建构主义理论指导下的小学数学教学-基于行动研究的案例简析的开题报告_第1页
建构主义理论指导下的小学数学教学-基于行动研究的案例简析的开题报告_第2页
建构主义理论指导下的小学数学教学-基于行动研究的案例简析的开题报告_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

建构主义理论指导下的小学数学教学——基于行动研究的案例简析的开题报告一、研究背景及意义小学数学教育是整个教育系统中至关重要的一个环节。如何让学生掌握好数学知识和技能，培养数学思维能力，成为科学人才的重要元素之一。随着教育领域的不断发展和教育理论的逐步完善，越来越多的专家学者着眼于小学数学教育中的新理念、新方法和新技术应用，以期提高教学质量和教学效果。建构主义理论是近年来受到广泛关注的教育理论之一，它主张以学习者为中心，积极关注学生的个性、认知能力和学习动机，通过让学生建构自己的知识体系，将学习转化为意义的建构和意义的交流，以达到学习的目的。因此，将建构主义理论运用于小学数学教育领域，将会有助于提高教学的质量和效果。在此背景下，本研究拟以建构主义理论为指导，开展小学数学教学的行动研究，探究建构主义理论在小学数学教育领域的实际运用效果，同时对小学数学教育中的一些困难和问题进行深入的探究和分析，以期能够针对现实问题提出可行的改进方案和措施，为小学数学教育的改革和发展提供有力支持。二、研究目标和内容2.1研究目标本研究旨在探究建构主义理论在小学数学教育中的实际应用效果，以及在实践中发掘可能存在的问题和困难，并提出改进方案，以期实现以下目标：（1）从建构主义理论的角度理解小学数学学科的本质特征和教学面临的挑战。（2）通过行动研究的形式，探究建构主义理论在小学数学教育中的实际应用效果。（3）根据实践中的探究和发现，提出改进方案和措施，探索小学数学教育的创新模式。2.2研究内容本研究主要内容包括：（1）从建构主义理论的角度分析小学数学学科的本质特征和教学中的挑战。（2）基于行动研究方法，设计、实施小学数学教学方案，探究建构主义理论在小学数学教育中的实际应用效果，并记录实验过程中的情况，汇总数据分析。（3）总结实践中的经验和教训，提出小学数学教育创新模式的建议，以期能够为小学数学教育的改革和发展提供参考。三、研究方法本研究采用行动研究法，以小学数学教学实践为主要研究内容，主要步骤如下：（1）确定研究目标和问题。明确本研究的主要目标和研究问题，并进行必要的文献研究。（2）设计小学数学教学方案。根据建构主义理论，针对现有教育理论和实践中的问题，设计小学数学教学方案。（3）实施教学方案。在实际教学中，根据教学方案的内容，选择适当的课程内容、教具和教学方法，开展教学活动，并记录教学数据。（4）分析实践结果。通过教学数据的统计和分析，总结实践中的经验和教训，发现存在的问题和困难，并提出改进方案和措施。（5）总结研究结果。对研究结果进行总结和评价，提出相关的建设性意见和建议，以期能够为小学数学教育的改革和发展提供有力支持。四、预期研究成果本研究预期可以取得如下成果：（1）从建构主义角度理解小学数学学科的本质特征和教学面临的挑战。（2）通过行动研究探究建构主义理论在小学数学教育中的实际应用效果，并发现存在的问题和困难。（

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 开题报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论