四川省南充市仪陇县柳娅片区20202021学年六年级下学期语文第一次考试试卷

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四川省南充市仪陇县柳娅片区2020-2021学年六年级下学期语文第一次测试试卷

一、识字写字。(17分)

1．（2021六下·仪陇月考）读句子，看拼音，写词语。

春节到了，各家都准备包jiǎozi，走在大街上，有各类小tānfàn，彼此，见面的第一句话都是zhùhè新年好。在家里，要chèdǐ打扫一遍卫生，每个人要贡献自己的力量，此后就是不停地niàndao着家人的归来。

饺子；摊贩；祝贺；彻底；念叨

拼音；词形

书写时要注意“摊贩”的“贩”不要写成同音字“饭”，“饺子”的“饺”不要写成形近字“胶”，“彻底”的“底”不要写成形近字“低”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：饺子、摊贩、祝贺、彻底、念叨

本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。

2．（2021六下·仪陇月考）用“沉”字组词，再选词填上空。

李大钊同志不幸被捕，全家人心情十分。李大钊同志在敌人的面前镇定，有时据理力争，有时用进行无声地反抗。

沉痛；沉着；沉默

词汇运用

本题考查的是同一个字，在不同的词或句子中有不同的意思，根据所给的具体语境，用“沉”组成不同的词，然后填上空。结合本题语境，用“沉”可依次组词为“沉痛”意思指深深的悲痛。“沉着”意思指从容不迫；情绪稳定。“沉默”意思指不说话。

故解析为：沉痛、沉着、沉默

一字多义现象在汉字中多有存在，要结合具体的语境，词境进行辨析应用。

3．（2021六下·仪陇月考）我会查字典

“鼎”字用部首查字法，应先查部，再查画，第六画是。“鼎”在字典中的解释有：①古代煮东西的器物；②锅；③正当，正在。在“春秋鼎盛”中，“鼎”字应选第种解释。写出个带“鼎”字的四字词语：、、、。

目；7；竖折折；①；人声鼎沸；鼎力相助；大名鼎鼎；一言九鼎

字形；字义；词形

“鼎”的部首是“目”，除去部首还有7画，第六笔是“竖折折”。春秋鼎盛：指人的年龄正处在旺盛、强壮之际。“鼎”是正当，正在的意思。故选①。带“鼎”的四字词语：人声鼎沸、鼎力相助、大名鼎鼎、一言九鼎。

故解析为：目、7、竖折折、①、人声鼎沸；鼎力相助、大名鼎鼎、一言九鼎

考查查字典。查字典的方法可分为部首查字典和音序查字典。部首查字法先找到部首所在页面，然后再数数除去部首有几画，便可找到相应页码。音序查字法要求学生能准确找到声母对应的大写字母，然后通过音节找到相应页码。“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表述不同的意思，要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。

4．（2021六下·仪陇月考）下列词语中，没有错别字的一项是（）。

A．无暇顾及悬灯结彩板粟书籍

B．五湖四海牛郎织女通霄规距

C．行善积德滔滔不绝喜迅恐怖

D．乌合之众头晕目眩王侯匪徒

D

词形

A.有误，板栗：我国食用最早的著名坚果之一。故“板粟”的“粟”错误。

B.有误，规矩：规和矩，也指—定的标准法度、成规；礼法。故“规

距”的“距”错误。

C.有误，喜讯：人高兴的消息。故“喜迅”的“迅”错误。

D.正确。

故解析为：D

此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。

5．（2021六下·仪陇月考）给加点字选择正确的解释。

熬：A.久煮；B.忍受，苦苦支撑。

（1）每次我胃病犯了，妈妈都为我熬小米粥。

（2）连续几个晚上加班，你的眼睛都熬红了。

（1）A

（2）B

字义

（1）熬小米粥：煮小米粥。熬：久煮，故选A。

（2）熬红：句中是指眼睛苦苦支撑，都红了。熬：忍受，苦苦支撑，故选B。

故解析为：（1）A；（2）B。

考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表述的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。

二、语言积累。(25分)

6．（2021六下·仪陇月考）默写

（1）《十五夜望月》一诗中，“，”将诗人王建那份思乡之情含蓄地表述出来。郑變的《竹石》一诗中，借竹言志的诗句是：“，”。

（2）“广阔平坦的沙漠，在月光下就好似铺上了一层白雪；燕山的月亮弯弯的，像一把弯刀。”表述这个意思的诗句是：，。

（3）人总是要死的，但死的意义不同。中国古时候有个叫司马迁的文学家说过：“人固有一死，，或。“(《为人民服务》)时光易逝，马上就要小学毕业了，我们要珍惜时间，多读书，不要等到要用的时候才去学习，正所谓，是非经过不知难。

（4）日初出沧沧凉凉，及其，此不为乎？(《两小儿辩日》)

（1）今夜月明人尽望；不知秋思落谁家；千磨万击还坚劲；任尔东西南北风

（2）大漠沙如雪；燕山月似钩

（3）重于泰山；轻于鸿毛；书到用时方恨少

（4）日中如探汤；近者热而远者凉

诗文朗读、默写、翻译

（1）结合题干中的提示“将诗人王建那份思乡之情含蓄地表述出来。”，可知对应的诗句是“今夜月明人尽望；不知秋思落谁家”；结合题干中的提示“郑變的《竹石》一诗中，借竹言志的诗句”，可知对应的诗句是“千磨万击还坚劲；任尔东西南北风”。

（2）根据题干提示“广阔平坦的沙漠，在月光下就好似铺上了一层白雪；燕山的月亮弯弯的，像一把弯刀。”，可知对应的诗句是“大漠沙如雪，燕山月似钩。”意思是：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。

（3）按题干提示填写即可。"人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”出自司马迁《报任安书》。意思是：人终究免不了一死，但死的价值不同，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。常用来比喻人生价值的轻重悬殊。“书到用时方恨少，事非经过不知难”意思是等到真正用到知识的时候才后悔自己学的太少，没有亲自经历过事情就不知道做事有多难。启示我们平时应当勤学好问，等到真正用到知识的时候，才不会手忙脚乱地去翻书；需要经过多次实践才能够积累经验，做事才能事半功倍。

（4）选自文言文《两小儿辩日》。按题干提示“日初出沧沧凉凉”“及其”“此不为”“乎”，可知对应的语句是“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”，由此作答即可。

故解析为：（1）今夜月明人尽望；不知秋思落谁家；千磨万击还坚劲；任尔东西南北风；（2）大漠沙如雪，燕山月似钩；（3）重于泰山；轻于鸿毛；书到用时方恨少；（4）日中如探汤；近者热而远者凉

本题考查了学生对于古诗句的积累与默写。完成此类题目不难，结合平时的积累诵读，将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。

7．（2021六下·仪陇月考）在横线上填写与划线词意思相同的词语。

在第31届奥运会上，我国运动员取得了优异的成绩。张梦雪在射击比赛中喜获金牌，孙杨在游泳比赛中，石智勇在举重比赛中。

夺得桂冠；独占鳌头

词汇运用

本题主要考查学生对近义词的掌握情况。要了解给出词语的意思，也要明白与之意思相近的词语。喜获金牌：取得了冠军的胜利。近义词是“夺得桂冠、独占鳌头”等。

故解析为：夺得桂冠；独占鳌头

掌握了找近义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找近义词就容易多了。

8．（2021六下·仪陇月考）照样子，发挥想象，从提供的词语中任选一个，仿写句子。

例：妈妈已出差一个多月了。刚才接到妈妈的电话，说她马上回家，我高兴得快疯啦。

热痛讨厌痴迷

三伏天，热得我的嗓子眼快冒烟了。

句子排序、仿写

本题考查仿写。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点。例句用上夸张的手法。所以仿写时一要注意仿写句式，而要注意仿写内容。

故解析为：三伏天，热得我的嗓子眼快冒烟了。

仿写是在综合性学习的考查中出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要认真阅读例句，分析出例句的主题是什么，格式是怎样的(注意：这个格式有时会包括修辞)，然后进行仿写。

9．（2021六下·仪陇月考）关于怎样写文章的梗概，下列说法不正确的是（）

A．通读全文，把握主要线索和情节。

B．用概括的语言把主要情节连起来，形成一个整体。

C．可以有创造性的想象，能改变文章的原意。

D．概括的时候不能平均概述，要有详略。

C

文学文化常识

本题考查文章梗概。要想写好一则梗概要讲究技巧的。具体来，可分成四步：第一步：读。通过对原文的精读，尽可能地和文本、“对话”，了解原文内容，明确的写作意图。第二步：抽。在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表述的次要段落则大胆地取舍。第三步：连。将抽取出来的各段大意连接起来。第四步：理。将连接好的语句梳理通顺；删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。结合以上四步判断，可知C错误。

故解析为：C

解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾写好文章梗概的方法判断正误。

10．（2021六下·仪陇月考）按要求改写句子。

（1）李晓玲对王红说：“我要像你一样热爱集体”(改为转述句)

（2）他舍已为人的精神值得我们学习。(改为反问句)

（3）我高兴得坐立不安。(修改病句)

（4）宽容如春雨，滋润人的心田。(仿写句子)

宽容如

宽容如

（1）李晓玲对王红说，她要像王红一样热爱集体。

（2）难道他舍己为人的精神不值得我们学习吗

（3）我紧张得坐立不安。

（4）清风，凉爽人的心田。；暖阳，温暖人的心窝。

修改病句；句子排序、仿写；句式转换

（1）考查了改为转述句。把冒号改为逗号，引号去掉，“我”改为“她”，“你”改为“王红”。

（2）考查了改为反问句。在句首加上“难道”，“值得”改为“不值得”，句尾加上“吗”，句号改为问号。

（3）考查了修改病句。把“高兴得”改为“紧张得”，属于用词不当的语病。

（4）考查了仿写句子。例句的句式是“宽容如什么，会怎么样”，可仿写句子；宽容如清风，凉爽人的心田。宽容如暖阳，温暖人的心窝。

故解析为：（1）李晓玲对王红说，她要像王红一样热爱集体。（2）难道他舍己为人的精神不值得我们学习吗（3）我紧张得坐立不安。（4）清风，凉爽人的心田。暖阳，温暖人的心窝。

（1）掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称，平时多练习，提高语言表述能力。

（2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

（3）考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。

（4）本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。

三、语言实践。(4分)

11．（2021六下·仪陇月考）在学校本学期的开学典礼上，主持人请你谈谈你从今年的疫情中学会了什么，你将如何即兴发言呢？(想清楚先说什么，后说什么，注意说话的场合和对象)

我从今年的疫情中学到了三点内容，第一点是健康最重要，什么都比不了一个健康的身体；第二点是多关心和陪伴父母和家人；第三点是努力学习，不能停止学习。

语言表述

即兴发言，是一种在特定情景下实现没有任何准备的临场说话的口语样式。结合开学典礼这个情景，写出自己的收获即可。

故解析为：我从今年的疫情中学到了三点内容，第一点是健康最重要，什么都比不了一个健康的身体；第二点是多关心和陪伴父母和家人；第三点是努力学习，不能停止学习。

考查了情景写话。口语交际就是凭借听、说进行交流、沟通，传递信息、联络感情、处理问题等。要顺利而高效地进行口语交际，必须培养倾听、表述和应对的能力。口语交际的核心是“交际”，其基本特点是听说双向互动，只有交际双方处于互动的状态才是真正意义的口语交际。

四、阅读理解。(24分)

（2021六下·仪陇月考）现代文阅读

表里的生物(节选)

越不许我动，我越想动，____我又不敢，____很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，____只许看，不许动。”

没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界____被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。

12．给文段中的括号内填上恰当的关联词。

13．文段采用第人称方式写作，这么写的好处是。

14．为什么父亲一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也离不开它？

15．从文段中可以看出“我”是一个怎样的孩子？

12．因此；可是；不但；还

13．一；真切自然，便于写“我”的心理活动，使文章更具说服力，真实性。

14．因为父亲不让“我"动表，更激发了“我"的好奇心。

15．文中的“我"是一个好奇心强的孩子。

语段阅读

（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（2）第一人称是一种直接表述的方式，不论是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。

（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。

（4）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。

12．考查学生对关联词的理解。“越不许我动，我越想动，但是我又不敢""很痛苦"前后两个分句的关系是因果关系，因此选择关联词”因此"。“我给你看看表里是什么在响""只许看，不许动"前后两个关系是转折关系，因此选择关联词”...….可是"。“这小世界被表盖保护着""被一层玻璃蒙着"前后两个分句的关系是递进关系，因此选择关联词"不但还"。

故解析为：因此；可是；不但；还

13．在文中用第一人陈的叙述，它的好处是，真切自然，便于写“我”的心理活动，还可直接表述“我”的思想感情。能使文章更具说服力，真实性，拉近了与读者的距离，使语言更生动，不僵硬。

故解析为：一；真切自然，便于写“我”的心理活动，使文章更具说服力，真实性。

14．考查学生对文段内容的理解。阅读句子“他对我笑着说︰‘你来，我给你看看表里是什么在响，只许看，不许动"可知，“我"的眼睛之所以就再也离不开它，是因为父亲不让“我"动表，更激发了“我"的好奇心。

故解析为：因为父亲不让“我"动表，更激发了“我"的好奇心。

15．考查学生对人物形象的分析。阅读文段可知，我认为文中的“我"是一个好奇心强的孩子。

故解析为：文中的“我"是一个好奇心强的孩子。

（2021六下·仪陇月考）现代文阅读

落花之美

是夜，暖风袭人，无法入眠。独靠窗前，陪我度过这无眠之夜的只有院中那盆姣好的迎春花。月光飘洒在花瓣上，清幽怡人。猛然间，发现如霜的地上落了些黄色的小花，还鲜嫩呢。我轻声叹了口气：“唉，都说‘昙花一现’，你怎么也那么(柔软柔弱)呢？多好多嫩的小花呀，可惜了。”微风拂过，又落下几点黄。

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”诗我是读过的，理我也是明白的，可我总也做不到龚自珍那种豁达。大自然中的万事万物都处在不断循环之中，你还是争艳之时，就这样“化泥护花”，逝去鲜嫩之美，我越发(悲伤忧伤)了。本来极爱这种夜风，现在担心花再被吹落不免诅咒起来。然而风吹依旧，我终不忍看下去，转回身。

为什么美好的东西那么容易逝去？为什么人们不能用手去挽住那即将逝去的美呢？美就注定是(暂时短暂)的，不可保存的吗？我不愿再想下去，也许我是天生的悲观者。

随手拿起书架上的一个精致的小本子，看看书排遣抑郁。原来是我的日记，从我记完就再没翻过了。

“今天是夏令营的第二天，我们去了植物园．．．．放眼望去一片绿色，特别是那巨大的榕树，枝枝相连，叶叶相交……绿色，太美了！”夏令营真的很有意思，对了，我还照了许多照片，于是又翻箱倒柜找出了那些回忆。瞧这张，我坐在草地中，身后的水车还不停翻转，多富有田园色彩；还有这张，我们爬山爬得浑身是泥，原来是走错了山路，哈哈……

欢笑让我轻松了许多，这日记，这照片让我好像对什么都释怀了。日记和照片不是(珍藏珍惜)了我过去美好的时光吗？其实我一直都拥有我所向往的那份美，只是现在才懂得。

我拾起一朵黄花，把它夹在了日记里。我不再担心花落，不再为美的短暂易逝而哭泣，因为我可以珍藏它，珍藏那段美丽，珍藏那块乐土，珍藏……珍藏使美丽永恒。

今夜，我珍藏了落花之美。

16．在文中括号里选择合适的词语。

17．根据上下文解释词语。

①昙花一现：

②翻箱倒柜：

18．文中的心情经历了从到的变化，心情发生变化是因为他后来看到了和想到了。

19．读文中画横线的句子，句中的“理”指的是，而“做不到龚自珍那种豁达”是因为。

20．短文题目叫“落花之美”，说说你对此的理解。

16．柔弱；忧伤；短暂；珍藏

17．昙花开放后很快就凋谢，比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消逝。；形容彻底地翻检、搜查。

18．忧伤；释怀；日记；照片珍藏；使美丽永恒

19．大自然中的万事万物都处在不断循环之中。；“我"舍不得这些美好的东西就这样轻易逝去，想用手去挽住那份美好，把它保存下来。

20．终于不再为落花叹息，并领悟了落花的美好，由此告诉我们用珍藏回忆去珍藏美好。

记叙文

（1）选词填上空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

（2）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。

（3）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。

（4）关键句理解的考查。联系文章的中心，抓住句子的关键词语来分析。

（5）此题属于“题目理解题”解答此类题先整体感知，看文中包含几层意思然后在解答。

16．考查对近义词的辨析。柔软：软和，不坚硬。柔弱︰体弱，易感疲劳的；易得病的。根据语义应选“柔弱”。悲伤︰悲痛哀伤。忧伤：忧愁哀伤。根据语义应选“忧伤”。暂时：短时间，短时间内。短暂：时间短持续时间很有限的。根据语义应选“短暂"。珍藏：珍重地收藏。珍惜∶珍视爱惜。根据语义应选"珍藏"。

故解析为：柔弱；忧伤；短暂；珍藏

17．考查对词语意思的理解。昙花一现：昙花开放后很快就凋谢，比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消逝。翻箱倒柜：形容彻底地翻检、搜查。

故解析为：昙花开放后很快就凋谢，比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消逝。/形容彻底地翻检、搜查。

18．考查了按照短文内容填上空。结合“逝去鲜嫩之美，我越发忧伤了""欢笑让我轻松了许多，这日记，这照片让我好像对什么都释怀了"可知，文中的心情经历了从忧伤到释怀的变化，心情发生变化是因为他后来看到了日记和照片，想到了珍藏使美丽永恒。

故解析为：忧伤；释怀；日记；照片珍藏使；使美丽永恒

19．考查对句子意思的理解。结合第二自然段内容可知，句中的“理"指的是大自然中的万事万物都处在不断循环之中。"做不到龚自珍那种豁达”是因为“我"舍不得这些美好的东西就这样轻易逝去，想用手去挽住那份美好，把它保存下来。

故解析为：大自然中的万事万物都处在不断循环之中。/“我"舍不得这些美好的东西就这样轻易逝去，想用手去挽住那份美好，把它保存下来。

20．考查对短文题目的理解。结合短文内容可知，以“落花之美"为题，是因为终于不再为落花叹息，并领悟了落花的美好，由此告诉我们用珍藏回忆去珍藏美好。

故解析为：终于不再为落花叹息，并领悟了落花的美好，由此告诉我们用珍藏回忆去珍藏美好。

五、习作(30分)。

21．“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次_______的尝试》补充完整，写一篇记叙文。

一次难忘的尝试

我经历过许多的尝试，也有过许许多多的风风雨雨。我的童年生活就像一个万花筒：有成功、有失败、有快乐、有痛苦，也像打翻了五味瓶——酸、甜、苦、辣样样俱全。但是最令我难以忘怀的还是一次难忘的尝试，现在回想起来还记忆犹新。

那是一个星期六的中午，我上完补习班后回到家，却发现家里空无一人。经过一番地毯式的搜索后，我在餐座上发现了一张妈妈留下的纸条，看完后我一蹦三尺高，因为平时我一直觉得妈妈很唠叨，没有给我独立自主的空间。而现在，妈妈因为有事不在家，我终于有机会自己做主了。可兴奋劲还没过去，一个残酷的现实就摆在了我的面前：我必须自己解决午饭。

我硬着头皮来到了厨房，凭着平时看妈妈做饭时的回忆，我拿起了煮饭的锅，装了一些米，在淘洗干净后，放少许水，就放在电饭煲里，按下了煮饭键。十几分钟后，饭快好了，我就拿出了鸡蛋开始炒菜。首先，我拿出了一个碗，然后拿着鸡蛋往上面一磕，随着一声脆响，鸡蛋裂开了，然后我两手掰开鸡蛋，蛋清和蛋黄一起流进了碗里。接着又该放少许细盐，葱花，味精，随后把洗好的锅放在灶上。一束小火苗油然升起，活像一位婀娜多姿的少女在偏偏起舞，片刻间，油锅升起了缕缕轻烟，我立刻把蛋汁倒入锅内，只听“滋滋——”的声音，蛋黄和蛋清紧紧的抱在一起，成了一块半成熟的蛋饼，还不时的鼓起乳白色的小泡泡。于是我连忙翻了又翻，炒了又炒，几分钟后，锅里的鸡蛋已是淡黄色，油光光的，撒上点鸡精、加上葱花，真是色香味俱全。这时我赶快将饭到了进去，不一会儿，一碗金灿灿的鸡蛋饭就出锅了。我品尝着自己的劳动成果，心里美滋滋的。

这一次尝试，不仅使我体会到了父母的辛苦，更让我明白了成长是一个循序渐进的过程，其中的酸甜苦辣需要我们去慢慢品尝。它也许只是我人生路途中的一小步，但却是我记忆中最难忘的经历。

叙事

“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次的尝试》补充完整，从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。

小以写了一次在妈妈不在家时自己做午饭的事。品尝着自己的劳动成果，心里美滋滋的同时体会到了父母的辛苦，更明白了成长是一个循序渐进的过程，其中的酸甜苦辣需要我们去慢慢品尝。习作内容具体，结构清晰，语句通顺。

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四川省南充市仪陇县柳娅片区2020-2021学年六年级下学期语文第一次测试试卷

一、识字写字。(17分)

1．（2021六下·仪陇月考）读句子，看拼音，写词语。

春节到了，各家都准备包jiǎozi，走在大街上，有各类小tānfàn，彼此，见面的第一句话都是zhùhè新年好。在家里，要chèdǐ打扫一遍卫生，每个人要贡献自己的力量，此后就是不停地niàndao着家人的归来。

2．（2021六下·仪陇月考）用“沉”字组词，再选词填上空。

李大钊同志不幸被捕，全家人心情十分。李大钊同志在敌人的面前镇定，有时据理力争，有时用进行无声地反抗。

3．（2021六下·仪陇月考）我会查字典

“鼎”字用部首查字法，应先查部，再查画，第六画是。“鼎”在字典中的解释有：①古代煮东西的器物；②锅；③正当，正在。在“春秋鼎盛”中，“鼎”字应选第种解释。写出个带“鼎”字的四字词语：、、、。

4．（2021六下·仪陇月考）下列词语中，没有错别字的一项是（）。

A．无暇顾及悬灯结彩板粟书籍

B．五湖四海牛郎织女通霄规距

C．行善积德滔滔不绝喜迅恐怖

D．乌合之众头晕目眩王侯匪徒

5．（2021六下·仪陇月考）给加点字选择正确的解释。

熬：A.久煮；B.忍受，苦苦支撑。

（1）每次我胃病犯了，妈妈都为我熬小米粥。

（2）连续几个晚上加班，你的眼睛都熬红了。

二、语言积累。(25分)

6．（2021六下·仪陇月考）默写

（1）《十五夜望月》一诗中，“，”将诗人王建那份思乡之情含蓄地表述出来。郑變的《竹石》一诗中，借竹言志的诗句是：“，”。

（2）“广阔平坦的沙漠，在月光下就好似铺上了一层白雪；燕山的月亮弯弯的，像一把弯刀。”表述这个意思的诗句是：，。

（3）人总是要死的，但死的意义不同。中国古时候有个叫司马迁的文学家说过：“人固有一死，，或。“(《为人民服务》)时光易逝，马上就要小学毕业了，我们要珍惜时间，多读书，不要等到要用的时候才去学习，正所谓，是非经过不知难。

（4）日初出沧沧凉凉，及其，此不为乎？(《两小儿辩日》)

7．（2021六下·仪陇月考）在横线上填写与划线词意思相同的词语。

在第31届奥运会上，我国运动员取得了优异的成绩。张梦雪在射击比赛中喜获金牌，孙杨在游泳比赛中，石智勇在举重比赛中。

8．（2021六下·仪陇月考）照样子，发挥想象，从提供的词语中任选一个，仿写句子。

例：妈妈已出差一个多月了。刚才接到妈妈的电话，说她马上回家，我高兴得快疯啦。

热痛讨厌痴迷

9．（2021六下·仪陇月考）关于怎样写文章的梗概，下列说法不正确的是（）

A．通读全文，把握主要线索和情节。

B．用概括的语言把主要情节连起来，形成一个整体。

C．可以有创造性的想象，能改变文章的原意。

D．概括的时候不能平均概述，要有详略。

10．（2021六下·仪陇月考）按要求改写句子。

（1）李晓玲对王红说：“我要像你一样热爱集体”(改为转述句)

（2）他舍已为人的精神值得我们学习。(改为反问句)

（3）我高兴得坐立不安。(修改病句)

（4）宽容如春雨，滋润人的心田。(仿写句子)

宽容如

宽容如

三、语言实践。(4分)

11．（2021六下·仪陇月考）在学校本学期的开学典礼上，主持人请你谈谈你从今年的疫情中学会了什么，你将如何即兴发言呢？(想清楚先说什么，后说什么，注意说话的场合和对象)

四、阅读理解。(24分)

（2021六下·仪陇月考）现代文阅读

表里的生物(节选)

越不许我动，我越想动，____我又不敢，____很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，____只许看，不许动。”

没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界____被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。

12．给文段中的括号内填上恰当的关联词。

13．文段采用第人称方式写作，这么写的好处是。

14．为什么父亲一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也离不开它？

15．从文段中可以看出“我”是一个怎样的孩子？

（2021六下·仪陇月考）现代文阅读

落花之美

是夜，暖风袭人，无法入眠。独靠窗前，陪我度过这无眠之夜的只有院中那盆姣好的迎春花。月光飘洒在花瓣上，清幽怡人。猛然间，发现如霜的地上落了些黄色的小花，还鲜嫩呢。我轻声叹了口气：“唉，都说‘昙花一现’，你怎么也那么(柔软柔弱)呢？多好多嫩的小花呀，可惜了。”微风拂过，又落下几点黄。

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”诗我是读过的，理我也是明白的，可我总也做不到龚自珍那种豁达。大自然中的万事万物都处在不断循环之中，你还是争艳之时，就这样“化泥护花”，逝去鲜嫩之美，我越发(悲伤忧伤)了。本来极爱这种夜风，现在担心花再被吹落不免诅咒起来。然而风吹依旧，我终不忍看下去，转回身。

为什么美好的东西那么容易逝去？为什么人们不能用手去挽住那即将逝去的美呢？美就注定是(暂时短暂)的，不可保存的吗？我不愿再想下去，也许我是天生的悲观者。

随手拿起书架上的一个精致的小本子，看看书排遣抑郁。原来是我的日记，从我记完就再没翻过了。

“今天是夏令营的第二天，我们去了植物园．．．．放眼望去一片绿色，特别是那巨大的榕树，枝枝相连，叶叶相交……绿色，太美了！”夏令营真的很有意思，对了，我还照了许多照片，于是又翻箱倒柜找出了那些回忆。瞧这张，我坐在草地中，身后的水车还不停翻转，多富有田园色彩；还有这张，我们爬山爬得浑身是泥，原来是走错了山路，哈哈……

欢笑让我轻松了许多，这日记，这照片让我好像对什么都释怀了。日记和照片不是(珍藏珍惜)了我过去美好的时光吗？其实我一直都拥有我所向往的那份美，只是现在才懂得。

我拾起一朵黄花，把它夹在了日记里。我不再担心花落，不再为美的短暂易逝而哭泣，因为我可以珍藏它，珍藏那段美丽，珍藏那块乐土，珍藏……珍藏使美丽永恒。

今夜，我珍藏了落花之美。

16．在文中括号里选择合适的词语。

17．根据上下文解释词语。

①昙花一现：

②翻箱倒柜：

18．文中的心情经历了从到的变化，心情发生变化是因为他后来看到了和想到了。

19．读文中画横线的句子，句中的“理”指的是，而“做不到龚自珍那种豁达”是因为。

20．短文题目叫“落花之美”，说说你对此的理解。

五、习作(30分)。

21．“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次_______的尝试》补充完整，写一篇记叙文。

解析解答部分

1．饺子；摊贩；祝贺；彻底；念叨

拼音；词形

书写时要注意“摊贩”的“贩”不要写成同音字“饭”，“饺子”的“饺”不要写成形近字“胶”，“彻底”的“底”不要写成形近字“低”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：饺子、摊贩、祝贺、彻底、念叨

本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。

2．沉痛；沉着；沉默

词汇运用

本题考查的是同一个字，在不同的词或句子中有不同的意思，根据所给的具体语境，用“沉”组成不同的词，然后填上空。结合本题语境，用“沉”可依次组词为“沉痛”意思指深深的悲痛。“沉着”意思指从容不迫；情绪稳定。“沉默”意思指不说话。

故解析为：沉痛、沉着、沉默

一字多义现象在汉字中多有存在，要结合具体的语境，词境进行辨析应用。

3．目；7；竖折折；①；人声鼎沸；鼎力相助；大名鼎鼎；一言九鼎

字形；字义；词形

“鼎”的部首是“目”，除去部首还有7画，第六笔是“竖折折”。春秋鼎盛：指人的年龄正处在旺盛、强壮之际。“鼎”是正当，正在的意思。故选①。带“鼎”的四字词语：人声鼎沸、鼎力相助、大名鼎鼎、一言九鼎。

故解析为：目、7、竖折折、①、人声鼎沸；鼎力相助、大名鼎鼎、一言九鼎

考查查字典。查字典的方法可分为部首查字典和音序查字典。部首查字法先找到部首所在页面，然后再数数除去部首有几画，便可找到相应页码。音序查字法要求学生能准确找到声母对应的大写字母，然后通过音节找到相应页码。“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表述不同的意思，要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。

4．D

词形

A.有误，板栗：我国食用最早的著名坚果之一。故“板粟”的“粟”错误。

B.有误，规矩：规和矩，也指—定的标准法度、成规；礼法。故“规

距”的“距”错误。

C.有误，喜讯：人高兴的消息。故“喜迅”的“迅”错误。

D.正确。

故解析为：D

此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。

5．（1）A

（2）B

字义

（1）熬小米粥：煮小米粥。熬：久煮，故选A。

（2）熬红：句中是指眼睛苦苦支撑，都红了。熬：忍受，苦苦支撑，故选B。

故解析为：（1）A；（2）B。

考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表述的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。

6．（1）今夜月明人尽望；不知秋思落谁家；千磨万击还坚劲；任尔东西南北风

（2）大漠沙如雪；燕山月似钩

（3）重于泰山；轻于鸿毛；书到用时方恨少

（4）日中如探汤；近者热而远者凉

诗文朗读、默写、翻译

（1）结合题干中的提示“将诗人王建那份思乡之情含蓄地表述出来。”，可知对应的诗句是“今夜月明人尽望；不知秋思落谁家”；结合题干中的提示“郑變的《竹石》一诗中，借竹言志的诗句”，可知对应的诗句是“千磨万击还坚劲；任尔东西南北风”。

（2）根据题干提示“广阔平坦的沙漠，在月光下就好似铺上了一层白雪；燕山的月亮弯弯的，像一把弯刀。”，可知对应的诗句是“大漠沙如雪，燕山月似钩。”意思是：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。

（3）按题干提示填写即可。"人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”出自司马迁《报任安书》。意思是：人终究免不了一死，但死的价值不同，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。常用来比喻人生价值的轻重悬殊。“书到用时方恨少，事非经过不知难”意思是等到真正用到知识的时候才后悔自己学的太少，没有亲自经历过事情就不知道做事有多难。启示我们平时应当勤学好问，等到真正用到知识的时候，才不会手忙脚乱地去翻书；需要经过多次实践才能够积累经验，做事才能事半功倍。

（4）选自文言文《两小儿辩日》。按题干提示“日初出沧沧凉凉”“及其”“此不为”“乎”，可知对应的语句是“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”，由此作答即可。

故解析为：（1）今夜月明人尽望；不知秋思落谁家；千磨万击还坚劲；任尔东西南北风；（2）大漠沙如雪，燕山月似钩；（3）重于泰山；轻于鸿毛；书到用时方恨少；（4）日中如探汤；近者热而远者凉

本题考查了学生对于古诗句的积累与默写。完成此类题目不难，结合平时的积累诵读，将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。

7．夺得桂冠；独占鳌头

词汇运用

本题主要考查学生对近义词的掌握情况。要了解给出词语的意思，也要明白与之意思相近的词语。喜获金牌：取得了冠军的胜利。近义词是“夺得桂冠、独占鳌头”等。

故解析为：夺得桂冠；独占鳌头

掌握了找近义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找近义词就容易多了。

8．三伏天，热得我的嗓子眼快冒烟了。

句子排序、仿写

本题考查仿写。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点。例句用上夸张的手法。所以仿写时一要注意仿写句式，而要注意仿写内容。

故解析为：三伏天，热得我的嗓子眼快冒烟了。

仿写是在综合性学习的考查中出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要认真阅读例句，分析出例句的主题是什么，格式是怎样的(注意：这个格式有时会包括修辞)，然后进行仿写。

9．C

文学文化常识

本题考查文章梗概。要想写好一则梗概要讲究技巧的。具体来，可分成四步：第一步：读。通过对原文的精读，尽可能地和文本、“对话”，了解原文内容，明确的写作意图。第二步：抽。在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表述的次要段落则大胆地取舍。第三步：连。将抽取出来的各段大意连接起来。第四步：理。将连接好的语句梳理通顺；删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。结合以上四步判断，可知C错误。

故解析为：C

解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾写好文章梗概的方法判断正误。

10．（1）李晓玲对王红说，她要像王红一样热爱集体。

（2）难道他舍己为人的精神不值得我们学习吗

（3）我紧张得坐立不安。

（4）清风，凉爽人的心田。；暖阳，温暖人的心窝。

修改病句；句子排序、仿写；句式转换

（1）考查了改为转述句。把冒号改为逗号，引号去掉，“我”改为“她”，“你”改为“王红”。

（2）考查了改为反问句。在句首加上“难道”，“值得”改为“不值得”，句尾加上“吗”，句号改为问号。

（3）考查了修改病句。把“高兴得”改为“紧张得”，属于用词不当的语病。

（4）考查了仿写句子。例句的句式是“宽容如什么，会怎么样”，可仿写句子；宽容如清风，凉爽人的心田。宽容如暖阳，温暖人的心窝。

故解析为：（1）李晓玲对王红说，她要像王红一样热爱集体。（2）难道他舍己为人的精神不值得我们学习吗（3）我紧张得坐立不安。（4）清风，凉爽人的心田。暖阳，温暖人的心窝。

（1）掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称，平时多练习，提高语言表述能力。

（2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

（3）考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。

（4）本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。

11．我从今年的疫情中学到了三点内容，第一点是健康最重要，什么都比不了一个健康的身体；第二点是多关心和陪伴父母和家人；第三点是努力学习，不能停止学习。

语言表述

即兴发言，是一种在特定情景下实现没有任何准备的临场说话的口语样式。结合开学典礼这个情景，写出自己的收获即可。

故解析为：我从今年的疫情中学到了三点内容，第一点是健康最重要，什么都比不了一个健康的身体；第二点是多关心和陪伴父母和家人；第三点是努力学习，不能停止学习。

考查了情景写话。口语交际就是凭借听、说进行交流、沟通，传递信息、联络感情、处理问题等。要顺利而高效地进行口语交际，必须培养倾听、表述和应对的能力。口语交际的核心是“交际”，其基本特点是听说双向互动，只有交际双方处于互动的状态才是真正意义的口语交际。

12．因此；可是；不但；还

13．一；真切自然，便于写“我”的心理活动，使文章更具说服力，真实性。

14．因为父亲不让“我"动表，更激发了“我"的好奇心。

15．文中的“我"是一个好奇心强的孩子。

语段阅读

（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（2）第一人称是一种直接表述的方式，不论是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。

（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。

（4）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。要整体感知，结合人物的事例及言行分析。

12．考查学生对关联词的理解。“越不许我动，我越想动，但是我又不敢""很痛苦"前后两个分句的关系是因果关系，因此选择关联词”因此"。“我给你看看表里是什么在响""只许看，不许动"前后两个关系是转折关系，因此选择关联词”...….可是"。“这小世界被表盖保护着""被一层玻璃蒙着"前后两个分句的关系是递进关系，因此选择关联词"不但还"。

故解析为：因此；可是；不但；还

13．在文中用第一人陈的叙述，它的好处是，真切自然，便于写“我”的心理活动，还可直接表述“我”的思想感情。能使文章更具说服力，真实性，拉近了与读者的距离，使语言更生动，不僵硬。

故解析为：一；真切自然，便于写“我”的心理活动，使文章更具说服力，真实性。

14．考查学生对文段内容的理解。阅读句子“他对我笑着说︰‘你来，我给你看看表里是什么在响，只许看，不许动"可知，“我"的眼睛之所以就再也离不开它，是因为父亲不让“我"动表，更激发了“我"的好奇心。

故解析为：因为父亲不让“我"动表，更激发了“我"的好奇心。

15．考查学生对人物形象的分析。阅读文段可知，我认为文中的“我"是一个好奇心强的孩子。

故解析为：文中的“我"是一个好奇心强的孩子。

16．柔弱；忧伤；短暂；珍藏

17．昙花开放后很快就凋谢，比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消逝。；形容彻底地翻检、搜查。

18．忧伤；释怀；日记；照片珍藏；使美丽永恒

19．大自然中的万事万物都处在不断循环之中。；“我"舍不得这些美好的东西就这样轻易逝去，想用手去挽住那份美好，把它保存下来。

20．终于不再为落花叹息，并领悟了落花的美好，由此告诉我们用珍藏回忆去珍藏美好。

记叙文

（1）选词填上空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。