2021年浙江省心理健康教师C证面试资料适合小学汇总

浙江省心理健康教师C证面试资料（适合小学）如何协助学生增强自信心？主题：我自信我能行【设计理念】小学三年级学生自信限度较低，容易被别人意见所左右，缺少自主精神。用探究法、体验法、勉励法等引导学生积极参加教诲教学过程，使学生达到由知导行目。为学生创设一种有助于树立自信、发展自信辽阔空间，使她们可以自信、健康、高兴地成长。【活动目的】1．通过活动使学生结识自卑与自傲，懂得其中危害，理解成功核心之一是自信。2．让学生学会克服自卑与自傲。引导学生对的结识自我，学习培养自信办法。3．通过讲述、讨论、交流等激发学生学习兴趣，协助学生理解自己，树立自信心。【活动准备】多媒体课件、诗歌《我自信！我能行！》、学生自信体验登记表等【活动过程】一、结识自信，揭示课题。欣赏歌曲《爱拼才会赢》，启发学生讨论歌曲含义。然后归纳主题——相信自己、敢于尝试、敢于拼搏才干赢得胜利。（揭示课题）请学生谈感受。（激起探究自信兴趣）二、克服自卑，建立自信。（课件出示两个画面）情境一：小力看了一会儿作业，然后说：“我头脑不聪颖，这些题我不会做。”于是，她等着抄别人作业。情境二：上学时，教师向小胖提问，小胖以为自己不行，于是就低下头，搓着双手，没有认真考虑教师所提出问题就回答说：“不懂得。”看完后，请学生做心理医生，找出画面中两位学生存在问题，并为她们献计献策，用话语勉励、榜样激发、传授高招，协助两位学生克服自卑，建立自信。三、克服自傲，明辨自信。（演示课件画面）情境：就快考试了，教师协助同窗们复习功课。杨阳同窗以为自己复习比教师协助复习更好，于是不听课，自己搞一套，不把教师和同窗们放在眼里。就这样，扬阳好朋友也不把她当作好朋友了。成果，杨阳考试不及格。教师启发学生观测与思考：杨阳与否也有自信心?师生共同讨论后归纳：自信不是自傲，要理解自己长处，处处体现自己只会费时耗神，解决不了问题，还会失去朋友、毁了自己！四、体验自信，尝试成功1．找长处：全班提成四个组，互相指出对方长处，注意体会人们指出长处时感受。2．游戏：成语接龙。教师说成语，学生接尾字在限定期间内说出另一种成语，记录各组所接成语数量，多者为胜。游戏后小组交流，感受积极参加带来自信，总结自己得失。谈谈自信使你成功地做好了一件什么事?（体验自信带来成功喜悦）3、讨论：与否只要会说声“我行”就一定能获得成功呢?学生发言后总结：相信自己并不是盲目，必要真正地理解自己现状和优缺陷，努力改进局限性，争取获得更大成功。多媒体出示一首诗歌《我自信！我能行！》齐读后让学生谈谈对这首诗理解。五、巩固训练，拓展延伸1．记录自信规定学生学会树立自信心，注旨在寻常生活中多多锻炼自己，以表格形式记录自己尝试成功点滴小事，一周后共同分享由自信和实力带来成功和喜悦。2．互赠自信在音乐声中，好朋友之间互赠勉励树立自信心话语小礼物。如何协助学生学会精确评价自己？

主题：我是谁【设计理念】自我意识是一种人对自己身心状况以及周边事物关系结识和体验。自我意识辅导必要从引导学生对的结识自己开始。“我是谁”，运用集体辅导优势，借助熟悉动植物暗喻自己，让学生全面关注、发现、结识自我。引导学生从关注自己一种方面移向关注各种方面。同步这项活动生动有趣，符合小学中高年级学生年龄特点。【活动目的】1、让学生结识到积极认知自我重要性。2、借助熟悉动植物暗喻自己，让学生全面关注、发现、结识自我。【活动准备】动植物名称卡片、录音机、磁带【活动过程】一、热身活动：“刮大风”，引起学生对自我结识兴趣和关注。师生搬着椅子到操场一角，人们围坐在一起。开始活动时，教师撤出一把椅子，站在圈外，喊口令：“大风刮，大风刮，刮呀刮，刮具备特点人。”具备这种特点人听到后就以最迅速度跑到场地中间再重新找一把椅子坐，动作慢学生就没有椅子坐了。这个活动做了几次，刮到了“戴眼镜人”、“喜欢跳绳人”、“写作业快人”……氛围一下子活跃起来，在活动中，人们一起思考，如何尽快找到位置，需要注意听口令、动作快。更重要是要充分理解自己特点。活动后教师问学生：“你理解自己吗?”依照学生们地不同反映，接着进行了下一种活动——“我是谁”。二、“我是谁”——在动植物中找自己1．教师取出事先准备好写有学生熟悉动植物名称卡片。学生在音乐伴奏下随机抽取卡片，依照自己抽取动物或植物特点，再结合自己状况，说出自己特点。在向同窗简介自己特点时，要想方设法结合自己手中所抽取动植物特点。描述时可以这样进行：“我是一只，是我特点。”分析：用某种动植物来暗喻自我办法，再加上随机抽签方式，“强制”促使学生发现自己特点，这个特点并不是自己明显特点，也不是自己或她人平时注意地方，通过辅导活动，学生能对的地评价自己，敢于接纳自己特点。2．别人眼中我“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”对自己结识、理解总有不全面地方。听听别人意见，你对自己会有新结识，会有新发现。你以为谁最具备哪种植物或动物特性?”听听别人说自己特点。3．你觉得哪种植物或动物最能代表你特点?3、如何协助学生提高抗挫能力？主题：战胜挫折走向成功【设计理念】当前学生多为独生子女，从小在庇护关怀中长大，缺少抗挫心理承受能力。本课重要针对六年级学生设计,旨在激发学生战胜困难挫折勇气和信心，提高抗挫能力，获得精神提高、唤醒、勉励和鼓舞。【活动目的】通过听故事、讲故事、做游戏、写成功启示、订成功筹划等激发学生克服困难、战胜挫折心理动机，提高自身对挫折承受力，获得成功启示，形成“我要成功”心理暗示。【活动准备】请学生阅读名人故事，收集古今中外成功者承受挫折走向成功范例。理解自己偶像是如何克服困难走向成功。【活动过程】课前谈话，播放歌曲《真心英雄》渲染氛围。一、心灵触动教师结合课件讲述肯德基创始人故事。请学生谈谈感受?小结：成功总是姗姗来迟，成功面前总是横阻着困难、失败，但是正由于肯德基爷爷不断尝试，最后终于获得了成功。二、心路历程请学生讲讲自己心路历程。回顾一下，你曾经遇到过如何困难、失败、挫折?当时你心中感受是什么?你是怎么做？从而揭示主题。三、心灵启迪成功之门其实离咱们并不远，但通往成功之门路上布满荆棘，你还乐意去吗?游戏：垒棋子。在有限时间里，咱们把这些棋子垒起来。垒上一颗，表达你克服了一种困难，但是如果倒掉了，意味着你遭遇了挫折，你就得重新来过。游戏后请学生谈感受，对于学生不同状况予以必定和勉励。四、心灵感悟1．播放歌曲《水手》，简介作者郑智化2．请学生讲讲你所懂得中外成功者对待挫折故事。3．朗读诗歌《学会等待》4．交流与分享，听了故事，结合她们坎坷经历，请你写一段“成功启示录”，交流。五、心灵鸡汤每个人经历挫折不尽相似，所采用做法以及体验到感受也有差别，课件展示“抗挫秘方”：失败乃成功之母。走自己路，让别人去说吧。等六、心语心愿树立目的、制定筹划可以协助咱们提高自己结识，鞭策自己，锻炼心理承受力，走向成功。让学生制作一份“成功筹划”。让咱们携起手，共同抵挡人生风雨，战胜困难和挫折，齐唱《真心英雄》。如何协助学生调控悲观情绪？主题：小猪和小兔【设计理念】愤怒情绪是一种悲观情绪体验，在愤怒情绪驱使下冲突行为会导致不良后果。小学生解决问题简朴、冲动。故意识地协助学生结识愤怒情绪带给自己危害，引导学生排解愤怒情绪，培养健康积极心理，树立完美人格。【活动目的】1、教诲学生结识情绪控制重要性：小事不自控，也许成大祸。2、学习在与人发生冲突时，能调控自己情绪。【活动准备】1、收集关于在愤怒情绪驱使下冲突行为导致不良后果事例。2、事先编制短剧故事。3、准备某些反映学生情绪控制投影片。【活动过程】一、创设情境1、当咱们获得好成绩或者受到教师同窗夸奖时，咱们会有什么情绪？（示范高兴情绪）当咱们遇到不高兴事，就很容易引起愤怒体现，（示范愤怒情绪）2、（出示小猪、小兔气愤投影片）你们猜想它们为什么愤怒呢？你们想懂得吗？听故事。二、心理激荡1、如果你是小猪会如何做？如果你是小白兔又会如何做？分四人小组讨论，后全班交流。3、表演短剧（1）当小军正在看一本有趣漫画书，小杰突然走过来把书抢走，小军规定小杰把书还给自己，可是小杰就是不听。问：小军该怎么办？（2）下课了，小云在操场上跳绳，突然一种篮球飞过来，打在小云身上。发现是小明，于是她们就打起来。表演后讨论：小云、小明做得对吗？如果小云接受了小明道歉，成果会如何？小云和小明应当如何做？总结：咱们必要学会控制自己愤怒，别发火，要冷静。如果这小事不控制情绪，就也许导致大祸。三、自由宣泄1、当你被同窗不小心撞倒了，摔得很疼，而对方却不赔礼道歉时，你如何想？你会如何做？2、平时你在遇到不高兴事时，你是如何做呢？3、“哈哈笑”活动：让同窗先模仿愤怒样子，紧握拳头，咬紧牙头，半分钟后，放松拳头和面部表情，开始哈哈大笑，直到感到高兴为止。4、游戏《踩气球》。游戏后表扬踩到同窗而没有与人发生冲突，能控制情绪。四、体验分享1、你喜欢上这一节课吗？2、平时在与人发生冲突时应采用如何态度？归纳总结：学会控制自己愤怒，这是一种健康心理，小事不自己控制，就也许导致大祸。咱们在平时遇到不高兴事，要记住对自己说“别发火，要冷静”如何协助学生提高自控能力？管住自已不费劲【活动目的】通过活动，锻炼学生自控能力，使学生能故意识地控制自己行为。训练学生管住自己能力。【活动准备】课件、小品《烦恼》视频、学生平时体现（涉及好和不好）、自编拍手歌、\o"趣味心理测试大全"心理测试纸和一周筹划（每人一张）【活动对象】小学低年级学生【活动过程】一、导入：师：——知心姐蛆。我有一种朋友叫小杰，她告诉我她很烦恼。想懂得是什么烦恼吗?让咱们一起去看看吧!（播放视频）

课间，小杰一种人呆呆地坐在教室里，小辉问小杰怎么了。小杰说，刚才上语文学时候，她在玩爸爸递给她手表，成果被教师没收了。小杰十分懊悔，并表达其实自己也不想玩。可是管不住自己手，因而十分烦恼小辉听了连忙说：“你不用着急，今天咱们班就开展一种名为“管住自己不费劲”活动，快去看看吧!”二、征询台（课件出示）说一说：1．小杰有什么烦恼?2．你在哪些方面也有同样烦恼?形式：1．和旁边小朋友交流2．指名报告过渡语：看来人们均有自己烦恼，但是没关系，今天知心姐姐和人们一起来讨论交流、玩游戏，找出能管住自己好办法。三、我是小医生师：在寻常生活和学习中，咱们会有诸多管不住自己地方，下面咱们一起来当小医生，把咱们做得不好地方诊断出来，做得好用“√”动作表达，做得不好用“×”动作表达。（播放视频）视频1：上课铃响了，学生安静坐好等教师来上课。视频2：排队到操场上做课间操，学生乱哄哄，有说话，有打闹。视频3：课堂上，学生在专心地听教师授课，并积极举手发言。视顿4：做课间操时，有学生不认真，动作马虎，不按节拍。视频5：课堂上，有学生东张西望，有小声发言。形式：出示视频，学生用动作做出判断。谈话：咱们要向谁学习呢?四、心思网站过渡语：小朋友们医术真高明，有两个小朋友她们不懂得如何才干管住自己，你们能帮一帮她们吗?教师描述一种情景：课间休息时间，天气非常热，等着喝水人诸多，教师告诉小华要排队等着，而教师当前不在现场，小华最佳朋友立即就要排到了，她让小华插队到她那儿去，如果你是小华，你会对自己说什么?教师再描述一种情景：今天教师带小朋友去秋游，她们来到一种很美丽地方，教师告诉人们不能自己离开队伍去玩，那样是很危险，走着走着，小明看见有一只很美丽蝴蝶飞进了花丛中。如果你是小明，你会跟着蝴蝶走吗?你会对自己说什么?六、游戏大本营（课件出示）过渡语：下面知心姐姐要和人们一起玩游戏，看看哪位小朋友是能管住自己小勇士。我先请三位小朋友来做评判，请人们看游戏办法。1．金鸡独立游戏办法：全班学生参加，单脚站立，坚持10秒钟，在10秒钟内双脚落地被裁减，能坚持到最后五位小朋友就能得到“管住自己小勇士”奖状。2．逗你笑游戏办法：一学生在10秒钟内逗另一学生笑，被逗学生能忍住不笑就获胜，相反能逗笑别人获胜。（1）学生玩游戏（2）请能忍住笑学生说说刚才在玩游戏时遇到了什么困难?是如何克服?七、心灵导航1．读歌谣。明道理过渡语：小朋友们体现得真棒，知心姐姐带来了一份小礼物，（课件出示）快读读吧!可以两个小朋友边拍手边读。你拍一，我拍一，管住自己有奥秘，你拍二，我拍二，精神集中数第一。你拍三，我拍三，小眠晴呀认真看，你拍四，我拍四，小耳朵呀听仔细，你拍五，我折五，拟定目的没错误，你拍六，我拍六，树立榜样坚持久，你拍七，我拍七，管住自己靠意志，你拍八，我拍八，任何困难也不怕，你拍九，我拍九，注意办法人人夸，你拍十，我拍十，管住自己是勇士。2．制定一周筹划过渡语：懂得了管住自己办法后来，咱们就要订下筹划，请小朋友拿出一周筹划表，填写管住自己筹划。师：但愿小朋友们都能按照筹划去规定自己，人人都做管住自己小勇士。八、师小结，活动结束通过这次心理健康活动课，相信小朋友们都找到管住自己法宝了，只要你们能把这些法宝运用在学习和生活上，就一定可以管住自己。如何协助学生提高某一种学习能力？

主题：引领孩子破解高兴学习密码【设计理念】记忆是智力基本要素之一，记忆是过去经历过事物在人脑中反映，它涉及识记、保持、再认或回忆三个基本环节。培养记忆能力，有助于提高学习效率。【活动目的】1．初步懂得讲究记忆办法，掌握记忆办法，记忆能力会有较大提高。培养善于观测、乐于记忆良好习惯。2．理解某些简朴实用记忆办法。3．运用学到记忆办法练习记忆，体验巧记乐趣。【活动准备】记忆王国景点图，音乐《玩具进行曲》，课件，学生自备纸和笔。【活动过程】一、课前记忆游戏：毕生唱歌后躲起来，说她今天穿衣服。看清后再考。引申：咱们平时学习也同样，想记住东西是一定能记住。师说一种词或几种数字，让学生倒过来说。（解读：课前游戏中，让孩子说说小伙伴穿着，初步体验故意记忆效果优于无意记忆，引导孩子在学习中相信自己能记住，多进行故意识记，努力培养和提高记忆能力。）二、游戏悟法。播放《玩具进行曲》，咱们一起去记忆王国旅行。（一）智过记忆桥（提成四个小组）A记住记忆王国六个办公室号码：226285122628522262853226285422628552262856B记住图片：鱼香蕉猫猴子狗兔子骨头萝卜C记住颜色：红黄蓝绿紫（循环排列）D记住图形：三角形正方形圆形长方形（循环排列）用30秒每组记一张，比谁记得快又准。各组代表报告成绩，说说办法。小结：仔细观测，找到规律，记起来就容易多了。（二）勇攀记忆山（出示花卉、水果、小动物、日惯用品等各类图片）睁大眼专心记，比谁记得多。看图30秒后撤图，用一分钟写下来，越多越好。找记得最多同窗报告，让她简介好办法。（有学生悟出归类记忆法后出示分类排列图片，初步感知归类记忆）（三）巧穿记忆林3．1415926535897……记数字。每组派代表跟教师比，看谁记数字多。结合实例解说谐音法。学生尝试（指名背）说说感觉。记住小动物门牌号码，（出示：小兔51768、小猴51779、萤火虫1212122）看谁能想到既简朴又有趣办法。（引导学生用谐音法尝试记忆）（四）争开石门背儿歌，用你最喜欢办法来背。“小猪吃核桃。小胖猪，吃核桃，核桃硬，咬不了，小乌龟，来帮忙，缩进脑袋缩进爪：“吃核桃，得砸壳儿，你把我当锤子敲。”请学生背，简介办法。（揭示理解法）引出不论什么办法，适合自己就是最佳办法。用一边跳皮筋一边念童谣办法念《小猪吃核桃》。引导：学过东西，经常这样唱唱、跳跳，多练习就不会忘掉了。（四个游戏逐级简介记忆办法。）（五）皇宫得宝用“金葫芦”揭宝（温故知新），让孩子初步感知艾宾浩斯遗忘曲线，理解遗忘规律，懂得学习要及时复习，防止遗忘。孔子名言“学而时习之，温故而知新”，与艾宾浩斯遗忘曲线有异曲同工之妙。学习孔子名言，让整堂课弥漫着民族文化气息。三、交流总结交流：在记忆王国旅行，你有什么收获?七、如何协助学生增强学习意志？阳光总在风雨后

合用年级：六年级活动目：

1、结识意志力在学习中重要性。

2、使学生懂得如何培养自己顽强意志。3、激发她们斗志。活动准备：1、

分发《意志品质自测表》2、

收集关于“意志品质”格言3、

排练短剧，并对这个短剧进行评论4、

讲哲理故事5、

歌曲《铿锵玫瑰》6、

收集图片及录像（残奥会、《千手观音》）7、

意志名言大比拼活动过程：1、

古人说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”今天咱们共同探讨意志力品质对咱们学习重要性。2、

短剧一方面请看短剧(短剧环绕一种意志力顽强学生通过不懈努力最后考上了抱负学校)3、讲故事教师：故事随着着咱们走过每一种春夏秋冬，给了咱们无数启迪，下面请听故事二则。

故事一

雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来……第一种人看到了，她叹了一口气，自言自语：“我毕生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”于是，她日渐消沉。第二个人看到了，她说：这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥地方绕一下爬上去？我后来可不能像它那样愚蠢。于是，她变得聪颖起来。第三个人看到了，她立即被蜘蛛屡败屡战精神感动了。于是，她变得坚强起来。秘诀：有成功心态者处处都能发现成功力量

故事二有一天某个农夫一头驴子，不小心掉进一口枯井里，农夫绞尽脑汁想办法救出驴子，但几种小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嚎着。最后，这位农夫决定放弃，她想这头驴子年龄大了，不值得大费周章去把它救出来，但是无论如何，这口井还是得填起来。于是农夫便请来左邻右舍帮忙一起将井中驴子埋了，以免除它痛苦。农夫邻居们人手一把铲子，开始将泥土铲进枯井中。当这头驴子理解到自己处境时，刚开始哭得很凄惨。但出人意料是，一会儿之后这头驴子就安静下来了。农夫好奇地探头往井底一看，出当前眼前景象令她大吃一惊∶当铲进井里泥土落在驴子背部时，驴子反映令人称奇——它将泥土抖落在一旁，然后站到铲进泥土堆上面！就这样，驴子将人们铲倒在它身上泥土全数抖落在井底，然后再站上去。不久地，这只驴子便得意地上升到井口，然后在众人惊讶表情中快步地跑开了！就如驴子状况，在生命路程中，有时候咱们难免会陷入“枯井”里，会被各式各样“泥沙”倾倒在咱们身上，而想要从这些“枯井”脱困秘诀就是∶将“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！事实上，咱们在生活中所遭遇种种困难挫折就是加诸在咱们身上“泥沙”。然而，换个角度看，它们也是一块块垫脚石，只要咱们锲而不舍地将它们抖落掉，然后站上去，那么虽然是掉落到最深井，咱们也能安然地脱困。本来看似要活埋驴子举动，由于驴子解决厄境态度不同，事实上却协助了它，这也是变化命运要素之一。如果咱们以必定、沉着稳重态度面对困境，助力往往就潜藏在困境中。一切都决定于咱们自己，学习放下一切得失，勇往直前迈向抱负。咱们应当不断地建立信心、但愿和无条件爱，这些都是协助咱们从生命中枯井脱困并找到自己工具。教师：故事讲完了，就如一阵清风吹过，不经意间，你我心弦为之颤抖。智慧与道理变成一种个可爱小精灵，慢慢融化在你我心间。3、

歌曲《铿锵玫瑰》教师：如果说是故事伴咱们长大，那么歌曲便更是不可缺少了。请欣赏歌曲《铿锵玫瑰》教师：歌曲道出了不经历风雨，怎能见彩虹真谛，更道出了意志力重要。4、

视频，实例阐明意志重要（1）观残奥会（图片）讨论并发言教师：下面让咱们来做个小游戏（内容略）如果把你手绑起来，要你去跑步，你能保持高速迈进中保持身体平衡吗？如果把你腿绑起来，要你去游泳，你能在水中迅速迈进吗？如果把你眼睛蒙起来，要你去踢足球，你能找到方向吗？这些听起来不可思议事情，偏偏有人做到了。请看图片教师：看过图片健康你有何感想。（感想略）教师：是，作为正常人，要获得这样成就已属不易，而残疾人获得成功，更让咱们为之惊叹。（2）观看舞蹈《千手观音》同窗讨论并发言教师：如果把你耳朵塞起来，你能翩翩起舞吗？让咱们欣赏舞蹈《千手观音》教师：《千手观音》让世界为之惊叹，下面谁乐意说点儿什么？教师：是，一群美丽女孩子，她们用形体表演给咱们以美享有。5、

演讲《世上无难事，只畏有心人》教师：下面请听演讲《世上无难事，只畏有心人》

大千世界，芸芸众生。每个人都渴望成功，为成功而拼搏，就像去一种遥远圣地，道路是崎岖漫长，更隐藏着无数恶魔，虎势眈眈盯着你，她们向你扑来。而你用什么对付她们呢？用你随身带着或在路上采到法宝。这些法宝是多彩多姿，有勤奋、有谦虚、有置信等等。其中有一件熠熠闪光那便是坚强意志力。相传李白幼年时遇到一位老大娘在摸一根铁杵，说要把它磨成针，李白很受感动，于是，变化了半途辍学念头，并向这位老大娘要把铁杵磨成针那样下苦工夫，终于成为知名诗人，被称为“诗仙”这个故事就是咱们所熟悉成语“只要工夫深，铁杵磨成针”来源，它告诉咱们：“只要有恒心肯努力，做任何事都能成功，”恒心就是心理学上所说意志力。坚强意志力是攀登智慧高峰手杖。诸多人均有美好抱负和为止奋斗热忱，但她们缺少毅力，开始是一天撒网捕鱼，不久便是三天大鱼，两天晒网，最后索性将网抛进垃圾箱里，而海底珍奇是只可梦想不可得，没有毅力，成功只是虚幻，虎头蛇尾奋斗只是徒劳。意志力还是飘越苦海舟楫。你也许听过帕尔曼优美演奏而为之赞叹不已，然而你可成懂得，她并不是一帆风顺幸运儿，而是从小双腿瘫痪残疾人，而她走向了成功这是靠什么？这是靠坚强意志力。也许你扬帆远航于人生海洋上，遇到了一场暴风雨，你小舟漂浮不定，请不要放弃，用你坚强意志力战胜它。由于风之后，眼前会是鸥翔鱼游天水一色。也许你迈在人生道路上，陷入一片荆棘地，你天空阴霾，请不要放弃，用你坚强意志力去战胜它，由于走出荆棘前面就是铺满鲜花康庄大道。也许你艰辛攀登在人生山峰上，突然一切天昏地暗，你双眼迷茫一片，请不要放弃，用你坚强意志力去战胜它。由于登上山顶，脚下便是积翠如云空蒙山色。也许你正在向成功努力，那么运用你意志力吧！这法宝可以推动你不断迈进，可以扶持你度过一切苦难。记住：世上无难事，只畏有心人。6

总结《意志品质自测表》成果，加以评论教师：下面请咱们班生活委员为咱们宣布《意志品质自测表》调查成果

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名言大比拼教师：综观古今，凡成大名、就大业者都是靠一股坚忍不拔毅力获得。她们也为咱们留下了许多名言，下面进行名言大比拼。

8、

教师点评国内自古以来注重意志力培养。俗话说好：“有自者事竟成”，因此国内老式教诲和历代学者都倡导砥砺品质同步，特别意志锻炼。国内古代尚有“卧薪尝胆”、“悬梁刺股”等勉励人们意志事例，固然有些详细做法让咱们不倡导，但她们这种磨练自己意志决心、信心和恒心是值得咱们学习。同窗们，良好意志品质不是天生俱来，而是靠咱们平时一点一滴长期积累下来。“我但愿同窗们针对自己意志薄弱环节，加强自我锻炼。让咱们从当前做起，从小事做起、制定一种切实可行筹划。但愿你们在此后学习和生活中不断调节自己、完善自己、最后超越自我。记住：“顽强意志可以征服世界上任何一座高峰！”9、

最后在歌曲《阳光总在风雨后》中结束。八、如何协助学生养成某种良好学习习惯？主题：小猫钓鱼【设计理念】二年级学生虽然已养成一定良好学习习惯，但在注意力这方面，无意注意占重要某些，注意力无法相对较长时间集中，很容易浮现分心现象，不利于提高学习效率，如何运用无意注意发展其故意注意，则是开发她们智能重要基本。【活动目的】1、通过轻松游戏活动及生动多媒体课件，使学生亲身体验，自己感悟，感受集中注意力重要性，对学生进行恰当注意力训练。2、在游戏式轻松氛围中，调节舒缓学习生活带来紧张情绪，达到调节心情，放松心灵目。【活动准备】儿歌、课件、积木、纸棒【活动过程】一、课前活动：播放儿歌《拉拉钩》，在活泼熟悉儿歌声里，学生自由或唱或跳。（创设轻松活泼氛围，放松身心，使学生在自由高兴情绪中进入活动）二、活动体验（一）反口令1、游戏规则：注意听口令，做相反动作，做错同窗不能继续参加比赛。2、全班学生活动，然后进行小组比赛。师生畅谈感受，依照学生回答，恰当板书关于集中注意力词语，如专心，走神，认真等。（二）顶纸棒1、游戏规则：把纸棒放在头顶上，保持不掉，走到规定位置（画线表达起点和终点）。2、各人拿起纸棒试着顶一顶3、小组比赛（一趟）4、小组讨论交流成功办法5、再次小组比赛（来回）6、畅谈感受，恰当板书（教师是同窗朋友，是学生中一员，以学生喜闻乐见游戏激起学生热情，亲身体验，自己感悟，在活动中增长心理体验。让学生在和谐、平等氛围中畅所欲言，坦现真实想法，再加上板书，不着痕迹地引导学生从中发现自身局限性，体验集中注意力重要性）三、感悟迁移（一）观看课件：故事《小猫钓鱼》“哎呀，小猫怎么钓不到鱼啊？”（学生自由谈感受，教师依照学生发言恰当板书，如三心二意，贪玩等。在讨论中进一步体会集中注意力重要，对集中注意力进行内化，变成自己自觉行为）（二）搭积木。规则：把积木一块块往上叠，比比谁叠得最高。2、小组活动，教师参加，适时谈感受3、男女各选一人比赛，限时半分钟4、畅谈感受（在对集中注意力有所结识后，进行更高层次提高迁移，仍以学生爱慕活动作学生情感体验铺垫，让每个学生在自身不同心理基本上都能有不同限度发展，在潜移默化中润物无声，学会比此前更集中注意力。）（三）联系实际说说平时做什么事情需要集中注意力？（结合生活实际，加以延伸，深化对集中注意力切身体验，切实指引学生生活）四、结束活动在舒缓熟悉儿歌声中结束活动（以活泼歌声开头，以舒缓歌声结束，至始至终，学生处在高兴身心体验中）九、如何协助学生改进学习办法？主题：左手右手【活动思路】针对当前小学高年级学生绝大多数都是独生子女，存在不注重叠作，不善于合伙心理和现象。创设各种情境和游戏，让她们能亲身体验到合伙必要性和重要性，结识到合伙能提高学习效率，感悟平时学习、生活中合伙办法,提高合伙意识。【活动目的】让学生通过活动体验到在生活中只有学会与她人合伙才干获得更大成功。通过辅导让学生从感悟合伙不但需要目的统一，还需要互相理解、信任，甚至牺牲自己生命。【活动准备】多媒体课件、尺子、白纸及水彩笔、每两个学生一套针线、彩珠、瓶子等。【活动过程】一、热身运动，揭示课题1.导入：（大屏幕浮现杨利伟等宇航员照片）同窗们，这张照片中间是谁？坐在两边是谁？你怎么懂得中间是杨利伟？而四周你猜想也许是谁？这些工作人员与杨利伟相比你以为谁重要？为什么？2、（教师举起左手）问这是什么？再举右手，问这又是什么？请学生一起伸出左手和右手，问：你喜欢你左手和右手吗？为什么？两只手你更喜欢哪一只手？为什么？3.（投影简朴图案）请你用最喜欢一只手把投影图案画下来，比一比，看谁画得好？谁画得快？再用两只手画一次。比一比，谁画得好，画得快？（学生双手协作画图案）讨论：你们两次画画，有什么想法？为什么？（讨论揭题）二、游戏引路，操作体验1.游戏“穿针引线”。①用自己左手和右手一起做；②用自己右手和别人左手一起做。你觉得两次游戏有什么不同之处？从中你明白了什么？（学生讨论）如何才干和别人合伙得好呢？2、（投影出示火灾场景）模仿冲出火海游戏，教师阐明：这个瓶子就是通道，而里面小球就是咱们，当前咱们要在五分钟之内冲出来，看看哪一组可以成功？（学生分组操作）结束后谈一谈成功经验和失败因素？3、讨论：你觉得在与她人合伙过程中，如何才干成功？（学生交流）小结：与她人合伙要目的统一，更要动作协调、互相配合，还需要互相理解、信任和支持。三、情景感染，激发情感1.播放多媒体课件《生命桥》片断。老羚羊以她年迈身躯为代价挽救了年轻羚羊生命，使年轻羚羊得以生存，一代一代繁衍，谱写了一曲生命壮歌，此时此刻，你一定有许多话想说……（学生说后小结：合伙不但需要动作协调，互相配合，还需要互相理解、信任和支持，更重要是时时处处想着她人，有时甚至为了她人，作出自我牺牲。）四、举一反三，深层感悟1、回头来想开始问题，杨利伟与其她工作人员相比，谁最重要？（学生讨论）投影：火箭制造图、火箭装配图、火箭运载图、火箭吊装图、火箭升空图。（同窗讨论）2.投影：中华人民共和国女排选拔图、中华人民共和国女排陪练图、中华人民共和国女排医疗图、中华人民共和国女排食堂用餐图、中华人民共和国女排苦练图、中华人民共和国女排夺冠图。同窗们，你们看了这六幅图，想到了什么？（同窗发言）3.同窗们，在咱们生活中有哪些事需要合伙？有不合伙时候吗？（学生讨论发言）小结：正所谓“大合伙就有大成就，小合伙就有小成就，不合伙就很难有成就。”五、学习名言，做卡寄情1.多媒体投影：《名人名言》2、写在《心灵寄语》卡。3.分享（发送卡片）4.在《众人划桨开大船》音乐中总结：正由于有了人们合伙，咱们生活才干创造出一种又一种奇迹，这世界才如此美丽精彩，愿咱们携手共进，通力合伙，共同创造美好明天！十、如何协助学生克服考试焦急？

【活动理念】考试是每个学生在学习生活中必然遇到事情。调查表白，不少学生存在不同限度考试紧张和焦急。为协助学生缓和因考试引起紧张、焦急情绪，减轻考试压力，设计了本节活动课【活动目的】1.教给学生考试技巧，提高应试技能。2.让学生初步掌握情绪调控办法。【活动准备】1.理解家长对考试分数看法。2.排练渗入活动主题小品、快板、情景剧。【活动过程】一、游戏导入，初步体验先做个“平地过独木桥”游戏。（学生过）让独木桥升高些，再过一次桥。（学生过）比较两次过桥，心里有什么不同感受？（学生谈感受）平时你在哪些状况下会浮现紧张情绪？出示：考试。考试时你们有哪些紧张体现和烦恼？对待考试，咱们应当有如何良好心态，咱们如何克服考试中紧张情绪呢？（解题）二、欣赏小品，悟道明理表演小品《成绩单》。小明由于考试紧张导致失误，她撒谎想让爸爸带她去动物园，通过思想斗争后，小明终于承认了错误。三、倾听家长心声，减轻心理压力1.倾听家长心声。提前录下几位家长对考试、成绩看法，课上播放。2.听了家长话谈谈感受？（学生说）四、做好考前准备，不打无准备之仗咱们常说，不打无准备之仗，考试前要做哪些准备呢？1.学生分组讨论交流考前准备。2.每组找一名代表交流：3.请听快板《教你几招》。五、掌握考试技巧，提高应试技能1.表演情景剧《考场上》考场上甲乙两位考生都遇到了一道难题，甲一看这道题挺难，一时想不出来，赶紧去做那些会做题，而乙呢，非要做出来不可。成果，因做这道难题，耽误了时间，乙有好多会做题来不及去做，乙后悔不已。2.展开讨论，总结出考试技巧六、进行自我调控，消除紧张情绪如果真在考试中浮现焦急、怯场心理,那怎么办？（一）创设情境，亲身体验进行一次小测验，看哪些同窗在5分钟之内做完所有题目，决出两个优胜组。（1）发放试卷，学生开始答题。（2）教师巡视，随机采访几种同窗，此时心情如何？（二）自我调节，消除紧张1.视觉放松法。回忆那情形、声音、气味、感觉和心境,重新体会那幸福时刻。2.变化呼吸方式法。（深呼吸）七、总结同窗们，咱们考前做好了充分准备，又掌握了考试技巧，咱们还会及时地进行自我调节。对待考试，有这样多办法，咱们还用怕吗？对，不用怕！请同窗们布满自信地大声地说一遍：考试，咱们不用怕。咱们满怀信心走进考场，一定会发挥出正常水平，打出漂美丽亮一仗。物竞天择，适者生存。在后来人生征途上咱们还会晤临无多次考试，让咱们以寻常心态，坦然地面对它，不惧怕、不鄙视，向人生挑战，轻轻松松上考场。十一、如何协助学生学会对的地与异性同窗交往？

主题：带刺玫瑰静悄悄地开【活动理念】青春期是人生一种转折点，进入青春期，中学生生理和心理都产生了很大变化，性意识也随之觉醒。诸多同窗乐意与异性交往，热心与异性同窗一起参加学习、讨论、班级活动等。本节课重要内容两个：一是让学生理解青春期性意识特点；二是懂得如何与异性同窗正常交往。【活动目的】1.通过活动，树立异性交往对的观念和态度，并学会与异性同窗相处原则和艺术。2学会与异性同窗相处原则并掌握与异性相处应当注意问题。【活动准备】多媒体（课件）【活动过程】（一）故事引入：一种男生进入高中对一位女生产生爱慕之情，为控制自己而不断伤害自己，最后变得精神恍惚。心理医生会告诉这位男生什么呢？这就是咱们这节课要讲重要内容，与异性同窗正常交往。）（二）青春期异性同窗正常交往小品表演1：《困惑》（课件展示）一对青梅竹马好朋友在因讨论问题时水杯打翻，协助擦手时迎来闲话，成果不欢而散。欣赏了小品之后，你对剧中人物言行有何感想？（小组讨论，派代表交流。小结：男女同窗正常交往，可以增进团结，优势互补。常言说得好：“男女搭配，干活不累”。但是，异性交往中经常尚有此外一种倾向，另人担忧。小品表演2：《一种护花使者》（课件展示）男女生同桌，女生是学习委员，在女生协助下男生数学考了90分，为了表达感谢，在女生生日那天，男生松了一张贺卡，但是贺卡上写话引起了女生误解。自由发言1：你以为剧中男女生在事件解决中有错误吗？如果你是女生，发生了这件事后，你将会如何解决？如果你是男生，又会如何解决？教师小结并提问：生活中男女生交往不但是正常，并且是必要。那么，咱们在交往中要注意哪些问题，把握哪些原则呢？请同窗们来谈谈男女同窗如何正常交往，可举例，也可谈自己体会，总结归纳男女同窗交往要注意问题。（三）教师归纳：青少年男女交往中把握原则：1.树立远大抱负；2.注意交往方式，青少年男女以集体交往为宜；3.要把握交往尺度。总之只要把握与异性交往尺度，诚恳对人，热情大方，尊重她人，自尊自爱，便能解决好与异性关系。（四）学有所得，珍藏制作将这节课所学典型句和原则等制作成《心理名言日记卡》，珍藏起来，或赠送朋友。（五）送出祝愿，结束课程最后，我衷心地祝愿每位同窗在成长道路上，都能健康、高兴地成长！谢谢人们！十二、如何协助学生与同伴更好地交往？主题：我和同桌【活动理念】心理学研究表白，小朋友在社会化过程中，同伴关系作为小朋友人际关系重要内容，随着年龄增长，其作用逐渐增强。良好同伴关系有助于小朋友社会价值获得、社会能力培养、学业顺利完毕以及各学科概念认知和人格健康发展。【活动目的】1．通过活动协助学生体会同桌之间交往是双向。2．理解好同桌原则，学习与同桌和谐相处办法。【活动年级】小学四年级【活动准备】招聘书、彩色卡纸、磁铁、多媒体课件。【活动过程】一、暖身活动：你拍拍，我拍拍活动程序：同桌一组，按教师示范8拍节奏拍打同桌，从肩膀到背部。然后互相互换。交流游戏感受：在游戏中，你是如何拍打同桌，同桌是如何拍打你?教师引导：在与同桌交往中，往往是你付出什么，就将收获什么，人与人之间交往是互相。（设计意图：通过活动，让学生感受到一种宽松、高兴、安全心理环境，并引导学生初步体会到在人与人交往中，你付出什么，就将收获什么。）二、活动：“同桌招聘会”1．情境引入：林兰是班里学习委员。她同桌个子虽小，却是吵架。两个人吵架时候，班上同窗经常批评林兰欺负弱小，林兰就更讨厌同桌了，她规定教师把同桌换掉。可教师说：“她缺陷会改正，要相信她。”林兰为此感到很苦恼。2．你和同桌之间是如何相处?学生自由发言，述说自己与同桌之间交往状况。3．续前情境：有一次林兰在日记里写了一则“招聘同桌”广告，她罗列了许多好同桌原则，咱们今天也来模仿一次“同桌招聘会”。按自己抱负中同桌原则写一份招聘书。4．交流、应聘、竞聘。5．小组讨论招聘条件共同点，评出人们心目中抱负同桌重要特点。引导：同桌是咱们学习生活中伙伴，每个同窗都但愿自己同桌是一种懂得尊重、忍让、协助、欣赏人。而你但愿也正是同桌对你期待，咱们对好同桌规定，其实就是咱们与同桌和谐相处办法。（设计意图：以新颖方式催化学生彼此参加和互动，充分运用团队动力，使学生在参加和分享中获取新想法和感受，领悟到与同桌交往是互相，要学会与同桌和谐相处。对好同桌规定，就是咱们与同桌和谐相处办法。）三、我与同桌：“自导自演”如果遇到下面情境，你和你同桌会怎么做呢?1．手工课上，同桌忘带剪刀了……2．同桌考试得了100分……3．做作业时，同桌把手臂始终伸到了……4．上学时，同桌提示我认真听讲……同桌间和谐相处秘决：互相尊重、互相忍让、互相协助、互相理解……（设计意图：选用学生生活中也许会遇到状况，通过角色体验，给学生一种展示空间，在真情演绎中，实践与同桌和谐交往技巧。）四、体验收获1．分享本次辅导收获。2．再做开始时游戏，体验与同桌和谐相处高兴。十三、如何协助学生改进亲子关系？如何对待长辈叨唠1、理解父母在什么状况下叨唠。2、明白父母叨唠是关怀，爱护孩子一种特殊表达方式。3、探讨对待叨唠好办法。辅导前准备1、课前做好一份社会调查。2、排练小品《小亮在家一、二》。3、准备一幅田园风光油画。辅导环节一、谈话引入同窗们，早上好!咱们彩虹聊天时间又到了。咱们今天聊话题是：如何对待长辈叨唠。二、说说自己1、简介自己今天有几岁了。(我今年……)2、当前，你们当中有哪些同窗能积极把自己作业给爸爸妈妈看呢?(教师评价：人们这些体现是可以理解，由于，你们长大了，都但愿自己能独立去做自己事情。)三、说叨唠1、你爸爸、妈妈或者其她长辈喜欢叨唠吗?讨论(让学生们七嘴八舌讨论一分钟)2、长辈普通是在什么状况下叨唠呢?(指名发言)3、看小品表演《小亮在家》。小亮放学回到家里，放下书包后打开电视机，津津有味地看自己喜欢动画片。不久妈妈回来了。“亮亮，在干什么呢?写完作业没有……”妈妈一边换拖鞋一边问道。“一会儿再写吧。”“快写作业去，快去呀!”妈妈话音刚落，爸爸也回来了，爸爸还没放好提包忙问：“亮亮，今天体现怎么样?尚有……”爸爸还没问完。亮亮就已经不耐烦了，没好气地说：“不怎么样，还不是老样子。”说完就看她电视，这时，爸爸瞪着眼睛……4、讨论：小亮为什么会烦恼呢?5、说说自己爸爸、妈妈在什么状况下叨唠?她们往往喜欢说什么呢?(举手发言)这个问题讨论还可以分两步进行：①个别发言；②小组交流。教师评价则可以说：“真故意思”“挺特别”“我十分同情你”，“她们这样说可以理解”等。6、实话实说：在寻常生活中，当你听到长辈叨唠你时候，你会有什么反映呢?教师小结：听着父母反重复复地说着同一种内容，人们有这样或者那样想法是比较正常，可以理解。四、爸爸妈妈话1、教师：上学时，教师做了一份社会调查，并把这次调查谈话记录下来了，下面，咱们某些来听听爸爸、妈妈是怎么说。2、播放社会调查录音实况(问：×××，您好，当前，想请你来谈谈关于“叨唠”话题……问：×××，您好，你孩子快12岁了，当你想跟她说一件什么事时候，她有时候就体现得很不耐烦样子，这时候你是怎么想?)(这份社会调查一定要提前两周去做，并且要细致，提问问题要有针对性，要让每一位被访家长说出她们最想与孩子发言，家长姓名尽量不公开。)3、小结：刚才，咱们听了爸爸、妈妈心里话，相信人们一定受到心灵震憾。叨唠是天下父母关怀孩子，爱护孩子一种特殊表达方式。五、消除烦恼1、讨论：叨唠在咱们寻常生活中是不可避免，当自己想法、做法与父母长辈愿望不一致时，你是怎么做?(让学生充分举手发言，教师适时点拨小结办法。)(1)安静聆听法；(2)转移注意力法；(3)自我讽刺法；(4)解释阐明法。……2、看小品表演《亮亮在家二》亮亮放学回到家里，放下书包后打开电视机，津津有味地看自己喜欢动画片。不久，妈妈回来了，妈妈进门就问：“亮亮，写完作业了吗?”“妈妈，看一会儿电视就去写，放心吧!”亮亮笑眯眯地帮妈妈拿拖鞋。妈妈笑了笑，就做饭去了。亮亮刚要坐下来，这时，爸爸也回来了，刚进门就问：“亮亮，今天体现怎么样?”亮亮淘气地一笑：“还好，老爸，我这个儿子不会给你丢脸。”说完又继续看电视。“亮亮，今天日记准备写什么内容……”爸爸又问了许多问题，亮亮没有发火，只是静静地听着……讨论：亮亮是如何对等长辈叨唠?(让学生用前面出示办法来解答。)六、帮帮你※在寻常生活中，面对父母长辈叨唠，你尚有什么问题需要人们协助吗?(让人们把问题写在纸条上，通过讨论来解决。)七、小结父妈妈由于爱而叨唠孩子，由于感激，咱们能理解她们专心良苦。让咱们共同架设起一座虹桥，人和人之间多一份理解，让世界变得更加美好。（主题：如何应对父母唠叨【活动理念】随着年龄增长，小学高年级学生自我意识迅速发展，当强烈独立意识与父母布满关爱唠叨发生冲撞时，学生往往以自己逆反行为来表达自己长大了，理解，是改进亲子关系第一步。通过理解父母、体谅父母，对的看待父母唠叨，从而改进亲子关系。【活动目的】1.学生在体验中感受到父母养育自己不易和培养自己良苦专心，能从父母角度看待问题，从而理解父母。2.学会应对父母唠叨办法。【活动准备】课件、白纸、红纸【活动过程】一、小游戏：营造氛围游戏——雨后春笋。一阵春雨吹过来，笋妈妈在呼唤她孩子们快快钻出地面呢，教师做笋妈妈，同窗们就是笋芽儿了，我说几种笋芽儿钻出来，每个小组就几位同窗站起来。（游戏）笋妈妈看见自己孩子一种个钻出地面，心里是多么高兴啊！（意图：调动学生参加积极性，排去紧张情绪，创设一种开放、安全、温暖氛围。）二、忆真情：铺垫情感同窗们，爸爸妈妈也在盼着你们健康高兴地长大，在成长过程中，爸爸妈妈为你们做了诸多诸多，让咱们一起来回忆她们关爱点点滴滴。（点击课件配上音乐）这些似曾相识画面让你想到了什么呢？学生畅谈。小结：爸爸妈妈把咱们养大多不容易呀，她们要为生活奔波，要为咱们操心，也许会有许多咱们想不到麻烦、苦恼和辛酸。（设计意图：通过交流，回忆起生活中一幕幕动人细节，重温那份感动，感知父母不易，为如下环节作铺垫。）三、谈唠叨：宣泄不满爸爸妈妈有那么多烦心事，有时看到咱们达不到她们规定，难免会显得着急，有时就会不断地唠叨。你有这样经历吗？她们还会什么时候在你耳边唠叨？你们听了爸爸妈妈唠叨后，心里是一种什么感觉？（设计意图：让孩子敞开心扉，说出自己真实想法。）四、想方略：头脑风暴因此有时就免不了会和爸爸妈妈之间产生某些摩擦，弄得她们不开心，自己也不开心，其实咱们心里也不肯这样。商量一下：面对她们唠叨，咱们最佳怎么办？请一位同窗迅速记在白纸上，然后挑选出最佳两条，用记号笔写在红色纸上。问：这是谁创意？（设计意图：通过生生互动，在思维碰撞中，搜求各种应对父母唠叨办法，在交流、筛选过程中获得积极应对唠叨办法，实现学生自我教诲。）五、师小结：情感升华播放《爸妈谢谢你》伴奏歌曲：师结语：同窗们，我还听过这样一种故事呢，有一位专家已经60多岁了。门外寒风凛冽，专家要出门去作报告。她那80多岁妈妈，年迈多病，在病床上，发出断断续续、低沉声音：“儿啊，多穿点衣服吧……”咱们在生活中有时听不进父母唠叨，有自己想法，这很正常，阐明咱们在成长。如果父母唠叨让你感到心烦了，受不了，记得用上今天学到好办法呦！设计意图：在孩子们都比较熟悉歌曲中结束本课，借助音乐感染力触动学生心灵，在爱氛围中达到情感共鸣与升华，让学生意犹未尽。

14、如何协助学生对的对待青春期自我形象？主题：我是女生，高兴女生【活动理念】本设计方案分“烦恼女生不烦恼”、“我骄傲我是女生”两个板块对学生进行自我性别认同、接受一种集体心理辅导。通过辅导让学生乐于接受自己性别角色，乐于接受自己身体发育变化。尽量使学生在成长发育过程中受到负面影响降到最低或零。【活动目的】悦纳自己女生性别角色。消除烦恼，做个高兴女生。【活动准备】理解女生烦恼。将一种烦恼排成小品。理解古今中外女名人、伟人事迹。【活动过程】一、课前谈话；今天咱们课堂和平时有什么不同？咱们都是女生。（看一组有趣照片）二、烦恼女生不烦恼1．观看一女生成长过程8张照片，理解女生成长过程。说女生长处：懂事、善解人意，心灵手巧，能说会道，比男生耐心、学习用功等。2、青苹果高兴驿站（说出烦恼、消除烦恼）①自己太胖了，不敢多吃。②有个男生平时经常招惹我，没想到有一天她突然给我写了一张“喜欢你，交个朋友”之类条子。我心慌意乱，又不敢告诉别人，我该怎么办？③家长总是说女孩得有女孩样子，这让我觉得挺压抑，不能尽情地玩。④打但是男生。3、小品：小依是一种聪明女孩，她兴趣广泛，学什么都特别快，这个学期学校开展了围棋兴趣课，她也想去学，爸爸却在一旁泼冷水，女孩子学这学那干什么？能有多余息？对这种现象，你有什么感想？当前，我就是那个爸爸，你会如何开导我？指名学生说。三、我骄傲，我是女生1、理解女名人、伟人（出示女伟人、女名人图片、简介。伊丽莎白女王、冰心奶奶、吴仪、居里夫人、杨红缨、杨丽萍、宋祖英、李清扬）看到这儿，你一定有诸多感想，此时此刻，你最想说什么？让我从高兴地呼喊：“我骄傲，我是女生”小结：让咱们做个自信、自立、自强、自爱女生（贴板书）四、播放、欢唱“我是女生”。15、如何协助学生适应新学习环境？主题：我是小学生【活动理念】小学时代是小朋友由“自然人”向“社会人”发展重要时期，因而启发引导小学生结识自己社会角色变化，唤起她们自我意识，协助小学生尽快适应小学生活，形成对的学习动机，激发她们社会责任感具备重要意义。【活动目的】1．通过同幼儿园小朋友比一比，同爸爸妈妈比一比，同其她成人比一比，使小学生从心理上意识到自己长大了，不再是小朋友了。2．通过辅导活动，让小学生懂得，自己重要任务不再是游戏，而是要在教师和家长指引下进行学习。【活动准备】拍摄两段有关内容录像片。【活动过程】一、导人课题。“同窗们，从你们背上崭新书包，蹦蹦跳跳去上学那一天起，你们就不再是小朋友而是小学生了，从此你们离开了无忧无虑幼儿园，走进一种崭新天地即学校。开始你们也许会有些不习惯，但教师相信，你们慢慢就会习惯，会较好地适应学校生活，你们有信心吗？”“有!”“当前把全班同窗分为四人一组，请坐好。”二、活动与训练。(1)播放录像：小学高年级同窗严格遵守校规校纪，有着良好规范化行为，努力学习文化科学知识，如学生很有秩序地走进学校，升国旗时庄严神态，上学时聚精会神地听讲，上下楼梯靠右走，认真做好值日工作……(2)小组讨论：①录像里高年级大哥哥大姐姐们在干什么？②她们行为好不好？好在哪里？③咱们和她们比一比，差在哪里？应当向她们学习什么？(3)教师小结：高年级大哥哥大姐姐们严格遵守学校纪律和小学生守则，这是她们进入小学后来近年训练成果；咱们也要和她们同样，好好学习，每天向上。(4)播放录像：①一组不同行业人员辛勤工作镜头；②一种小学生访问父母状况。(5)小组讨论。①先放前半段录像。“每天当咱们在学校里上学时，各行各业人们都在辛勤地工作，其中也有咱们爸爸妈妈。”②播放后半段录像。“咱们来看看，这个小同窗父母在干什么工作？是不是也非常辛苦？家长对这个小学生有什么但愿？”③“说说看，你们爸爸妈妈对你们有什么但愿？”……“同窗们说得都较好，咱们爸爸妈妈也和千千万万其她劳动者同样，每天都在为祖国当代化建设辛勤地工作着，她们对咱们抱有很大但愿。咱们应当做听话懂事好孩子，在教师和父母培养教诲下，努力学习，健康成长。”三、总结和建议咱们今天作了三个比较，一是同幼儿园小朋友比，使咱们结识到，咱们长大了，咱们重要活动已不再是游戏，而是学习，咱们已不能光凭兴趣做事，而是要努力学好各门知识；二是同高年级大哥哥大姐姐比，她们为咱们树立了榜样，咱们应当向她们学习，自觉遵守学校纪律和各项行为规范，争当一名合格小学生；三是同父母和成人比，当前咱们还不能直接参加祖国建设，还要靠父母、靠劳动人民养育咱们，这就规定咱们必要努力学习，长大成才，报答父母，报效祖国，建设祖国，更好地为人民服务。16、如何协助学生对的对待网络或游戏机？网络游戏，让我欢喜让我忧[辅导对象]小学五年级[辅导目的]引导学生对的地看待网络游戏，做到有节制地玩。[辅导准备]游戏城堡牌6个（反面可以写字），星星贴纸若干张，蜡笔若干支。[辅导过程]环节活动过程

一猜猜游戏名称

[导语]同窗们，平时和人们聊天时，我懂得诸多同窗喜欢玩网络游戏，这节课咱们就一起来聊一聊网络游戏。1、课件出示游戏图片，让学生看图片猜猜是什么游戏。2、依次浮现5幅图：大话西游、梦幻国度、QQ游戏、野菜部落、热血街霸、QQ宠物。3、每组派代表选用“游戏城堡”牌。（八组：街头篮球、泡泡堂、三国志、梦幻西游、QQ幻想、跑跑卡丁车、冒险岛、QQ堂）

二游戏对对碰

当前，神奇网络给咱们带来这样多新鲜游戏。1、请你们画一画“我与游戏”故事吧。（不玩游戏同窗可以画别人。）组内分享图画，讲述其中故事，派代表发言。2、听了同窗们这样多玩游戏故事，游戏的确有诸多好处，也给人们带来了诸多高兴，但刚才也有某些同窗诉说了玩游戏某些烦恼。网络游戏，真是让我欢喜让我忧啊！揭题：网络游戏，让我欢喜让我忧穿插[视频1：小明玩游戏]（你们看，小明就是在玩游戏时候被爸爸强行拉走。）3、联系自己实际，说说玩游戏害处：家长为什么反对人们玩游戏呢？小组讨论，分享。列举学生也许说状况：（1）影响学习。（2）玩游戏很花钱，如充游戏卡，充Q币等，并且另家长紧张、伤心等。（3）长时间玩，影响视力，影响身体发育。…………4、我想，诸多家长也就因而以为“玩物”会“丧志”，究竟应当怪“物”还是怨人呢？(引导学生感悟出：游戏害处往往是“过度玩”导致。)[课件出示东东爸爸信]（指名学生朗读）东东：你好！今天爸爸下班回家推开你房间，发现你不在，你必定又去同窗家玩电脑游戏了。自从你迷上网络游戏后，很少看到你看课外书了，教师说你上课也不专心了，课间和同窗谈得最多是游戏技巧，你成绩直线下降，眼镜度数却节节攀升。这几种月咱们家电话费都比此前多了几百元，爸爸去电信局查了一下发既有不少是用于网络游戏卡充值。阿姨也发现你在她家也用电话充了游戏卡.你懂得吗，咱们懂得这些状况后有多么心寒！此前你是一种诚实孩子，但当前你变了，你学会说谎了！你想过吗，这样下去会有什么后果？永远爱你爸爸6

同窗们,你想对小彭说些什么呢？（小组讨论）你与有与东东相似经历吗？乐意与人们分享一下吗？[案例]出示照片，3月同窗们，面对这样悲剧，你们有什么感想呢？你们有无听到或看到沉迷网络游戏带来悲剧呢？游戏虽然能给咱们带来诸多好处，但咱们要是没有把握好玩“度”，游戏就会给咱们带来诸多不良影响，甚至严重后果。

三制定健康游戏规则

1、小组讨论，制定健康游戏城堡规则师：，中华人民共和国青少年网络协会发布了《绿色游戏推荐原则》。《保护未成年人健康创立绿色网络游戏环境防沉迷宣言书》。《网游防沉迷系统》将严格对未成年人执行玩家持续游戏3小时后经验值和虚拟物品收益，5小时后经验值和收益降为零。当前，咱们也来制定每个游戏城堡“健康游戏规则”。规则：游戏地点（）游戏内容()游戏时间()温馨提示（）2、小组派代表报告游戏规则，其他组说说欣赏哪些规则或对哪些有不批准见，然后修改规则。结语：要是每位同窗都能自觉遵守健康游戏规则话，诸多家长也会批准你们玩游戏。关于网络游戏，今天咱们就聊到这里。当前我把“QQ堂”上一段话推荐给人们:.抵制不良游戏，回绝盗版游戏。注意自我保护，谨防被骗上当。适度游戏益脑，沉迷游戏伤身。合理安排时间，享有健康生活。祝愿同窗们开心地游戏，高兴地学习，健康地成长！

17、如何协助学生对的选取升学志愿？18、如何协助学生学会恰当消费？主题：如何花压岁钱【活动理念】如今在小学生中间，有一种乱花钱、高消费、消费攀比现象，归根究竟是她们理财能力差。这次活动以小学生中最常用“花压岁钱”现象为例，引导她们学会理财，构建生活方式，培养孩子良好习惯，为后来孩子独立生活打基本。【活动目的】通过活动，协助孩子对的理财外，还要通过言传声教使她们树立健康消费观，以及感受亲情，懂得爱惜压岁钱。【活动准备】理解小学生生日消费某些状况。【活动过程】一、导入新课。春节给孩子压岁钱，这是多少年不变习俗。每到这个时候，每到这时候，人们是不是都很高兴？那么，你们是如何花自己压岁钱呢？二、课堂讨论：如何花自己压岁钱?(学生自由发言)三、课堂操作。（1）讲故事一。幸福小学上五年级乐乐，平时比较听话，过年时候亲戚朋友给她600多元压岁钱，为照顾她情绪，妈妈没向她要，让她自由支配。可前天妈妈突然发现，她钱一下子少了诸多，妈妈问她干什么用了，她开始不说，日后逼急了说了实话，是请她们班班干部吃肯德基用了200多元，买生日贺卡花用了100多元，和同窗到网吧和其她营业性娱乐场玩花了250元。”就在短短几天里，600元压岁钱被儿子请客、买生日贺卡花、到网吧和娱乐场娱乐等所剩无几。妈妈懂得后很气愤，狠很地对她进行了批评。(2)讨论交流。①你以为乐乐做法好吗?②用压岁钱请别人吃饭、娱乐好吗?③你此前压岁钱是如何花?哪一次最故意义?(3)教师小结：平时应养成良好消费习惯，满足基本生活需求外，不要超过自身经济实力去追求时髦。可以建立自己小账本，合理支出，培养良好理财习惯。(4)讲故事二。小明今年过年压岁钱挣了510元，她数完压岁钱后，盘算着压岁钱该怎么花？心想买同样玩具吧，转眼一想，玩具也已经够多了,再买玩具备什么意思呢？于是她便去和爸爸商量，爸爸建议叫她把压岁钱用于交保险费、学费等。可她觉得爸爸少说了一点，就是把一部份压岁钱捐给贫困山区。由于那里很穷，有些小孩没得读书，因此她想把压岁钱捐给她们。爸爸听后惊讶地看着她，呆了一会儿，竖起大拇指，笑着对她说：“明明，你真有爱心！”(5)讨论交流。①你以为小明做法好吗?②这和你们此前花压岁钱有什么不同?③如果你拥有这样多压岁钱，你打算如何支配?(6)教师小结：春节同窗们有了压岁钱，不能完全任由自己去花，可以购买文具、作业本、书皮等学习用品，也可以把钱存在银行，可以在家长协助下帮自己使用压岁钱。故事中小明做法非常可取，用压岁钱协助贫困地区小伙伴们上学，让压岁钱花在故意义地方，咱们一定要向她学习。四、总结和建议：春节每个同窗都会挣某些压岁钱，教师很高兴看到同窗们在“如何花压岁钱”这个问题上作了认真思考，相信人们一定能对的对待自己压岁钱，能自觉地培养良好消费习惯，满足基本生活需求外，不要超过自身经济实力去追求时髦。可以建立自己小账本，合理支出，培养良好理财习惯，让自己压岁钱花得更故意义。19、如何协助学生克服自我中心意识？【活动理念】当前孩子大多为独生子女，父母逆来顺受。于是孩子徐徐爱撒娇、蛮横、不听别人劝告、不想到别人，处处以自我为中心。本课通过小品表演、角色扮演让学生体验到以自我为中心不讨人喜欢，改到身上毛病，成为人们欢迎孩子。【活动目的】⒈通过活动，使学生懂得爱撒娇、蛮横、不听别人劝告、不想到别人，以自我为中心都是不受人欢迎。⒉让学生在活动中体验，从而决心克服以自我为中心，不当“小皇帝”，做个让人喜欢孩子。【活动准备】小品表演、讨论评议、角色扮演。【活动过程】一、导入：同窗们，你们想不想得到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、教师喜欢？想不想在自己身边有许多朋友？今天咱们一起来讨论，如何不当“小皇帝”，做个让人喜欢孩子二、活动与训练⒈小品表演㈠：清晨七点，在妈妈催促下，小小才从床上爬起来。可她一定要妈妈帮她穿衣、刷牙、洗脸。吃早饭时，她看见碗里只放着豆沙包，就一定要妈妈去买肉包，否则就不吃早饭。妈妈陪着来到学校，上课迟到了，她又哭又闹，责怪妈妈动作慢，致使妈妈很气愤。⒉评论交流：⑴你们喜欢小品里小小吗？（不喜欢）为什么？⑵回忆一下小品里小小是如何说、如何做？⑶最后妈妈怎么样？（最后惹得妈妈很气愤）⑷教师小结：小小是个爱撒娇孩子，在家里像个“小皇帝”，咱们都不喜欢她。⒊小品表演㈡：在体育课上进行拍皮球比赛，大学轮流拍，看谁拍得多。丁丁持续拍了两次都输了，可她仍抱着球不给其她同窗玩。同窗们与她评理，她还将她们推走。同窗们只能向教师祈求再要一种球。过了一会儿，丁丁一种人玩得没意思了，想要和同窗们一起玩，可同窗们都不肯理她。丁丁又哭又闹叫来了教师，教师请丁丁想想为什么同窗们都不乐意和她玩。⒋讨论交流：⑴为什么同窗们都不乐意和丁丁一起玩？⑵小结：活动时，丁丁像个“小皇帝”，十分蛮横，不想到别人，想玩得痛快就一种人抱着球，惹得同窗们很气愤，最后都不乐意理她。像这样蛮横，不想别人孩子，咱们也不喜欢她。5评议：⑴在玩具柜前，一种孩子要她爸爸为她买400元钱一种玩具，她爸爸说：“太贵了，别买了！”那孩子一听又哭又闹，最后她爸爸没有办法，只得为她买了那个玩具，可她爸爸很气愤地说：“你这孩子怎么这样！”同窗们，这孩子脾气怎么样？⑵你们有无见过这样孩子？（分组讨论）⑶你们喜欢这样孩子吗？那么你们喜欢什么样孩子？6表演与训练：小小和丁丁改掉了任性坏脾气，成了人人喜欢孩子。请每个小朋友扮演一下脾气变好了小小和丁丁，并表演给人们。（别的同窗对演得好同窗鼓掌予以表扬）三、总结教师但愿你们每个同窗都能得到爸爸、妈妈、教师喜欢，更但愿在你们身边有许多朋友，不当“小皇帝”，做个被人喜欢、受人欢迎孩子.20、如何协助学生克服厌学情绪？【主题】克服厌学情绪。【活动理念】厌学情绪产生因素有诸多，学习办法不当，得不到好成绩，被教师、同窗看不起；经不起诱惑，上课分神，学不懂就不学；学习怕辛苦等。通过本课，协助学生分析因素，寻找对策。【活动目】⒈通过小品形式体现学生对学习不同态度，从而引导学生自我剖析产生厌学情绪因素。⒉给厌学者开处方，协助她们克服厌学情绪，培养学习兴趣。【活动准备】投影片，各类小品表演道具。（处方纸、名医荣誉证书等）【活动过程】一、导入：出示六幅画。⑴灿烂笑容，非常高兴；⑵高兴；⑶略带微笑；⑷不笑也不恼；⑸烦恼，一副不高兴样子；⑹一副苦恼样子。这六张脸表白了对学习六种不同态度，其中哪一张脸最像你，请在课本小方格里打上“√”。二、活动与训练⒈小品表演。提示：看看它们分别属于哪一张脸？⑴我是多多：有良好学习习惯，从小就对新鲜事儿好奇、多问，学习时专心致志，还十分注重独立思考。我喜欢在知识海洋里遨游，各科成绩也名列前茅，我经常品尝到成功喜悦。我属于哪一张脸？⑵我是来来，在学习上我没有姐姐学得活，但对学习也有浓厚兴趣。当看到自己通过努力获得成功时候，我会不久乐。学习有困难，有竞争，才有乐趣。我属于哪一张脸？哪些同窗脸上表情最像我？⑶我是咪咪，我觉得学校里生活很有趣，固然我也爱学习。虽然学习很艰难，但我能努力学习，完毕规定学习任务。我属于哪一张脸？哪些同窗脸上表情与我相似，让咱们握握手吧！⑷我是发发，我觉得读书没有太大用处，爸爸没读多少书照样赚大钱。因而，我也不必用功，只要过得去就可以了。我属于哪一张脸？哪些同窗脸上表情与我同样，请举手！⑸我是嗦嗦，在学习上家长给我压力很大，她们对分数很看重，每当我学习成绩下降时，家长就会狠狠地打我、骂我。我胆怯测验、考试，我觉得生活很累，对学习一点儿都没有兴趣。那些同窗在第五张脸上打钩，也许同我同样苦恼。⑹我是拉拉，我讨厌学习，从进小学开始，我学习成绩就很差。我曾努力过，但最后还是失败。我对自己一点信心没有，混一天算一天吧！我心情同样同窗真苦恼。⒉讨论交流：⑴小品中有几种厌学体现？（如：胆怯测验、考试，觉得生活很累，过一天算一天等）⑵小组讨论和交流：先后四位同窗成为一种会诊小组，一起给厌学者开处方。⑶各小组代表向全班同窗报告。处方：①树立对的学习动机，端正学习态度。②培养良好学习习惯，在学习上绝不马虎。③多参加学校各类活动，培养学习兴趣。④多与同窗、教师、父母交流，学点。好学