第10课図書館で课件人教版八年级日语全一册

第10课

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词语

法会话课文练习一、简体形式（2）二、

动词修饰名词三、～んです・～のです四、～んですか・～のですか语法学习五、Sが発明「はつめい」⓪

N，V3他发明【例】エジソンは電灯を発明しました。（爱迪生发明了电灯。）学习单词発明家資料「しりょう」

①

N资料【例】この資料を10部コピーしてください。（请把这个资料复印10份。）学习单词こちら⓪

N这边，这位【例】こちらへどうぞ。（这边请！）（这位是JC企划的社长。）こちらはJC企画の社長さんです。学习单词辺「へん」⓪

N附近，一带【例】昔、この辺はたんぼでした。（以前这一带是田地。）学习单词あの辺の交通の便はどうですか。（那一带交通状况怎么样？）伝記「でんき」⓪

N传记【例】この間、偉人の伝記の本を読んでいます。（最近，在读伟人传记的书。）学习单词捜す「さがす」⓪

V1他寻找【例】ミステリーの本を捜しています。（在找推理相关的书。）何を捜していますか。（在找什么？）学习单词ベル①

N铃【例】ベルの音がきれいですね。（铃铛的声音很清脆。）学习单词紙「かみ」

②

N纸【例】この紙に名前と住所を書いてください。（请在这张纸上写上姓名和住址。）学习单词紙飛行機。残念「ざんねん」

③

A2遗憾【例】若い時によく勉強しなかったのが残念でした。（年轻时没有好好学习非常遗憾。）残念ながら、彼に会う機会がありません。（遗憾的是没有机会再见他了。）学习单词約「やく」①

副大约，大体【例】約2000人が集まりました。家から駅まで、約70数キロです。（大约聚集了2000人。)(从家到车站大约70千米。）学习单词アメリカ⓪国名美国【例】（弟弟从明年开始去美国留学。）弟は来年からアメリカに留学することになります。学习单词初め「はじめ」⓪

N起初，最初【例】私にとって、初めての海外旅行ですが、おもしろかったです。（对我来说是初次的海外旅行，非常的有趣。）学习单词伝える「つたえる」⓪

V2他传达，转告【例】母にうれしい知らせを伝えました。（告诉妈妈一个好消息。）お母さんによろしくと伝えてください。（向你母亲问好。）学习单词まじめ⓪

A2认真，正派【例】（认真温柔的人比较好。）まじめでやさしい人がいいですね。（一本正经的开玩笑。）まじめな顔をして冗談を言います。学习单词おもちゃ②

N玩具【例】誕生日におもしろいおもちゃをもらいました。（生日时收到了很有意思的玩具。）学习单词ブラジル⓪国名巴西【例】（巴西的足球很强。）ブラジルのサッカーは本当に強いです。学习单词国王「こくおう」

③

N国王【例】国王の息子さんは王子様です。学习单词（国王的儿子是王子。）王と言います。王は国王の王です。（我姓王，王是国王的王。）近づける「ちかづける」

④

V2他使接近，使靠近【例】顔を近づけて、話します。（脸贴脸在说话。）学习单词彼は人を近づけません。（他不怎么亲近人。）たいへん⓪副很，非常【例】（帮了我很大的忙。）たいへん助かりました。（合格后非常的高兴。）合格して、たいへんうれしいです。学习单词機械「きかい」

②

N机械，机器【例】機械がどこか狂っているにちがいません。（一定是机械什么地方出错了。）学习单词その後「そのご」⓪

N之后【例】その後お変りもございませんか。その後連絡ありませんでした。（之后没再联系）（之后有什么变化吗。）学习单词距離「きょり」

①

N距离【例】北京から東京までの距離はどのぐらいありますか。（北京距离东京多远。）学习单词遠距離恋愛。だんだん⓪副渐渐地【例】（渐渐变热了。）だんだん暑くなりましたね。（渐渐变得擅长了。）だんだん上手になりました。学习单词鳴る「なる」⓪

V1自鸣，响【例】鳥が鳴っています。（鸟儿在鸣叫。）ベルが鳴りました。（铃响了。）学习单词約「やく」①副大约，大体発明「はつめい」⓪Ｎ，V3他发明資料「しりょう」①

N资料こちらN这边，这位辺「へん」⓪

N

一带，附近伝記「でんき」⓪

N传记捜す「さがす」⓪

V1他寻找紙「かみ」②

N纸残念「ざんねん」③

A2遗憾アメリカ⓪国名美国初め「はじめ」⓪

N

最初，起初伝える「つたえる」⓪

V2他传达，转告まじめ⓪

A2认真，正派おもちゃ②

N玩具ブラジル⓪国名巴西国王「こくおう」③

N国王近づける「ちかづける」④

V2他

使接近参考「さんこう」

N参考たいへん⓪副很，非常ベル①Ｎ铃機械「きかい」②

N机械，机器その後「そのご」⓪

N之后だんだん⓪副渐渐地距離「きょり」①N距离

鳴る「なる」⓪

V1自鸣，响一、简体形式（2）二、

动词修饰名词三、～んです・～のです四、～んですか・～のですか语法学习五、Sが简体形式（1）日语的句尾有简体形式和敬体形式之分。简体形式是与敬体形式相对应的活用形式，不表示对听话人的礼貌。

简体形式类别基本形简体形式现在肯定现在否定动词V1聞く聞く聞かないV2食べる食べる食べないV3するするしない来る来る来ない形容词A1安い安い安くないいい/よいいい/よいよくないA2静かだ静かだ静かじゃない/静かではない判断词（Ｎ）だ（Ｎ）だ（Ｎ）じゃない/（Ｎ）ではない简体形式（2）日语的句尾有简体形式和敬体形式之分。简体形式是与敬体形式相对应的活用形式，不表示对听话人的礼貌。请写出下列词的简体形式聞きません＿＿＿＿＿食べません＿＿＿＿＿指しません＿＿＿＿＿教えません＿＿＿＿＿飲みます＿＿＿＿＿履きます＿＿＿＿＿着ません＿＿＿＿＿

简体形式类别基本形简体形式过去肯定过去否定动词V1聞く聞いた聞かなかったV2食べる食べた食べなかったV3するしたしなかった来る来た来なかった形容词A1安い安かった安くなかったいい/よいよかったよくなかったA2静かだ静かだった静かじゃなかった/静かではなかった判断词（Ｎ）だ（Ｎ）だった（Ｎ）じゃなかった/（Ｎ）ではなかった动词修饰名词动词作定语修饰名词时，一般使用动词的简体形式。根据具体时间分别使用简体形式（1）或（2）。日本にいる友達から電話が来ました。駅で知らない日本人とあいさつしました。（在日本的朋友来电话了。）今回は前回見学しなかった故宮を見学しました。（在车站与不认识的日本人打了个招呼。）（这次参观了上次没有参观的故宫。）【例】これは母が作ったお菓子です。（这是母亲做的点心。）～んです・～のです这两个表达形式用于说明情况。口语中多用“～んです”。前接简体形式，但是前接判断词“だ”或二类形容词的基本形时，需要将判断词“だ”或二类形容词的词尾“だ”变成“な”。これは海南島のお土産なんです。（这是海南岛的特产。）A：人がたくさんいますね。B。ええ、このレストランは安くて有名なんです。（A：人很多呀！B：是的，因为这家饭店又便宜又有名。）【例】～んですか・～のですか这两个表达形式用于就当时的情况或听话人刚说过的话等提出疑问，要求听话人作出某种说明或回应。。用适当形式填空あそこ____立っている人は____んです。（李さん）ここの交通は____のです。（便利）李さん____作文は素晴らしいです。（書く）きのう、王さんは公園に____んです。（行く）この問題はあまり____んです。（簡単）どうしてあの人が日本人だと分かったのですか。（你怎么知道那人是日本人呢？）A：いま出発するんですか。B。ええ、ともだちと約束がありますから。（A:现在就出发吗？。B:是的，和朋友约好了。）【例】Sが“が”是助词，附在句子后面，用于引出接下来要说的内容。ちょっとすみませんが、明光駅はどこですか。（不好意思，请问明光车站在哪里？）すみません、明光公園へ行きたいですが、どう行きますか。（不好意思，我想去明光公园，怎么去？）今晩の試合ですが、何時に始まりますか。（今晚的比赛，几点开始？）【例】夏休みに北京に行きましたが、万里の長城を見学しませんでした。いとこは１０歳ですが、卓球が上手です。（暑假去了北京，但是没有游览万里长城。）（表弟才10岁，但是乒乓球打得很好。）【例】Ｓがー“が”是助词，附在句子后面，连接两个句子，表示转折关系。第三部分会话为了准备调查汇报，美月和金英珠到图书馆查资料。美月：（向图书馆管理员）あのう、来週（らいしゅう）、発明（はつめい）について発表（はっぴょう）するんですが、何（なに）か参考資料（さんこうしりょう）はありませんか。会话学习说明情况：向他人提出请求或询问某事时，一般先用“～んですが”说明事由，以免让人感到唐突、冒失。在公共汽车站A:あのう、すみません、市立図書館へ行きたいんですが、どのバスが行きますか。B:市立図書館ですか。36番が行きますよ。A:そうですか。どうもありがとうございます。会话学习会话学习職員：発明（はつめい）ですか。こちらへどうぞ。この辺（へん）に伝記（でんき）がたくさんあります。発明（はつめい）をした人（ひと）の本（ほん）もありますよ。

一类动词１、う・つ・る→った買うかう遊ぶあそぶ２、ぬ・む・ぶ→んだ書くかく読むよむ３、く→いた、ぐ→いだ話すはなす売るうる４、す→した待つまつ急ぐいそぐ５、いく→いった死ぬしぬ二类动词去る＋た食べるみる三类动词するしたくるきたVた变化规则会话学习引导为他人带路时，用“こちらへどうぞ”因有表示位置关系的“こちら”，通常会边说边做出相应的手势。A:いらっしゃいませ。B:すみません、文房具売り場はどこですか。A:文房具売り場ですか。こちらへどうぞ。に用法总结Ｎに动作涉及的对象工場の人にいろいろ質問しました。Ｖに移动的目的今度、ぼくのうちに遊びに来ませんか。Ｎに动作发生时间毎朝7時に起きます。Ｎに移动的目的地明日、日本に行きます。Ｎに存在场所机に本があります。Ｎにする选择じゃ、これにします。A2/Nにする/なる事物变化的结果息子は医者になりました。A2にV程度、状态静かに鳥の声を聞きます。英珠：あ、美月（みつき）さん。会话学习美月：英珠（えいしゅ）さんも資料（しりょう）を捜（さが）しに来（き）たんですか。英珠：はい、わたしはこれを借（か）ります。金英珠也在图书馆美月：ベルですか。電話（でんわ）を発明（はつめい）した人（ひと）ですね。英珠：美月（みつき）さんは何（なに）について調（しら）べるんですか。会话学习美月：そうですね。わたしは中国（ちゅうごく）の発明（はつめい）について調（しら）べて発表（はっぴょう）したいです。英珠：それじゃ、この本（ほん）はどうですか、

『紙（かみ）の歴史（れきし）』。

会话学习美月：あ、いいですね。（在借阅处借书）美月：お願（ねが）いします。職員：はい。会话学习美月：すみません、おそこにあるDVDは、借（か）りることができますか。職員：いいえ。これは授業（じゅぎょう）で使（つか）うものですから、生徒（せいと）のみなさんは借（か）りることができません。看到图书管理员身后玻璃柜门内的DVD光盘美月：そうですか。残念（ざんねん）です。職員：すみませんね。会话学习会话学习遗憾：当愿望无法实现时，可以用“残念です”表示自己的遗憾、惋惜。美月：明日はサッカーの試合ですね。頑張ってください。王文：明日の試合は中止になりました。美月：えっ、本当ですか。王文：ええ、とても残念です。第四部分课文学习金英珠向大家汇报自己的调查结果。みなさん、これはなんだと思（おも）いますか。電話（でんわ）です。课文学习今（いま）から、約（やく）150年前（ひゃくごじゅうねんまえ）、1876年（ねん）にアメリカでベルが発明（はつめい）しました｡電話（でんわ）は初（はじ）め、簡単（かんたん）な言葉（ことば）しか伝（つ）えることができませんでした。课文学习に用法总结Ｎに动作涉及的对象工場の人にいろいろ質問しました。Ｖに移动的目的今度、ぼくのうちに遊びに来ませんか。Ｎに动作发生时间毎朝7時に起きます。Ｎに移动的目的地明日、日本に行きます。Ｎに存在场所机に本があります。Ｎにする选择じゃ、これにします。A2/Nにする/なる事物变化的结果息子は医者になりました。A2にV程度、状态静かに鳥の声を聞きます。で用法总结Ｎで材料、方法日本の古い家は木で作りました。Ｎで动作发生的地点李さんは図書館で勉強