【部编版】四年级语文下册第6课《飞向蓝天的恐龙》精美课件

人教部编版四年级语文下册第一课时素养分析1单元主题2学习新知3达标训练4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：阅读课文，从课文中受到传统文化的滋养，增强文化自信。语言运用：会认10个字，会写“笨、钝”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“迟钝、毫米”等词语。思维能力：正确、流利地朗读课文，知道恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。审美创造：初步培养学生阅读科普读物的兴趣和能力。素养分析指导阅读课文，能质疑提问，整体把握内容。自主识字，积累词语。学习重点借助恐龙的有关知识，梳理课文结构。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题琥珀飞向蓝天的恐龙◎阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。◎展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。纳米技术就在我们身边千年梦圆在今朝学习新知03XUEXIXINZHI学习任务一揭示题目新课导入飞向蓝天的恐龙描述对象体裁：科普说明文。主要向人们介绍科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。（）的恐龙思考：恐龙与鸟类之间有什么关系？揭示课题作者简介:徐星，男，祖籍江苏，出生于新疆伊犁，古生物研究员，中科院古脊椎动物与古人类研究所副所长。作者徐星研究领域:他主要从事中生代恐龙化石及相关地层学的研究工作，主要研究方向为虚骨龙类形态学、分类学和系统发育、鸟类起源、羽毛起源及早期演化、鸟类飞行起源等方面。走进作者恐龙鸟类1提出了恐龙向鸟类的演化过程和演化模式上迄今为止最为翔实的证据和模型。2建立虚骨龙类系统发育分析最综合的一个数据库，提出目前最为可靠的系统学假说之一。研究成果学习任务二检查预习新课初知1课文分成几个部分__________2主要讲了什么内容__________3恐龙的演化过程是_____自然段。4有疑问的地方请提出来交流。检查预习第一部分______________大量化石显示，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了飞翔的鸟儿。介绍了恐龙向鸟儿演化的过程。写科学家希望全面揭示恐龙向鸟类演化的历史进程。根据内容提示在文中找到相关段落。第1、2自然段第二部分______________第3、4自然段第三部分______________第5自然段结构图示学习任务三生字积累强化运用迟钝

dùn描绘隧道miáosuì繁衍十吨

yǎndūn头颅膨大lúpéng敏捷jié开辟崭新pìzhǎn生字朗读恐龙繁衍yǎn脑颅膨大四翼恐龙行动敏捷lújié转变树栖恐龙树栖恐龙成为鸟类崭新生活演变zhǎn鸟类结论：鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。串词知文笨bèndùnlínggēháomòmiáosuìtàidūnlúpéngzhīyì钝凌鸽毫末描隧态吨颅膨肢翼说说你的识记方法，挑选难记的说一说。pì辟生字积累末mò笔画：5部首：一结构：独体字音序:M组词：末尾首末水上漂泡沫

周末如何过衣袜脱下来

药膏用手抹运用：强弩之末。

——《资治通鉴》重点指导隧suì笔画：14部首：阝结构：左右音序:S组词：隧道隧洞遂（）（）邃（）（）城阙宫车转，山林隧路归。

——王安石遂心

未遂深邃

幽邃重点指导膨péng笔画：16部首：月结构：左右音序:P组词：膨大膨胀膨化食品歇后语：膨胀的气球。

——一肚子气巧记：

明“月”照“彭”城。重点指导翼yì笔画：17部首：羽结构：上下音序:Y组词：羽翼鸟翼翼（）（）冀（）（）解释：1.鸟类的飞行器官，通称翅膀。2.飞机或滑翔机等飞行器两侧

伸出像鸟翼的部分。羽翼

机翼希冀

期冀重点指导辟pì笔画：13部首：辛结构：左右音序:P组词：开辟精辟僻（）（）避（）（）偏僻

孤僻躲避

避开

向没有开辟的领域进军，才能创造新天地。造句：重点指导钝吨膨肢请分别给这两组字组词。字形辨析恐龙形态凌空膨大前肢笨重迟钝鸽子在文中找出这些词语并标注。描绘隧道根据末期具备开辟脱离地

球词语认读（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏，本文指马门溪龙反应慢，不灵敏。说话或写文章时最重要的部分。迟

钝点睛之笔1.借助工具书、联系上下文、换词法理解。2.还有不懂的词语吗？高高地在天空中或高升到空中。凌空疑词解惑学习任务四学法导读了解演变1.恐龙与鸟类之间有什么关系？2.恐龙是怎样演化成鸟类的？3.本课的写作顺序是_______。阅读提示在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。两者关系凶猛笨重迟钝茹毛饮血轻灵敏捷轻盈五彩斑斓凌空翱翔恐龙鸽子孔雀对比学习用自己的话说说恐龙演化成鸟类的进程（用上前后顺序词）。恐龙鸟类①_____________

②_____________

③_____________

④_____________自我描述在文中画出恐龙从古到今体形变化历经的阶段的关键词句，并用课文语句完整叙述演化进程。①第一种大约出现在……和狗一般大小……②数千万年后，它的后代……家族……③其中，一些……长得……像鸟类……④它们学会了滑翔……飞向蓝天的鸟类……时间顺序叙述过程

2.课文的主要内容是______________________。

3.我认识了许多关于恐龙的名词____________。

4.恐龙演化成鸟类的最有力证据是__________。

1.我学习了生字词有：钝、描、恐龙、笨重等。我的收获达标训练04DABIAOXUNLIANbènzhònggēzisuìdàopéngzhàngkāipìnǎolúshídūnshuāngyì笨重鸽子隧道十吨膨胀开辟脑颅双翼拼音写词1.颜色多，灿烂多彩。4.动作迅速而灵敏。3.高高地在天空中或高升到天空中。2.在空中(常指在高空)飞行或盘旋。（）（）（）（）五彩斑斓翱翔凌空敏捷5.说话或写文章时最重要的部分。（）点睛之笔理解词语1.这是一篇__________体裁的文章。说明文2.课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，作用是直接_____________。3.课文向人们介绍了科学家提出的假说：______________________________________________________________________点明中心在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。课文填空总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价课后作业1.阅读课文并批注，抄写生字新词。2.思考：完成课后练习第二、三题。课程结束人教部编版四年级语文下册第二课时素养分析1单元主题2学习新知3达标训练4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：阅读课文，感受我们为世界文化发展作出的贡献，增强文化自信。语言运用：能用自己的话简要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。思维能力：体会课文语言的准确性。审美创造：能写下自己不懂的问题，并试着解决。素养分析结合准确生动的语言，了解课文逻辑叙述的写法。体会恐龙飞向蓝天的演化过程。学习重点默读课文，能思考提问，尝试解决。加强大胆质疑的创新精神。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题琥珀飞向蓝天的恐龙◎阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。◎展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。纳米技术就在我们身边千年梦圆在今朝学习新知03XUEXIXINZHI学习任务一梳理文意温故知新迟钝生字回顾描绘隧道

dùnmiáosuì繁衍十吨头颅膨大

yǎndūnlúpéng敏捷开辟崭新jiépìzhǎn去掉拼音读一读！恐龙形态凌空膨大前肢笨重迟钝鸽子词语复习描绘隧道根据末期具备开辟脱离大量化石显示，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。第一部分：第1、2自然段：介绍了恐龙向鸟儿演化的过程。写科学家希望全面揭示恐龙向鸟类演化的历史进程。主要内容第二部分：第3、4自然段：第三部分：第5自然段：这篇课文主要讲述了恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成凌空翱翔的鸟儿。学习任务二围绕假说自主探究第一自然段介绍了科学家提出的假说：______________________________________________________________________________________________在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

“恐龙”和“鸟类”是毫不相关的物种，为什么科学家提出这样的假说？提出假说找出课本上有关恐龙和鸟类的形容词！

______________

______________

______________自主学习一开始早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。英国禽龙骨骼古代鸟类骨骼你发现了什么？历史发现在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出了……提出假说鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。这个假说依据是：_________________________________假说存在的缺陷是：_______________________________历程进程恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。没有找到保存有羽毛的恐龙化石证据。20世纪末我国科学家有什么发现？20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石。证实假说知识链接：赫氏近鸟龙，又名近鸟，是种小型有羽毛恐龙，属于手盗龙类的伤齿龙科。化石发现于中国辽宁省，生存年代属于侏罗纪中期或晚期，是目前已知最早的有羽毛兽脚亚目恐龙。知识强化知识强化两亿四千万年前，第一种恐龙和_____一般大小；数千万年后，它的后代繁殖成了_______其中，一些__________的身体逐渐变小，越来越像_____；它们中的一些种类开始在_____生存。这些_____的恐龙慢慢具备了_____能力，并最终能够主动飞行。地面上_______的恐龙奔跑过程中也学会了飞行。所以恐龙的一支就演化为鸟类，飞向蓝天了。假如你是一名解说员，会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程？小组交流狗大家族猎食性恐龙鸟类树上树栖滑翔不会飞学习任务三演化揭示逻辑推理两亿四千万年前亿万年前数千万年后每个时间段里恐龙发生了什么样的变化？在课文中圈出关键词句，并批注感悟。带着问题阅读地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。第4自然段你的感想是什么？你还知道哪些知识？重点突破数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。第4自然段（节选）形态各异指什么？重点语句第一代恐龙两足奔跑四足行走身长几十米，重达数十吨身材小巧，体重只有几千克凶猛异常，茹毛饮血（食肉）温顺可爱（以植物为食）行走方式身体形态性情恐龙家族或或或其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼_______，身体________；脑颅_________，行动_______；前肢____________，能像鸟翼一样拍打；体表长出_____________，不再披着鳞片或鳞甲。第4自然段（选段）中空轻盈膨大敏捷越来越长美丽的羽毛填一填。重点词语科学家在得出结论前有哪些猜想？猜想过程它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙……猜想一：飞行并非始于树栖生活。有些科学家推测，一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。猜想二：科学家在得出结论前有哪些猜想？猜想过程它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙……猜想一：飞行并非始于树栖生活。有些科学家推测，一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。猜想二：不管怎样，科学家们认为：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了崭新的生活天地。陆地蓝天得出结论亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。随着越来越多相关化石的发现，他们离这一愿望的实现已越来越近了。第5自然段历史进程：指一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天。愿望：重现恐龙向鸟类进化的过程。自主阅读。结尾归纳学习任务四体会写法课内拓展小练笔1.运用准确的语言。3.运用多种说明方法（列数字、举例子、作比较等）。2.语言充满趣味性。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。读一读、注意加点的部分，再照样子写一段话。一开始早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。提出假说鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石。证实假说资料袋你还知道哪些关于鸟类起源的假说？结合资料袋说一说。一、槽齿类起源说（假锷类起源说）

二、鳄类的姐妹群假说三、兽脚类恐龙起源说目前关于鸟类起源的假说你还知道哪些关于鸟类起源的假说？结合资料袋说一说。这篇课文主要向我们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。科学家们经过不懈努力，有了一些发现，他们希望找到更多、更充分的证据，全面揭示恐龙飞向蓝天这一历史进程。整体把握数千万年后

两亿四千万年前亿万年前时间演变第一种恐龙出现繁衍成一个庞大家族一些猎食性恐龙演化成鸟变成鸟类，飞向蓝天演化回顾达标训练04DABIAOXUNLIAN一、辨析形近字组词。（）位迟（）吨钝（）来（）尾末未吨钝未末缓（）浪（）漫慢慢漫二、判断下面的说法，对的画“√”，错的画“×”。1.恐龙最终都演化成鸟类大家族。（）2.恐龙演化成鸟类经过了三千万年。（）3.带羽毛的恐龙化石是证明恐龙能飞上蓝天的关键。（）×√×三、根据课文内容填空。1.在中生代时期，恐龙的_______________________________，最终变成了_______________________________。2.在研究了大量____________和___________化石之后，科学家们提出，______________________________，而且___________________________________________________。3.亿万年前，一种带羽毛的__________________，飞向蓝天，演化出今天的_____________。一支经过漫长的演化凌空翱翔的鸟儿。恐龙鸟类鸟类不仅和恐龙有亲缘关系

很可能就是一种小型恐龙的后裔恐龙脱离同类鸟类大家族总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结

飞向蓝天的恐龙

步骤时间数千万年后亿万年前两亿四千万年前演变猜想疑惑第一种恐龙庞大家族恐龙中的一支提出假说证实假说得出结论飞向蓝天点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价课后作业1.为你喜欢的恐龙制作小卡片。2.查找有关恐龙灭绝的资料。课程结束6飞向蓝天的恐龙第1课时第2课时恐龙：古爬行动物。蜥龙类和鸟龙类动物的通称。种类繁多，体型各异。生活在陆地或沼泽附近。中生代极繁盛，称霸一时，至中生代末期全部灭绝。第1课时新课导入马门溪龙霸王龙三角龙剑龙自由读课文，边读边圈出课文中的生字新词，给课文标上自然段。遇到难读的字、词语或句子多读几遍，把课文读通、读顺。遇到不懂的地方也可以查字典或工具书，自己试着解决。初读课文笨重迟钝鸽子毫不相干凌空不仅末期描绘隧道繁衍

形态吨脑颅膨大敏捷前肢鸟翼树栖开辟崭新笨重迟钝

鸽子毫不相干凌空不仅

末期描绘隧道繁衍

形态吨脑颅

膨大敏捷前肢鸟翼树栖开辟

崭新我会读初读课文jǐnmiáosuìyǎndūnlúpénɡjiéqīpìzhǎn形声字dùn初读课文钝吨1.不锋利，不快，跟“锐”“利”“快”相对。2.笨，不灵活。1.质量单位，法定计量单位中1吨等于1000千克。2.指登记吨，计算船只容积的单位。初读课文颅“页”旁表示与头有关。颅骨寻找恐龙钝仅描隧衍吨颅膨捷栖辟崭多音字

（）相似（）似的sìshì似初读课文助词，表示跟某种事物或情况相似。shì像，相类。副词，似乎，好像，表示不确定。介词，表示比较，有超过的意思。sì多音字

（）假期（）假如jiàjiǎ假初读课文不真实的，不是本来的，跟“真”相对。借用，利用。据理推断，有待验证的。jiǎ照规定或经过批准暂时离开工作、学习场所的时间。jià笨钝鸽毫凌末描隧态吨颅膨肢翼辟我会写初读课文左右结构未豪结构：部首：书写指导：“羽”与“田”部宜紧凑，“田”写小些，下部“共”稍放，最后横长些以承托上部。yì翼上下羽重难点字书写指导茹毛饮血欣喜若狂五彩斑斓毫不相干形容没有一点关系。形容色彩繁多亮丽。欣喜得像发了狂。指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。词语解释初读课文再读课文，给课文划分层次结构。初读课文12345大量化石显示，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。介绍了恐龙向鸟儿演化的过程。写科学家希望全面揭示恐龙向鸟儿演化的历史进程。说说课文的主要内容。这是一篇关于“______________”假说的文章，介绍了____________________的过程。鸟类起源于恐龙恐龙的一支向鸟类演化初读课文恐龙和鸟分别是什么形象？你认为它们有关系吗？恐龙鸟凶猛、笨重、迟钝轻灵、五彩斑斓毫不相干品读课文第2课时在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。用词准确恐龙的某一分支，而不是全部。一支漫长很长时间，而不是突如其来。品读课文这里的“一支”和“漫长”两个词语能去掉吗？读课文第1、2自然段，说说课文中关于“鸟类起源于恐龙”的假说依据有哪些？这一自然段是按照怎样的写作思路来写的？品读课文1234骨骼结构有许多相似之处。品读课文早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。品读课文在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。研究了大量恐龙和鸟类化石。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。发现了保存有羽毛的恐龙化石。品读课文辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。为什么说辽西的发现是“点睛之笔”？辽西的发现为该项研究提供了强有力的证据，推进了此项研究的进程，因此，说它是“点睛之笔”。品读课文第2自然段是按照怎样的写作思路来写的？注意相似研究化石提出假说发现证据品读课文自读课文第4自然段，提出不懂的问题：品读课文恐龙都演化成鸟类了吗？为什么猎食性恐龙会演化成鸟类？恐龙飞向蓝天的看法哪种更合理？再读课文第4自然段，圈画出恐龙向鸟类演化的主要阶段，理清演化过程。品读课文345在复述文章内容的时候，思维导图会有很大的帮助。请用思维导图的形式，简要概述恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程。品读课文恐龙第一种恐龙两亿四千万年前形态各异的庞大家族数千万年后学会飞翔飞向蓝天身体变小长出羽毛品读课文鸟类一种是树栖的恐龙在树林之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔的能力，并最终能够主动飞行；另一种是生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。对于恐龙学会飞翔的问题，科学家给出了哪两种推测？品读课文亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。指的是恐龙家族中的一支——猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔，演化为鸟类的漫长历史过程。品读课文比一比下面的句子，说说你的体会。1.科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。品读课文2.科学家们希望能够揭示这一历史进程。品读课文第②句没有了“全面”一词，句子的意思变成了科学家们希望揭示这一历史进程，说明还没能揭示，而课文表明科学家们对恐龙向鸟类演化的过程已经有了大致的揭示。用上“全面”二字表示科学家们希望在大致揭示的基础上，对这一历史进程进行更加全面、更加深入的揭示，获取更多的证据。因此，加上“全面”能让表述更加准确、严谨。品读课文数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。............................................数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。总分结构对比1.形态、行走3.性情、食性2.身型、体重小练笔：照样子写一段话。第一种恐龙庞大家族猎食性恐龙

演化成鸟类科学发现恐龙演变成鸟类：令人惊奇科学发现历史进程飞向蓝天的恐龙演变过程美好的愿望：全面揭示恐龙演化成鸟

类的历史进程19世纪：提出假说20世纪：辽西大发现结构梳理这是一篇关于“鸟类起源于恐龙”假说的文章，介绍了恐龙的一支向鸟类演化的过程，向我们开启了一扇探索古生物的科学之门，激发了我们探索科学的兴趣。课堂小结盘点五大类鸟恐龙拓展延伸穿越时空suìdào（），人们发现：有些恐龙bènzhònɡ（）、chídùn（），重达数十dūn（）；有些恐龙则身材小巧，脑颅pénɡ（）大，前zhī（）越来越长，能像鸟yì（）一样拍打。一、读句子，在语境中写字词。隧道笨重迟钝吨膨肢翼随堂练习早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类（）和恐龙有亲缘关系，（）很可能就是一种小型恐龙的后裔。二、课内阅读。而且不仅随堂练习根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但一直没有被找到化石证据。在括号里填上合适的关联词。早在19世纪，英国学者赫胥黎就有了什么发现？恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。随堂练习三、课外阅读。自然界有趣的现象有人特别爱观察，在自然界发现了许多有趣的现象。

加拿大的作物管理专家比特曼曾研究发现，生长的西红柿在缺水时会发出“呼喊”，如果“呼喊”后得不到水“喝”，随堂练习“呼喊”就变成了“呜咽”。他解释说，这种声音是那些从根部向叶子传输水分的导管在萎缩时发出的，萎缩的力量相当于轮胎气压的25倍，会造成含有水分的导管破裂，从而发出“哭泣”的声音。随堂练习对于植物为什么会像动物一样“哭泣”，美国科学家从化学的角度作出了解释。他们认为，当植物生存受到威胁或直接危害时，体内的亚麻酸就会发生变化，转化为茉莉酮酸，同样能帮助植物抵御外界的侵袭，茉莉酮酸的产生，就是植物“哭泣”的物质原因，也是抑制“疼痛”和医治创伤的良药。……随堂练习根据短文，在下边正确的说法后面画“√”。西红柿在生长时“哭泣”，是因为有人伤害了它。（）美国的科学家从化学的角度对“哭泣”作了解释。（）植物“哭泣”，是因为体内的茉莉酮酸转化成了亚麻酸。（）√随堂练习课后习题参考答案默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。参考答案：问题一：第2自然段中说辽西的发现是“点睛之笔”，这说明了什么？解答：这里运用了比喻的修辞手法，恰如其分地说明了辽西的发现为“鸟类恐龙起源说”提供了有力的证据，对古生物学的研究具有极其重要的意义。解决的方法：联系上下文，研读理解。问题二：“中生代”是什么意思？解答：“中生代”开始于2.5亿年前，结束于6600万年前。此时，脊椎动物极大发展，特别是爬行类出现生态分异，分布在水