交互式电子白板在数学课堂中的优势

【摘

要】随着信息化时代的飞速发展，交互式电子白板作为现代教育技术的教学手段已经广泛运用于小学数学的课堂教学中，其作用的重要性毋庸置疑，可以帮助小学生全面发展并且对学生的综合素养也具有突出价值。但是从小学数学教学情况来看，很多教师对于交互式电子白板的应用还停留在初级阶段，并没有将它的作用充分发挥出来。所以教师要充分地创新交互式电子白板的作用，这样才能更好地提高学生的数学能力。【关键词】小学数学;交互式电子白板;策略交互式电子白板的应用更符合新课改的教学理念并能更有效地从以往传统的教学方法转变为现代化的教学模式，为现代化教育开辟了新的教学路径。所以教师在小学数学教学过程中有效地渗透交互式电子白板不仅可以优化课堂导入，让学生在情境教学中更好地探究学习过程，还能有效地深化课堂训练，让学生在课堂中掌握更多的数学知识，进而使教师能更好地为学生营造出良好的学习环境，让学生在数学课堂中体验到数学带来的快乐。一、交互式电子白板在小学数学课堂教学中的重要作用随着新课程改革的深入推进和人们对教育教学的重视，为了能够更好地提升小学生的学习能力，学校需要根据当前信息化时代的要求，将现代化信息技术充分融入到教学发展中，推动整体教学水平的提升。其在一定程度上能够有效地调动学生对数学学习的兴趣，使学生能够积极参与到教师的教学中，从而使教师能更好地提升小学生的数学学习能力，提高小学数学的教学质量。（一）大力激发学生的积极性在小学数学教学课堂中教师不难发现，以往传统的教学方法会使学生上课思想抛锚，不用心听讲，再加上小学数学具有一定的抽象性，所以很多学生在学习的时候往往不会将抽象化的问题转变成简单性的学习，这样就会使教师无法有效地调动学生的数学学习兴趣，使学生的数学能力得不到提升。但交互式电子白板中含有大量的教学素材，其色彩更加缤纷绚丽，画面可以是动态的，声音也可以是多样的，这些都可以吸引学生的注意力，让他们感受到数学的魅力，让数学课不再枯燥无味，使他们的学习兴趣提高，变被动为主动，参与课堂学习的积极性更高，更能建构起完善的数学体系;使用交互式电子白板可以方便老师创设教学情境，让教学和学生的实际生活紧密相连，教师可以与学生展开互动，使学生能够积极融入到教学当中，从而使教师能够更好地调动和吸引学生的自主学习能力，学生在轻松和愉悦的氛围中也能更好地掌握知识。（二）有助于教师提高教学质量由于小学数学具有一定的抽象性，许多计算公式都需要小学生认真细致的计算才能得出正确的结论，但由于小学生的逻辑思维正处于成长的关键时期，所以他们在面对数学问题的时候往往会因为粗心或者不理解数学含义导致出现错误答案，这样就会导致学生对自己的学习情况和学习能力产生质疑，教师需要结合学生的情况，有针对性地分析，让学生可以客观看待自己存在的问题，有明确方向性的实现提升。结合数学教学的需要并联系学生的自身情况来运用交互式电子白板从而提高学生的数学水平，因为电子白板能够有效地记录教师所教学的内容，能够使教师更好地帮助学生提升复习能力，这样教师在开展数学教学的时候，学生也能更好地加深对数学公式的理解并有效地掌握数学公式的计算方法，从而更好地丰富学生的学习内容，使教师的教学效率得到有效提升。交互式电子白板可以为教师和学生之间、学生和学生之间的互动创造条件，让学生参与到课堂中，不仅能强化学生的主体地位，培养他们的创新性思维，还能让学生从对知识的感性认识转变为理性认识，增加知识积累，优化知识结构;教师可以实时了解学生们的学习情况，根据需要适时转变教学设计，提升教学的效率，进而提高教学的质量。比如教师在进行“分类和整理”的课程时，可以先在交互式电子白板上展示各种气球，然后让学生进行分类。学生们通过在白板上的拖拽、旋转、粘贴等功能，完成分类并形成统计图，为他们以后学习统计知识打下基础，教师还可以在学生的操作过程中积累经验。（三）有助于提升课堂氛围由于受传统思想的影响，很多教师在小学数学教学过程中往往会针对数学理论知识对学生进行授课，让学生跟随教师的讲课进度来自主学习数学知识，但由于不同学生对数学知识的掌握情况不一样，所以这样在一定程度上就会使学生的数学能力层次不同。因此教师在开展课堂互动的时候只有学习能力较好的学生与教师进行交流，而学习能力良好的学生则无法回答出教师所提出的问题，从而就会使教师无法有效地提升课堂氛围，无法保障每一个学生提升数学能力。所以在小学数学教学过程中，教师可以有效地运用交互式电子白板来提升课堂氛围，优化课堂活动，有效地展开不同层次的数学问题，这样才能为学生营造出一个良好的学习环境，使每一位学生都能积极参与到教学当中，从而使教师能够更好地了解学生对数学知识的掌握程度，使学生能够更好地体会到学习数学的乐趣，最终有效地提高学生的數学学习能力。（四）有利于提升学生的思维能力小学数学课堂在进行知识教学的同时，还要培养学生们的思维能力，让他们学会独立自主地发现问题、思考问题并解决问题。在解决问题的过程中，如何透过现象看本质是关键所在。而交互式电子白板操作简单，会使学生们接受的信息更加形象生动，学生们的动手操作能力得以提升，探索的过程更加简化直观，他们更能理清问题的来龙去脉，变抽象为具体，化复杂为简单，有效地突破学习上的难点，学习更加轻松，思维能力也更加活跃。比如在学习“线段、射线、直线”的课程时，老师可以使用白板的绘画功能，讲解这三种线的不同。老师也可以让学生上台操作或者以小组为单位，找出三种线的异同点。通过同学们之间的讨论来进行思维的碰撞，激发他们的灵感，实现教学目标。二、交互式电子白板在小学数学课堂教学中的有效对策交互式电子白板是基于传统黑板功能研发的一种现代化技术教学工具，其有效地融合了科学技术和多媒体教学方法。所以在小学数学教学过程中教师有效地运用交互式电子白板不仅可以丰富数学的教学内容，还能有效地调动学生对数学的学习热情，使数学的抽象化理论知识变得更为直观化，使学生能够更好地掌握数学理论知识和高效的数学解题能力，促进小学数学教学的发展。（一）运用交互式电子白板，突破数学教学难点作为一门基础学科，数学和学生的生活联系密切，学生的综合素养和学习能力提升也离不开数学的学习和引导，但是由于小学数学具有一定的抽象性和复杂化，所以小学生要想更好地理解和掌握数学知识是非常困难的。这个时候教师就需要运用交互式电子白板来加深学生对数学重难点知识的记忆，因为电子白板的现代技术能够将一些抽象难懂的数学概念转变为具体的图像和画面，并且还能通过动态的形式来让学生更为直观地学习和掌握数学内容，使学生能够主动参与到发现问题、探索问题的过程当中，从而使教师能够更好地提高学生的数学学习能力，最终实现数学教学难点的突破。教師可以利用交互式电子白板的回放功能来和同学们复习教学的重难点，比如在一节课快结束的时候，教师可以利用白板为学生进行知识点的梳理和回放，学生可以借此进行复习和巩固，夯实好基础并做好总结和反思，对知识薄弱的地方重点复习，对遗漏的内容进行有效补充，让课堂的呈现更加完美，同时还能提高学生的学习效率，提升他们的数学素养。（二）利用交互式电子白板，提高学生解题效率交互式电子白板功能强大，可以利用其来提高学生们的学习效率。其拖放功能可以改善教师的课堂教学效果，使教学更加灵活，数形结合，提高学生的空间想象力。比如一年级小朋友刚进行减法知识的学习时，他们的理解能力稍弱，有的小朋友还没有建立逆向思维的概念，直接教导他们减法的效果会不太理想，这时教师可以借助交互式电子白板，先创设一棵树，树上有5只小鸟，如果飞走了两只还剩下几只。老师利用拖放功能，先拖走一只小鸟，问同学们还剩下几只;再拖走一只，再问还剩下几只。学生们也可以上台进行拖放演练，通过播放的功能，让他们直观地感受小鸟数量上的变化，从而理解数学上的减法，掌握减法的意义，提高学生学习的积极性。电子白板的现代化技术能够使数学例题更加丰富多样，可以将一个数学题型转变成游戏、选择、填空等多种类型的数学题目让学生更为直观地了解并掌握数学解题方法。例如：教师在人教版小学数学五年级上册第六章《多边形的面积》教学时，教师就可以有效地利用交互式电子白板来让学生掌握基础的数学理论知识，然后利用其涂鸦功能让学生更好地理解多边形的形状结构，这时教师在进行多边形面积教学的时候，学生就能更为直观地了解到更多的计算公式。在教师教学完成后就可以对学生展开不同的面积公式计算教学，这时教师可以将学生的数学练习册拍照导入到电子白板中，对学生展开计算教学，等到学生对其有一定的了解和掌握后，教师就可以利用电子白板对学生提问一些简单易懂的数学例题，让学生能够在课堂中积极参与计算过程，这样不仅可以提高学生的解题能力，还能有效地提高学生的数学成绩。（三）创新交互式电子白板，调动学生数学兴趣在小学数学教学过程中，教师要想更好地调动学生对数学的学习兴趣，就要转变以往传统的教学方法并创新数学教学内容。例如：教师在人教版小学数学四年级下册第五章《三角形》教学时，教师就可以创新教学内容，利用交互式电子白板来让学生了解更多的三角形形状，比如：摆球的三角框架、音乐三角铁等，这样学生在学习三角形基础知识的时候就能更好地了解三角形的形状，从而使教师能够更好地调动学生的数学学习兴趣，使学生能够更好地掌握理解三角形内容知识。教师在讲课的过程中还可以利用交互式电子白板为学生们创设情境，比如插入小学生感兴趣的动画，让静态的物体立体化，让学生们能够更直观地看到图案的构造和它们之间的联系，帮助学生理解老师讲解的内容。交互式电子白板还有非常丰富的辅助工具，在学习中画图更方便，学生们可以大胆地利用这些智能工具进行画图，一方面可以增强他们的动手操作能力，有效地激发他们的学习兴趣;另一方面还能让教师及时地发现学生在学习中存在的问题，更好地查漏补缺，增强师生之间的交流性，提高课堂效率。三、结束语在小学数学教学课堂中，教师有效