2023春季新教材人教版数学四下6-3《小数加减混合运算》教案（表格式）

《小数加减混合运算》教学设计

课题小数加减混合运算单元第六单元学科数学年级四年级

教材本课内容是让学生在已有知识的基础上，类推小数加减混合运算的计算方法，掌握并能扎实

分析有效的进行应用，解决身边的实际问题。

1.在已有知识的基础上，类推小数加减混合运算的计算方法，掌握并能扎实有效的进行应用，

学习解决身边的实际问题。

目标2.通过合作交流、自主探究获得新知，建立新旧知识之间联系。

3.引导学生自我发现、自我梳理，培养学生能力，感受自我发现的乐趣，增强学习的信心。

重占掌握小数加减混合运算的运算顺序并能正确进行计算。

难点感受解题策略的多样性和灵活性，提高学生的数学思考能力和计算能力。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课先说出下面题目的运算顺序，再计算。

482-234+66482—(234+66)

师：整数加减混合运算需要注意什么？

生：整数加、减混合运算，一般从左往右算。有括学生说运算顺

号时，要先算括号里面的。序，计算，集通过复习整数加

师：小数的加减混合运算怎样计算呢？今天这节课体订正答案。减混合运算，为

我们就一起来研究。(板书课题)接下来小数的加

减混合运算奠定

基础。

讲授新课1.学习例3(1)

课件出示：小刚买了下面3本书，一共花了多少元

钱？

上林.\卷

17.45元15-8元14.6玩

师：怎样列算式呢?

生：求一共花了多少钱,用加法计算，17.45+15.8

+14.69。

学生汇报：学生计算，把

生1：可以用竖式计算，把三个小数的小数点对齐,自己的想法说

按照两个小数加法的计算方法计算。给同桌听。

17.45♦15.8+1469=47.94(元)

17.4S

1S.8

♦ɪʌ6,9

47.94

答:一共花了47.94元.

生2：可以用脱式计算。

1745+158♦1469

=33.25+1469

-4794(元)

答：一共花了47.94元.

师：你是按怎样的计算顺序计算的呢？

生：从做左到右计算的。

师：计算顺序与整数加减混合运算顺序相同吗？

生：相同。

2.学习例3(2)

课件出示：小林付给售货员20元，买了下面两本

书，应找回多少元钱？

B国

1645元18.3元

师：你知道怎样列算式吗？

生：50-16.45-18.3,也可以先求两本书一共

花了多少钱，50-(16.45+18.3)

学生小组合作

学生汇报：

计算。

SO*16.4S-18.3SO•(16.45♦18.3)

=33.55-18.3=50-34.75

=15.25(元)=15N5(元)

师：说一说这两个算式的计算顺序是怎样的。

生：第一个算式从左到右计算，第二个算式要先括

让学生在自主探

号里面的。

究中总结方法，

师：同学们说得非常好，老师在做一下总结，小数

激发学生的学习

加减混合运算的运算顺序和整数加、减混合运算的

兴趣。

方法一样。按照从左往右的顺序计算，如果有括号，

要先算括号里面的。

课堂练习1.比一比，看谁能夺得小红旗

学生做练习，

巩固知识。

2.脱式计算

0.38+0.26+2.65.7-(0.71+1.29)

98.2+32.5-13.419.86+(51.7-25.3)

3.在一次跳远比赛中，小军跳的比小彬多0.11米，

小彬跳的比小强少0.06米，已知小强跳了1.5米，

求小军跳了多少米？

4.小红买钢笔用去2元9角5分，买字典比买钢笔

多用去3元4角，买钢笔和字典一共用去多少元？

课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？教师适当点拨、

1.学生小结本节课的学习内容。引导，学生归纳

2.教师引导学生回忆并总结本节课的学习要点。结论，培养学生

初步的归纳、推

理能力，学会科

学探究的基本思

想和方法。

板书小数加减混合运算

17.45♦15.8♦14.69

■33.25♦14.69