2024年广东开放大学《家庭教育心理学》形成性考核参考试题库（含答案）

PAGEPAGE12024年广东开放大学《家庭教育心理学》形成性考核参考试题库（含答案）一、单选题1.“易子而教”更适合教育的原因是（）A、单一关系更具可控性B、施加压力更明显C、可以减少情感影响D、更方便惩戒答案：A2.个体书面语言学习的关键期是（）A、0~2岁B、0~4岁C、3~5岁D、6~8岁答案：D3.支持性策略，又称（），是指学生对学习活动的组织安排、具体方法的运用。A、聚焦支持方法B、环境支持方法C、外部学习方法D、内部学习方法答案：C4.环境对具有不同经历的个体会做出不同的反应的方式是（）A、被动型B、敏感型C、主动型D、反应型答案：D5.由美国MindSparke公司所开发的训练程序，包含N-back等一系列训练工作记忆的任务的训练程序是（）A、ed程序B、Lumosity程序C、ogniFit程序D、BrainFitness程序答案：D6.根据弗洛伊德的儿童心理发展理论，六到12岁是（），这一阶段儿童开始上学，接受正规教育，因此利比多受到压抑。A、口唇期B、肛门期C、性器期D、潜伏期E、生殖期答案：D7.根据皮亚杰的认知发展理论，7~11、12岁为具体运算阶段（），此阶段儿童的认知特点为逻辑推理能力,初步形成并发展，但还离不开具体事物的支持A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段答案：C8.尼斯贝特（Nisbet）将学习策略分为一般策略、宏观策略和（）A、复述策略B、组织策略C、认知策略D、微观策略答案：D9.个体数理逻辑能力发展的关键期是（）A、0~2岁B、0~4岁C、3~5岁D、6~8岁答案：C10.（）是人类特有的，它实现了内部意识想外部动作的转化。A、意志B、反思C、情绪D、思考答案：A11.家庭结构属于家庭环境中的（）A、前环境B、软环境C、硬环境D、后环境答案：C12.小学儿童的创造性想象的发展呈现先快后慢的趋势，一到三年级迅速发展，（）年级表现出高原期。A、一到二年级B、一到三年级C、三到四年级D、四到五年级答案：D13.在零到一岁时，如果婴儿较少得到父亲的关注，其负向情绪性就会（），如果负向情绪性占主导的母亲表现出更强的敏感性，婴儿的负向情绪性就会降低A、上升B、下降C、弥散D、聚焦答案：A14.小学儿童的创造性想象的发展呈现先快后慢的趋势，（）年级迅速发展，四到五年级的表现出高原期。A、一到二年级B、一到三年级C、三到四年级D、四到五年级答案：B15.元认知策略，是指个体对自己学习过程的有效（）与调节A、整合B、认知C、监控D、调整答案：C16.遗传为个体的发展提供（），制约着个体发展的过程和阶段。A、物质基础B、基因基础C、先天基础D、身体基础答案：A17.胎儿在（）大时表现出对味道的辨别能力A、12周B、28周C、30周D、38周答案：C18.根据埃里克森的社会心理发展理论，（）阶段的家庭教育重点在于正确引导儿童的行为，培养对学习的积极态度。A、基本信任对基本不信任B、自主行动对羞怯和疑虑C、主动对内疚D、勤奋对自卑E、同一性对角色混乱答案：D19.（）是执行功能的重要成分，主要包括回顾和预测两个亚功能。A、工作记忆B、抑制控制C、长时记忆D、认知灵活性答案：A20.不属于鲍姆林德对父母教养方式的划分类型有（）A、民主性B、溺爱型C、专制型D、放任型答案：B21.根据埃里克森的社会心理发展理论，（）阶段的家庭教育重点在于促使青少年的人格的健全发展。A、基本信任对基本不信任B、自主行动对羞怯和疑虑C、主动对内疚D、勤奋对自卑E、同一性对角色混乱答案：E22.（）是产前期的第一个阶段，也是最短的一个阶段。A、胚芽期B、着床期C、胚胎期D、胎儿期答案：A23.（）是目前使用最广泛的胎教方法。A、音乐胎教B、抚摸胎教C、语言胎教D、光照胎教答案：A24.个体口头语言表达能力发展的关键期是（）A、0~2岁B、0~4岁C、3~5岁D、6~8岁答案：C25.案例：4岁的弟弟和12岁的哥哥在家里到处乱窜，把各个房间的门一会儿打开一会儿关上，最后兄弟俩都想占据有电脑的书房，经过一番争斗打闹，哥哥占了上风，弟弟被锁在了书房外，弟弟向坐在客厅的父亲求救，在一旁观战已久的父亲把弟弟叫到身边故作神秘的启发道：“你看，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都在客厅里面玩，就有哥哥一个人在里面，所以啊，看起来是他把你锁在外面了，可实际上他一个人在里面一点也不好玩，等于是你把他锁在里面了，你想想是不是这个道理？”弟弟似懂非懂的点点头，想了好一会儿，随后真的安静了下来。而哥哥在书房里呆了很久，在没有听见外面有任何动静自觉无趣，干脆打开房门叫弟弟进去一起玩了。上述案例中父亲所采用的方法是：A、合理化法B、消退法C、聚焦法D、正确归因答案：B26.凡是能提升反应概率的刺激和事件都叫做强化物，在反应发生后，出现某愉快刺激，从而导致反应概率提升叫做。A、正强化B、积极强化C、负强化D、消极强化答案：A27.根据弗洛伊德的儿童心理发展理论零到一岁是（）A、口唇期B、肛门期C、性器期D、潜伏期E、生殖期答案：A28.单词句是指儿童以一个单词表达一句话的意思，这标志着儿童言语的产生。一般发生在出生后（）A、8到10个月B、8到12个月C、10到14个月D、10到12个月答案：C29.胎儿到第28周时，他的眼睛可完全打开。这标志着他们（）地初步形成A、感知系统B、视觉系统C、触觉系统D、循环系统答案：B30.附属内驱力是指一个人为了获得，并保持长辈们的赞誉或认可而表现出的积极学习或将工作做好的需要，其所激发的动机是（）A、内在动机B、外在动机C、近景性动机D、远景性动机答案：B31.年龄对儿童记忆的影响主要体现在对其（）的影响。A、工作记忆B、重复记忆C、长时记忆D、前瞻记忆答案：D32.（）岁是儿童书面语言发展的关键期A、4～6岁B、5～7岁C、6～8岁D、7～9岁答案：C33.只有一对夫妇与未婚子女组成的家庭称为（）A、核心家庭B、主干家庭C、联合家庭D、单亲家庭答案：A34.环境是指影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和（）A、家庭环境B、社会环境C、学校环境D、家族环境答案：B35.根据埃里克森的社会心理发展理论，（）阶段的发展任务是获得主动感，克服内疚，体验目标的实现。A、基本信任对基本不信任B、自主行动对羞怯和疑虑C、主动对内疚D、勤奋对自卑E、同一性对角色混乱答案：C36.家长向儿童提供早期环境，此时遗传和环境可能相互促进，也可能互为障碍的方式是（）A、被动型B、敏感型C、主动型D、反应型答案：A37.佩尔奈认为，儿童心理理论的发展经历了（）阶段A、二个B、三个C、四个D、五个答案：A38.情绪调节能力发展的转折期阶段是（）A、学步期B、幼儿期C、学龄期D、青春期答案：D39.（）是自我意识的组成部分之一，也是儿童社会化的重要标志。A、自我评价B、自我控制C、自我整合D、自我反思答案：B40.（）被认为是认知活动的核心，是学习、推理、问题解决和智力活动的重要组成部分A、工作记忆B、重复记忆C、长时记忆D、前瞻记忆答案：A41.胎儿（）大时，舌苔上出现了味觉感受器味蕾A、12周B、28周C、30周D、38周答案：A42.情绪调节能力发展的飞跃阶段是（）A、婴儿期B、学步期C、幼儿期D、学龄期答案：C43.家长可以教导子女采用个人言语进行自我调控，缓解考试焦虑，这种方法被梅肯鲍姆开发为（）A、自我整合法B、正向对话法C、正向内在对话法D、正向整合法答案：C44.建立自我同一性，是青少年时期的中心发展任务，哪种教养方式更有利于同一性的获得？A、专制型B、忽视型C、溺爱型D、权威型答案：D45.（）在三到六岁时开始出现，是人格结构中最高级的部分。A、本我B、自我C、超我答案：C46.个体在幼儿早期发展出（），这部分代表人格的理性A、本我B、自我C、超我答案：B47.认知内驱力是指向学习任务的动机，是以求知为目标的。其激发动机是（）A、内在动机B、外在动机C、近景性动机D、远景性动机答案：A48.（）是个体身体结构组织和内部器官初步形成的时期A、胚芽期B、着床期C、胚胎期D、胎儿期答案：C49.在（）阶段，女生的注意稳定性普遍优于男生。A、学前B、小学C、中学D、大学答案：B50.对学业不良的概念界定通常包含三个角度，从（）角度看，它指学生未能充分发挥自身潜能，因身心障碍等多种因素导致学业发展迟滞A、教育角度B、学习能力C、测验水平D、个体潜能答案：D51.麦基奇（McKeachie）将学习策略分为认知策略、元认知策略和（）A、一般策略B、宏观策略C、精加工策略D、资源管理策略答案：D52.（）阶段是儿童思维发展出现重大转折的阶段A、幼儿B、学前C、小学D、中学答案：C53.家庭人际关系是指家庭成员之间的情感链接和（）A、夫妻关系B、亲子关系C、互动关系D、代际关系答案：C54.德国主张培养的四大关键能力有：基础能力、职业拓展性要素、信息获取和加工能力和（）A、母语沟通能力B、时代关联性要素C、外语沟通能力D、信息技术能力答案：B55.自我同一性，是（）精神分析自我发展理论的核心概念之一。A、埃里克森B、皮亚杰C、弗洛伊德D、荣格答案：A56.属于积极情绪的有（）A、悲伤B、愤怒C、感激D、紧张答案：C57.威尔曼认为，（）岁左右是愿望心理学阶段，这是心理理论发展的最初阶段。A、2岁B、3岁C、4岁D、5岁答案：A58.（）岁时儿童口头语言发展的关键期。A、2～3岁B、2～4岁C、3～4岁D、3～5岁答案：D59.（）时期是内化问题发生的高危时期A、幼儿时期B、青少年早期C、学前期D、青少年后期答案：B60.有两代以上的夫妻组成（每代不超过一对夫妻），且中间无断代的家庭称为（）A、核心家庭B、主干家庭C、联合家庭D、单亲家庭答案：B61.（）阶段，青少年思维的发展是由形象思维、抽象思维过渡到辩证思维。A、幼儿B、学前C、小学D、中学答案：D62.执行功能，包括工作记忆，抑制控制和认知灵活性三种成分，其中（）是执行功能的核心成分。A、工作记忆B、抑制控制C、长时记忆D、认知灵活性答案：D63.（）是贯穿个体毕生发展的终身教育。A、家庭教育B、继续教育C、社会教育D、学校教育答案：A64.夫妻关系会对子女的心理健康与社会性发展产生（）影响。A、间接影响B、直接影响C、积极影响D、消极影响答案：B65.（）岁是幼儿延迟满足能力发展的关键期。A、1~3岁B、2~3岁C、3~5岁D、4~5岁答案：C66.（）不但是认识的开端，还贯穿于个体的全部心理活动过程是个体掌握知识技能的必要前提。A、注意B、记忆C、了解D、识记答案：A67.儿童会主动选择或挑选与其遗传素质相一致的发展环境的方式是（）A、被动型B、敏感型C、主动型D、反应型答案：C68.梅耶（Mayer）将学习策略分为复述策略、组织策略和（）A、宏观策略B、元认知策略C、微观策略D、精加工策略答案：D69.根据皮亚杰的认知发展理论，11、12~15、16岁是（）阶段，此阶段儿童的认知特点为开始区分思维形式与思维内容。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段答案：D70.胎儿（）大时胎儿便开始有了味觉感觉A、12周B、28周C、30周D、38周答案：B71.对学业不良的概念界定通常包含三个角度，从（）角度看，它指学生的实际学业测查结果低于依据其智力测验结果所推断的学业测查得分A、教育角度B、学习能力C、测验水平D、个体潜能答案：B72.个体基本语音能力的形成期是在（）A、0~2岁B、0~4岁C、3~5岁D、6~8岁答案：A73.（）是指人脑对已储存的表象进行加工改造，并形成新形象的心理过程。A、回忆B、记忆C、想象D、再现答案：C多选题1.社会文化环境对家庭的养育风格会有哪些影响？A、对家庭选择养育条件的影响B、对培养子女独立性的影响C、对培养子女一致性控制的影响D、对儿童心智发展的影响答案：ABC2.促进儿童心理理论发展的家庭教育策略有（）A、结合绘本讲故事B、进行早教兴趣班学习C、加强日常语言练习D、开展家庭假装游戏答案：ACD3.学生的学习动机，有哪三种（）A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、获得需求内驱力D、附属内驱力答案：ABD4.工作记忆是执行功能的重要成分，主要包括（）两个亚功能A、回顾B、预测C、整理D、想象答案：AB5.自我评价发展的影响因素有（）A、他人评价B、自身情绪C、同伴关系D、社会行为答案：ABCD6.学习动机是指激发、指引并维持学习活动的内部动力，他对学习活动的作用，主要表现在（）。A、认知B、推动C、提高D、维持答案：BD7.情绪能力包括哪些方面？（）A、情绪表达能力B、情绪发泄能力C、情绪理解能力D、情绪调节能力答案：ACD8.我国现代家庭的功能主要包括（）。A、社会化功能B、生计功能C、教育功能D、情感支持功能答案：ACD9.父母参与儿童的假装游戏应注意以下几点（）A、加强对假装游戏辅助玩具的功能描述B、加强对假装游戏内容的指导C、适当延长儿童扮演某一角色的时间D、加强假装游戏的剧情性E、多提开放式问题，激励儿童进行多维思维答案：ABCDE10.在自我概念的具体构成方面，詹姆斯将客体自我的结构分为（）A、身体自我B、物质自我C、社会自我D、精神自我答案：ABCD11.犹太人的家庭驾驭理念的突出特点是（）A、崇尚学习B、崇尚知识C、尊重学者与教师D、崇尚思考E、崇尚生技能答案：ABCDE12.影响儿童心理理论发展的外部因素有（）A、社会经济地位B、家庭因素C、同伴关系D、文化因素答案：BCD13.梅耶（Mayer）将学习策略分为（）A、复述策略B、组织策略C、宏观策略D、精加工策略答案：ABD14.德国在家庭教育方面的理念的特点是（）A、家长将对子女的早起教育当做自己的责任B、家庭教育的和心里面是以子女为中心C、家庭教育的主要内容包括D、家庭教育的教养模式答案：ABCD15.根据代际层次和亲属关系，家庭结构通常被分为（）A、核心家庭B、主干家庭C、联合家庭D、单亲家庭答案：ABCD16.学习策略实质上就是存储在长时记忆中的元认知知识，包括（）A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、整合提高策略答案：ABC17.家庭假装游戏对儿童的发展的好处有（）A、培养儿童的自信心和自我效能感B、促进儿童语言表达能力的发展C、提高儿童的社会技能D、使家长与儿童的情感链接变得共为紧密和积极答案：ABCD18.内化问题是指向个体心理内部的问题，主要表现为（）这两种消极情绪。A、紧张B、焦虑C、抑郁D、悲伤答案：BC19.最容易引发母亲良好教养方式的3到5岁幼儿的积极气质因素，包括（）A、高反应性B、较高适应性C、积极乐观的心境D、较高的注意持久性答案：BCD20.小学儿童的意志发展的主要特点是（）A、独立性的发展B、坚持性的发展C、自制力的发展D、果断性的发展答案：ABCD21.由于文化差异，我国的父母教养方式体现出较多的（）行为A、溺爱B、惩罚行为C、控制D、操纵答案：BCD22.自我意识又称自我，是个体对自己的认识和态度的统一，表现为（）三种形式A、认识B、情绪C、情感D、意志答案：ACD23.影响儿童心理理论发展的内部因素有（）A、智力水平B、言语能力C、整合能力D、执行功能答案：BD24.家长在培养儿童青少年的情绪表达和情绪理解能力的教育中，要努力做到以下几点（）A、引导儿童青少年认同自己悦纳自己B、引导儿童青少年认识自身情绪，了解情绪C、引导儿童青少年体验自身情绪，洞察他人情绪D、教会儿童青少年合理的表达与宣泄情绪答案：ABCD25.在1到2岁时，母亲的过分（）等行为会影响学步儿童的害羞气质与其意志行为间的关系。A、热情B、冷淡C、强制D、嘲笑答案：ABCD26.家庭社会经济地位通过影响家庭教育，进而影响儿童青少年心理发展的过程，主要体现在以下方面：（）A、影响子女社会适应能力的发展B、影响子女的心理健康状况C、影响子女的智能发展和学业成就D、影响子女的家庭关系答案：ABC27.家庭人际关系是指家庭成员之间的情感链接和互动关系，包括（）A、夫妻关系B、亲子关系C、人际关系D、代际关系答案：ABD28.根据学习动机作用时间的长短，分为（）A、内在动机B、外在动机C、近景性动机D、远景性动机答案：CD29.当今的北美家庭主要执行的家庭功能有（）。A、生计功能B、发展功能C、情感功能D、权利维护功能答案：ABD30.情绪调节的发展具有阶段性，分别是（）A、情绪调节能力的初步获得阶段，婴儿期B、情绪调节能力发展的摇摆阶段，学步期C、情绪调节能力发展的飞跃阶段，幼儿期D、情绪调节能力的稳步发展阶段，学龄期E、情绪调节能力发展的转折期阶段青春期答案：ABCDE31.对儿童青少年消极情绪的影响因素中，家庭环境因素有（）A、父母教养方式B、父母的社会地位C、父母抑郁的代际传递D、童年早期的家庭生活经历答案：ACD32.家庭教育与学校教育的区别主要有（）。A、教育影响可控性的区别B、教育者与受教者之间关系的区别C、教育系统性、正规性的区别D、教育持续时间的区别答案：ABCD判断题1.家庭人际关系属于家庭环境中的硬环境A、正确B、错误答案：B2.民主型教养方式最容易促进幼儿责任心的良好发展A、正确B、错误答案：A3.胎儿的嗅觉是他与母亲之间的情感连接。A、正确B、错误答案：A4.CogniFit程序包括对非言语听觉工作记忆、视空间工作记忆和视觉性言语工作记忆等一系列训练工作记忆的任务。A、正确B、错误答案：A5.社区一般是指战友一定地域集中居住，并在一定的俄社会关系中进行经济政治和科学文化活动而组成的一个相对独立的“小社会”。A、正确B、错误答案：A6.学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化A、正确B、错误答案：A7.儿童大约从5岁起开始识别情绪和引发情绪的情景。A、正确B、错误答案：B8.注意是人的心理活动对一定事物的指向和集中，在人的智力活动中起着重要作用A、正确B、错误答案：A9.ed程序包括5个视觉工作记忆任务和3个言语工作记忆任务。A、正确B、错误答案：A10.夫妻关系会通过影响父亲教养投入间接影响子女多方面的发展。A、正确B、错误答案：A11.根据艾里克森的社会心理发展理论，三到六岁对应的阶段是勤奋对自卑。A、正确B、错误答案：B12.为防止过度依恋的出现，家长需要在家庭教育中对孩子有更多的权威和控制。A、正确B、错误答案：B13.由班杜拉提出的发现学习是指学生在学习情境中通过自己的探索与寻找获得问题答案的学习方式。A、正确B、错误答案：B14.鲍姆林德划分了三种类型的父母教养方式：民主型、专制型、溺爱型A、正确B、错误答案：B15.3～4岁儿童每日应保持的最佳睡眠时间为12个小时。A、正确B、错误答案：A16.对于简单内容的短时记忆，一般来讲，晚上优于上午。A、正确B、错误答案：B17.个体在胎内就已经有记忆了A、正确B、错误答案：A18.自我防御机制，是指个体在面对有可能的危险时做出的一系列反应机制，即当自我受到外界的人或者环境因素的威胁而引起强烈的焦虑和罪恶感时，焦虑将无意识的激活一系列的防御机制，以某种歪曲现实的方式来保护自我，缓和或消除不安和痛苦。A、正确B、错误答案：A19.认知内驱力是指向学习任务的动机，是以求知为目标的。激发的动机是外在动机。A、正确B、错误答案：B20.马斯洛提出了著名的需求层次理论主张个体具有六种基本的需求层次。A、正确B、错误答案：B21.儿童不是家长的私有财产，家长不应把自己的期望价值观等强加于他们，应放任儿童自然完全自由的发展。A、正确B、错误答案：B22.凡是能提升反应概率的刺激和事件都叫做强化物，在反应发生后，出现某愉快刺激，从而导致反应概率提升叫做负强化A、正确B、错误答案：B23.根据艾里克森的社会心理发展理论一到三岁对应的阶段是自主行动对羞怯和疑虑A、正确B、错误答案：A24.基因是带有遗传信息的DNA片段，所有基因均由DNA分子的特定序列排列在28对染色体的特点位置上。A、正确B、错误答案：B25.主干家庭的精神环境及父亲的个性，优于核心家庭A、正确B、错误答案：A26.夫妻关系会对子女的心理健康与社会性发展产生间接影响A、正确B、错误答案：B27.遗传的核心是基因A、正确B、错误答案：A28.感知过程是个体产生和成熟的最早的心理过程，个体通过感知过程来认识自身和外部世界A、正确B、错误答案：A29.麦基奇（McKeachie）将学习策略分为复述策略、组织策略、精加工策略A、正确B、错误答案：B30.佩尔奈认为，儿童心理理论的发展经历了两个阶段，四岁以前是第一阶段儿童不具备对表中概念的理解，对他人的行为解释倾向于一种情境理论。A、正确B、错误答案：A31.收到过度保护的儿童可以更好更安全的获得自主探索世界的机会A、正确B、错误答案：B32.儿童胆小焦虑的个性特征与家庭“组织秩序”低有关A、正确B、错误答案：A33.尼斯贝特（Nisbet）将学习策略分为一般策略、宏观策略、微观策略A、正确B、错误答案：A34.儿童依恋发展第二阶段，指向一个对象已分化的导向和信息的阶段是依恋的形成阶段A、正确B、错误答案：B35.小学阶段，青少年思维的发展是由形象思维、抽象思维过渡到辩证思维。A、正确B、错误答案：B36.情绪调节能力是个体情绪能力的核心成分。A、正确B、错误答案：A37.言语是指个体掌握和使用语言的活动。A、正确B、错误答案：A38.感觉记忆是指在认知过程中个体对信息进行有限容量的暂时保持和加工的能力。A、正确B、错误答案：B39.家庭人际关系是指家庭成员之间的情感链接和互动关系A、正确B、错误答案：A40.思维是人脑对客观事物的间接地和概括的反应，它反应事物的本质和事物间的内部联系。A、正确B、错误答案：A41.想象是指人脑对已储存的表象进行加工改造，并形成新形象的心理过程。A、正确B、错误答案：A42.记忆是个体对其以往经历的识记、保持和再现。A、正确B、错误答案：A43.元认知概念的提出者是弗拉维尔A、正确B、错误答案：A44.佩尔奈认为，儿童心理理论的发展经历了两个阶段，四岁以前是第一阶段，儿童能与一个主动的信息加工者的观点来理解和解释世界。A、正确B、错误答案：B45.发展情境论是由勒纳（Lerner）提出的A、正确B、错误答案：A46.情绪能力是指个体能在一个产生情绪诱发的实践活动中感知到已经产生的情绪。A、正确B、错误答案：A47.父母间冲突行为会影响儿童的心理健康，但不会影响影响儿童的精神病理风险A、正确B、错误答案：B48.环境是指影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和家庭环境A、正确B、错误答案：B49.男童对母亲产生爱恋，仇恨父亲形成恋母情结，称为俄底浦斯情结A、正确B、错误答案：A50.认知风格是指个体感知、记忆、思维、问题解决、决策及信息加工的典型方式，其形成主要取决于后天培养。A、正确B、错误答案：B51.环境条件会作用于基因差异，基因差异也会反映或强化环境条件。A、正确B、错误答案：B52.执行功能，包括工作记忆，抑制控制和认知灵活性三种成分，其中认知灵活性是执行功能的核心成分。A、正确B、错误答案：B53.根据皮亚杰的认知发展理论，0~2岁是感知运动阶段，此