四川省南充市嘉陵区思源实验学校20182019学年七年级下学期语文期中考试试卷

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四川省南充市嘉陵区思源实验学校2018-2019学年七年级下学期语文期中测试试卷

一、基础题

1．（2019七下·嘉陵期中）下列划线的词语注音有误的一项是（）

A．疮疤(chuāng)书斋(zhāi)镶嵌(qiàn)肿胀(zhàng)

B．愧怍(zuò)门框(kuāng)惶恐(huáng)哀悼(diào)

C．憎恶(zēng)诘问(jié)取缔(dì)滞笨(zhì)

D．门槛(kǎn)晌午(shǎng)膝盖(xī)塌败(tā)

B

常用字字音；形近字字音；形声字字音

B.加着重号的词语注音有误。改为：门框(kuàng)。故选B。

故解析为：B。

字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。

2．（2019七下·嘉陵期中）下列各组词语中没有错别字的一项是（）

A．嗥鸣谎谬门槛精疲力竭

B．元勋粗拙辔头大庭广众

C．惧惮选聘祈祷转弯摸角

D．谣言田垄班斓莫名其妙

B

形近字字形辨析；音形相近字字形辨析

A.荒谬。

B.全部正确。

C.转弯抹角。

D.斑斓。故选B。

故解析为：B。

汉字中有很多形近字、同音字，这是都是使用中经常混淆的字，正确书写这些汉字，就要做到平时多留心，书写时仔细体会它们的差别。

3．（2019七下·嘉陵期中）下列成语使用不正确的一项是（）

A．飞机降落，C919的首飞机长和飞机总设计师紧紧相拥，现场爆发出震耳欲聋的欢呼声。

B．虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。

C．核研究初期的生活条件十分艰苦，但邓稼先他们对这些不以为然，一心扑在工作上。

D．他博览群书，才思敏捷，提起笔来，文不加点，一挥而就，真可谓文章魁首。

C

近义成语适用范围对象辨析

B项，不以为然，不认为是对的。表示不同意或否定。此题应改为“不以为意”。

故解析为：C。

本题考查学生对成语的辨析能力。解答这类题时要注意：（1）逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；（2）注意成语潜在的感彩；（3）要注意成语使用的范围、前后成分的搭配、语意重复、对象范围（尤其是发生变化的词语）；（4）弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。

4．（2018七下·东区期中）下列语句没有语病的一项是（）

A．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。

B．近两年，“打虎上无禁区，拍蝇下无死角”的反腐举措，极大地促进了老百姓对未来的期许、对国家的自信。

C．据悉，目前只有部分省份使用高考目标卷，该“阵容”包括由海南、吉林、河北、河南、陕西等省份组成，且队伍日趋壮大，加入的省份数量呈上升趋势。

D．《朗读者》节目形式非常简单，就是嘉宾以个人成长、情感体验、背景故事与传世佳作相结合的方式，选用精美的文字，用最真挚的情感读出文字背后的价值。

D

搭配不当；不合逻辑；句式杂糅

A项两面对一面，去掉“能否”。

B项搭配不当，“促进”改为“增强”。

C项句式杂糅，去掉“组成”。

D项没有语病。

故解析为：D。

修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。

5．依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是（）

一到夏天，睡觉时她又____两脚两手，在床中间_____一个“大”字，____得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经______得那么热。

A．张开摆开压烤

B．伸开摆成挤烤

C．张开摊成挤烘

D．伸开摊成压烘

B

近义词；阿长与《山海经》

不能说张开脚，所以排除AC，用“摆成”比“摊成”更准确。

考查学生准确用词，根据事物的特点选择准确的解析。

6．（2019七下·嘉陵期中）将下面句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是（）

①比如悬梁刺股的孙敬，他是一个晋朝人，每晚读书时，他为了不打瞌睡，就用绳子系在自己的头发上，另一端系在房梁上，防止自己睡着。

②“功夫不负有心人”是一句很有名的俗语，它告诉人们只要勤奋，就没有什么做不成的事。

③还有现代的徐悲鸿，他的画闻名中外，年轻时他励志学画，用他的勤奋努力，为国争光。

④从这些名人故事中，大家一定懂得了一个道理：只有坚持到底，持之以恒，才能有所作为。

⑤再如西汉的匡衡，家里很穷，但他非常喜欢读书。可是他家晚上没有油点灯，邻居房里点着灯，所以匡衡就在墙壁上凿了一个洞，用洞里传出来的光看书。

A．①④②③⑤B．②①⑤③④C．②①⑤④③D．②⑤④①③

B

句子排序

这段话由“功夫不负有心人”引出“只要勤奋，就没有什么做不成的事”的观点，所以句②为首句；然后列举名人勤奋刻苦的事例加以论证，按照时间顺序排序为①⑤③；最后句④归纳道理作结。据此分析排序为②①⑤③④，选B。

故解析为：B。

解答要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表述顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

7．（2019七下·嘉陵期中）下列文学常识表述正确的一项是（）

A．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是唐朝司马光主持编纂的一部纪传体通史。

B．《卖油翁》欧阳修是北宋文坛领袖，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，唐宋八大家之一。唐宋八大家中宋代还有曾巩、苏洵、苏轼、苏辙、韩愈。

C．《骆驼祥子》记叙了一个普通人力车夫的一生，祥子最大的梦想是拥有一辆自己的洋车，能自己养活自己，但在当时的社会条件下，他的希望一次又一次破灭，让他从一个老实，坚忍，健壮的青年变成了一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。

D．《木兰诗》出自于南北朝时期郭茂倩编写的《乐府诗集》，它与《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧”。

C

作家作品

A.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史；

B.韩愈是唐朝人；

D.郭茂倩是宋朝人；故选C。

故解析为：C。

文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。

8．（2019七下·嘉陵期中）下列停顿正确的一项是（）

A．独坐/幽篁/里，弹琴/复长/啸。

B．其一犬/坐于前

C．康肃/笑而/遣之

D．夕阳西下，断肠人/在/天涯。

D

文言文断句

A改为：独坐/幽篁/里，弹琴/复/长啸。

B改为：其一/犬坐于前。

C改为：康肃/笑/而遣之。此题要注意把主语部分与谓语部分，谓语部分与宾语部分划开。

故解析为：D。

本题考查文言断句。解答此题要先解答句意，再划分朗读节奏，注意应符合古人朗读习惯。

9．（2019七下·嘉陵期中）请你按照要求完成下列题目。

过中华节日，品味传统民俗：元宵观灯、端午吃粽……多姿多彩的传统节日习俗内涵丰富，具有浓郁的中华文化韵味。过好中国节，也是对中华文化的一种传承。

（1）（识节日）以下各个选项中，全是传统节日的是（）

A．元旦、春节、中秋、国庆、七夕

B．圣诞、春节、中秋、七夕、重阳

C．春节、元宵、端午、中秋、重阳

D．春节、清明、建军、中秋、重阳

（2）（品民俗）请任选一种中华传统节日（不重复例句），仿照例句的结构和内容，写一个句子。

例句：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。

仿句：

（1）C

（2）示例1：月圆中秋，家家团聚吃月饼。示例2：绿满清明，户户扫墓祭先人。

造句式仿写；其他常识

（1）C全是传统节日。A“元旦”“国庆”不是传统节日。B“圣诞”不是传统节日。D“建军”不是传统节日。

（2）抓住前例句“粽香端午，声声锣鼓赛龙舟”的句式结构。内容要选一种中华传统节日，且写出传统节日的民俗活动，要与前例句相谐。一定要符合神形兼备的要求。

故解析为：⑴C；

⑵示例1：月圆中秋，家家团聚吃月饼。示例2：绿满清明，户户扫墓祭先人。

⑴本题考查正确对待传统文化．传统文化既有精华，也有腐朽的内容，所以我们要吸取精华，去其糟粕，并要把传统文化与时代精神相结合，发展先进文化．据此作答；

⑵仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。

10．（2019七下·嘉陵期中）默写古诗文中的名句。

（1），弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）

（2），寒光照铁衣。（《木兰诗》）

（3）受“中国诗词大会”影响，小华假期里苦读了中国诗词。回校后与同学畅谈中华诗词之神韵，同学们用《孙权劝学》中吕蒙话“，”来为她的惊人进步点赞。

（4）古人常在诗中表述思乡累亲的感情。李白在《春夜洛城闻笛》中用“，”表述思乡之情；岑参则在《逢入京使》中用“，”抒发思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。

（1）独坐幽篁里

（2）朔气传金柝

（3）士别三日；即更刮目相待

（4）此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；洛阳亲友如相问；一片冰心在玉壶

一般性默写；理解性默写

解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。重点字：①“篁”②“朔”“柝”④“折”不能写成“拆”、“壶”。

故解析为：⑴独坐幽篁里；

⑵朔气传金柝；

⑶士别三日；即更刮目相待；

⑷此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；洛阳亲友如相问；一片冰心在玉壶。

本题考查的是古诗词、古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。答题时应注意，记忆性默写题，要求学生直接默写写出指定的问文具，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不近能背诵，还要能默写，注意不要出现错别字。

11．（2019七下·嘉陵期中）阅读下面这首古诗，完成题目。

晚春

[唐]韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

（1）诗歌语言讲究凝练，一字便能透露的情思。请结合诗句内容简要分析“知”和“斗”二字的妙处。

（2）有人认为这是一首贬抑“杨花榆荚”的诗，也有人认为这是一首褒扬“杨花榆荚”的诗。你赞成哪一种看法？请简要说明理由。

（1）花木本是无情之物，但诗人运用了拟人的手法，生动形象地写出了晚春时节花草树木争妍斗艳的美丽景象，表现出诗人爱春惜春之情。

（2）示例一：我认为是贬抑。杨花榆荚既无绚丽色彩，也无妩媚姿态，经风一吹纷纷飘落，只知道像雪花那样漫天飞舞，虽然有了短暂的张扬，但顷刻间化为乌有。示例二：我认为是褒扬。杨花榆荚虽然不像百花那样鲜艳美丽，但面对即将逝去的春天，它们也加入了留春的行列，为留住春色不惜牺牲自身，像雪花那样漫天飞舞，为增添春意而贡献了自己的力量。

体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表述技巧赏析；古诗词曲表述的思想感情

（1）“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”中的“知”字，用在“草树”上；“斗”用在“红紫”上，可知用了拟人的修辞方法，其作用当与拟人法的作用大致相同。答作用时除了答出生动形象地描写出晚春时节花草树木争妍斗艳的美丽景象外，还要答出诗人的情感态度。

（2）这是道比较开放的试题，答题时可自由选择解析，但都必须言之有理。如果认为是贬抑，可抓住杨花榆荚虽然有短暂的张扬，但顷刻间化为乌有的特点分析；如果认为是褒扬，可从它们为增加春意而贡献了自己的全部力量方面去分析。

故解析为：⑴花木本是无情之物，但诗人运用了拟人的手法，生动形象地写出了晚春时节花草树木争妍斗艳的美丽景象，表现出诗人爱春惜春之情；

⑵示例一：我认为是贬抑。杨花榆荚既无绚丽色彩，也无妩媚姿态，经风一吹纷纷飘落，只知道像雪花那样漫天飞舞，虽然有了短暂的张扬，但顷刻间化为乌有。示例二：我认为是褒扬。杨花榆荚虽然不像百花那样鲜艳美丽，但面对即将逝去的春天，它们也加入了留春的行列，为留住春色不惜牺牲自身，像雪花那样漫天飞舞，为增添春意而贡献了自己的力量。

⑴本题考查了诗词的赏析，答题时注意分析名句中关键词的特点，根据具体情况从遣词、修辞、造句仔细揣摩、理解炼字的精妙。答题格式：（“”字运用了修辞(描写手法)写出了的景象，表述了诗人的感情或“”字不仅写出了剧中含义，而且表述了效果，抒发了诗人的感情。）；

⑵此题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要熟读全诗，了解诗歌内容，把握修辞手法，体会的思想感情，并懂得用心去感悟，另外，要注意结合写作背景有利于理解诗歌。

12．（2019七下·嘉陵期中）阅读下面的文言文，完成小题。

（甲）陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎吾射不亦精乎”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

（乙）南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。

①没人：能潜水的人。

（1）下列划线字解释错误的一项是（）

A．陈康叔公善射善：擅长

B．日与水居也日：每天

C．但微颔之颔：摇头

D．徐以杓酌油沥之徐：慢慢地

（2）选出下列划线词意义相同的一项（）

A．汝亦知射乎吾射不亦精乎

B．公亦以此自矜以我酌油知之

C．康肃笑而遣之而钱不湿

D．见舟而畏之见往事耳

（3）翻译下列句子。

①尔安敢轻吾射!

②日与水居，则十五而得其道

（4）[甲][乙]两文都告诉人们什么道理

（1）C

（2）B

（3）①你怎么敢轻视我射箭的本领呢！②每天（天天）与水在一起生活（为伴），那么十五岁就能掌握它的规律。

（4）要想学会一项技能，就得多操练。

归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词

（1）C.“但微颔之”中的“颔”，是名词活用为动词，应解释为“摇头”。

（2）此题较为简单，弄明白句意的基础上回答即可。B.均为介词，凭借。A.射箭/射箭的本领。C.连词，表修饰/连词，表转折。D.看见/了解。故选B。

（3）本题要注意“安”“轻”“日”“居”“而”“得”“道”的意思。其中“轻”是形容词用作动词，“日”是名词作状语，需要注意。

（4）此题注意找到对应的文中的相应的句子，然后翻译，注意题干的要求是用原文的语句回答，还是用自己的话概括。依据两文的意思，可以概括出“要想学会一项技能，就得多操练”的道理，也就是熟能生巧。

故解析为：⑴C；⑵B；

⑶①你怎么敢轻视我射箭的本领呢！②每天（天天）与水在一起生活（为伴），那么十五岁就能掌握它的规律；

⑷要想学会一项技能，就得多操练。

⑴本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断；

⑵本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思；

⑶文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表述流畅与优美；

⑷本题考查短文所蕴含的道理，答题时应注意，在准确理解词义，句意，段意的基础上，梳理大局之间的联系，依据体感要求来概括重点作答。

（甲）康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。

陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭(的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。

（乙）南方有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？他们必定是掌握了游水的道理。每天在水边居住，于是到了十五岁就能了解潜水的方法。有些人生来就不识水性，即使长得强壮，看见来船依然害怕。所以北方的勇士，向会潜水的人请教，追求他们之所以能够潜水的本领，根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不被淹死的。所以说凡是不通过学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样。

13．（2019七下·嘉陵期中）阅读下面文段，完成后面小题

①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗”

②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃”

⑤他只说：“我不吃。”

⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”

⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”

⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。

⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。

⑩过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了好些没有”

“早埋了。”

“呀，他什么时候……”

“什么时候死的就是到您那儿的第二天。”

他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。

我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

（1）用简洁的话语概括选段内容。

（2）第①段划线句用到了什么描写？在文中有何作用？

（3）根据上下文说说“我强笑说：‘老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃’”中加点的“强笑”的表述作用。

（4）怎样理解选文最后一句话？

（1）老王临终前送来香油鸡蛋感谢我们。

（2）肖像描写（外貌描写），形象生动写出老王身体衰弱到极点，病入膏肓的样子，暗示老王将不久于人世。（意同即可）

（3）勉强的笑，准确、含蓄地透露出自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢我们，心里有说不出的悲酸和感动。

（4）老王抱病上门送礼表示感谢，而我并没完全理解老王的用意，仅以金钱回报。我反思自己一直充当给予者，从没接受过老王的回赠和无偿的帮助，没能真正接受老王的心意。认为自己对老王关爱还不够，为自己的自命清高，不解人意而“愧怍”，体现了知识分子可贵的自省精神。（意同即可）

概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；外貌描写

（1）文段有两个人物，“老王”与“我”，老王是主要人物，从老王的行为活动这个角度来概括即可。

（2）本题先要点明“外貌描写”，然后根据文中的文字信息“直僵僵地镶嵌在门框里”“瘦”来理解老王身体极其虚弱，已经走到生命的尽头。

（3）“强笑”一方面形象生动写出老王身体衰弱到极点，一方面恰恰表现了“我”内心的痛苦。

（4）要从是否从人格尊重、精神安慰、生活照顾等几个方面对待弱者来发表自己的意见。一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。

故解析为：⑴老王临终前送来香油鸡蛋感谢我们。

⑵肖像描写（外貌描写），形象生动写出老王身体衰弱到极点，病入膏肓的样子，暗示老王将不久于人世。（意同即可）；

⑶勉强的笑，准确、含蓄地透露出自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢我们，心里有说不出的悲酸和感动；

⑷老王抱病上门送礼表示感谢，而我并没完全理解老王的用意，仅以金钱回报。我反思自己一直充当给予者，从没接受过老王的回赠和无偿的帮助，没能真正接受老王的心意。认为自己对老王关爱还不够，为自己的自命清高，不解人意而“愧怍”，体现了知识分子可贵的自省精神。（意同即可）

⑴本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的解析。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺；

⑵本题考查人物描写方法及其作用的分析。解答此题首先要确定句子所写方法，然后结合内容来分析；

⑶本题考查词语含义、语句的赏析知识。①解答此题关键要理解词语的本义，分析语境义，然后联系作品内容和感情去推断其具体含义。②解答此题首先要确定句子所写方法，然后结合内容来分析；

⑷本题考查理解句子含义。理解句子含义时，需结合具体语境和全文内容分析其内在含义。

14．（2019七下·嘉陵期中）阅读下面的文章，完成下列小题。

一张船票的温暖

那是一个冬日的傍晚，码头处的风特别的大，我站在长长的码头上的长廊前无助地徘徊着。长江码头的对岸，就是我想回的家。

看着购票大厅上方大红色的显示屏，不停在显示着下一班船的时间和购票金额。而我，却是一脸的茫然和无助。出来时走得急，忘了带钱包，身上的钱根本不够去买一张船票。

我眼巴巴地看着排着队购票的人群，希望能遇上一个认识的人。

时间在不知不觉中蚕食着我那一点点的希望，看着越发暗黑的天空，越来越少的购票者，我知道我的希望已经非常渺茫了。接下来，我唯一该做的，就是赶紧去乘上公交车，回到我住的地方。到明天一早，我再赶到码头来。可我住的地方离码头太远了，得转三辆公交车，花上两个多小时才能到。即便我在想着回去，我的眼睛还是不自觉地在购票的人群中穿梭着。

先生，是不是有难处啊？一个声音叫住了我。

我看到一个戴着一顶帽子的中年男人正看着我。

我点了点头，告诉了男人没钱买船票的事。男人问我，需要多少钱？

我说了个数字，男人二话没说就把钱掏给了我。看着男人给的钱，我反而有些发愣了。我居然问他，你为什么给我钱？

男人笑了，说，难道你不需要吗？

我从包里掏出纸、笔，要记下他的地址，好还他钱。

男人制止了我，我有些急了，脸都涨得通红，说，你不信我？

男人却摇摇头说，不用还。男人想了想，又说，下次如果你碰到像你今天这样没钱买船票的人，我希望你也可以像我帮助你一样帮助他，让这张船票的温暖可以一直延续下去。男人边说，边给我讲了一个故事，如我一样曾经窘迫的他，一次遭遇过的，关于一张船票的温暖的故事。我点了点头，说，好。

之后，我还真在码头上碰到了如我一样需要帮助的人。那是一个穿着有些时尚的学生，我能在他焦虑的目光中看出他和我以前一样的窘迫。在他一片惊讶中我毫不犹豫就给了他买船票的钱，在他一脸感激时告诉了他如他一样的我以前的遭遇，并希望他能把这一张船票的温暖延续下去。

学生很高兴地点着头，再三答应着。

那次是我第一次帮助别人。

而至今，我已记不清帮助过多少这样需要帮助的人。但他们是不是真的会和我和曾经帮助过我的那个男人一样，去延续那一张船票的温暖，我始终有些怀疑。

直到有一天，在购票排队的人群旁，有一个如我当年一样表情的人在不停徘徊着，满脸都是焦虑。我刚想迈开步要去帮助他时。在我身后的那个年轻人，居然先我一步走上了前。

我很清晰地听到年轻人问清了那人的缘由，并且很快就把那人需要的钱给了他。紧接着，我还听到年轻人和那人讲着一张船票的温暖延续的故事。这很让我震惊。

我不知道这个年轻人是被谁帮助过的，也许正是我帮助过的人帮助过的。

其实，这已经不重要了。

重要的是，我们帮助了真正需要帮助的人。

这比什么都重要。

（1）根据选文内容，按要求填上空。

情节发展“我”忘带钱包男人给“我”钱“我”帮助他人“我”目睹温暖传递

“我”的心理

（2）文章开头一句属于什么描写？有什么作用？

（3）品味下列句中加下划线的词语，分析其表述效果。

①我眼巴巴地看着排着队购票的人群，希望能遇上一个认识的人。

②在他一片惊讶中我毫不犹豫就给了他买船票的钱。

（4）本文以“一张船票的温暖”为题，有何妙处？

（1）无助；发愣；怀疑；震惊

（2）环境描写。渲染天气的寒冷，烘托出“我”着急和失望的心情，为下文写男人给“我”钱买船票，“我”获得心灵的温暖做铺垫。

（3）①“眼巴巴”是“急切盼望”的意思，形象地写出了“我”当时渴望遇到熟人并渴望得到帮助的焦急心情。②“毫不犹豫”形容人在处理事情上非常果断，没有片刻迟疑的意思，写出了“我”给学生买船票的钱时的果断利落。

（4）①“一张船票的温暖”是贯穿全文的线索，在文中起穿针引线的作用；②题目中“温暖”一词揭示了文章的主题；③设置悬念，吸引读者的兴趣。

文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；自然环境描写

（1）作答本题要理清文章的故事情节的基础上，筛选出能表现“我”当时心理活动的词作答即可。

（2）自然环境描写（景物描写）的作用：①交代故事发生的时间、地点、背景；②渲染……气氛；③烘托人物的……心情（命运）；④推动故事情节的发展。⑤为下文叙写……做铺垫。本题结合文本内容具体分析作答即可。

（3）对于词语的赏析，要在把握文章内容，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表述的内容，最后写其表述效果。本题结合具体的句子分析，注意要做到“词不离句，句不离段”。

（4）标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。

故解析为：⑴无助；发愣；怀疑；震惊；

⑵环境描写。渲染天气的寒冷，烘托出“我”着急和失望的心情，为下文写男人给“我”钱买船票，“我”获得心灵的温暖做铺垫；

⑶①“眼巴巴”是“急切盼望”的意思，形象地写出了“我”当时渴望遇到熟人并渴望得到帮助的焦急心情。②“毫不犹豫”形容人在处理事情上非常果断，没有片刻迟疑的意思，写出了“我”给学生买船票的钱时的果断利落；

⑷①“一张船票的温暖”是贯穿全文的线索，在文中起穿针引线的作用；②题目中“温暖”一词揭示了文章的主题；③设置悬念，吸引读者的兴趣。

⑴本题考查的是故事情节概括。一类是概括事件：找准主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。第二类概括部分情节概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。解题思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概括来填上空；

⑵本题是对环境描写的考查。环境描写分为自然环境和社会环境，作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的发展；揭示文章主题。需要结合文章内容具体分析。思路：这句话写出了…的景物特征，渲染了…的氛围，烘托了人物…的心情；

⑶本题考查关键字词表述效果分析。首先可以指出加点词的字面意思，根据字面意思结合想表述的情感进行分析；

⑷题目含义的理解和文章主旨的概括。结合文章内容，在首段与末段，寻找对题目的解释与深化，议论抒情性的句子，同时注意题目的双关含义，概括出表面含义和深层含义即可。双关是指一句话包含两个意思。

15．（2019七下·嘉陵期中）生活中，总有一些人、事、物像美丽的花朵一般，盛开在你的记忆深处，温暖着你，激励着你，灿烂着你。请采摘一朵，与大家共享。

请以《记忆深处的花朵》为题，写一篇记叙文。

要求：①叙事清楚，中心明确；②抒发真情实感；③不少于600字。

记忆深处的花朵

那一朵朵开在我记忆深处的花朵让我难以忘怀。

第一朵──不甘落后的鸡冠花

记得小学三年级时，我钢琴七级未能通过，我很伤心。但我并未向他低头，我在心中默默地说：“我就不信考不过，明年我一定要考过八级。”从那以后，每天我在闲暇之余都会去练琴，在学校琴房也练。我静静地，慢慢地，一个人练着，虽然周围也有噪音，但仿佛已被空气过滤了。在考级时我努力平息着自己紧张的心情，终于考过了八级，抹去了那不光彩的一面。这一朵鸡冠花永远地开在了我的记忆深处，抹也抹不掉。

第二朵──自信的百合花

去超市买东西是必不可少的！可我在超市中的表现可不一般哪！那天，我与妈妈来到了超市中，在一个角落中，一双五彩缤纷，适合我年龄的鞋子映入了我的眼帘，我一定要妈妈帮我买了，可妈妈觉得不太合适我。在我的百般请求下，妈妈终于“屈服”了。回到家后，我穿着新鞋跑来跑去，十分漂亮。这就是小时候的我──自信，但又有些可笑！它像一朵百合花一样，在我心中随风飘荡！

第三朵──芳香四溢的玫瑰花

每个人都有展现自我的时刻，我也不例外。我上台演奏过许多优美的钢琴曲，但那一次让我难以忘怀。在毕业典礼上，我与小柯要上台四手联弹，我们换好衣服后，准备上台。只听主持人报到了我们的节目，我们走上台，鞠了一个躬，便开始弹奏了，优美的音乐从指间流出，我都陶醉于其中了，那一次，是最成功的一次，也是演奏的曲目最难的一次。那次的我，像玫瑰花一样芬芳四溢；那次的我，让我难以忘怀，它永远开在了我心中！然而，岁月无情，沧桑变化……

生活就是这样，许多美好的事都随着时光的流逝而淡忘，就犹如黄昏时分的那一抹余晖，就容自己再瞥一眼回味时的微笑吧!

那一朵朵开在记忆深处的花朵，潮浪般地拍打着我的心扉，醉了！

全命题作文

作文标题“记忆深处的花朵”。文题的关键词是“记忆深处”，能让一个人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神，一个动作，一个游戏或者是一场表演等。也就是说“花朵”，并非指自然界中某些植物的花朵，而是使用的比喻义，比喻美好的人和事；是一种被喻化了的精神。所以，本题的写作必须扣住“花朵”的精神意义加以演绎。既然是记忆深处的，一定是对自己有着非同一般的意义；既然是“花朵”，一定是美好的、积极向上的，让自己深深感动、有所触动的。所以，所选的题材必须具有积极意义。

本题是一篇命题作文，注意以下几点：认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步；明确中心，选好材料：在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；列好提纲，确定详略。

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四川省南充市嘉陵区思源实验学校2018-2019学年七年级下学期语文期中测试试卷

一、基础题

1．（2019七下·嘉陵期中）下列划线的词语注音有误的一项是（）

A．疮疤(chuāng)书斋(zhāi)镶嵌(qiàn)肿胀(zhàng)

B．愧怍(zuò)门框(kuāng)惶恐(huáng)哀悼(diào)

C．憎恶(zēng)诘问(jié)取缔(dì)滞笨(zhì)

D．门槛(kǎn)晌午(shǎng)膝盖(xī)塌败(tā)

2．（2019七下·嘉陵期中）下列各组词语中没有错别字的一项是（）

A．嗥鸣谎谬门槛精疲力竭

B．元勋粗拙辔头大庭广众

C．惧惮选聘祈祷转弯摸角

D．谣言田垄班斓莫名其妙

3．（2019七下·嘉陵期中）下列成语使用不正确的一项是（）

A．飞机降落，C919的首飞机长和飞机总设计师紧紧相拥，现场爆发出震耳欲聋的欢呼声。

B．虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。

C．核研究初期的生活条件十分艰苦，但邓稼先他们对这些不以为然，一心扑在工作上。

D．他博览群书，才思敏捷，提起笔来，文不加点，一挥而就，真可谓文章魁首。

4．（2018七下·东区期中）下列语句没有语病的一项是（）

A．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。

B．近两年，“打虎上无禁区，拍蝇下无死角”的反腐举措，极大地促进了老百姓对未来的期许、对国家的自信。

C．据悉，目前只有部分省份使用高考目标卷，该“阵容”包括由海南、吉林、河北、河南、陕西等省份组成，且队伍日趋壮大，加入的省份数量呈上升趋势。

D．《朗读者》节目形式非常简单，就是嘉宾以个人成长、情感体验、背景故事与传世佳作相结合的方式，选用精美的文字，用最真挚的情感读出文字背后的价值。

5．依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是（）

一到夏天，睡觉时她又____两脚两手，在床中间_____一个“大”字，____得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经______得那么热。

A．张开摆开压烤

B．伸开摆成挤烤

C．张开摊成挤烘

D．伸开摊成压烘

6．（2019七下·嘉陵期中）将下面句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是（）

①比如悬梁刺股的孙敬，他是一个晋朝人，每晚读书时，他为了不打瞌睡，就用绳子系在自己的头发上，另一端系在房梁上，防止自己睡着。

②“功夫不负有心人”是一句很有名的俗语，它告诉人们只要勤奋，就没有什么做不成的事。

③还有现代的徐悲鸿，他的画闻名中外，年轻时他励志学画，用他的勤奋努力，为国争光。

④从这些名人故事中，大家一定懂得了一个道理：只有坚持到底，持之以恒，才能有所作为。

⑤再如西汉的匡衡，家里很穷，但他非常喜欢读书。可是他家晚上没有油点灯，邻居房里点着灯，所以匡衡就在墙壁上凿了一个洞，用洞里传出来的光看书。

A．①④②③⑤B．②①⑤③④C．②①⑤④③D．②⑤④①③

7．（2019七下·嘉陵期中）下列文学常识表述正确的一项是（）

A．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是唐朝司马光主持编纂的一部纪传体通史。

B．《卖油翁》欧阳修是北宋文坛领袖，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，唐宋八大家之一。唐宋八大家中宋代还有曾巩、苏洵、苏轼、苏辙、韩愈。

C．《骆驼祥子》记叙了一个普通人力车夫的一生，祥子最大的梦想是拥有一辆自己的洋车，能自己养活自己，但在当时的社会条件下，他的希望一次又一次破灭，让他从一个老实，坚忍，健壮的青年变成了一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。

D．《木兰诗》出自于南北朝时期郭茂倩编写的《乐府诗集》，它与《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧”。

8．（2019七下·嘉陵期中）下列停顿正确的一项是（）

A．独坐/幽篁/里，弹琴/复长/啸。

B．其一犬/坐于前

C．康肃/笑而/遣之

D．夕阳西下，断肠人/在/天涯。

9．（2019七下·嘉陵期中）请你按照要求完成下列题目。

过中华节日，品味传统民俗：元宵观灯、端午吃粽……多姿多彩的传统节日习俗内涵丰富，具有浓郁的中华文化韵味。过好中国节，也是对中华文化的一种传承。

（1）（识节日）以下各个选项中，全是传统节日的是（）

A．元旦、春节、中秋、国庆、七夕

B．圣诞、春节、中秋、七夕、重阳

C．春节、元宵、端午、中秋、重阳

D．春节、清明、建军、中秋、重阳

（2）（品民俗）请任选一种中华传统节日（不重复例句），仿照例句的结构和内容，写一个句子。

例句：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。

仿句：

10．（2019七下·嘉陵期中）默写古诗文中的名句。

（1），弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）

（2），寒光照铁衣。（《木兰诗》）

（3）受“中国诗词大会”影响，小华假期里苦读了中国诗词。回校后与同学畅谈中华诗词之神韵，同学们用《孙权劝学》中吕蒙话“，”来为她的惊人进步点赞。

（4）古人常在诗中表述思乡累亲的感情。李白在《春夜洛城闻笛》中用“，”表述思乡之情；岑参则在《逢入京使》中用“，”抒发思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。

11．（2019七下·嘉陵期中）阅读下面这首古诗，完成题目。

晚春

[唐]韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

（1）诗歌语言讲究凝练，一字便能透露的情思。请结合诗句内容简要分析“知”和“斗”二字的妙处。

（2）有人认为这是一首贬抑“杨花榆荚”的诗，也有人认为这是一首褒扬“杨花榆荚”的诗。你赞成哪一种看法？请简要说明理由。

12．（2019七下·嘉陵期中）阅读下面的文言文，完成小题。

（甲）陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎吾射不亦精乎”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

（乙）南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。

①没人：能潜水的人。

（1）下列划线字解释错误的一项是（）

A．陈康叔公善射善：擅长

B．日与水居也日：每天

C．但微颔之颔：摇头

D．徐以杓酌油沥之徐：慢慢地

（2）选出下列划线词意义相同的一项（）

A．汝亦知射乎吾射不亦精乎

B．公亦以此自矜以我酌油知之

C．康肃笑而遣之而钱不湿

D．见舟而畏之见往事耳

（3）翻译下列句子。

①尔安敢轻吾射!

②日与水居，则十五而得其道

（4）[甲][乙]两文都告诉人们什么道理

13．（2019七下·嘉陵期中）阅读下面文段，完成后面小题

①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗”

②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃”

⑤他只说：“我不吃。”

⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”

⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”

⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。

⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。

⑩过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了好些没有”

“早埋了。”

“呀，他什么时候……”

“什么时候死的就是到您那儿的第二天。”

他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。

我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

（1）用简洁的话语概括选段内容。

（2）第①段划线句用到了什么描写？在文中有何作用？

（3）根据上下文说说“我强笑说：‘老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃’”中加点的“强笑”的表述作用。

（4）怎样理解选文最后一句话？

14．（2019七下·嘉陵期中）阅读下面的文章，完成下列小题。

一张船票的温暖

那是一个冬日的傍晚，码头处的风特别的大，我站在长长的码头上的长廊前无助地徘徊着。长江码头的对岸，就是我想回的家。

看着购票大厅上方大红色的显示屏，不停在显示着下一班船的时间和购票金额。而我，却是一脸的茫然和无助。出来时走得急，忘了带钱包，身上的钱根本不够去买一张船票。

我眼巴巴地看着排着队购票的人群，希望能遇上一个认识的人。

时间在不知不觉中蚕食着我那一点点的希望，看着越发暗黑的天空，越来越少的购票者，我知道我的希望已经非常渺茫了。接下来，我唯一该做的，就是赶紧去乘上公交车，回到我住的地方。到明天一早，我再赶到码头来。可我住的地方离码头太远了，得转三辆公交车，花上两个多小时才能到。即便我在想着回去，我的眼睛还是不自觉地在购票的人群中穿梭着。

先生，是不是有难处啊？一个声音叫住了我。

我看到一个戴着一顶帽子的中年男人正看着我。

我点了点头，告诉了男人没钱买船票的事。男人问我，需要多少钱？

我说了个数字，男人二话没说就把钱掏给了我。看着男人给的钱，我反而有些发愣了。我居然问他，你为什么给我钱？

男人笑了，说，难道你不需要吗？

我从包里掏出纸、笔，要记下他的地址，好还他钱。

男人制止了我，我有些急了，脸都涨得通红，说，你不信我？

男人却摇摇头说，不用还。男人想了想，又说，下次如果你碰到像你今天这样没钱买船票的人，我希望你也可以像我帮助你一样帮助他，让这张船票的温暖可以一直延续下去。男人边说，边给我讲了一个故事，如我一样曾经窘迫的他，一次遭遇过的，关于一张船票的温暖的故事。我点了点头，说，好。

之后，我还真在码头上碰到了如我一样需要帮助的人。那是一个穿着有些时尚的学生，我能在他焦虑的目光中看出他和我以前一样的窘迫。在他一片惊讶中我毫不犹豫就给了他买船票的钱，在他一脸感激时告诉了他如他一样的我以前的遭遇，并希望他能把这一张船票的温暖延续下去。

学生很高兴地点着头，再三答应着。

那次是我第一次帮助别人。

而至今，我已记不清帮助过多少这样需要帮助的人。但他们是不是真的会和我和曾经帮助过我的那个男人一样，去延续那一张船票的温暖，我始终有些怀疑。

直到有一天，在购票排队的人群旁，有一个如我当年一样表情的人在不停徘徊着，满脸都是焦虑。我刚想迈开步要去帮助他时。在我身后的那个年轻人，居然先我一步走上了前。

我很清晰地听到年轻人问清了那人的缘由，并且很快就把那人需要的钱给了他。紧接着，我还听到年轻人和那人讲着一张船票的温暖延续的故事。这很让我震惊。

我不知道这个年轻人是被谁帮助过的，也许正是我帮助过的人帮助过的。

其实，这已经不重要了。

重要的是，我们帮助了真正需要帮助的人。

这比什么都重要。

（1）根据选文内容，按要求填上空。

情节发展“我”忘带钱包男人给“我”钱“我”帮助他人“我”目睹温暖传递

“我”的心理

（2）文章开头一句属于什么描写？有什么作用？

（3）品味下列句中加下划线的词语，分析其表述效果。

①我眼巴巴地看着排着队购票的人群，希望能遇上一个认识的人。

②在他一片惊讶中我毫不犹豫就给了他买船票的钱。

（4）本文以“一张船票的温暖”为题，有何妙处？

15．（2019七下·嘉陵期中）生活中，总有一些人、事、物像美丽的花朵一般，盛开在你的记忆深处，温暖着你，激励着你，灿烂着你。请采摘一朵，与大家共享。

请以《记忆深处的花朵》为题，写一篇记叙文。

要求：①叙事清楚，中心明确；②抒发真情实感；③不少于600字。

解析解答部分

1．B

常用字字音；形近字字音；形声字字音

B.加着重号的词语注音有误。改为：门框(kuàng)。故选B。

故解析为：B。

字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。

2．B

形近字字形辨析；音形相近字字形辨析

A.荒谬。

B.全部正确。

C.转弯抹角。

D.斑斓。故选B。

故解析为：B。

汉字中有很多形近字、同音字，这是都是使用中经常混淆的字，正确书写这些汉字，就要做到平时多留心，书写时仔细体会它们的差别。

3．C

近义成语适用范围对象辨析

B项，不以为然，不认为是对的。表示不同意或否定。此题应改为“不以为意”。

故解析为：C。

本题考查学生对成语的辨析能力。解答这类题时要注意：（1）逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；（2）注意成语潜在的感彩；（3）要注意成语使用的范围、前后成分的搭配、语意重复、对象范围（尤其是发生变化的词语）；（4）弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。

4．D

搭配不当；不合逻辑；句式杂糅

A项两面对一面，去掉“能否”。

B项搭配不当，“促进”改为“增强”。

C项句式杂糅，去掉“组成”。

D项没有语病。

故解析为：D。

修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。

5．B

近义词；阿长与《山海经》

不能说张开脚，所以排除AC，用“摆成”比“摊成”更准确。

考查学生准确用词，根据事物的特点选择准确的解析。

6．B

句子排序

这段话由“功夫不负有心人”引出“只要勤奋，就没有什么做不成的事”的观点，所以句②为首句；然后列举名人勤奋刻苦的事例加以论证，按照时间顺序排序为①⑤③；最后句④归纳道理作结。据此分析排序为②①⑤③④，选B。

故解析为：B。

解答要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表述顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

7．C

作家作品

A.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史；

B.韩愈是唐朝人；

D.郭茂倩是宋朝人；故选C。

故解析为：C。

文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。

8．D

文言文断句

A改为：独坐/幽篁/里，弹琴/复/长啸。

B改为：其一/犬坐于前。

C改为：康肃/笑/而遣之。此题要注意把主语部分与谓语部分，谓语部分与宾语部分划开。

故解析为：D。

本题考查文言断句。解答此题要先解答句意，再划分朗读节奏，注意应符合古人朗读习惯。

9．（1）C

（2）示例1：月圆中秋，家家团聚吃月饼。示例2：绿满清明，户户扫墓祭先人。

造句式仿写；其他常识

（1）C全是传统节日。A“元旦”“国庆”不是传统节日。B“圣诞”不是传统节日。D“建军”不是传统节日。

（2）抓住前例句“粽香端午，声声锣鼓赛龙舟”的句式结构。内容要选一种中华传统节日，且写出传统节日的民俗活动，要与前例句相谐。一定要符合神形兼备的要求。

故解析为：⑴C；

⑵示例1：月圆中秋，家家团聚吃月饼。示例2：绿满清明，户户扫墓祭先人。

⑴本题考查正确对待传统文化．传统文化既有精华，也有腐朽的内容，所以我们要吸取精华，去其糟粕，并要把传统文化与时代精神相结合，发展先进文化．据此作答；

⑵仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。

10．（1）独坐幽篁里

（2）朔气传金柝

（3）士别三日；即更刮目相待

（4）此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；洛阳亲友如相问；一片冰心在玉壶

一般性默写；理解性默写

解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。重点字：①“篁”②“朔”“柝”④“折”不能写成“拆”、“壶”。

故解析为：⑴独坐幽篁里；

⑵朔气传金柝；

⑶士别三日；即更刮目相待；

⑷此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；洛阳亲友如相问；一片冰心在玉壶。

本题考查的是古诗词、古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。答题时应注意，记忆性默写题，要求学生直接默写写出指定的问文具，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不近能背诵，还要能默写，注意不要出现错别字。

11．（1）花木本是无情之物，但诗人运用了拟人的手法，生动形象地写出了晚春时节花草树木争妍斗艳的美丽景象，表现出诗人爱春惜春之情。

（2）示例一：我认为是贬抑。杨花榆荚既无绚丽色彩，也无妩媚姿态，经风一吹纷纷飘落，只知道像雪花那样漫天飞舞，虽然有了短暂的张扬，但顷刻间化为乌有。示例二：我认为是褒扬。杨花榆荚虽然不像百花那样鲜艳美丽，但面对即将逝去的春天，它们也加入了留春的行列，为留住春色不惜牺牲自身，像雪花那样漫天飞舞，为增添春意而贡献了自己的力量。

体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表述技巧赏析；古诗词曲表述的思想感情

（1）“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”中的“知”字，用在“草树”上；“斗”用在“红紫”上，可知用了拟人的修辞方法，其作用当与拟人法的作用大致相同。答作用时除了答出生动形象地描写出晚春时节花草树木争妍斗艳的美丽景象外，还要答出诗人的情感态度。

（2）这是道比较开放的试题，答题时可自由选择解析，但都必须言之有理。如果认为是贬抑，可抓住杨花榆荚虽然有短暂的张扬，但顷刻间化为乌有的特点分析；如果认为是褒扬，可从它们为增加春意而贡献了自己的全部力量方面去分析。

故解析为：⑴花木本是无情之物，但诗人运用了拟人的手法，生动形象地写出了晚春时节花草树木争妍斗艳的美丽景象，表现出诗人爱春惜春之情；

⑵示例一：我认为是贬抑。杨花榆荚既无绚丽色彩，也无妩媚姿态，经风一吹纷纷飘落，只知道像雪花那样漫天飞舞，虽然有了短暂的张扬，但顷刻间化为乌有。示例二：我认为是褒扬。杨花榆荚虽然不像百花那样鲜艳美丽，但面对即将逝去的春天，它们也加入了留春的行列，为留住春色不惜牺牲自身，像雪花那样漫天飞舞，为增添春意而贡献了自己的力量。

⑴本题考查了诗词的赏析，答题时注意分析名句中关键词的特点，根据具体情况从遣词、修辞、造句仔细揣摩、理解炼字的精妙。答题格式：（“”字运用了修辞(描写手法)写出了的景象，表述了诗人的感情或“”字不仅写出了剧中含义，而且表述了效果，抒发了诗人的感情。）；

⑵此题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要熟读全诗，了解诗歌内容，把握修辞手法，体会的思想感情，并懂得用心去感悟，另外，要注意结合写作背景有利于理解诗歌。

12．（1）C

（2）B

（3）①你怎么敢轻视我射箭的本领呢！②每天（天天）与水在一起生活（为伴），那么十五岁就能掌握它的规律。

（4）要想学会一项技能，就得多操练。

归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词

（1）C.“但微颔之”中的“颔”，是名词活用为动词，应解释为“摇头”。

（2）此题较为简单，弄明白句意的基础上回答即可。B.均为介词，凭借。A.射箭/射箭的本领。C.连词，表修饰/连词，表转折。D.看见/了解。故选B。

（3）本题要注意“安”“轻”“日”“居”“而”“得”“道”的意思。其中“轻”是形容词用作动词，“日”是名词作状语，需要注意。

（4）此题注意找到对应的文中的相应的句子，然后翻译，注意题干的要求是用原文的语句回答，还是用自己的话概括。依据两文的意思，可以概括出“要想学会一项技能，就得多操练”的道理，也就是熟能生巧。

故解析为：⑴C；⑵B；

⑶①你怎么敢轻视我射箭的本领呢！②每天（天天）与水在一起生活（为伴），那么十五岁就能掌握它的规律；

⑷要想学会一项技能，就得多操练。

⑴本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断；

⑵本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思；

⑶文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表述流畅与优美；

⑷本题考查短文所蕴含的道理，答题时应注意，在准确理解词义，句意，段意的基础上，梳理大局之间的联系，依据体感要求来概括重点作答。

（甲）康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。

陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭(的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。

（乙）南方有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？他们必定是掌握了游水的道理。每天在水边居住，于是到了十五岁就能了解潜水的方法。有些人生来就不识水性，即使长得强壮，看见来船依然害怕。所以北方的勇士，向会潜水的人请教，追求他们之所以能够潜水的本领，根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不被淹死的。所以说凡是不通过学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样。

13．（1）老王临终前送来香油鸡蛋感谢我们。

（2）肖像描写（外貌描写），形象生动写出老王身体衰弱到极点，病入膏肓的样子，暗示老王将不久于人世。（意同即可）

（3）勉强的笑，准确、含蓄地透露出自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢我们，心里有说不出的悲酸和感动。

（4）老王抱病上门送礼表示感谢，而我并没完全理解老王的用意，仅以金钱回报。我反思自己一直充当给予者，从没接受过老王的回赠和无偿的帮助，没能真正接受老王的心意。认为自己对老王关爱还不够，为自己的自命清高，不解人意而“愧怍”，体现了知识分子可贵的自省精神。（意同即可）

概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；外貌描写

（1）文段有两个人物，“老王”与“我”，老王是主要人物，从老王的行为活动这个角度来概括即可。

（2）本题先要点明“外貌描写”，然后根据文中的文字信息“直僵僵地镶嵌在门框里”“瘦”来理解老王身体极其虚弱，已经走到生命的尽头。

（3）“强笑”一方面形象生动写出老王身体衰弱到极点，一方面恰恰表现了“我”内心的痛苦。

（4）要从是否从人格尊重、精神安慰、生活照顾等几个方面对待弱者来发表自己的意见。一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。

故解析为：⑴老王临终前送来香油鸡蛋感谢我们。

⑵肖像描写（外貌描写），形象生动写出老王身体衰弱到极点，病入膏肓的样子，暗示老王将不久于人世。（意同即可）；

⑶勉强的笑，准确、含蓄地透露出自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢我们，心里有说不出的悲酸和感动；

⑷老王抱病上门送礼表示感谢，而我并没完全理解老王的用意，仅以金钱回报。我反思自己一直充当给予者，从没接受过老王的回赠和无偿的帮助，没能真正接受老王的心意。认为自己对老王关爱还不够，为自己的自命清高，不解人意而“愧怍”，体现了知识分子可贵的自省精神。（意同即可）

⑴本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物