2024年大学试题(医学)-言语治疗学笔试历年真题荟萃含答案

2024年大学试题(医学)-言语治疗学笔试历年真题荟萃含答案（图片大小可自由调整）答案解析附后卷I一.参考题库(共25题)1.下例各项不属于语言发育迟缓常见病因的是（）A、交往障碍B、精神发育迟缓C、发育性感觉性失语D、耳聋E、构音器官的异常2.老年性痴呆患者的口语表达障得早期表现为复述障得3.列举BroCa失语症（BA）与WErniCkE失语症（WA）的主要临床表现。4.分析从初级听觉传来的信号，翻译其意义的皮层区是：（）A、WErniCk区B、弓状纤维C、分水岭区D、BroCa区5.语言治疗禁忌征包括精神障碍。6.患者通过视觉和嗅觉感知食物，用餐具、杯子或手指将食物送至口中属于吞咽运动的口腔前期7.饮水试验分级中能1次喝完，但有噎呛属于Ⅲ2级8.在儿童语言发育迟缓训练中，给东西吃是属于精神鼓励9.就患者感觉性失语，最佳的训练内容是（）A、发音转换训练及句子转换训练B、文字训练C、手势训练D、呼名训练E、书写表达训练10.听理解相对好（）A、传导性失语B、命名性失语C、运动性失语D、经皮质运动性失语11.口颜面失用12.简述Broca、Wernicke、命名性失语失语的临床表现及病灶。13.属于分水岭区失语综合症的是（）A、经皮质感觉性失语B、完全性失语C、命名性失语D、感觉性失语14.以下为语言治疗的适应征（）A、口吃B、严重的智力障碍C、情感障碍D、行为障碍15.食物或液体通过喉前庭进入气道、肺肺的状况称为溢出16.交叉性失语17.刻板语18.关于缩唇呼气法，错误的是（）A、呼气时将唇缩紧，如吹口哨状B、在2秒内将气体快速呼出C、增加呼气时阻力D、防止支气管和小支气管过早塌陷E、可有助于减少肺内残气量19.交流板有什么作用？20.构音障碍的临床表现不包括（）A、发音困难B、发音不准C、咬字不清D、听理解障碍E、音调异常21.简述失语症语言训练的方法。22.说话时的呼吸的说法错误的是（）A、呼气时要有一定的压力B、呼气时压力能维持一定的时间C、能适当控制呼气压的水平D、以上的条件，是在有意识中实现的E、说话时，吸气相在0.5秒左右，呼气相在5秒以上23.运动性失语听理解相对差的。24.左侧大脑半球的功能不包括（）A、逻辑B、语言功能C、躯体的和空间的定向能力D、数学E、左右定位25.调音卷II一.参考题库(共25题)1.简述大脑左右半球各自优势。2.吞咽前，内容物积聚在会厌谷或梨状窦时的状况称为残留3.听理解差的为（）A、命名性失语B、BroCa失语C、经皮质运动性失语D、经皮质混合性失语4.运动性失语（Broca失语）损伤部位在（）。5.构音障碍言语治疗时进行的舌运动训练，错误的是（）A、舌喉闭锁训练B、舌伸缩C、舌尖上台下拉D、舌左右运动E、舌环绕运动6.杂乱语7.腭裂语言训练应该开始手术后（）个月8.器官结构异常所致的构音障碍9.现在一般把运动性构音障碍分为（）A、4种类型B、5种类型C、6种类型D、8种类型E、2种类型10.BroCa失语的病灶区域在（）A、优势半球额下回后部B、优势半球额中回后部C、优势半球颞上回后部D、优势半球颞中回后部11.失语症的发音异常属于构音障碍12.在增进互动沟通时，儿童以非口语行为沟通时，不立即给予反应，这样是正确的。13.简述轻度到中度构音障碍的治疗方法。14.纯词聋15.语言发育迟缓儿童进行事物名称的口语表达训练，可一开始就考虑使用代用性交流手段16.下列器官中不属于调音器官的是（）A、硬腭B、鼻腔C、喉D、唇E、软腭17.错误构音呈固定状态多见于（）构音障碍A、运动性B、功能性C、器质性D、痉挛性18.找词困难19.脑干听觉诱发电位BAEP20.属于非流利性失语的是（）A、命名性失语B、传导性失语C、感觉性失语D、BroCa失语21.Broca区位于大脑皮层（）22.言语失用的脑损伤主要位于基底节区23.洼田饮水实验要求患者按习惯喝下温水多少毫升（）A、15mlB、20mlC、30mlD、40mlE、60ml24.简述语言发育迟缓相关的听力检查。25.预后较差的有（）A、完全性失语B、经皮质混合性失语C、经皮质感觉性失语D、命名性失语卷III一.参考题库(共25题)1.国际和国内常用的失语症量表有哪些？2.当儿童能够通过动作来理解事物时，下一步训练可进行（）A、手势符号训练B、触摸的事物操作训练C、文字训练D、语法训练E、词汇训练3.孩子说话欠流利的情况多是由于（）A、必须给对方一个好的印象B、急于表达和他人抢话时C、在严厉的束缚下说话时D、与不喜欢自己的人说话时E、非常激动的时候4.出生后不久的婴儿对于声音的惊愕反射是（）5.简述失语症治疗中刺激的条件设定和反馈的注意事项。6.简述孤独症的临床表现。7.复述能力相对好的失语症为（）A、BroCa失语B、WErniCkE失语C、经皮质感觉性失语D、传导性失语8.老年性痴呆临床诊断的重要线索是高级认知功能相继丧失9.儿童能够用三词句理解与表达事物状态应达到哪阶段（）A、第1阶段B、3-2阶级C、第5阶级D、4-2阶级10.WErniCkE失语的临床特征中不包括（）A、表达流畅B、听理解相对好C、不能复述D、命名障碍11.手势语不单指手的动作，还包括（）的动作。12.低头吞咽适用于咽部期吞咽启动迟缓患者13.交流板或交流册适应于（）的患者。14.写出来的字如镜中所见称为（）A、象形文字B、写字过多C、镜像书写D、书写惰性现象15.简述脑瘫儿童构音障碍的治疗。16.简述失语症语言训练的措施。17.孤独症的家长评定量表为ABC量表18.迂回现象19.简述Schuell刺激疗法的主要原则。20.发声障碍21.器质性构音障碍22.儿童语言发育迟缓治疗原则是（）和（）。23.Schuell刺激疗法的原理是什么？24.失读症的三大分类为（）、（）和（）。25.语言发育迟缓训练原则有哪些？卷I参考答案一.参考题库1.参考答案:A2.参考答案:错误3.参考答案: （1）Broca失语症（BA）特征：表达障碍明显于理解障碍，往往伴有构音失用，复述及韵律障碍；意义理解及语音认知不发生障碍，而以音韵的实现障碍为表现特征。属运动性失语 （2）WernickeAphasia失语症（WA）主要特征：表达流畅，理解障碍明显于表达障碍，常常是说话流畅，但语无伦次无法理解其语意。4.参考答案:A5.参考答案:正确6.参考答案:正确7.参考答案:正确8.参考答案:错误9.参考答案:B10.参考答案:A,B,C,D11.参考答案:口颜面失用是指在非言语状态下，虽然言语产生活动有关的肌肉自主活动仍存在，但是舌、唇、喉、咽、颊肌执行自主运动困难。12.参考答案: ⑴Broca失语的临床特征主要表现为表达障碍明显于理解障碍，病灶位于优势半球额下回后部三分之一的Broca区； ⑵Wernicke失语的临床特征是具有代表性的流畅性失语。主要特征是理解障碍明显重于表达障碍。病灶主要位于大脑优势半球颞上回后部1/3的Wernicke区或在大脑外侧裂的后下缘，以颞上回、颞中回的后半部分为中心区域。 ⑶命名性失语失语的临床表现为自发性找词困难，对人的名字等也有严重的命名困难，有错语，常常为迂回语言、说话内容空洞。病灶在左大脑半球的角回和颞中回的后部。13.参考答案:A14.参考答案:A15.参考答案:错误16.参考答案:右利手右脑半球损伤出现失语。17.参考答案:为固定、重复、非随意表达的惰性言语。18.参考答案:B19.参考答案: 设计交流板前，应考虑： 患者能否辨认常见物品图画；患者能否辨认常用词；患者能否阅读简单语句；患者潜在的语言技能是什么。 通过板上的内容表达各种意愿，发挥促进交流的作用。20.参考答案:D21.参考答案: 1）一对一训练 2）自主训练 3）小组训练 4）家庭训练 5）刺激促进法 6）阻断去除法 7）功能重组法22.参考答案:D23.参考答案:错误24.参考答案:C25.参考答案:在说话时，通过声门以上的各个器官的协调运动产生的语音过程称为调音卷II参考答案一.参考题库1.参考答案: （1）左半球：语言能力，左右定位，计算力，手指辨识，数学，推理，逻辑 （2）右半球：绘画绘图能力，建造能力，面容识别，穿衣，躯体的和空间的定向能力，持续运动，音乐，想象力2.参考答案:错误3.参考答案:D4.参考答案:额下回后1/3处5.参考答案:A6.参考答案:也称奇特语，在表达时，大量错语混有新词，缺乏实质词，以致说出的话使对方难以理解。7.参考答案:2~38.参考答案:是指由于先天和后天原因的结构异常所致的构音障碍。临床上最常见的是由于唇鄂裂所致的构音障碍，其次为舌系带的短缩9.参考答案:C10.参考答案:A11.参考答案:错误12.参考答案:错误13.参考答案: 1）构音改善的训练：⑴舌唇改善的训练；⑵发音的训练；⑶减慢言语速度；⑷辨别训练；⑸利用患者的视觉途径。 2）克服鼻音化的训练：⑴“推撑”疗法；⑵引导气流法；⑶使用腭托。 3）克服费力音的训练； 4）克服气息音的训练； 5）语调训练； 6）音量训练。14.参考答案:患者听力正常，口语理解严重障碍，症状持久，简单的测试也会产生错误，患者虽然无法对词进行辨认，但是在犹豫后可能完成简单的指令，这是此症的典型表现。患者存在对语音和非语音的识别障碍，既不理解词语信息但对非语言的自然音仍能识别，如鸟鸣声，电话声等。复述障碍严重，听写无法完成，但自发言语、书写和阅读功能正常。15.参考答案:错误16.参考答案:C17.参考答案:B18.参考答案:指患者在谈话过程中，欲说出恰当词时有困难或不能，多见于名词、动词和形容词。19.参考答案:是用耳机传出重复声音刺激听觉传导通路时在头顶记录到的电位。20.参考答案:D21.参考答案:左侧第三额回下部22.参考答案:错误23.参考答案:C24.参考答案: 1.听觉行为反应检查：1岁以内 2.条件探索听力反应检查：1-2岁 3.配景听力检查 4.游戏听力检查 5.听力计检查法：3岁半以上 6.听觉诱发脑干反应检查25.参考答案:A,B,C卷III参考答案一.参考题库1.参考答案: 1）波士顿诊断性失语症测验，是目前英语国家应用较为普遍的失语症诊断性测验方法。 2）西方成套失语症检查法 3）日本失语症检查法 4）标记测验：是一个失语症的筛选性测验。2.参考答案:E3.参考答案:C4.参考答案:原始反射5.参考答案: ⑴刺激的条件：①刺激标准；②刺激方式；③刺激强度；④刺激材料选择。 ⑵刺激提示：①提示的前提；②提示的数量和项目。 ⑶评定。 ⑷反馈：正强化、负强化。6.参考答案: 1、语言障碍：存在多方面的发音问题；语言理解障碍；语言表达障碍；学舌式说话，如鹦鹉学舌 2、兴趣范围狭窄、行为刻板：坚持每次都以同一方式去做某件事情，只要一种类型的玩具。还有对一般儿童所喜欢的玩具、游戏、衣物不感兴趣，而对一般儿童不作为玩具的物品非常感兴趣，如喜欢圆的物品、可旋转的玩具、泥土、修理工具等。由于孤独症儿童对物体特性的兴趣与正常儿童不一样，很难参加到别的孩子的游戏中去。 3、人际交往障碍：对外界事物不感兴趣，不大察觉别人的存在；与人缺乏目光接触，不能主动与人交往，分享或参与活动；不愿与人交往，分不清称谓，不合群、无语言或只有很少语言。孤独症患儿在婴儿期就可能表现出避免与他人眼与眼对视，缺乏面部表情。当父母离开时，没有任何的依恋；父母回来时没有愉快的表情和迎接的姿势，当他害怕时也不会寻求保护。 4、智力异常 5、感觉异常 6、多动和注意力分散7.参考答案:C8.参考答案:正确9.参考答案:D10.参考答案:B11.参考答案:头及四肢12.参考答案:正确13.参考答案:口语及交流困难，但有一定认识文字和图画能力14.参考答案:C15.参考答案: 治疗原则： ⑴按评定结果，分析与言语产生的关系，选择治疗顺序：呼吸→喉→腭→腭咽区→舌体→舌尖→唇→下颌 ⑵首先是运动功能和知觉方面的训练，然后在此基础上作构音训练与表达训练。 ⑶发音的顺序应由易到难。 训练方法包括： ⑴构音运动的训练； ⑵发音训练； ⑶口腔知觉的训练； ⑷克服鼻音化训练； ⑸韵律训练； ⑹交流辅助系统的应用。16.参考答案: 1）语音训练：①口腔动作②口腔动作加发音； 2）听理解训练：①单词的认知和辨别②语句理解； 3）口语表达训练：①单词的复述②句子、短文的复述③实用化的练习④自发口语的练习； 4）阅读理解及朗读训练：①视觉认知②听觉认知③单词朗读④句子、短文理解和朗读⑤篇章的朗读； 5）书写训练：①单词的听写②句子、短文听写③自发书写练习。17.参考答案:正确18.参考答案:为患者无法用恰当的词来表明意思，常以说明物品的功能、状态等方式进行表达。19.参考答案: 1.利用强的听觉刺激 2.适当的语言刺激 3.多途径的语言刺激 4.反复利用感觉刺激 5.刺激应引出反应 6.正确反应要强化以及矫正刺激20.参考答案:又称噪音障碍。是日常生活中常见的发声异常。病变原因分为两大类，器质性发声障碍和功能性