《3-6岁儿童学习与发展指南》复习要点

《3-6岁儿童学习与发展指南》复习要点一、《指南》的目标和核心是什么？答：《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。二、在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题？答:实施《指南》应把握以下几个方面:1.关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。2.尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。3.理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。4.重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。三、《指南》中健康的定义是什么？答:健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。四、幼儿身心健康的重要标志是什么？答:发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。(也是其他领域学习与发展的基础。)五、健康领域中所包含的子领域,(P57)答:健康领域中包含身体状况、动作发展和生活习惯与生活能力三个子领域。六、健康领域中各子领域的发展目标,(P57)答:(一)身心状况:(1)具有健康的体态(2)情绪安定愉快(3)具有一定的适应能力(二)动作发展:(1)具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏(2)具有一定的力量和耐力(3)手的动作灵活协调(三)生活习惯与生活能力:(1)具有良好的生活与卫生习惯(2)具有基本的生活自理能力(3)具备基本的安全知识和自我保护能力七、成人应为幼儿提供怎样的生活环境？答:(1)为幼儿提供一个安全、卫生、有利于生长发育的物质环境，照顾好幼儿的日常生活，这直接关系到幼儿正常的生长发育与身体健康。(2)为幼儿提供一个温暖、轻松、支持的心理社会环境，使幼儿感受到成人给予的尊重、理解、关爱和接纳，使幼儿愉快地生活和活动，并形成安全感和对成人的信赖，这有助于幼儿心理的健康发展。八、围绕幼儿运动中的安全，我们应重点关注哪些方面,(P73)答:(1)幼儿运动的场地要开阔、平坦，并要有一定的弹性。(2)幼儿的运动器材要牢固、安全、并适合于幼儿。(3)幼儿的运动器材要定期检查，开展活动前也要进行仔细检查，发现问题及时处理。(4)幼儿在运动前，成人要根据活动需要提出必要的安全要求，如上下滑梯时要有秩序，不推挤;荡秋千时手要握住两边的绳索。(5)幼儿在运动过程中，成人要加强对幼儿的保护，注意观察幼儿的动作状况和行为表现，随时提醒幼儿注意安全，并根据幼儿的活动状况随时对运动器材、运动内容以及运动量进行调整，以适应幼儿活动的需要，防止幼儿受伤。九、创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调表现在哪些方面答:(1)提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，染给幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。(2)引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。如练习自己用筷子吃饭、扣扣子、帮助家人择菜叶、做面食等。(3)幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和半成品，让幼儿有更多机会参与制作活动。十、科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议？答：（1）科学探究。①亲近自然，喜欢探究。②具有初步的探究能力。③在探究中认识周围事物和现象。（2）数学认知。①初步感知生活中数学的有用和有趣。②感知和理解数、量及数量关系。③感知形状与空间关系。一、单项选择1.《指南》是谁制定的(B)A(国务院B(教育部C(国家D(教育厅2.《指南》是哪一年颁布的(D)A(2001B(2010C(2011D(20123.《指南》从几个领域描述幼儿的学习与发展(D)A(2B(3C(4D(54.《指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由几部分组成(A)A(2B(3C(4D(55.《指南》以什么为目标(D)A(促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展(指南核心）B(促进幼儿学习与发展的教育途径与方法C(帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点D(为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础6.以下说法，正确的是(A)A(健康是指身体上的完满状态及良好的适应能力B(幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的C(《指南》是《纲要》的细化D(幼儿每天要睡10-11个小时7.4,5岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是(A)A(能有序、连贯、清楚的讲述一件事情B(愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话C(能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述比较连贯D(能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事8.人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是(A)发展的基本途径A(社会性B(语言C(沟通能力D(身体健康9.《指南》共有多少个学习和发展目标，多少条教育建议(C)A(23,87B(23,78C(32,87D(32,7810.数学认识的发展目标是让幼儿(B)A(完全掌握形状与空间关系B(初步感知生活中数学的有用和有趣C(深刻理解数、量及数量关系D(能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。11.《指南》的核心是什么,(A)A(促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展B(促进幼儿学习与发展的教育途径与方法C(帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点D(为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础12.幼儿的思维是以什么为主的(A)A(具体形象思维B(抽象逻辑思维C(抽象思维D(语言思维13.《指南》的目标部分分别对3,4岁、4,5岁、5,6岁三个年龄段(C)幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向A(初期B(中期C(末期D(早期14.培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过多少分钟(C)A(10B(15C(20D(3015.“乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。”这是几岁幼儿在“喜欢自然界与生活中美的事物”方面的具体目标(C)A(3,4岁B(4,5岁C(5,6岁D(3,6岁16.对《指南》的不正确理解是(C)A(《指南》是《纲要》的发展和实践的具体化B(研制《指南》是贯彻落实教育规划纲要和学前教育“国十条”的重要举措C(《指南》是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的“标尺”D(《指南》的印发对有效转变公众的教育观念等具有重要意义17.哪个领域包括6个目标，19项建议(B)A(健康B(科学C(社会D(语言18.“能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。”这是几岁幼儿在“认真听并能听懂常用语言”方面的具体目标(B)A(3,4岁B(4,5岁C(5,6岁D(3,6岁19.幼儿每天的户外活动时间一般不少于多长时间(D)A(半小时B(1小时C(1.5小时D(2小时20.以下观点，哪个不是《指南》的主要理念(C)A(珍惜幼儿的经验和生活价值B(幼儿是积极主动的学习者C(保证幼儿在统一的时间达到相同的水平D(重视家园共育二、多项选择。21.幼儿科学学习的核心是[BCD]A(掌握初浅的科学知识B(激发探究兴趣C(体验探究过程D(发展初步的探究能力22.实施《指南》应把握哪几个问题[ABD]A(尊重幼儿发展的个体差异B(理解幼儿的学习方式和特点C(重视幼儿的学习结果D(关注幼儿学习与发展的整体性23.幼儿的学习应该是[ABC]A(在日常生活中学习B(在游戏中学习C(以直接经验为基础D(以教师讲幼儿听为主要形式24.幼儿艺术领域学习的关键在于[ABCD]A(引导幼儿学会用心灵去感受和发现美B(在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验C(丰富幼儿的想象力和创造力D(用自己的方式去表现和创造美25.如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力[BC]A(幼儿每天要进行户外活动，季节交替时要坚持。B(注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。C(经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。D(气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间26.培养幼儿的社会适应能力有哪几点目标[BCD]A(能与同伴友好相处B(遵守基本的行为规范C(具有初步的归属感D(关心尊重他人27.幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成()的重要阶段[AB]A(安全感B(乐观态度C(主动性D(独立性28.对“尊重幼儿发展的个体差异”的正确理解是[BC]A(幼儿的学习方式和发展速度各有不同B(不能用一把“尺子”衡量所有幼儿C(成人不应要求孩子在统一的时间达到相同的水平D(幼儿在不同学习与发展领域的表现存在明显差异29.为有效促进幼儿身心健康发展，成人应[ABCD]A(为幼儿提供合理均衡的营养B(保证充足的睡眠和适宜的锻炼C(满足幼儿生长发育的需要D(创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱30.幼儿社会领域的学习与发展过程是()的过程[AB]A(社会性不断完善B(人际交往不断发展C(奠定健全人格基础D(社会适应不断提高31.《指南》中关于幼儿阅读与书写准备的目标有[ABC]A(喜欢听故事，看图书B(具有初步的阅读理解能力C(具有书面表达的愿望和初步技能D(认真听并能听懂常用语言32.幼儿动作发展的目标是[ABCD]A(具有一定的平衡能力B(手的动作灵活协调C(具有一定的力量和耐力D(动作协调灵敏33.尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应[CD]A(要求他说普通话B(给予纠正C(认真地倾听D(给予积极的回应34.幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过(BD)潜移默化地发展起来的A(老师的教育B(观察C(家长的说教D(模仿35.“关注幼儿学习与发展的整体性”要求做到[ABD]A(要注重领域之间的相互渗透和整合B(要注重目标之间的相互渗透和整合C(儿童的发展不是一个整体D(不应片面追求某一方面或几方面的发展36.幼儿身心健康的