还会用到它。但是现在，他们还需要什么呢？他们已经得到了想要的一切！（选自绘本《驴小弟变石头》，有删改）21.童话故事曲折有波澜。小潍读完后，梳理内容，形成以下思维导图，请在横线上填写合适的内容。驴小弟发现有魔法的石头→①________→驴爸爸妈妈着急寻找驴小弟→②________22.童话中有优美的语言。批注D是小潍发现精彩语句后进行的赏析，请模仿批注D，将批注A补充完整。批注A：________________________________________________________________23.童话是想象的艺术。请用描写的方式将小潍批注B中的想象的画面具体化。24.童话的创作独具匠心。批注C是小潍阅读过程中产生的疑问，请你联系上下文，帮他解答。批注C：________________________________________________________________【答案】21.①.驴小弟变成了一块岩石②.驴小弟变回了自己。22.运用反复的手法，连用四个“每一”的句式，“全都”“嗅过了”“搜过了”等词语（手法、句式或词语等角度），表现了驴小弟的爸爸妈妈为了寻找儿子所做的努力，表达了驴小弟的爸爸妈妈失去孩子时内心的焦急。23.示例：家里墙上的全家福是那么幸福，驴小弟的台灯还亮着，看的书还在书桌上，它最珍爱的稀奇古怪的石头都还在，只是小弟不在了！24.批注C：此段是环境描写，描写冬日的荒凉和凄寒，烘托驴小弟内心的孤独绝望。描写春日融融的景象，为下文驴小弟变回自己，重回父母身边这一情节做铺垫。【解析】【21题详解】本题考查内容梳理概括。①根据第②段中的“说完，他就变成一块岩石”可得：驴小弟变成了一块岩石。②根据第⑫段中的“驴小弟想。就在这一瞬间，他真的变回来了”可得：驴小弟变回了自己。【22题详解】本题考查对重点语句的赏析。要抓住句子的某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等进行赏析。赏析时，要结合具体语境灵活作答。结合“燕麦谷的狗全都出来搜寻，他们嗅过了每一块岩石、每一棵树和每一片草叶，搜过了远近的每一个角落，可是一点儿线索都没有”的内容可知，连用四个“每一”，用排比和夸张的手法，写出了驴爸爸和驴妈妈寻找的地方之多，搜寻之细致；“一遍又一遍”“一次又一次”用了反复的手法，突出了寻找的时间之长，所做的努力之多。结合第④段“驴爸爸和妈妈急得要发疯了，他们整夜没睡。驴妈妈号啕大哭起来，驴爸爸不停地安慰”可知，这些排比、反复和夸张都突出了爸爸妈妈失去孩子时内心的焦急和痛苦，用具体的行动将人物的内心放大，更加真实，让儿童容易理解并受到感染。【23题详解】本题考查句子内容理解和画面描绘。结合⑥段中“他们试着重新振作，但仿佛到处都有驴小弟的影子——无论做什么，他们都会想起他”分析，驴爸爸和妈妈十分想念驴小弟，可能在想着家里墙上的全家福，驴小弟的台灯以及它最珍爱的稀奇古怪的石头都还在，但小弟不在了，内心十分焦急。【24题详解】本题考查内容理解。批注C：“冬天来临了，北风呼啸着……驴小弟就这样孤零零地趴在那里”是环境描写，“冬天的草莓山荒凉极了”写出冬日的荒凉和凄寒，“驴小弟就这样孤零零地趴在那里”烘托驴小弟内心的孤独绝望。“又过了一段时间，雪融化了，大地渐渐暖和起来，树木开始吐出了嫩芽”描写春日融融的景象，为下文驴小弟变回自己，重回父