2023年教师资格之中学教育知识与能力通关考试题库（含答案解析）

2023年教师资格之中学教育知识与能力通关考试题

库带答案解析

单选题（共50题）

1、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.差异性

【答案】B

2、小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应绝对的尊敬和顺从。依据科尔伯

格的道德发展理论，小李的道德发展处于（？）。

A.服从与惩罚取向阶段

B.相对功利取向阶段

C.寻求认可取向阶段

D.遵守法则取向阶段

【答案】C

3、学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵，第二天进行检查。这里

所运用的复习规律是（）。

A.多感官参与

B.合理分配复习时间

C.复习方式的多样化

D.及时复习

【答案】D

4、吉尔福特的三维结构理论将智力分为（）三个维度。

A.内容、操作、成果

B.记忆、思维、观察

C.编码、存储、提取

D.瞬时材料、短时材料、长时材料

【答案】A

5、鲁班是借助（）发明锯的。

A.定势

B.变式

C.问题

D.原型启发

【答案】D

6、2012年单项选择：主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中

学”的课程理论是（）

A.学科课程论

B.活动课程论

C.社会课程论

D.要素课程论

【答案】B

7、（2020年真题）建华在听课过程中会不由自主地玩手机或做小动作。这种

现象属于（）

A.注意集中

B.注意分散

C.注意分配

D.注意转移

【答案】B

8、教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学

则勤苦而难成”，这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象。

A.关键期

B.依恋期

C.混沌期

D.最近发展期

【答案】A

9、中学生晓涛时而温和，时而暴躁;时而欢乐，时而忧郁。这说明晓涛的情绪具

有（）

A.两极性

B.适应性

C.复合性

D.社会性

【答案】A

10、新中国成立后的第一个教育方针颁布于（）年。

A.1951

B.1957

C.1945

D.1949

【答案】B

11、“不闻不若闻之，闻之不若见之”体现了（）

A.理论联系实际原则

B.直观性原则

C.启发性原则

D.因材施教原则

【答案】B

12、促进教育发展的根本因素是（）

A.生产力水平

B.科学技术水平

C.文化传统

D.经济制度

【答案】A

13、下列关于学科中心课程论的说法中，错误的是（）。

A.学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程

理论

B.要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表人物是布

鲁纳，永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯

C.永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育

D.结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别

【答案】C

14、成就动机论的主要代表人物是（）

A.马斯洛

B.韦纳

C.阿特金森

D.班杜拉

【答案】C

15、以持久性的心境低落为特征的神经症称为（）。

A.强迫症

B.焦虑症

C.恐怖症

D.抑郁症

【答案】D

16、下列哪种理论可以解释前摄抑制现象？（）

A.痕迹衰退说

B.动机说

C.同化说

D.干扰说

【答案】D

17、宾宾看到安安扶老奶奶过马路很是敬佩，宾宾的这种敬佩感属于()。

A.理智感

B.道德感

C.美感

D.尊敬感

【答案】B

18、陈老师在教《小池塘》的时候问学生：“寒冷的冬天，北风呼呼地刮着，

小池塘是怎样的？”学生答：“小池塘结了厚厚的一层冰。”老师又问：“如

今，已是春天了，小池塘又成了什么样呢？”学生答：“冰雪融化，小池塘的水

又开始流淌了。”……该老师运用的教学方法是()。

A.实验法

B.讨论法

C.谈话法

D.欣赏教学法

【答案】C

19、全面发展教育的基本组成部分中，以传授知识、发展技能、培养自主性和

创造性为主要内容和任务的是()

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

【答案】B

20、标志着课程论作为独立学科出现，也是教育史上第一部课程论的专著是()

A.斯宾塞《教育论》

B.杜威《儿童与课程》

C.博比特《课程》

D.泰勒《课程与教学的基本原理》

【答案】C

21、影响自我效能感的最主要的因素是()

A.个人自身行为的成败经验

B.替代经验

C.言语暗示

D情绪唤醒

【答案】A

22、《儒林外史》中的范进听到自己金榜题名，狂喜之下，竟然意识混乱，手

舞足蹈，疯疯癫癫。范进所处的情绪状态属于()。

A.心境

B.激情

C.应激

D.冲动

【答案】B

23、借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的

是()。

A.贾德

B.汉斯*塞里

C.加涅

D.罗森塔尔

【答案】D

24、“六艺”的具体内容包括（）

A.礼、乐、兵、御、户、数

B.《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》

C.文法、修辞、辩证法、天文、地理、音乐、美术

D.礼、乐、射、御、书、数

【答案】D

25、根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是（）o

A.信任与不信任

B.勤奋感对自卑感的矛盾

C.同一性对同一性混乱的矛盾

D.自主对羞怯、怀疑的矛盾

【答案】C

26、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现

了儿童身心发展具有（）特点。

A.主体性

B.个别差异性

C.阶段性

D.不平衡性

【答案】C

27、教学的根本目的是（）

A.培养全面发展的人

B.提高学校教育质量

C.促进生产力发展

D.提高升学率

【答案】A

28、晓丽在课堂上学习完10个英语单词后，自习课上她通过朗读、书写、编口

诀等方式记住这些单词以防止遗忘的发生。此时，晓丽的记忆过程处于（）阶

段。

A.识记

B.保持

C.回忆

D.再认

【答案】B

29、注意是一种（）

A.心理状态

B.心理过程

C.认识过程

D.认知过程

【答案】A

30、教学和智育是（）

A.同一关系

B.因果关系

C.隶属关系

D.交叉关系

【答案】D

31、最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是（）o

A.赫尔巴特

B.裴斯泰洛齐

C.梅依曼

D.洛克

【答案】C

32、在张老师组织的百人大合唱中，如果增加一至两个人，小红感觉不到音量

的变化，如增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化，这种刚

刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为（？）。

A.A绝对感觉阈限

B.B绝对感受性

C.C差别感觉阈限

D.差别感受性

【答案】C

33、新课程改革以来，不少中学把“档案袋评价”作为评价学生的方式之一,

这种评价属于()。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.标准性评价

【答案】B

34、学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球。这种现象属于()。

A.顺向、正迁移

B.逆向、正迁移

C.顺向、负迁移

D.逆向、负迁移

【答案】A

35、当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是()。

A.建立班集体的核心队伍

B.建立班集体的正常秩序

C.组织形式多样的集体活动

D.确定班集体的发展目标

【答案】B

36、学生由易到难进行学习活动，如先学加减再学乘除。这种学习属于()。

A.横向迁移

B.纵向迁移

C.一般迁移

D.特殊迁移

【答案】A

37、苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（

A.全面发展的教育理论

B.认知结构理论

C.教学与发展理论

D.教学过程最优化理论

【答案】A

38、结构主义课程理论的代表是（）。

A.杜威

B.怀特海

C.布鲁纳

D.克伯屈

【答案】C

39、以下不属于安全教育的基本途径的是（）

A.课堂教学

B.专题活动

C.综合实践活动

D.心理健康教育

【答案】D

40、为了记住“老鼠”“桌子”这两个词。而进行“老鼠正在啃桌子”这样的

联想，所运用的学习策略是()。

A.计划和监控策略

B.复述策略

C.精细加工策略

D.组织策略

【答案】C

41、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，婴儿绕行茶几以取得其后面的玩具，不

再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】A

42、分层次考试体现的是。多元化。

A.评价主体

B.评价方式

C.评价标准

D.评价原则

【答案】C

43、根据马斯洛的需要层次理论，人最基本的需要是（）

A.生理需要

B.安全需要

C.归属与爱的需要

D.尊重需要

【答案】A

44、创造性与智力的关系是（）

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

【答案】B

45、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）o

A.德育内容上

B.德育规律上

C.德育原则上

D.德育方法上

【答案】A

46、我国的心理学家将个体的发展划分为乳儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、

少年期，青年期、成年期、老年期，在每个过程中都会形成一般的、典型的、

本质的特征。这种做法符合了人身心发展的（）。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

【答案】B

47、新中国建立初期，我国师范院校教育学课程普遍采用的教材是

A.夸美纽斯的《大教学论》

B.赫尔巴特的《普通教育学》

C.凯洛夫的《教育学》

D.马卡连柯的《论共产主义教育》

【答案】C

48、雨晴通过写诗作画让自己走出困扰，摆脱失去亲人的痛苦，这种情绪调节方

法是()

A.脱敏法

B.强化法

C.幽默法

D.升华法

【答案】B

49、吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸。这是()现象。

A.感觉适应

B.感觉对比

C.感觉补偿

D.感觉后效

【答案】B

50、新中国成立后的第一个教育方针颁布于。年。

A.1951

B.1957

C.1945

D.1949

【答案】B

大题（共20题）

一、材料：王老师讲秦牧的《土地》一文时，对其中精彩段落动情地高声朗

诵：“骑着思想的野马，奔驰到很远的地方，收起缰绳，回到眼前灿烂的现

实。”话音刚落，一位学生站起来说：“老师，野马怎么会有缰绳？”王老师毫

无准备，不耐烦地说：“秦牧说的会错吗！”学生脸涨得通红，欲言又止。班里

的气氛也一下子紧张起来。问题：请根据教育学相关知识分析王老师的做法。

【答案】

二、开学时接任一个新班没几天，白老师无意中发现不少男生头发很长。过去

遇到这种情况时，白老师常常是当面指出，但效果往往不佳。现在，白老师琢

磨用什么办法劝告他们，帮助他们真正从思想上提高认识。终于，白老师想出

了一种合适而又有效的教育方法……一天中午，白老师特意去了理发店，把自

己不长的头发又精心地理了一次。下午上课前，老师不露声色地来到班里，召

集全班同学开了5分钟交流会。白老师首先问：“看谁最先发现班中有哪些新

变化，包括我和你们。”当学生发现并说出老师理发了，白老师话锋一转：

“现在，我很想知道老师理发之后你们的感觉。”于是白老师听到了一片赞扬

声。最后白老师说：“有位名家说得好：'真心诚意地赞美别人一句，就能让

人多活20分钟！，因此，我感谢同学们今天对我真心诚意地夸奖！”5分钟交流

会在愉快的氛围中结束了，白老师没点一个留长发的男生的姓名。第二天，白

老师再去上课时，欣喜地发现那几个男生的长发变短了，有的还剪成了小平

头。白老师既不点名批评又能纠错这样一个高招包含了哪些德育方法

【答案】

三、材料：小明是初二的学生，半年前学会了上网。刚开始的时候，小明能够

按照老师的要求。在网上查询一些学习资料，学习成绩有了很大的进步。偶尔

在学习之余也打打游戏，与同学聊聊天。但最近，妈妈发现小明有点不对劲，

每天在网上时间越来越长，甚至午夜还不睡觉、早晨不起床、有几次差点上学

迟到，学习成绩直线下滑。妈妈决心要搞清楚小明到底在网上做什么。一天晚

上快12点了，小明还在玩电脑，妈妈走进他的房间，结果令她很意外，小明根

本没有学习，而是在打游戏。妈妈气坏了质问他这么做多长时间了，小明吞吞

吐吐说有两个月了，有的时候还到网吧去玩，现在一天不打游戏就难受极了。

自己有时候也想不玩了，但就是控制不住。妈妈和小明的班主任李老师交流了

小明的这种情况。李老师帮助小明妈妈分析小明这种沉迷于网络游戏行为的原

因，认为这与初中生好奇心强、渴望交往、自控能力低等心理密切相关。问

题：妈妈和李老师应该采取哪些教育指导措施帮助小明解决这个问题呢？

【答案】

四、学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间复

习老师在课堂上讲的教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看

什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，以

致学习成绩不理想。问题：请你结合有关学习策略方面的内容来给小王提出一

些有效的学习建议。（18分）

【答案】

五、一位物理老师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出

现什么情况”学生回答：“铁块沉下去，木块浮在水面上。”老师：“为什么

呢”。学生：“因为铁重。”老师：“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在

水面上呢”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，随后教师

再引出“阿基米德原理”。问题：请从教学原则和教学过程的角度评析这位物

理老师的做法。

【答案】

六、阅读材料，并回答问题。下面是甲、乙两位老师对《阿Q正传》一课的教

学处理，读后请写一段比较性评析。甲：教师安排7节课，第一节课介绍鲁迅

及其作品，介绍写作背景，通读第一、二章，正音释义；第二节课通读第三章

至结束，正音释义。第三节课分析序及第一、二章，第四节课分析第三、四、

五章，第五节课分析其余章节，第六节课归纳人物性格特点，第七节课归纳课

文的写作特点并总结教学要点。乙：教师安排4节课。第一节课指导学生自读

全文，并就自己体会最深的一点写出百字短评。第二节课前后4人为一组，形

成10个表演小组，讨论确定表演内容、组内分工、彩排时间等，教师巡回指

导。第三、四节课课堂表演，抽签决定表演顺序，各组表演时间为5~8分钟。

每节课结束前5、8分钟进行课堂自由评论，教师适当加以点拨。最后评出最佳

编剧、最佳导演、最佳表演、最佳道具、最有创意等大奖。问题：（1）指出两种

教学处理的各自特点。（2）从语文教育学的有关理论特别是新课改的理念出发比

较这两种教学处理的优劣。

【答案】

七、材料：开学时接任一个新班没几天，白老师无意中发现不少男生头发很

长。过去遇到这种情况时，白老师常常是当面指出，但效果往往不佳。现在，

白老师琢磨用什么办法劝告他们，帮助他们真正从思想上提高认识。终于，白

老师想出了一种合适而又有效的教育方法……一天中午，白老师特意去了理发

店，把自己不长的头发又精心地理了一次。下午上课前，白老师不露声色地来

到班里，召集全班同学开了5分钟交流会。白老师首先问：“看谁最先发现班

中有哪些新变化，包括我和你们。”当学生发现并说出老师理发了，白老师话

锋一转：“现在，我很想知道老师理发之后你们的感觉。”于是白老师听到了

一片赞扬声。最后白老师说：“有位名家说得好：‘真心诚意地赞美别人一

句，就能让人多活20分钟！'因此，我感谢同学们今天对我真心诚意地夸

奖！”5分钟交流会在愉快的氛围中结束了，白老师没点一个留长发的男生的姓

名。第二天，白老师再去上课时，欣喜地发现那几个男生的长发变短了，有的

还剪成了小平头。问题：白老师既不点名批评又能纠错这样一个高招包含了哪

些德育方法

【答案】

八、材料：在一次讨袁的“护国战争”中，因双方的力量对比悬殊，讨袁军惨

遭溃败，时任连长的刘伯承带着只剩下数十人的连队，冒着绵绵的秋雨，踩着

泥泞的道路，在敌人约一个营兵力的穷追不舍下艰难地开往大足县。行进中，

刘伯承突然命令部队停止前进，到路旁小树林中休息。夜幕降临时，刘伯承命

令部队，将草鞋“倒穿在脚上”，折回原路，继续前进，走上一小段路后，拐

弯朝路旁的一座山上爬去。敌人循着脚印，在他们曾经休息过的小树林内搜索

了一阵，毫无所获，在树林外，敌人仔细辨认刘伯承他们留下的足迹，见脚印

朝着大足县方向，于是沿着大路往他们前进的方向追去。士兵们不约而同地将

敬佩的眼光投向使他们化险为夷的刘伯承。问题：（1）请用相关心理学原理解释

敌人上当的原因。（2）这一心理学原理对问题解决有什么影响（3）如何克服其消

极影响，创造性地解决问题

【答案】

九、材料：我是差生行列中的一员，我也曾努力过、刻苦过，但最后却被一盆

盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧，我觉得学英语比上青天还

难，每次考试不是个位数就是十几分。一次教师骂我是蠢猪，我一生气，下决

心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了个英语第一名，心想这次老

师一定会表扬我了吧!可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问

我：“你这次考的这么好，不是抄来的吧？”听了这话，我一下子从头凉到脚，

难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗？问题：请谈谈现行课程评价存在哪些主

要问题。

【答案】

一十、下面是中外教育家关于教育的论述：荀子说：“干越夷貉之子，生而同

声，长而异俗，教使之然也。”法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成由于栽

培，人的形成由于教育。”康德说：“人只有通过教育才能成为一个人。人是

教育的产物。”英国资产阶级哲学家、教育家洛克说：“我敢说我们日常所见

的人中，他们之所以或好或坏，或有用或没用，十分之九都是他们的教育所决

定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”问题：（1）根据以上材料，

指出上述说法中的不尽科学之处。（2）分析上述材料，试述教育对人的发展有什

么作用。

【答案】

一十一、一个妙趣横生的作文教学片段：师：同学们，端午节快到了，我非常

想到你们各家去过端午节，不知哪位同学愿意请我?生：（面露喜色，大声喊）老

师到我家!我愿意请您!师：大家都愿意请我，我很高兴，但这样争也不是办

法。我看这样吧，谁会做菜，而且做的菜色香味俱全，我就到谁家去做客。

生：（面露难色，不知如何回答）师：这个条件可能让大家为难了。不过，离端

午节还有好几天呢，如果同学们肯学，一定能学好，能请到我的。生：（兴高采

烈）好，一言为定！（两天后的作文课上）师：同学们学会做菜了吗?生：（大声、

齐）学会了！师：呀，这么快?跟谁学的?学生：我跟爸爸学的。师：感谢你们的

一片诚心。那你们都学会做什么菜了呢?一定很好吧?生：（不等老师叫，就纷纷

起立，七嘴八舌、争先恐后地说起来。老师请了几位上讲台说给大家听。）

【答案】

一十二、中学生晓雯是一个品学兼优的学生，教师与同学都很喜欢她。但她需

要进行选择与决策时，总是拿不定注意，处于矛盾中。例如，有同学建议晓雯

竞选班长，她也有此想法，但又担心班级事务繁多影响自己的学习；学校举行

数学竞赛，她渴望参加，却又担心无法完成教师交给她的创建班级环境规划的

任务，日常生活中，晓雯也常常要参加集体活动还是温习功课拿不定主意；在

专业选择问题上，她既想成为一名音乐家，又想成为一名心理学家。1.请运用

动机冲突相关知识分析晓雯的问题。

2.假如你是晓雯的班主任教师，你如何帮助她？

【答案】

一十三、初二年级一班的张亮是个问题学生，他成绩不好，经常与同学打架，

抢同学东西，有时从同学背后推一把，有时甚至追着同学打。作为班主任，你

请来了张亮的父亲说明情况，不料，张亮的父亲对他的做法不以为然，说他的

孩子还小，长大了就好了。转脸又对其他的老师说他的儿子这是在保护自己，

免受别人欺负。（1）请结合所学知识分析上述材料。（2）作为班主任，请设计张

亮问题的解决方案。

【答案】

一十四、田雨从一所师范大学毕业后，被某中学录用为语文教师，上岗后，她

精神饱满，信心十足，积极学习优秀教师的经验。对工作非常敬业，并努力将

优秀教师的经验运用到了自己教学中，可为什么就没有取得理想的教学效果

呢？她陷入了深深的迷惘中。问题：结合材料分析田雨没能取得良好教学效果

的主要原因（8分），并向田雨提出改进教学的建议（10分）

【答案】

一十五、王某是中学二年级的学生，学习成绩一直不好，经常受到班主任张老

师的批评。后来王某发奋努力、刻苦学习，终于在一次考试中取得了单科第一

的好成绩，但是张老师在成绩公布的那天，当着全班同学的面质疑王某的成

绩，怀疑其抄袭。请用相关知识分析该班主任的行为。他应如何对王某这样的

学生进行教育？

【答案】

一十六、材料：高一(2)班的语文自习课上，几个同学在议论''男同学留长发好

不好看”的问题，肖老师听见了，感兴趣地问：“结论呢？”他们都摇摇头。看

着几个不肯剃掉长发的男同学，长发被高领毛衣拱起，翘得像要下蛋的母鸡尾

巴，肖老师忽然问道：“想听听我的意见吗？”这下，这几个同学可来劲了。

“要听大家一起听！”肖老师面对全班同学大声说。当其他同学弄明白肖老师要

讲什么时，也都来劲了。陈刚同学还大声喊道：“我们要听真话！”他的话外

音，肖老师是明白的。“大家知道吗?最有权威回答这个问题的是什么人？是女

同学。因为男同学留长发是给女同学看的。”肖老师的语音刚落，全班轰了一

下，许多男同学都低下头，有几个留长发的男生尴尬地红了脸，厚脸皮的陈刚

也只是笑，他的嘴巴可老实多了。“我想女同学是不会公开回答这个问题

的。”肖老师接着说，“但根据报道，女同学普遍觉得男同学留长发显得不精

神，缺乏青春活力。”……以后，肖老师班上留长发的男生越来越少了。问

题：试用德育原则的有关理论，分析肖老师的做法。

【答案】

一十七、以下是《念奴娇，赤壁怀古》的课堂片段：王老师：这篇文章表现了

什么？学生甲：文章表现了周瑜的英雄气概，苏轼早生华发的遗憾。学生乙：

我以前看过这个故事，赤壁之战的时候，周瑜和小乔已经结婚十年了，不可能

是初嫁，这么写主要是为了衬托周瑜意气风发的英雄气概。王老师：通过上述

两位学生的意见，我们对这首词了解得已经比较清楚了，文章主要表现了周瑜

的意气风发和苏轼早生华发的遗憾，那么大家还记得《赤壁》吗？学生们：记

得！王老师：大家一起来背一下。学生们：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前

朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。王老师：这两首诗表述有什么不同？

学生丙：虽然是同一事件但描述不同，对同一材料的不同使用，都是为了衬托

作者的观点。王老师：这两首诗虽然对同一故事用法不同，但都为了表达自己

的观点，那么我们在写作文的过程中应该怎么做呢？

【答案】

一十八、一位专家到一所中学考查学生的地理知识。她浏览了一下课本，向学

生问道：“假如你在地下挖一个几百米深的坑，坑底比上面是热还是冷呢？"没

有学生能够