2021年心理统计学练习题库

《心理记录学》复习题一、填空题1、次数分布两个基本特性是趋势与趋势。2、数据（14，15，18，10，22，13，23，11）中位数为，数据（26，11，9，18，22，7，17，22，10）中位数为。3、数据（14，15，18，10，22，13，23，11）中位数为。4、当样本分布满足分布时，样本算数平均数、中位数、众数相等。5、当样本容量足够大时，任何样本分布都将趋于分布。6、依照样本记录量对相应总体参数所做预计叫总体参数预计，总体参数预计分为点预计和。7、某班平均成绩为90分，原则差为3分，甲生得94.2分，则甲生原则分为。8、记录推断中，经常犯两类错误是，。9、当两个变量都是变量，并且两者之间关系呈线性关系时，才干采用积差有关。10、随机变量可以分为_______变量和离散变量。11、假设检查普通有两个互相对立假设，即原假设和__________。12、两个独立正态总体，已知总体方差相等但未知其详细数值，从中分别抽取容量为10和13两个样本进行平均数差别明显性检查，其自由度应为__________。13、原则分数是以__________为单位，表达一种原始分数在团队中所处位置。14、当样本分布是偏态时，描述数据集中趋势有效量是________。15、描述记录重要研究如何整顿心理与教诲科学实验或调查得来大量数据，描述一组。16、从数据观测办法和来源划分，研究数据可分为和。17、记录图普通由下面几种某些构成、、、、、。二、单项选取题1、关于心理记录学，对的观点是（）。A、记录无用B、记录万能C、低劣实验研究，好记录办法可以提高其研究水平D、心理记录办法只是决定研究水平诸多因素中一种2、记录学研究对象是（）。A、随机现象B、必然现象C、模糊现象D、其她3、研究如何通过局部数据所提供信息，推论总体情形，这一某些内容属于记录学（）。A、描述记录B、推论记录C、实验设计C、不属于记录学范畴4、研究如何刻划一组杂乱无章数据特性，这属于记录学哪一某些？A、实验设计B、推断记录C、描述记录D、t检查5、在心理学研究中，常会收集到某些变异性较大数据，如果没有充分理由普通不要容易删除，如果要删除，也应遵循（）个原则差准则。A、1B、2C、3D、46、从数据观测办法和来源划分，研究数据可区别为测量数据与（）两大类。A、级别数据B、比率数据C、计数数据D、称名数据7、有一类数据，它不同数字只表达事物不同种类。这种数据类型是（）。A、称名数据B、等距数据C、等比数据D、级别数据8、有一类数据，它既具备相等单位又有绝对零点。这种数据类型是（）。A、称名数据B、等距数据C、等比数据D、级别数据9、在下列变量间有关关系指标中，哪一种用于刻划各种变量之间有关关系？A、肯德尔和谐系数B、多列有关C、积差有关D、级别有关10、如果咱们想研究人智商与否与性别与否有有关，哪么咱们应当选用刻划性别与智商有关限度指标是什么？A、二列有关B、积差有关C、点二列有关D、级别有关11、如果某研究者想研究大学生智力与否存在性别差别，请问研究对象总体有几种？A、1B、2C、3D、412、如果某研究者从研究总体中随机抽取40名被试，则这40名被试中记录学被称为一种（）。A、总体B、样本C、个体D、小样本13、在参数点预计中，普通规定一种良好预计记录量应具备有效性、一致性、充分性及（）等4个原则。A、客观性B、间接性C、无偏性D、可控性14、在对智力性别差别研究中，对抽取到样本按性别分组，这种分组类型属于（）。A、按数量分组B、按性质分组C、按质量分析D、都不是15、心理学实验中，反映时是一种很重要指标，请问反映时属于什么数据类型？A、称名数据B、级别数据C、等距数据D、等比数据16、在登记表构成中，下列哪些构成要素有时不是必要？A、图号B、图题C、图目D、图注17、对于样本数据（持续型）4、5、6、6、7、7、7、140，请问用何下列集中量数中哪一种表达其集中趋势不太适当？A、平均数B、中数C、众数D、都不对的18、在一组数据中，每一种数据都乘以一种常数C所得平均数是本来数据平均数几倍？A、CB、C平方C、C立方D、C四次方19、在一组数据中，每一种数据都乘以一种常数C所得方差是本来数据方差几倍？A、CB、C平方C、C立方D、C四次方20、在反映数据集中趋势时，下列哪个不是中数长处？A、计算简朴B、容易理解C、不易受极端数据影响D、易受极端数据影响21、求数列12、12、12、12、13、13、13、13、17、17中数。A、11B、12C、13D、12.6622、样本数据10、11、11、11、13、13、13、17、17、19中数等于（）。A、12.83B、13C、12.5D、12.6623、在下列几种记录指标中，哪一种在刻划一组数据离中趋势时最容易受极端数据影响？A、四分位差B、原则差C、百分位差D、平均数24、在次数分布中浮现次数最多那个数在记录学上被称作（）。A、众数B、中数C、平均数D、中位数25、下列哪种记录图比较适合呈现两变量之间有关关系特点？A、直条图B、散点图C、饼形图D、直方图26、下列哪种记录图适合刻划持续型数据次数分布特点？A、直条图B、散点图C、饼形图D、直方图27、请问16、15、17、14、16、18这一组数据原则差等于（）。A、3.2B、1.9C、2.58D、1.6728、在一批数据中每个数据重要性不同样时，计算它们平均数应当用（）。A、中数B、几何平均数C、加权平均数D、调和平均数29、在一批数据中先后数据之比接近常数时，计算它们平均数应当用（）。A、中数B、几何平均数C、加权平均数D、调和平均数30、在下列几种记录指标中，哪一种在刻划一组数据离中趋势时最不容易受极端数据影响？A、百分位差B、全距C、原则差D、平均差31、在比较性质不同数据间相对离散限度时，咱们普通采用（）。A、原则差B、方差C、差别系数D、平均差32、在单纯反映数据离散限度指标中，在数据满足记录规定前提下，性能最不好指标当属（）。A、全距B、四分位差C、平均差D、原则差33、在正偏态分布状况下，众数Mo与平均数M关系是（）。A、Mo>MB、Mo=MC、Mo<MD、无法懂得34、在原则正态分布，Z=0相应百分级别是（）。A、0B、25C、50D、7535、成人智力普通呈正态分布，假设成人智力分布原则差等于10，当前成人中随机抽取了25名被试，测定她们智商，成果这些被试平均智商为95，请问当明显性水平设立为0.05时，成人智力分布平均水平置信区间是（）。A、[87.4105]B、[100150]C、[87102]D、[85.2104.8]36、在某有关样本研究中，有关样本容量为100，其中样本X方差为9、样本Y方差为16，且配对数据之差方差为7，请问有关样本X与Y积差有关系数值是（）。A、0.8B、0.85C、0.75D、0.937、在下面不同类型分布中，哪一种分布与自由度无关？A、t分布B、卡方分布C、原则正态分布D、F分布38、在对非正态分布数据强制转化成正态分布过程中，下列哪个指标起着桥梁作用？A、z分数B、百分级别C、百分位数D、集中量数39、下列不同种类样本分布中，哪个分布具备2个自由度？A、F分布B、二项分布C、Z分布D、卡方分布40、小明班上总共有50人，在一次考试中小明成绩是75分，班上成绩比她好共有30人，问本次考试中小明在班上百分级别是多少？A、60B、20C、50D、1041、设，则值是多少？A、0.95B、0.99C、0.90D、0.8542、假设，则P（-1.96《Z《1.96）等于多少？A、0.95B、0.99C、0.64D、0.6043、例如某调查者想研究中华人民共和国大学生智力平均水平，在华师大学生中随机选用了两个班级，测验得这些学生平均智商为110，请问这些人平均智商是属于总体参数，还是样本记录量？（）A、总体参数B、样本记录量C、都不是44、在参数区间预计中，在相似置信度状况下，样体记录量原则误越大，则总体参数所在置信区间（）。A、越窄B、越宽C、不懂得45、在假设检查中，如果虚无假设为真，但根据记录成果却推翻了虚无假设，请问这犯哪类错误？A、II型B、I型C、没有出错误46、两个有关样本有关系数，则两个有关样本所在总体间有关系数也等于0.25？（）A、对B、错C、无法断定是对还是错47、请问8、7、9、6、8、10这一组数据原则差等于（）。A、3.2B、1.9C、2.58D、1.6748、在参数点预计中，一种良好预计量无偏性指是（）。等4个原则。A、预计记录量分布原则误大B、预计值随着样本容量无限增大，预计值可以越来越接近所预计总体参数C、预计记录量分布中心与总体参数吻合D、充分反映了样本数据信息49、有数据2、3、5、7、8、10、16、19，求其中数。（）A、7.5B、7C、8D、1050、在某有关样本研究中，有关样本容量为70，其中样本X方差为9、样本Y方差为16，且配对数据之和方差为37，请问有关样本X与Y积差有关系数值是（）。A、0.8B、0.85C、0.5D、0.951．数列11，11，11，11，13，13，13，17，17，18相应中数是（）。（A）12.66（B）13.33（C）12.83（D）12.552.已知全距R=59，组数K=6，则组距i应为()

（A）8（B）9（C）10（D）1153．研究为完全随机取样设计，需检查两组平均数与否存在明显差别，已知其分布为非正态，最恰当记录办法是（）。（A）符号检查（B）秩和检查（C）t检查(D)χ２检查54.一次考试中，某考生百分级别为20，它所示含义是()

（A）该生考试成绩为80分（B）该生考试成绩为20分（C）20％学生成绩高于该生（D）20％学生成绩低于该生55．已知智商测验平均分为100，原则差为15，某人智商为130，智商比她低人约占（）（A）5%（B）50%（C）95%（D）98%56.下列各种记录办法中属于描述记录是()

（A）t检查（B）计算有关系数

（C）求总体平均数置信区间（D）方差分析57．P45＝65表达（）。（A）低于45分人数占总人数65％；（B）高于45分人数占总人数65％；（C）高于65分人数占总人数45％；（D）低于65分人数占总人数45％。58.二项分布原则差σ等于()

（A）np（B）npq（C）（D）59．肯德尔和谐系数普通惯用来表达：（）（A）评分者信度（B）题目一致性（C）题目难度（D）测验效度60.下列有关系数中表达两列变量间有关强度最小是()

（A）0.90（B）0.10（C）-0.40（D）-0.761．下列四个直线有关系数中哪个表达最强有关限度（A）（A）-0.77（B）+0.09（C）+0.64（D）+0.162.假设检查中第二类错误是指()

（A）弃真（B）弃伪（C）取真（D）取伪63两样本方差差别明显性检查应当使用()（A）Z检查（B）t检查（C）F检查（D）χ2检查64.PR=80所示含义是()

（A）该生考试成绩为80分

（B）该生考试成绩为20分

（C）80％学生成绩高于该生

（D）80％学生成绩低于该生65、从X推测Y或从Y推测X，在下列哪些状况下推测是没有误差？()

（A）r=1

（B）r=0

（C）r=+.98

（D）r=-.0166一种3×3列联表自由度是()

（A）4

（B）6

（C）8

（D）967.9、34、12、17、5这五个数全距是()

（A）29

（B）29.5

（C）30

（D）2868.已知一组数据X1，X2，…，Xn平均数为20.45，若令Yi=8Xi+5，则数组Y1，Y2，…，Yn平均数是()

（A）20.45

（B）163.4

（C）168.6

（D）17069、n=10两个有关样本平均数差原则误为10.5

其自由度为()

（A）19

（B）18

（C）9

（D）870.某实验选用了4个样本，其容量分别是n1=8,n2=9,n3=10,n4=8，用方差分析检查平均数间差别时，其组间自由度是()

（A）3

（B）8

（C）31

（D）3571．可以考察量大小，但不具备相等单位随机变量是()

（A）比率变量（B）等距变量（C）顺序变量（D）称名变量72.A和B两名学生在数学和语文考试中分数如下：平均数原则差A考生B考生语文7087057数学5545770则（）。（A）A考生与B考生成绩同样好；（B）A考生成绩较好；（C）B考生成绩较好；（D）无法比较；73.反映样本数据特性量数，称为()

（A）记录量

（B）参数

（C）自由度

（D）明显性水平74．回绝H0假设时所犯记录错误概率为（）。（A）<α（B）>α（C）<β（D）>β75.计算多列级别变量有关限度时，应使用()

（A）积差有关

（B）斯皮尔曼级别有关

（C）肯德尔W系数

（D）质量有关76．在一负偏态分布中，算术平均数（M）、中数（Md）和众数（Mo）之间数值大小关系为（）。（A）M>Md>Mo（B）Md>M>Mo（C）Mo>M>Md（D）Mo>Md>M77.下列记录量中对数据变化敏捷性最佳是()

（A）平均数（B）众数（C）全距（D）中位数78．一列数据为持续测量变量，且服从正态分布，另一列变量描述被试性别，对这样两列变量间有关关系描述，应采用（）。（A）积差有关（B）级别有关（C）点二列有关（D）列联有关79,.适合于进行符号检查条件是()（A）检查两个独立样本差别明显性（B）检查两个有关样本差别明显性（C）检查各种独立样本差别明显性（D）检查各种有关样本差别明显性80．预研究10名被试实验先后反映时与否存在明显差别，已知其分布为非正态，最恰当记录办法是（）。（A）符号检查（B）秩和检查（C）t检查(D)χ２检查81.应用方差分析办法对一元线性回归分析方程进行有效性检查时，回归自由度为()（A）1（B）2（C）n-1(D)n-282．回归分析中，关于拟定系数，下列论述对的是（）。（A）拟定系数等于有关系数平方；（B）拟定系数等于回归系数平方；（C）拟定系数等于有关系数；（D）拟定系数等于回归平方和除以残差平方和。83两样本方差差别明显性检查应当使用()（A）Z检查（B）t检查（C）F检查（D）χ2检查84、次数分布曲线横坐标代表各组数据()

（A）上限

（B）中点

（C）下限

（D）平均值85、已知从X推测Y回归方程式为

Y=-0.8X+1.2

,阐明X、Y两变量是()

（A）正有关

（B）负有关

（C）不有关

（D）不一定有关86.6、8、10、12、26这一组数据集中趋势宜用()

（A）平均数

（B）中数

（C）众数

（D）平均差87.9、34、12、17、5这五个数全距是()

（A）29

（B）29.5

（C）30

（D）28

88、已知r1=-.60

r2=+.30

阐明有关限度前者比后者()

（A）大

（B）大一倍

（C）大.30

（D）小89随着自由度增大，分布越来越接近于()（A）t分布（B）正态分布（C）F分布（D）二项分布一种原则正态分布平均数总和等于()

（A）0

（B）1

（C）-1

（D）1/291、下面哪个记录量不能用来描述数据离散限度？A、极差B、原则差C、原则分数D、四分差92、假设学生郁闷成绩服从正态分布，描述学生性别与语文成绩之间有关用？A、积差有关B、肯德尔有关C、二列有关D、点二列有关93、某班级一次英语考试成绩服从正态分布，全班平均成绩为70分，原则差为8分，一种学生成绩为80分，她在全班名次为多少。z=(80-70)/8=1.25，查表0.89

。A、前10％

B、前

20％

C、后10％

D、后20％94、有一学生成绩低于平均成绩一种原则差，请问她在该班百分位是。A、16%

B、36%

C、50

%

D、84%

95、计算列联有关系数适应资料为。A、级别数据

B、计数数据

C、二分变量

D、等距数据96、肯德尔和谐系数普通惯用来表达。A、评分者信度

B、题目一致性

C、题目难度

D、测验效度97、回绝H0假设时所犯记录错误概率为。

A、<α

B、

>α

C、<β

D、>β

98、在总体服从正态分布，总体方差未知条件下，样本平均值分布为（

b

）。

A、正态分布

B、

t分布

C、卡方分布

D、F分布

99、对于总体非正态，两个有关样本均值差别性检查所用非参数检查办法有（

c

）。

A、秩和检查

B、中数检查

C、符号级别检查

D、F检查

100、两个四选一选取题，一考生全凭猜测，两个题全选对概率为

(

b

).

A、

0.025

B、

0.0625

C、

0.50

D、0.125

101、一种2×3完全随机设计，表达

(

a

).

A、实验有两个因素，一种因素有两个水平，此外一种因素有三个水平

B、实验有两个水平，一种水平有两个因素，此外一种水平有三个因素

C、实验有三个因素，每个因素有两个水平

D、实验有两个因素，每个因素有三个水平102、抽样研究中，最基本原则是。

A、代表性

B、随机性

C、全面性

D、推论性103、为了考察三种刺激条件下，被试反映时之间与否存在差别，一研究者分别选用5个年龄段被试各3个，来考察三种刺激条件下被试反映时差别，此种设计为。A、完全随机设计

B、随机区组设计

C、析因设计

D、嵌套设计104、两因素完全随机实验设计中，下述计算自由度公式中，哪一种是求误差项。A、npq-1(总自由度)

B、n-1

C、(p-1)(q-1)n

D、(p-1)(q-1)

105、下列那些数据可计算平均数。A、同质等距数据

B、级别数据

C、浮现相似数值多数据

D、数值成倍变化数据106、两因素析因设计中，计算自由度公式中，哪一种是求交互作用A、npq-1

B、p-1

C、(p-1)(q-1)n

D、(p-1)(q-1)

107、考察年龄（p=3）性别（

q=2）在某知觉测验中与否存在交互作用，设计采用。A、完全随机化区组设计

B、析因设计

C、嵌套设计

D、拉丁方设计

108、有一考察性别因素和三种教学方式教学效果差别研究，实验是随机取样，随机分组，各组人数相似。请问用何记录分析办法解决成果。A、区组设计方差分析

B、裂区设计方差分析

C、析因设计方差分析

D、鉴别分析

三、不定项选取题1、描述随机数据集中趋势参数有（）A算数平均数B中位数C众数D所有不对的2、描述随机数据离散（或分散）趋势参数有（）A全距B一阶矩C二阶矩D所有不对的3、分布形态属于对称分布有（）At分布B正态分布CF分布D都不是4、普通状况下，当样本容量达到某个值时，以该值为界限，不不大于该值就可以称样本为大样本，否则为小样本，这个值是（）。A20B30C10D55、当比较两个样本差别时，采用（）A总体平均数差别检查B平均数差别检查C方差分析D有关分析6、方差分析需要满足前提条件有（）。

A．总体正态分布

B．各解决方差齐性

C．总体方差已知

D．各组样本容量相似四、判断题（）1、直方图是直观反映持续性随机变量分布状况记录图。（）2、就反映随机变量分布状况而言，直条图直观反映是离散型随机变量分布状况记录图。（）3、描述离散趋势最有效参数是四分位距。（）4、在正偏态分布中，平均数、中数与众数三者中居于最左边是中数。（）5、正态分布下，所有数据原则分总和等于0。（）6、样本有关系数等于0.3表白总体有关系数也是0.3。（）7、有关系数绝对值越接近1，有关限度就越高。（）8、在有关样本中，其中二个变量观测数据均来自正态总体，但有一种是名义二分变量，则计算这两者之间有关应当采用二列有关。（）9、Ⅰ型错误和Ⅱ型错误比率相加和为1。（）10、在有关样本中，其中一种变量观测数据来自正态总体，而另一种是真正二分变量，则计算这两者之间有关应当采用点二列有关。（）11、区组实验设计普通规定区组内被试异质，区组间被试同质。（）12、在参数预计中，记录量无偏性指是用记录量值去预计参数时没有误差。（）13、在线性回归方程y=ax+b中，b是一种变量。（）14、样本记录量原则误越大，则在相似置信度状况下，置信区间越宽。（）15、若虚无假设为真，但被回绝，此类错误是I型错误。（）16、在正态分布中，中数、平均数与众数三点不重叠。（）17、在两总体正态分布且互相独条件下，样本方差齐性检查用是F检查。（）18、在两总体有关条件下，样本方差齐性检查用是F检查。（）19、若某研究者欲检查男性智力与否明显高于女性，则从检查类型角度而言，这种检查属于双侧检查。（）20、方差分析时规定样本数据来源于正态总体。（）21、在两因素方差分析中，若交互作用不存在，则需要进行简朴效应分析。（）22、置信区间表达是样本平均数也许落在范畴。（）23、有关系数值越接近-1，有关限度越低。（）24、当总体参数无偏预计量不止一种记录量时，无偏预计变异小有效性高。（）25、方差分析中各实验解决内方差彼此应无明显差别，这是方差分析中最为重要基本假定。（）26、两个变量都是持续变量，且每一种变量变化都被人为地分为两种类型，这样变量求有关应选用肯德尔W系数。（）27、品质有关重要有四分有关、φ有关和列联有关。（）28、对随机现象一次观测为一次随机实验。（）29、F分布是一种正偏态分布。（）30、t分布会因样本容量变化而变化。五、简答题1、请阐明中位数、众数和平均值之间关系。2、简述分组次数分布表优缺陷。3、简述算术平均数优缺陷。4、简述分组次数分布表编制过程。5、分组次数分布表编制环节有哪几步？6、简述假设检查基本原理。7、简述平均数明显性检查4种类型与检查办法。8、简述完整假设检查过程和详细环节。9、方差分析基本环节是什么？10、进行方差分析基本前提是什么？11、简述线性回归分析基本假设有哪些？12、简述假设检查中型错误与型错误关系。13、回归分析与有关分析是研究变量间互有关系一种数理记录办法，普通在实际应用中两者是结合起来运用。请问两者结合涉及几种环节。14、进行卡方检查需要满足基本假设有哪些？15、如何鉴定两个变量之间与否存在线性关系16、积差有关系数与斯皮尔曼级别有关系数应用领域有何不同？17、t分布和原则正态分布有什么联系和区别？18、简述有关分析与回分析关系。19、优良差别量数具备原则有哪些？20、简述在进行参数预计时一种良好预计量应具备哪些特点。21.回答全距概念及其缺陷。22简述什么是原则差，并简要阐明其具备什么性质。23.简述积差有关系数概念与其合用资料应具备条件。24.正态分布有哪些特性？25.方差分析基本假定条件有哪些？26、简述条图、直方图、圆形图（饼图）、线图以及散点图用途。27、简述使用积差有关系数条件。28、哪些测量和记录因素会导致两个变量之间有关限度被低估。29、简述正态分布重要应用。30、什么是抽样分布。六、计算题1、在某个班级中随机抽取5名被试进行错觉实验，成果数据如下：被试12345错觉量（毫秒）1618202217祈求出这5名被试平均错觉量及原则差。2、有教诲学者以为性别与学业成绩有有关，当前有一记录学者在普通学生群体中随机抽取10名学生，调查成果如下：被试12345678910性别男女女男女男男男女女成绩83919584898786858892请你计算性别与成绩样本有关系数。3、某研究者以为学生成就动机与学生成绩有有关。有一记录学者欲检查这个结论，因些在普通学生群体中随机了10个被试，分别测定她们成就动机水平与学习成绩，成果如下：学生编号12345678910成就动机66385944712835521255学习成绩6332695865482756536请计算这10个学生成就动机与学业成绩样本有关系数。4、从某市普通中学389名考生物理高考成绩中，随机抽取男生和女生各10名，分别计算得59.7，45.7，10.7，16.9。试拟定男生与女生成绩与否有明显差别？（假设男、女学生物理高考成绩方差无明显差别）5、20名小朋友随机提成两组进行迷宫实验，一组让她们在实验之前在迷宫里先玩耍半小时（称作摸索时间），这一组称作实验组；另一组作为控制组，不予以事先摸索时间，正式实验时，记录下小朋友记住迷宫而达到一次走玩而不出错原则所需时间，成果如下：实验组6242355634控制组4267554755试检查有无事先摸索时间对小朋友走迷宫与否有明显影响？6、有人研究不同专业学生在抑郁水平上与否有着明显差别，分别文科、理科及文体科专业大学生中随机各抽取5人，分别测定她们抑郁水平，测试成果如下：文科：8、7、9、10、6理科：5、6、7、4、3文体：2、4、5、3、6试问不同专业学生抑郁水平真存在明显差别吗？（F0.05(2,12)=3.88）7、对于某政策民意调查，答案有批准、不置可否、不批准3种，随机调查了48名学生，成果批准24人，不置可否12人，不批准12人。问持这3种意见人数与否有明显差别？（注：）8、某小学历届毕业生汉语拼音成绩测验平均分数为66分，原则差为11.7。当前以同样试题测验应届毕业生（假定应届毕业生与历届毕业生基本条件相似），并从中随机抽取25份试卷，算得平均分为69分，问该校应届与历届毕业生成绩与否同样？9、为了研究4种教材在不同辅导时间下效果，获得种不同辅导时间分别进行4种教学方案实验，从而得到12个解决，随机抽取24名样本，每2名随机接受一种解决。实验成果如下：教学方案B1B2B3B4辅导时间A161，4972，6554，5359，63A277，6184，7269，5396，83A390，86109，10078，79110，95请进行二因素方差分析。（，，）10、心理学家为考察训练教程对小朋友创造思维能力影响，将20名被试随机提成四组，每组5人，每组采用教程分别不同进行训练，一学期后，每个被试创造思维能力评估如下：试检查训练教程作用与否有明显差别？（）11、下列数据是某学校随机抽取10名学生瑞文推理能力测验与几何测验分数，假设学生智力与几何成绩呈正态分布，请你计算这10名