2024年教师资格证考试-中学教师资格证美术(统考)笔试历年真题荟萃含答案

2024年教师资格证考试-中学教师资格证美术(统考)笔试历年真题荟萃含答案（图片大小可自由调整）答案解析附后卷I一.参考题库(共25题)1.下列不是教师评价美术作业注意点的是（）。A、知识与能力的进步与发展是作业评价的重心B、有弹性和灵活性，通过纵向比较的方式，比较学生的过去与现在C、激励方法，在班上讲评环节中对美术作业表扬激励，对较差的同学，应纵向评价，看到其进步，增进学生学习的自信D、学生绘画技法是否达到要求，是否完成作业2.简述透视的含义。3.旧石器时代洞穴壁画最闻名的是西班牙的（）。A、阿尔塔米拉洞B、拉斯科洞C、拉斯凯洞D、尼禄洞4.简述"马一角，夏半边"。5.帛画是战国时期具有代表性的绘画形式，《人物龙凤帛画》的出土地点是（）。A、安徽凤阳B、湖南长沙C、陕西西安D、新疆喀什6.第一课时在《关注当今城市建设--城市建设开发与古建筑的保护》一堂课中，教师可根据当地的实际情况，带领学生去实地考察当地的民居建筑，或考察当地的文物古迹，或考察当地的民间艺术作坊以及民间工艺品。考察前，可组织或引导学生自己上网查阅资料，或去图书馆查阅文献。考察中，应指导学生利用摄像、摄影甚至录音来记录各种图像或音响，引导学生用文字来记录、收集各种资料。考察民居建筑，应从其柱头、屋顶、瓦当、檐头、门、台阶、结构和内部的空间分割、样式等方面进行研究。考察民间绘画，应从其内容、构图、表现形式、工具材料、造型特征、色彩特征等方面进行分析研究。考察民间工艺品，应从其种类、造型特征、装饰特征、材料工艺特点等方面进行分析研究。考察后，学生可分组或个人写一份考察报告。第二课时（1）引导阶段①利用多媒体演示与地区美术文化相关的图形资料，引导学生认识本地区美术文化的成就和传统。体现当地具有代表性美术种类对当地发展的影响和关系，进而鼓励学生继承当地优秀美术传统，为当地经济文化发展服务。②适时引出地区美术种类实例，鼓励学生在继承地区美术文化特点的基础上，进行有创意的设计和制作。（2）发展阶段①引导学生深入分析，确认地区美术品种的功用、审美特征。以具体作品为例，分析其表现方法和步骤，并组织学生对确定的美术作品进行全面或局部的临摹和制作。练习的方式可以是个人完成，也可以是学习小组的形式合作完成。②以对当地美术文化品种的继承及进一步开发为题进行讨论。鼓励同学们进行大胆的尝试，进行有创意的构思，将当地美术品的艺术特征及文化内涵表现在自己的创意之中。（3）巩固小结组织全班交流。各小组推举出代表进行交流，谈自己的做法和收获。教师要尊重每个学生的自我感受和体会，鼓励学生主动体验与交流。结合案例并根据新课程标准，对"综合·探索"学习表述自己的看法。7.简述扬州八怪。8.（）是巴洛克大师贝尼尼的巅峰之作。A、《阿波罗和达芙妮》B、《圣德列萨祭坛》C、《普鲁东抢劫珀耳塞福涅》D、圣彼得大教堂广场9.西汉霍去病墓前的代表性雕塑是（）。A、《马踏匈奴》B、《牵牛像》C、《辟邪》D、《马踏飞燕》10.哪位画家被誉为新古典主义的先驱？（）A、普桑B、大卫C、安格尔D、米勒11.《尼多斯的阿佛洛狄忒》是古希腊雕刻中第一件全裸女人体雕像，其作者是（）。A、普拉克西特列斯B、皮弗格拉斯C、米隆D、菲狄亚斯12.各小组同学到台前介绍自己的设计构思和制作过程，然后进行相互评价，这是（）。A、学生自评B、同学互评C、教师评价D、家长评价13.不属于教师在美术教学行为中的角色是（）。A、学生学习的参与者B、学生学习的引导者C、学生学习的合作者D、学生学习的执行者14.美术课程资源主要包括自然资源、社会资源、网络资源和（）。A、信息资源B、学校资源C、人脉资源D、景观资源15.美术课程是高中课程体系中的（）课。A、必修B、选修C、基础D、技能16.下列画家中被称为"湖州竹派"的画家是（）。A、文同B、郑板桥C、钱选D、唐寅17.下列不属于色彩三要素的是（）。A、明度B、色相C、厚薄D、纯度18.在创作方法上，提出“眼中之竹”“心中之竹”“手中之竹”三阶段的清代画家是（）。A、郑板桥B、王时敏C、石涛D、黄慎19.在美术教育中，如何理解与运用"以直观形象传递信息的教学方法"的？请联系教学实际进行阐述。20.学校要充分利用校内资源和校外资源组织美术教学，下列属于校外资源的是（）。A、多媒体教室B、学校图书馆C、网络D、博物馆21.世界上现存最早的敞肩拱桥是（）代的赵州桥。A、宋B、隋C、汉D、唐22.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（）。A、完全由学生自己决定如何学习B、将学生按优、中、差分班教学C、使每个学生的特长都得到发挥D、大力培养单科独进的尖子生23.《居室的色彩搭配》是作为美术课程中“设计·应用”的一课，对此请你设计合适的导入方法并说明设计思路。24.简述印象主义的艺术风格。25."鹳鱼石斧图彩陶缸"属于我国新石器时代的（）。A、龙山文化B、仰韶文化C、马家窑文化D、红山文化卷II一.参考题库(共25题)1.某位老师在《同桌的你--漫画肖像写生》一课结束前，准备展示学生作业并进行讲评。然而只有部分学生完成了作业，有的学生由于画得很细致没有画完，有的因为能力有限而没有完成。教师对完成作业的学生进行了一一点评，而对没有完成作业的学生予以批评。问题：请根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》的评价理念谈谈你对该教师评价的看法。2.（）是美术中最主要的一种艺术形式。A、绘画B、雕塑C、工艺美术D、书法3.下列关于多媒体教学描述不正确的是（）。A、是社会发展的必然趋势B、必将成为教学中的主导方式C、能够起到丰富教材内容的作用D、充分激发学生进行美术学习、美术创造和美术审美活动4.范宽的（）采用全景式构图真实的描绘北方山川，是中国山水画发展史上的杰作。A、《潇湘图》B、《雪溪图》C、《匡庐图》D、《溪山行旅图》5."我们宣告，由于一种新的美感，世界变得更加光辉壮丽了。这种美是速力的美。一辆快速行驶的汽车，如机关枪一般风驰电掣的汽车，比带翅膀的萨莫色雷斯的胜利女神像更美。"这是（）的宣言。A、印象主义B、立体主义C、未来主义D、后印象主义6.在《传统艺术的色彩搭配》一课中的教学难点是（）。A、掌握传统艺术的色彩搭配规律B、如何运用传统艺术的色彩搭配规律进行设计C、熟悉传统艺术色彩搭配的作用D、掌握色彩的搭配组合7.哪位画家最早提出了"传神写照"的理论体系？（）A、顾恺之B、周肪C、阎立本D、吴道子8.以形态夸张表现艺人的说唱俑属于（）朝。A、秦B、汉C、唐D、宋9.你是怎么看“美术教师最重要的是教会学生掌握美术基本知识和技能”这句话的？10.某教师发现，部分学生觉得自己画得不好，经常不按时交作业，美术学习热情不高。为了改变这一现象，教师在教学评价上做出了改变：不以作业的质量为依据，注重观察并收集学生平时表现、课堂学习的参与度、完成作业的次数等，并据此评定学生的学期成绩。请评价该教师的做法，说明理由并提出改正建议。11.七年级上册《移情草木--花鸟画》的重难点设计如下：重点：（1）理解、感受花鸟画，加深对生命与自然和谐交融关系的理解。（2）有关造型知识、色彩知识。（3）用水墨画的表现形式去表现自己喜欢的花草动物。难点：用中国画表现花鸟，特别是利用色彩和抽象的表现形式相结合来表现身边的动植物。结合案例，分析通过什么方法突破本节课的难点？12.关于美术教科书使用建议不正确的一项是（）。A、教师应创造性地使用美术教科书B、教师应根据教科书的内容进行教学C、要根据学生、学校和当地的特点对教科书进行选择、改变和再创造D、要灵活利用当地自然和文化资源积极开发校本教材13.依据《普通高中美术课程标准（实验）》，下列选项中，对"设计·工艺"系列的成就标准描述不恰当的是（）。A、积极参与设计和工艺活动B、了解设计基础和主要设计类别的常识和基本技巧技法.建立初步的设计意识C、能够创作出具有较高社会价值的设计作品D、在研究性学习中，学会处理一个设计或工艺与其他学科相联系的问题14.请根据（人教版）选修《美术鉴赏》教材第5课《妙相庄严--古代宗教雕塑》，设计一课时的教学简案。要求：（1）导出一篇规范完整的课时教学简案；（2）根据需要选择和处理教材内容；（3）恰当设定本课的教学目标，教学重点和难点；（4）合理地设计学习活动和作业要求；（5）设计至少三个课堂提问；（6）对教案中的主要环节作出设计说明。15.多媒体教学的特点有哪些？16.在朱景玄所撰的《唐朝名画录》中，被推为"折枝花居其第一"的画家是（）。A、边鸾B、戴兴C、王希梦D、滕昌佑17.评价以下导入。在课之初老师为大家讲个小故事，故事的主人公是唐代著名草书书法家张旭和杰出的舞蹈家公孙大娘。公孙氏擅长舞剑器，杜甫有诗歌赞日：昔有佳人公孙氏，一舞剑气动四方。观者如山色沮丧，天地为之久低昂。张旭常观公孙大娘舞剑。从她的劈削迎送、挥洒自如的舞剑中，张旭茅塞顿开悟出草书笔法。张旭注意到书法与剑法的相通之处，创造出行笔迅疾、笔力刚劲、笔势豪迈的狂草风格。这虽然只是个传说，但是也能让我们对动感极强的草书有个初步了解。接下来就让我们一起学习与欣赏一下跌倒起伏、飘逸洒脱、落笔龙蛇的草书。我国书法中有五种书体，真草隶篆行。大家知道真指的是哪个书体吗？对，是楷体，在五个书体中唯独楷书现在流行最广，我们日常生活中书写和书刊印刷中最常用的字体就是楷书。那么楷书是怎样发展而来的？又有哪些特征呢？让我们共同进入《楷书的知识与欣赏》。18.《毛公鼎》属于青铜器中的（）。A、兵器B、杂器C、乐器D、礼器19.写出成熟规整的楷书的是魏时的（）。A、钟繇B、王羲之C、王献之D、张僧繇20.（）对落实课程标准、制订教学计划、组织教学内容、明确教学方向、确定教学重点、选择教学方法、安排教学过程等起着重要的导向作用。A、教学目标B、教学重点C、教学难点D、教学评价21.下列哪幅作品被认为是欧洲油画史上第一件重要的作品？（）A、《蒙娜丽莎》B、《阿尔诺芬妮夫妇像》C、《农民的婚礼》D、《根特祭坛画》22.《蒙娜丽莎》是达·芬奇创作于（）的作品。A、14世纪早期B、14世纪C、15世纪D、16世纪早期23.下列以“冲刀”和“切刀”为主要表现技法的美术分类是（）。A、雕塑B、陶艺C、篆刻D、剪纸24.教师评价应遵循哪些原则？25.20世纪50年代苏联的教学体制和绘画传统对新中国的油画创作产生了重要影响，其中《开国大典》为（）所作。A、罗工柳B、王式廓C、董希文D、侯一民卷III一.参考题库(共25题)1.下列哪项不符合新型的师生关系（）。A、唯教师之命是从B、教师和学生互尊互爱C、教师和学生在人格上平等D、教学相长2.下列对现代教学说法错误的是（）。A、现代教学以多媒体教学为主B、多媒体教学辅助美术教学C、现代化教学以学生为主体.教师为主导D、现代化教学是社会发展的必然趋势3.《女史箴图》是魏晋时期著名的人物画图卷，其作者是（）。A、顾恺之B、张萱C、吴道子D、陈洪绶4.教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性，评价态度不带主观性。这就是要求教学评价具有（）。A、科学性B、指导性C、整体性D、客观性5.董其昌提出了“南北宗论”，在他看来，北宗以（）为代表；而南宗则以王维的水墨山水作为典范。A、李思训父子的着色山水B、李成的雪景山水C、郭熙的云石山水D、米芾的米点山水6.教师请一些学生上台，并展示了要去参加不同的活动所要穿着的一些不同款式、色彩、质地的服装。他紧接着要求同学们时这些服装给出自己的审美评价，并说出服装和要参加的活动是否协调？最后，他还要求同学说出自己的理解并对服装的选择给出建设性的意见。整堂课中，同学们纷纷参与讨论和活动，同学们积极性激增，课堂气氛活跃，教学效果良好。试对这位教师在教学过程中采用的让学生评价的方法谈一下自己的理解。7.下面哪一项不属于教师语占（）。A、口头语言B、书面语言C、体态语言D、网络语言8.美术教师的教学素质着重体现在教学能力、教学艺术和（）。A、教学经验B、教学过程C、教学目的D、教学修养9.《埃斯特蕾姐妹》是文艺复兴时期（）的作品。A、罗马画派B、枫丹白露画派C、米兰画派D、样式主义10.现代设计按照目的来划分有（）、产品设计、视觉传达设计。A、环境设计B、服装设计C、广告设计D、室内设计11.简述元代山水的艺术成就。12.下列选项中，属于表现性评价的是（）。A、给学生作业打分B、对学生作业进行点评C、将学习态度纳入评价项D、用评语评价学生作业13.下列不属于《普通高中美术课程标准（实验）》中课程基本理念的是（）。A、时代性B、基础性C、全面性D、选择性14.美术课时教案设计主要应包含下列哪些内容？（）A、教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程B、教学内容、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程C、教学内容、教学课时、教学目标、教学重难点、教学过程D、教学课题、教学目标、教学方法、教学过程、教学反思15."昭陵六骏"浮雕中具有情节性的作品是（）。A、飒露紫B、拳毛騧C、白蹄乌D、特勒骠16.颜料的三原色是（）、黄色、红色。A、紫色B、青色C、绿色D、蓝色17.美术教师在授课中，经常为了突出美术课的视觉性特点，利用一些软件工具进行制图或制作课件。以下软件中，哪一种不可以实现绘图功能（）。A、FireworksB、DreamWeaverC、FlashD、PhotoShop18.《巴尔扎克》是（）一生中最重要的雕塑作品之一。A、库尔贝B、米勒C、贝尼尼D、罗丹19.你认为一个好的教学案例的“标准”有哪些方面？20.下列选项中，对美术教学"档案袋"法不正确的表述是（）。A、一种质性评价方法B、一种综合性评价方法C、一种搜集学生美术学习过程中重要资料的方法D、一种归档留存少部分优秀学生作品的方法21.下列选项中，对美术教学"合作学习"理解与运用不适当的是（）。A、有利于增强学生沟通能力B、应当将能力比较接近的人组合在一起C、分组的人数一般以3～5人为宜D、同学之间需要相互理解和信任22.鲁本斯是17世纪德兰斯最具代表的画家，其作品色彩鲜明，形体表现夸张，画面动感强烈，这种绘画风格属于（）。A、巴洛克风格B、现实主义风格C、抽象主义风格D、古典主义风格23.《吹短笛的男孩》是印象主义精神领袖和创始人（）的代表作品。A、雷诺阿B、德加C、莫奈D、马奈24.理论著作《林泉高致》为哪位画家的得意之作？（）A、郭熙B、范宽C、李成D、关仝25.罗马时期的绘画主要包括壁画和（）。A、油画B、镶嵌画C、铜版画D、水彩画卷I参考答案一.参考题库1.参考答案:D2.参考答案: 透视：是指绘画中运用线条或色彩在平面上表现物象立体效果的一种方法。其方法是依据人的视觉成像中的近大远小原理，以视点、消失线和消失点等辅助手段，塑造出物象的立体形状。3.参考答案:A4.参考答案: 南宋画家马远、夏圭的山水由于大胆剪裁，突破全景式而画边角之景，因而被称为"马一角，夏半边"，这种"边角之景"描绘山之一角，水之一涯的局部，画面上留出大幅空白以突出景观，表现空潆的空间及浓郁的诗意。马、夏的边角之景是艺术上的高度提炼，把富有感情色彩的景物加以突出，使画面情景交融富有诗意，是对传统山水画的发展和丰富。5.参考答案:B6.参考答案: 综合性学习是世界教育发展的一个新特点，是美术课程应该具有的特征，也是本次教育课程改革需要突破的一个难点。"综合·探索"学习提供了美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等方面相综合的活动，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。新课标中关于四个学习领域的划分是相对的，每一学习领域既各有侧重，又互相交融，紧密相关，形成一个具有开放性的美术课程结构。美术"综合·探索"课程不只是内容的综合，也是形式的综合。本堂课教师在同一个主题内容下设计的两个课时的内容是相辅相成的，能够培养学生的综合观察能力。第一课时教师组织教学时使学生身临其境，感受并观察，通过这样的方式使学生对于生活的观察、家乡文化的认识会有更深的印象，为第二课时奠定基础，在第二课时很好地利用了第一课时中学生的实践，使课程能够更深入地进行。7.参考答案: ①“扬州八怪”是泛指清中期活动在扬州地区的一批画家，有郑燮、金农、黄慎等人。 ②他们在商品社会的生存竞争中，恪守文人的文化情操和文人画传统，以梅、兰、竹、菊、松、石等为主要描绘对象，除了表现诸如清高、孤傲、绝俗等思想外，还通过题诗写文，赋予作品以深刻的社会内容。 ③在艺术上，扬州八怪发挥水墨特长，以简括的手法塑造物象，笔墨纵横，锋芒尽显，直抒胸臆，打破了成法约束，冲击了当时流行的恽寿平一派正统花鸟画风，被称之为“怪”。这些画家形成了反映时代变化的新风貌，发展了文人写意画。8.参考答案:B9.参考答案:A10.参考答案:A11.参考答案:A12.参考答案:B13.参考答案:D14.参考答案:B15.参考答案:A16.参考答案:A17.参考答案:C18.参考答案:A19.参考答案: （1）以直观形象传递信息的教学方法，更能体现美术学科同属于视觉艺术的特点，人们是通过眼睛的"看"来"感知"和"解读"的。 （2）因此运用直观形象传递美术信息，这是美术教学中非常重要的教学方法。其包括演示法、观摩法、观察比较法等。如绘画、制作方法步骤的现场示范演示、工具性能及技能特点演示，或实物、范画、录像、课件的展示等。 （3）在采用直观形象传递信息的教学方法时，必须做到范画、范作要精选并具有典型性、代表性，教师演示的每一个过程、步骤都要让学生看清楚。20.参考答案:D21.参考答案:B22.参考答案:C23.参考答案:对学生前一节课《布置理想的家居》的设计作品进行评述。引出居室设计中色彩设计的重要性。播放课件，展示多种风格的家居设计。将杂乱与和谐的色彩设计效果对比展示给学生，引起他们对居室色彩设计的关注。设计思路：教师的适当提问，可以激发学生学习的热情，同时是给学生一把学习的钥匙。所以教师在教学中应多设计一些学生可能感兴趣的问题，如“两间室内布局相同的居室，运用不同的色彩设计，会使人感觉大小不一样吗？为什么？”24.参考答案:①重外光。注重对外光的表现，提倡户外写生，直接描绘阳光下的物象，因此又被称为"外光派"。②重瞬间。追求瞬间的视觉印象，表现当代日常生活和自然景象，取客观场景的片断入画，不求构图的完整性，而追求偶然和率真的效果。③重色彩。主张根据画家自己的眼睛观察和直接感受来表现明亮、微妙的色彩变化，一反过去宗教神话等主题内容和陈陈相因的灰褐色调，使绘画语言自身的表现力得到充分发挥。25.参考答案:B卷II参考答案一.参考题库1.参考答案:首先，案例中老师的做法显然是不值得肯定的，根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》评价建议第3条：对学生美术作业应采用多样的评价方法。要充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。这位老师的评价方式单一，只是对于完成与未完成作为评价学生作业的标准，有悖于《义务教育美术课程标准（2011年版）》的评价理念。案例中的老师布置的作业是要求当堂完成的，虽然部分学生由于画的细致、能力有限而没有按老师的要求完成，但如此批评，会大大打击学生的兴趣，应该多主体进行评价，以学生的自我评价为主和注重学生之间的相互评价，教师评价为辅。应以学生的发展为根本，多进行纵向评价，鼓励学生找到方向，培养兴趣。2.参考答案:A3.参考答案:B4.参考答案:D5.参考答案:C6.参考答案:B7.参考答案:A8.参考答案:B9.参考答案: 此说法片面。美术教育是一种学科教育，而任何一种学科教育都是有两部分构成的，一是学科本体，也就是学科的知识与技能系统；二是该学科教育的功能，也就是通过对该学科的学习使学生的心理、行为产生种种良性的变化。美术活动需要感受、体验、情感、想象、创造，通过美术教育也有助于形成学生敏锐的观察力、丰富的情感、活跃的想象力、大胆的创造力和灵巧的动手能力。同时，美术活动也能作为道德教育、人文教育、社会学习、跨学科学系的工具。美术学科本体始终是教育功能生成的基础；美术学科也应该注重自身教育功能的拓展，尽量增强美术学科对人的身心发展的积极影响；美术本体和教育功能是一种相辅相成的关系。当然，不同的学科教育的不同层次有着不同的侧重，这种侧重体现了学科教育不同层次的特征。10.参考答案: 该教师没有死板地坚持旧的评价方式，而是勇于创新，用新颖的方式来改变教学策略，提高学生的课堂参与度。但是该教师不注重作业质量的做法是不正确的，教师不能通过抛弃作业的质量来调动学生学习的积极性，其结果可能是得不偿失。 建议：（1）利用多样化的评价方式优化美术作业评价 ①自我评价的方式。让学生根据教师的课堂指导，结合自己的理解评价自己的作品，从作品的形式运用到意境的创造，说出自己构思的过程，在作品中想要表达的感情及不足之处，从而建立自我意识。②互相评价的方式。利用同桌、周围同学或者以小组为单位，进行相互间作业的交换，继而对作业进行评价。这个过程也是同学相互欣赏、取长补短的过程。③展览式的评价。将所有学生的作品放置于教师事先布置好的展台上或张贴在黑板上，学生分组进行欣赏参观。 （2）利用人性化的评价语言改进美术评价内容 ①用富含情趣的内容吸引学生。为使作业评价的“磁力”不打折扣，教师可采用批语加图画的评价方式评价学生。 ②用富有情感的语言打动学生。教师在评价作业时经常是以一个长者的口吻，指出学生要怎么做、该怎样做，很少站在一个朋友、伙伴的角度，帮他们分析存在的不足及原因，寻求改正不足的方法和途径。因此，教师必须改变在课堂中“高高在上”的形象，在评价学生作业时，应以一个能够促进他们发展的朋友的身份对其进行评价，少一点要求，多一些帮助。 （3）利用多种过程评价方式，全面评价学生能力 ①利用收集过程性资料进行评价； ②利用过程性评价表格进行评价； ③将过程性评价与终结性评价相结合，促进学生的成长。11.参考答案: 教师应该掌握解决疑难点的点拨方法。注重启发学生、引导学生理解花鸟画的笔墨语言，从而解决用色彩和抽象的表现形式表现身边的动植物这个难点。同时通过对重点问题的点拨，学生进行花鸟画的实践创作攻破难点知识。美术课程是实践性很强的课程，在美术教学中许多难点不是教师讲解就能解决的，必须要有学生动手实践。在这里，必须有两个条件：一是有一定的实践保障，让学生有比较充裕的时间进行练习掌握；二是明确学习目的，带着问题在训练中边思考、边实践，主动找到解决问题的方法。12.参考答案:B13.参考答案:C14.参考答案: 【课题】妙相庄严--古代宗教雕塑【课型】新授课【课时】1课时【教学目标】知识与技能：了解中国宗教雕塑的代表作品及艺术成就：认识宗教雕塑的丰富内容和艺术表现上可以继承的价值。过程与方法：通过对石窟寺雕塑和寺观雕塑的欣赏，掌握鉴赏宗教雕塑的方法。情感态度与价值观：了解祖国优秀的艺术遗产，从而更加热爱家乡、热爱祖国，增强民族自豪感和爱国主义情感。 【教学重点和难点】1.石窟寺艺术是建筑、雕塑、壁画的综合体，历朝修建的石窟寺艺术遗存，反映了中国美术发展的阶段性变化，有重要的文化价值和艺术史价值。2.寺观雕塑有泥塑、木雕、夹等多种材质，以泥塑居多，泥塑的装銮对作品的艺术表现效果有重要作用。3.宗教雕塑作品以现实生活中的各种类型人物为参照，加以理想化，创造了很多富有生命力的宗教雕塑作品。启发学生将宗教美术中的迷信成分与成功的艺术创造区分开来。 【教学过程】一、导入：世界上有哪些宗教？你在哪见到有宗教雕塑？二、新课1.讨论了解佛教各种形象菩萨是仅次于佛的佛教形象，能够自觉与觉他，而尚未达到修行的最高果位，释迦牟尼在成佛之前也是菩萨形象。在佛经中常提到的菩萨有弥勒、文殊、普贤、观音、大势至等。北魏早期菩萨形象是男性的，面相丰满，眼大而凸，眉长而平。鼻梁高隆与额际齐平，耳长垂肩，头戴宝冠，与同时代佛造像造型特征接近。唐代以后，菩萨日益女性化。面相圆浑，眉弯而长，细目，着宝冠或高发髻，具有少女或少妇的面相特征，常表现出一种温柔娇羞的神态。大足心神车窟的一组宋代菩萨形象，面容婉丽，戴珠光宝气的花冠，是一种世俗贵妇人的形象。观音即观世音菩萨，唐代避太宗李世民之讳，改称观音。2.石窟艺术作为佛教教义的形象体现，其造型和布局有着一定的规范性。（由学生欣赏作品，教师提问，简单了解造型和布局）20窟大佛造像表现了早期佛造像的特点。A形体大小：主像最大，以职位的大小排列。B造像配置布局：一铺多尊、横（婆莎世界的释迦摩尼，东方净琉璃世界的药师佛，西方极乐世界的阿弥陀佛）竖三世佛（过去世的燃灯佛，现在世的释迦摩尼，未来世的弥勒佛）五尊佛（东西南北中）。C相貌与姿态：（在人像的基础上为了突出佛性，32大人相，80种随形好）。D形象的象征性：莲花：代表超脱尘世，纯洁高雅；身后火焰纹的头光和背光：象征佛光普照，神圣无比；还有身姿，手势等都有象征性。E上色：在形体的基础上，用色彩进一步地刻画形象。3.小结：总之，佛教雕塑体现了中国古代的雕塑水平，云岗石窟建造的较早，其特点具有踺陀罗佛教艺术特点，北魏迁都以后，其作品具有"瘦骨清像"的优美风格，如北魏龙门石窟的作品，还有麦积山石窟，到了隋唐，佛教艺术得到了空前的发展，人物的造型开始人性化和世俗化，如莫高窟和龙门奉先寺作品，所以唐朝有"菩萨象宫娃"的美誉。师引导学生交流，再指名说说。石窟寺艺术是建筑、雕塑、壁画的综合体，历朝修建的石窟寺艺术遗存，反映了中国美术发展的阶段性变化，有重要的文化价值和艺术史价值。这节课我们欣赏了中国古代佛教石窟艺术，在这里，需要说明的是：各类的佛像，本是佛教徒崇敬礼拜的对象。塑造这些佛像，本是为了宣扬佛教教义，便于佛教徒的宗教修行实践。但是，无须违言，这些佛像本身具有很高的艺术价值。他所体现出来的艺术成就，是人们群众智慧的体现，这其中凝聚着人们的理想和幻想。对于这些艺术作品的保护和研究，正日益受越来越多的人们重视。三、小结中国古代宗教雕塑的代表性作品及艺术成就，包括石窟寺雕塑和寺观雕塑。 四、布置课外思考15.参考答案: 现代教学媒体以信息技术和网络技术为基础，具有信息容量大、多媒体、智能化、虚拟化和网络化等特点。16.参考答案:A17.参考答案:新课导入是一节课的开端，因此教师应该精心思考，争取有所创意，使导入能激发学生的兴趣，并且能够很顺利地进入本堂新课讲授。本节书法课应用了故事的导入方法，有效激发学生的同时，能引出本节课学习的主要内容。18.参考答案:D19.参考答案:A20.参考答案:A21.参考答案:D22.参考答案:D23.参考答案:C24.参考答案:在倡导评价主体多元化的理念下，教师仍然是评价学生的主体之一，但对于综合实践活动的指导教师而言需要转变。第一，要看到学生评价的重要价值，将学生纳入评价者的行列。要明确评价能力本身也是学生学习与发展的重要目标。第二，要重视过程，在活动中对活动过程进行评价，兼顾活动结果。第三，要尊重学生个性化的评价。不要以统一的标准要求所有学生，要允许学生根据个人的兴趣、特点选择自己喜欢和擅长的活动方式及表达方式。第四，尊重评价对象，与学生建立平等对话协商的关系。教师在评价活动中的角色要以平等中的首席身份出现。要和学生共同协商和研讨活动评价方案、同学自评、互评的项目与指标。第五，要寻找更多的评价资源。把家长、社会人士等也纳入到评价队伍中来，以获得更丰富的评价结果。25.参考答案:C卷III参考答案一.参考题库1.参