2024年文化教育职业技能考试-课堂教学技能笔试历年真题荟萃含答案

2024年文化教育职业技能考试-课堂教学技能笔试历年真题荟萃含答案（图片大小可自由调整）答案解析附后卷I一.参考题库(共25题)1.下列导入方法中，不能预先进行设计的是（）A、悬念导入B、随机事件的导入C、事例导入D、表演导入2.有效导入的基本原则是（）A、趣味性新颖性规范性B、规范性针对性新颖性C、趣味性针对性规范性D、趣味性针对性新颖性3.可用来帮助学生将所学的知识以一种新的或有创造性的方式组合起来，形成一种新的关系的提问类型是（）A、理解水平的提问B、分析水平的提问C、综合水平的提问D、评价水平的提问4.下列强化中，偏重于结果的是（）A、间隔强化B、比例强化C、连续强化D、偶尔强化5.板书耽误时间，影响课堂教学效率，应尽量少用。6.教师的语言形式主要有课堂口语（即口头表达）；（）语言（即用书面文字表达，如板书、作业批语等）；身态语言（即用示范性或示意性动作来表达思想）。A、书面B、肢体C、表情D、动作7.教师课堂组织的基本形式有如下几个类型： 1.管理性组织 2.指导性组织 3.（）组织A、创新性B、启发性C、研究性D、诱导性8.教师恰当理答的基本原则是（）A、认真倾听B、耐心等待C、善于理解D、尽可能引导学生自己深入理解问题并找到答案，让学生体验到成功9.下列内容，不属于板书的语言要求的是（）A、准确B、简洁C、完整D、生动10.讲课之前，为了学好新课出几道思考题、过渡题、准备题等让学生去看书，这种讲课前的随堂板书重在（）A、展示中心B、指引思路C、强化整体D、提示结构11.板画包括实物简图、过程示意图、（）、图像、传输说明图和事物方位图、（）等。A、知识逻辑流程图B、漫画C、流程图D、布局图12.教学技术与教学艺术的关系什么？13.根据教材特点和学生实际，把板书有机地、和谐地融入教学过程，与其他教学手段构成一个协调的系统。这体现的是板书的（）A、规范性原则B、针对性原则C、启发性原则D、时效性原则14.使用转引理答方式的好处有（）A、使学生“知其然”更“知其所以然”B、实现课堂内学生之间观点与经验的共享C、有利于培养学生合作的态度和交流的能力D、对学生是一种含蓄而有效的奖励手段15.问答技能是教师在提出问题后、学生回答问题或提出问题过程中进行的等待、观察、听取等的技能。16.教师观察的对象为（）A、只是学生B、只是教师本人C、学生和教师本人D、教学过程17.教学板书技能是指教师通过设计和运用写在黑板或投影片上的文字、符号、线条、图表、图画、图像等向学生传递教学信息的教学行为方式。18.从教学内容的含量上来分，教学结课可分为（）结课、全文结课和单元结课。A、阶段B、单节C、部分D、全部19.演示技能的主要功能有（）。A、直观功能B、辅助功能C、启迪功能D、示范功能20.使用体势语强化的正确做法有（）A、教师用手指着学生B、教师适度地轻拍学生的肩膀C、教师用手指敲桌子D、教师用力关门21.教育部课堂变化技能考核的要求是： 1.根据教学内容和学生的特点确定变化的类型； 2.每一种类型的应用要有助于组织学生的注意和传递教学信息； 3.变化技能的应用要（）。A、变化有序B、方法得当C、条理清晰D、合理适度22.归纳、总结的语言要求：凝练性；（）性；（）性。A、平实B、简练C、准确D、延伸23.特级教师钱梦龙讲《左忠毅公逸事》，问：“文章一开头先交代‘风雪严寒’的天气有什么必要？这四个字去掉好不好？”这种提问属于（）A、正问B、逆问C、直问D、曲问24.教师要对课堂保持高度敏感，以便教师在事情发生的瞬间给予关注。这体现的是课堂观察的（）A、同步性原则B、即时性原则C、客观性原则D、全面性原则25.心理教育的基本功能是（）。A、治疗心理疾病，塑造健康身心；提高智力商数，培养高尚道德B、医治心理创伤，促进身体健康；培养坚强意志，陶冶高尚情操C、维护心理健康，促进身心和谐；提高智商情商，培养审美素质D、调节心理机能，开发心理潜能；促进个性和谐，培养健全人格卷II一.参考题库(共25题)1.导入的原则主要有：目的性原则；相关性原则；（）；趣味性原则；时效性原则。A、直接原则B、简单原则C、启发性原则D、创新性原则2.教学板书技能可分为板书设计技能（）和（）。A、板画绘制技能B、板书的绘画C、板书制作D、板书呈现技能3.课堂教学组织的要求：明确目的，教书育人；了解学生，尊重学生；重视集体，形成风气；灵活应变，因势利导。4.教师直接采用课本上与内容相关的有趣故事来进行课堂导入，学生却因为熟悉故事而提不起兴趣。这种导入误区属于（）A、模糊了导入的目的性B、未考虑到具体学科的特点C、忽视了导入的有效性D、千篇一律，生搬硬套5.教师针对学生学过的内容提问，由学生回答以促进学生巩固所学知识的做法属于（）A、复述式巩固B、问答式巩固C、引导式巩固D、图像式巩固6.下列表述中，不属于导入的功能的是（）A、激发学习兴趣B、发展学生的自控能力C、引起对所学课题的关注D、为学习新知识做铺垫7.教师的操作要规范、正确，这反映了课堂演示的（）原则。A、科学性原则B、规范性原则C、正确性原则D、目的性原则8.研究表明，学生的知识有效学习与教师的教学口语表达有显著相关，这要求教学口语语流表达要（）。A、有亲切感、有起伏性、有顿挫感，以及普通话水平高B、清晰度高、抑扬起伏、流畅无停顿，以及衔接质量高C、清晰度高、平稳无抑扬起伏、流畅无停顿，以及衔接质量高D、声音洪亮、抑扬顿挫、富于变化，以及音色悦耳动听9.声音变化是教师以改变语调、语气、（）、语速节奏、声音停顿等手段，以调节课堂气氛，激发学生学习兴趣的一种教学技能。A、声音强弱B、音量大小C、顿挫大小D、语法结构10.科学的语言是使教学内容科学准确的重要保证。在教学中应主要注意以下几个方面：（）；用语准确，合乎逻辑；（）。A、观点正确B、比喻恰当C、使用合适D、生动感人11.演示技能是教师在促进学生感知或创设情景时结合有关内容的讲解把各种直观教具及实验等陈示给学生观看，把所学对象的形态、特点、结构、性质或发展变化过程展示出来，用媒体传递信息、促进学生学习的行为方式。12.讲授的基本形式包括（）A、讲述B、讲解C、讲读D、讲演13.教学手势的基本功能是（）。A、教学生动化B、辅助表情达意、指示、演示教学信息C、美化教态D、丰富教态14.说课的重点部分是（）A、说教学程序B、说教法C、说学情D、说教材15.教态是教师在课堂上运用的口语和表情、动作等体态语，以此向学生传递信息，相互沟通情感的一种行为方式。变化教态是最常用的，也是最便捷的一种教学技能，运用得当可及时调整课堂教学气氛。常用的教态变化有声音变化和（）变化。A、手势B、表情C、体态语D、动作16.采用提示理答方式，提示的方法大致有（）A、提供或缩小学生的思考范围B、教师引出部分答案C、指明思考的方向D、提供与问题答案相关的旧知识17.小组教学形式指把一个班从教学需要出发暂时分成几个小组进行教学。既可按不同程度的学生分组，也可按学生的兴趣分组，还可混合编组。小组人数的确定，根据教学任务不同而有差异。18.从结课的内容分类，可分为教师结课、师生共同结课和学生结课。19.结课的主要构成有（）A、简单回忆B、提示要点C、巩固练习D、适时反馈20.课堂教学的归纳总结只能由教师来做。21.教师必须有意识地注意语言的教育作用，对教师来讲要注意以下三方面：语言美；（）；语言表达要辩证，防止绝对化。A、实事求是B、生动性C、真实性D、科学性22.教学技能的内涵中的能力层面，主要是指教师对技术层面的操作规程、（）、要求要领的主观掌握和应用并形成熟练的教学能力的行为方式。A、思维模式B、方式方法C、策划设计D、教学方法23.板书的形式美主要包括（）A、板书的规范美B、语言的精练美C、板书的结构美D、板书的色彩美24.作业设计时要求作业应根据学科的特点和学生的学习程度来选择，这体现了作业设计的（）原则。A、科学性原则B、针对性原则C、适度性原则D、发展性原则25.简述课堂教学导入的基本要领。卷III一.参考题库(共25题)1.对学生课堂行为进行管理的基本技术要领是（）。A、策略性、一贯性、准确性、激励性B、指导性、隐蔽性、动态性、自由度C、主体性、长效性、启发性、动态性D、主体性、目的性、激励性、时效性2.任何类型的演示都有一个过程，一般都是开始于使学生做好观察的心理准备，结束于对学生的核查理解，其间经过（）、提示重点、指导观察等几个步骤。A、演示前准备B、出示媒体C、示范展示3.板书呈现技能是把设计好的板书在教学过程中呈现出来的技能。板书是一个动态的活动过程。在这个过程中需要教师处理好各方面的关系，逐步地把设计好的板书展现出来，同时还需要及时调整板书、不断完善板书。板书呈现技能还可具体分解为板书（）和教具操作技能两种技能。A、设计技能B、展开技能C、制作技能4.下列内容中属于有效信息的是（）A、请尽量准时来上课，好吗？B、现在，你必须写出你的学习计划C、放学后看看书D、我不喜欢你的态度5.媒体演示的重点是（）。A、介绍媒体B、指导观察C、提示要点D、心理准备6.现代课堂教学中的信息传递有（）间相互传递，还有学生间相互传递。A、师生B、人机之间C、学生与计算机之间D、多媒体与师生之间7.教师“失聪”即教师失去了倾听学生的能力，其表现形式有（）A、拒绝倾听B、片面地倾听C、虚假地倾听D、错误地倾听8.（）是指个体教师通过教学理论内化和借鉴别人的教学经验，观察优秀教师的教学行为，对教学技能获得技术上的领会，在头脑中建立起教学活动的定向映象，即知道怎么教。A、知觉B、感觉C、表象D、认知9.结课中的练习题设计讲究（）A、多练B、勤练C、巧练D、少练10.教学语言技能是教师用正确的语音、语调、语义，合乎语法逻辑结构的口头语言，对教材内容、学生问题等进行叙述、解释说明的行为方式。11.简述教学举例的基本技术要领是什么？12.网络交流能力还包括：（）能力；文字输人能力；（）的适应能力。A、网络交流场所B、建立博客的能力C、网络基本操作D、教学网站交流能力13.语调是指讲话时声音的高低，（）及抑扬顿挫的变化等，是增强语言生动性、体现语言情感的主要因素。A、音量的大小B、声调的升降C、生动性D、艺术化14.关于教师倾听的意义，下列表述不正确的是（）A、使师生的生命敞开B、建立对话的师生关系C、对学生的学习进行监控D、促进学生健全的精神世界15.巩固技能涉及的教师引导行为一般发生在（）A、学生的尝试活动过程中B、学生的尝试活动之后C、学生对学习材料有了初步学习之后D、学生完全掌握了学习材料之后16.归纳式结课是教师把学过的两个或两个以上的教学内容通过简洁明了的对比来结束课堂教学的方式。17.（）技能是教师把设计好的板书一步步付诸教学实践的技能。是一个不断展开的连续过程，体现出动态性、过程性的特征。A、课堂组织B、课堂控制C、课堂教学D、板书展开18.“引起‘代沟’的原因是什么？”这种提问属于（）A、理解水平的提问B、应用水平的提问C、分析水平的提问D、综合水平的提问19.教师对学生的观察包括（）A、观察学生的学习性行为B、观察学生的人际互动情况C、观察学生的仪容D、观察学生所携带的物品20.听辨的首要技术是对学生发言或提问的聆听，并进行强记，教学听辨强记的基本技术要求是（）。A、趁着学生发言、准备后续教学，一边聆听发言，可一边翻看讲义B、及时敏感、针对性强、鼓励为主、注重引导C、快速强记、尽量准确、完整把握、抓住主题D、集中注意、排除干扰、态度诚恳、耐心细致21.组织指引是课堂教学导入的内容构成之一，它具体体现为（）A、引起学生的注意B、激发学生学习的兴趣C、给学生指明学习任务D、提出学习进行的方法22.从教学进程的角度分，提问可分为三种。 1.初始性提问 2.（）提问 3.总结性提问A、探索性B、启发性C、研究性D、归纳性23.抽象性知识的讲解主要运用于论证定理、公式、原理、法则、各种观点等。这种讲解方式可以训练学生的（）和理性思想，培养学生的概括能力、综合能力、逻辑思维能力和分析论证能力等。A、创新思维B、抽象思维C、辨证思维D、发散思维24.有位历史教师讲鸦片战争，分析鸦片输入对我国的危害时，将其概括为“鸦片输入，使我国国贫、民穷、兵弱。”这体现了讲授语言的（）A、流畅性B、生动形象性C、精确性D、情感性25.节奏是教学成功的要素，教学主要包括语言、（）、时间三种节奏。A、讲解B、文字C、内容D、解释卷I参考答案一.参考题库1.参考答案:B2.参考答案:D3.参考答案:C4.参考答案:B5.参考答案:错误6.参考答案:A7.参考答案:D8.参考答案:D9.参考答案:C10.参考答案:B11.参考答案:A,D12.参考答案:教学技术是符合教学科学原理的教学行为方法，是教学的实现靠教学技术；教学技术保证教学的科学性、有效性，教学艺术追求教学的个性、自由度和独创性，使教学灵活、生动、美感、动人；教学技术、教学艺术都是教学方法和教学的不同境界，教学技术是符合教学科学原理的教学方法，教学艺术应是个性化、创造性、审美化的教学技术13.参考答案:D14.参考答案:B,C15.参考答案:错误16.参考答案:C17.参考答案:正确18.参考答案:B19.参考答案:A,B,C,D20.参考答案:B21.参考答案:D22.参考答案:A,D23.参考答案:B24.参考答案:B25.参考答案:D卷II参考答案一.参考题库1.参考答案:C2.参考答案:A,D3.参考答案:正确4.参考