河南省许昌市第二中学2022-2023学年九年级上学期第5次培优语文试题（含答案）

许昌市二中九年级上期语文培优试卷（五）

注意事项：本试卷共四大题，满分120分，考试时间120分钟。

一、积累与运用（共28分）

1.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）（2分）A.圈套/圈养肖像/惟妙惟肖参天

大树/参差不齐

B高亢/伉俪敬业/以儆效尤泱泱大国/怏怏不乐

C纤夫/纤维记载/风雪载途屏气凝神/天然屏障

D戏谑/虐待肄业/肆无忌惮大加炫耀/头晕目眩

2下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）

A脉搏度假村意气风发人情世故

B辐射代金券出奇不意判若两人

C惩戒舶来品险象迭生物竟天择

D妥帖城皇庙甘拜下风出谋划策

3古诗文默写。（8分）

（D今日听君歌一曲，▲。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（2）落红不是无情物，A（龚自珍《己亥杂诗》）

（3）杜牧的《泊秦准》中以弦外之音批评上层人物的句子是“▲.,▲一

（4）《湖心亭看雪》中从听觉写冰天雪地，呈现出一股萧杀、冷寂的寒意的句子是“▲,A

（5）李白《行路难（其一））》中借用典故含蓄表达自己渴望得到朝廷重用的诗句是：“▲,▲J

4.名著阅读。（4分）

文学作品中时常出现人物身份真假难辨的情节，可以说是真亦假时假亦真，假亦真时真亦假。请从下面两

个选项中任选一个，简述故事情节。

①真假李速（《水浒传》）②真假美猴王（《西游记》）

5.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯，逻辑严密。（4分）

科学家研究发现，人体免疫系统在对付细菌的过程中，白血球里的中性粒细胞发现细菌入侵的敌情后，

会马上奔赴疆场，与细菌拼杀。这些投入到疆场的中性粒细胞注定要成为烈士，因为它们就像是过河的

小卒，①o这些投入疆场的勇士，在与细菌拼杀到精疲力尽的时候，便自行解体，从体内抛

出丝状体物质。②,就构成了细菌难逃的“天网”。让人惊讶的是，构成“天网”的丝

状体物质，恰恰就是隐藏在中性粒细胞内部的DNA!

Φ_____________________________________________________________________

②_____________________________________________________________________

6.根据要求，回答下面问题。（共8分）

材料一孝子之养也，乐其心，不违其志。-----《礼记》

今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？---孔子

事亲以敬，美过三牲。----挚虞

孝子之至，莫大乎尊亲。-----孟子

材料二全国妇联老龄工作协调办、全国老龄办等单位共同发布了新版“二十四孝”行动标准，其中包含

教父母学会上网、每周给父母打个电话、节假日尽量与父母共度亲自给父母做饭、陪父母看一场老电

影等。相较于传统版本，新版的要求更注重两代人精神层面的沟通，弱化了金钱在赡养中的比重，强

调对老人的“敬养”。标准的推陈出新，顺应了时代的变化，但不变的是“孝”的内涵。

材料三漫画（见下图）

1

（1）请综合材料一和材料二的内容用一句话概括你从中得出的结论。（25字左右。2分）

（2）请介绍材料三漫画的画面内容，并揭示其寓意。（介绍时注意要素齐全，顺序合理，IOO字左右。6

分）

二、现代文阅读（共28分）

（-）阅读下文，完成7—10题。（共16分）

在一个小镇的旅店里贾平凹

两年前，我出差到陕南的阳平，在一个小镇的旅店里，遇见过一个小女孩；从此再也不敢忘却，慢慢自重

起我这做大人的身份了。

那一天，我钻了六十里山路，赶到阳平的时候，已经黄昏了，就歇在镇南的旅店里。这个旅店很小，五排

小平房；我的房间就在最后一排的东头，窗外正好是几株苹果树，果子结得很繁，枝条一直伸到窗台，在房里

伸手便能摘下来。

我进去的时候，房间里是空空的，临窗的那个床上，堆放着几个装得很好的提包，一个小女孩就坐在那里，

一动不动地看着窗外的果树。听见我进来的响声，她回过头来，静静地看着我。她眼睛很大，鼻子却又小又翘，

是一张十分生动的脸面，我立即就喜欢起来了。

“你是谁的孩子？"我说。

“妈妈的孩子。”

我笑了，愈觉得孩子的可爱，去按她的鼻子，她却挡了我的手，问我是住店的吗，说她的妈妈在这里住了

两天，妈妈到车站买票去了，准备晚上去汉中呢。

“你真乖，”我说，“怎么不到院子去玩玩呢？”

“妈妈让我就坐在床上数那苹果哩，说数清了，她就回来了。”

她向我指指窗外的那棵苹果树。那满树的果子，虽然并没有熟足，却都呈着白灰色，上面似乎都喷着露珠

儿。我走得口干肚饥的，一股馋馋的酸水儿就泛了上来，耳朵下分明感觉到了两个小坑了。

“这苹果一定好吃。你数了多少了呢？”

“我老数，老数不准，一遍和一遍数的不投呢。”

“你没有摘个吃吧？"我笑着说。

“怎么能吃呢？你瞧那个牌子，妈妈说那上面写着有毒的。”

原来那树干上挂了一个小木牌，上面写道：“喷过农药，吃者小心中毒！”我笑了：这一种牌子，常常

是树主人搞的花招，他们害怕孩子们乱摘，才想出这么个绝法儿来的。

“那是没有毒的。”我给她解释说。

“有毒！”她却认真的说。

2

“那牌子是假的。”

“真的！”她很坚决，不满地反驳我。

我觉得孩子毕竟是孩子！就一伸手摘下了一颗，自个先咬着吃了，果然十分爽口。我让她吃，她摇摇头，

却一眼一眼盯着我吃，等我吃完了，在那里收拾我的床铺，她突然问我：“你怎么没有毒死呢？”

我哈哈地笑了起来，给她做着得意的鬼脸儿，就去打了一盆热水来，开始漱洗。我洗得很仔细，洗过了就

梳头，搽“面友”。一边唠唠叨叨骂着这地方肮脏。末了，就又洗起了脚。但是，我却没有带擦脚布，拿洗脸

手巾擦时，又放了下来，就爬上床去，撩起床单的一角擦了。小女孩一直在看着我，歪了头，眼睛眯得细细的，

我觉得好玩，便说：

“你叫什么名字呢？”

“我叫小小。你是城里的阿姨吗？”

“你怎么知道我是城里的阿姨？”

“你穿得真好看，还有高跟皮鞋哩！”

孩子的聪明，使人更爱怜了，我赶忙穿好袜子，便又要去按她那翘鼻子了，这当儿，有人在敲门。我慌乱

地把床单上擦了脚的那块湿处遮掩了，将门打开。一个中年女人走了进来，笑笑地向我打了招呼，就去抱了小

女孩。我知道这该是孩子的母亲了。

“我们坐八点的火车要走了。”孩子的母亲说，从怀里掏出一个苹果，让孩子吃，问孩子等得可急，数清

了那树上的革果吗？女孩儿却对母亲说：

“妈妈，那牌子是哄人的呢。”

“你怎么知道？”孩子的母亲有些惊讶，“那是旅店的苹果，有毒呢。”

“没有毒。”女孩儿说，“城里阿姨吃了一个，怎么没有死呢？”

我一下子脸烧了起来，不知道说些什么好，不知道孩子母亲的脸上有了什么样的表情，我低了头，不敢看

她们。慌乱之间，我又撞翻了脸盆儿，水溅了我一脚，我“啊啊”叫着，赶紧端了盆子出门去了。

污水倒在厕所里，我心稍稍有些安静，但就在我返回来的时候，才走到门口，听见那女孩儿还在问着母亲：

“妈妈，咱们到汉中去，汉中是城吗？”

“当然是城。”

“城是什么呢？”

“城就是城呗。”

“城里都是阿姨那么好看的人吗？”

“都是吧。”

“城里的阿姨都穿高跟皮鞋吗？”

“者B穿吧。”

3

“城里的阿姨都用床单擦脚吗？”

“你说什么？”

“城里的那个阿姨刚才就用床单擦脚来的？”

我差点没叫出声来，胸口呼呼乱跳，要去推门的手垂了下来。但我立即又紧张起来，害怕她们突然出来，

害怕小女孩再问我一句什么，便拿了脸盆儿，又匆匆钻到厕所去。

站在厕所里，我脸还在烧着。担心有人进来发现了我。这么一直呆了好久，看着天黑严下来了，我才走出

来，下了决心：立即回房间去，向女孩子赔错，向孩子的母亲赔错，求她们饶恕我。

可是，等我回到房间，房间里已经没有人了。

“小小！”

我大声叫着，不顾一切地追了出来。但是，我终没有再见到那个小女孩。也终没有再见到小女孩的母亲。

我浑身无力地倚在旅店的大门口，望着满天的星光，深深地感到了一种做大人的耻辱……

7.文章结尾部分，“我”要向女孩和她的母亲赔错并求她们“饶恕”，从全文看原因有哪些？（4分）

8.本文出现大量的对话描写，请分析画线部分的作用。（4分）

9.根据要求，说说下列句子的妙处。（4分）

（1）我又紧张起来，害怕她们突然出来，害怕小女孩再问我一句什么，便拿了脸盆儿，又匆匆钻到厕所去。（从

人物描写的角度）

（2）我觉得孩子毕竟是孩子！（从词语运用的角度）

10.小说题目往往在激发读者的阅读兴趣外有更多用意，请结合全文简要分析。（4分）（二）阅读下文，完成

IIT3题。（共12分）

说经典梁衡

①什么是经典？常念为经，常数为典。经典就是经得起重复，常被人想起，不会忘记。

②经典的书，人们一遍遍地读，一代代地读。不但文字的经典这样，就是音乐、绘画等一切艺术品都是

这样的。许多人都在梦想自己的作品、事业成为经典，好让自己被历史记住。但这永恒之梦，总是让可怕的重

复之斧轻轻一劈就碎，不耐用甚至经不起念叨第二遍。倒是许多不经意之说、之作，无心插柳柳成阴，一不经

意间成了经典。当然，经典也有呕心沥血、积久而成的。像米开朗琪罗的壁画《末日的宣判》，一画就是八年。

不管是妙手偶得还是苦修所得，总之，它达到了那个水平，它如铜镜愈磨愈亮，要是一只纸糊灯笼呢？用三五

次就破了。

③经典所以经得起重复，原因有三：一是达到了空前的高度；二是有绝后的效果；三是上升到了理性，有长远

的指导意义。经典不怕后人重复，但重复前人却造不成经典。

④文化的发展总是一层一层，积累而成。在这个积累过程中要有个性，能占一席之地必得有新的创造。像牛

顿发现了万有引力、爱因斯坦发现了相对论等是科学发展史上的经典；唐诗、宋词、元曲，是中国文学艺术史

4

上的经典。因为在这之前从没有过，实现了“空前”，有里程碑的效果。它们是永远的参照点。

⑤经典又是绝后的，你可以重复它、超越它，但不能复制它。后人时时想起、回味、研究经典的目的是吸收

借鉴它，以便去创造自己新的经典。就像爱因斯坦超越了牛顿，爱因斯坦和牛顿都成为经典。齐白石谈到别人

学他的画说：“学我者生，像我者死。”因为每一个经典都有它那个时代、环境及创造者的个性烙印，你只能创

造你自己的高峰。唯其这种“绝后”性，才使它高标青史，成为永远的经典。我们对经典的重复不只是表面的

阅读，更是一次新的挖掘。

⑥经典所以总能让人重复、不忘，总是提起，是因为它对后人有启示和指导价值。凡经典都超过了当时实践

的范围而有了理性的意义，有哲理的内涵，唯理性才可以指导以后的实践。只有理性的东西才经得起一遍一遍

地挖掘、印证，而它又总能在新的条件下释放出新的能量。范仲淹说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”

司马迁说：“人总有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这都是永远的经典，早超出了当时的具体所指而有了哲

理的永恒。就是达芬奇《蒙娜丽莎》的微笑，小提琴曲《梁祝》中爱的旋律，还有毕加索油画中的哲理，张旭

狂草中的张力也都远远超出自身的艺术价值而有了生命的启示。

⑦总之，经典所以经得起重复是因为它丰富的内涵，人们每重复它一次都能从中开发出有用的东西，像一块

糖，因为有甜味人才会去嚼。能经得起人反复咀嚼而味终不淡，这就是经典与平凡的区别。一块黄土，风一吹

雨一打就碎，而一颗钻石，岁月的打磨只能使它愈见光亮。

11.从全文看，作者认为经典是什么？请用简洁的语言概括。（4分）

12.请简要分析文章第⑥段的论证思路。（4分）

13.第⑤段在论证方法上的使用有什么特点？请结合具体内容分析。（4分）

三、古诗文阅读（共14分）

阅读下面两个语段，完成14—17题。（共10分）

（-）若夫日出而林靠开，云归而岩穴，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高

洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，幕而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，但偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪

深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，

弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影

散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；

人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修

也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

（二）荷花在蔚门①外，每年六月二十四日，游人最盛。画舫云集，渔刀②小艇，顾觅一空。远方游客，至

有持数万钱无所得舟，蚁旋③岸上者。舟中丽人，皆时装淡服，摩肩簇舄④，汗透重纱如雨。（节选自袁宏

5

道《荷花荡》）（注）①蔚门：在苏州市郊。②渔刀：一种小船形如刀。③蚁旋：像蚂蚁一样来回走动，表着急

之状。④舄：鞋。

14.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（2分）

A.低偻提携低偻:鞠躬，恭敬的样子。B.觥筹交错觥筹:酒杯和酒筹

C颓然乎其间者颓然:这里形容醉态。D.树林阴翳阴翳:形容枝叶茂密成荫。

15.把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）

人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

16.请分析语段（一）中滁人愿意跟随太守游的原因？（2分）

17.语段（一）的第二段和语段（二）都描写了场面，这两场面各自的突出特点是什么？具体体现在什么地方？（4

分）

（二）阅读下面一首诗，完成18--19题。（共4分）

水调歌头苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，有恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起

舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，

月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

18.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”蕴含了怎样的哲理？请结合具体内容分析。（2分）

19.这首词表现了作者怎样的思想感情？（2分）

四.作文（50分）20.任选一题作文。

（1）倾听父母的心声，你能感受到浓浓的关爱；倾听师长的心声，你能感受到满满的期待;倾听自然万物的心

声，你能感受到生命的精彩；倾听历史古迹的心声，你能感受到古人的情怀.....请以“倾听的

心声”为题，写一篇文章。

要求:①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。不少于600字。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

（2）放得下，是因为能看得开。而看得开，要仰仗于两个方面：一要心足够大，一要阅历足够沧桑。放下了，也

不是不在乎了，有些事情还要坚持。有时候，所谓的放开，其实就是换一个方向抵达。（节选自《不

要以为生活错待了你），有删改）

读了上面的材料，你有什么联想和感悟?请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。要求:①除诗歌外,

文体不限。不少于600字。②文中不得出现真实信息。

6

许昌市二中九年级上学期语文培优试卷（五）答案

一、积累与运用（共28分）

1.C（2分）【解析】本题考查对字音的析能力。

A.quan/juan,xiao/xiao,can/cen;B.kang/kang,jing/jing,yang/yang

C.qian/xian,zai/zai,bing/ping;D.×ue∕nue,yi∕si,xuan∕×uan

（知识积累）多音字

圈:quan项圈/圈套/圈点/圈地;juan圈养/羊圈肖:Xiao肖像/惟妙惟肖;Xiao姓肖参:ean参加/参阅/参透/参

天大树can参错/参差不齐;Shen人参纤:Xian纤细/纤长/纤维;qian纤夫/纤绳载:zai记载/转载/三年五

载;Zai装载/风雪载途/载歌载舞屏:bing屏除/屏气凝神;Ping屏风/屏幕/屏蔽/屏障

2.A（2分）【解析】本题考查对字形的辨析能力。

A项中没有错别字B.“出奇不意”应写作“出其不意”；C.“物竟天择”应写作“物竞天择”；D.“城皇庙”

应写作“城隍庙”。

3.共8分（1）暂凭杯酒长精神（2）化作春泥更护花⑶商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花（4）大雪三日，湖

中人鸟声俱绝（5）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边

4.任选一个，4分。①李逵回家接母上山。返家路上，遇到李鬼冒充李逵拦路打劫，后李鬼假称家有80岁老

母，骗过李逵放他下山。后来李逵想到农家讨饭吃时无意到李鬼家，李鬼同他老婆计划要害死李逵，李逵在外

头听到此事，一怒之下杀死了李鬼。②悟空因打死强盗被唐僧赶走，去见观音被留。六耳狒猴乘机假冒悟空打

倒唐僧，抢去文牒，去西天取经，沙僧求助观音。观音与悟空沙僧同去花果山，真假悟空恶战，真假难辨。后

如来使他现了原身，被悟空一棒打死，观音送悟空回唐僧处。

5.示例:①只知向前拼杀（只知拼杀到死:从不知道退路在哪里）②这些丝状体物质缠绕在一起（意思对即可。

每空2分，共4分）【解析】本题考查补写语句的能力。本段说明性文段讲的是中性粒细胞对付细菌的过程。

第①空前的句子将中性粒细胞称作“烈士”，比作“过河的小卒”，由此可知中性粒细胞具有“一往无前拼杀到

底”的特征，这就是第①空需补写的内容。由第②空前的“丝状体物质”"和第②空后的天网”可知第②

空起过渡作用，填与“丝状体物质缠绕在一起”意思相近句子。

6.（1）孝顺父母需要给予父母尊敬、陪伴，关心父母的精神生活。（意思对即可，不超25字。2分）

（2）画面内容:漫画主要由两位老人和四个机器人构成。四个机器人身上分别写着“儿子送的”“女儿送的”

“外甥送的”“孙女送的”，这四个机器人在为两位老人提供端茶送水、梳头捶背等服务。但是两位老人坐在沙

发上，神情落寞。（“机器人和老人”“字样”“机器人举动”“老人神情”一点1分，共4分:顺序合理，1分。

共5分）寓意:：孝敬老人不仅要靠物质，还需要子女的关心和陪伴。（意思对即可。1分乂共6分）【解析】本题

考查对漫画内容的说明及对漫画寓意的理解能力。说明漫画内客，应按照一定的说明顺序（由整体到局部、先

图画后文字等）。介绍本漫画时，可先总体介绍漫画中的内容，然后按照“机器人-一老人”的顺序，一一介绍，

注意不要漏掉细节。对于漫画寓意的理解，可适当结合材料一、二的内容。材料一、二的主题是“孝顺父母需

要给予父母尊敬、陪伴，关心父母的精神生活”，漫画中“父母”在儿女等送的机器人的侍养下，并不快乐，

由此可知，漫画寓意为孝敬父母不仅要靠物质，还需要子女亲自的陪伴与关怀。据此分析作答即可。

二、现代文阅读

（一）《在一个小镇的旅店里》小说A.主题关键词:童真、大人对孩子的影响、自重自律。B.人物及品性小

女孩:天真可爱、率巧听话、好奇心强；“我”：身为城里人的优越感对孩子童具世界的破坏;小女孩妈妈:蹲重孩

子的想法、维护孩子的童真世界、会教育孩子。C.主要事件:在一个小镇的旅店里，“我”用大人的思维和一个

小女孩对语，坚持说苹果没有毒，用床单擦脚，这些行为对孩子的认知产生了负面影响，“我”最终认识到自

己的错误并感到悔过不已。D.行文线索：“我”的心理变化

7.“我”无视警告随意摘吃革果，又用旅店的床单擦脚，对孩子的认知产生负面影响（使孩子质疑规则），“我”

7

对自己的行为感到懊悔、感到耻辱。（行为和后果各2分，意思对即可。共4分）

8.①主旨上：“城里”一词意味着文明时尚，对话中反复出现，与“我”的不良行为形成强烈反差，突出讽

刺意味;突出“我”的不道德行为对孩子产生了不良影响;写孩子母亲的惊讶，表现对“我”的不满与无奈;引发

读者对主旨的思考，大人应该随时随地自律自重。2情节上:一问一答，表现出女孩的追问，推动情节发展;设

问句独立成段，引起读者关注;面对面的对话形式，使人能身临其境、参与其中。③人物形象上:用稚嫩的语言

体现小女孩的天真可爱及好奇。（每点2分，答出其中两方面的任意两点即可。共4分）【解析】本题考查对文

中重点语句作用的分析能力。画线部分是小女孩和妈妈关于“城里人”的问答，一问一答的形式能够引起读者

注意和对文章主旨的思考，“城里的阿姨都用床单擦脚吗”极具讽刺意味，点明大人应该自律自重的主旨。且

一连串的问题表现出小女孩单可爱的形象。据此分析作答即可。

9.（1）示例一:动作描写，一个“钻”字，写出“我”匆忙躲开的样子，表现“我”对自己行为的愧疚、自

责。示例二:心理描写，写出“我”紧张害怕、无地自容的状态，表现“我”对自己行为的愧疚、自责、（描写

方法1分，作用1分。共2分）

（2）“毕竟”一词表示归根结底的结论，既强调了孩子的天真，又表明“我”对孩子认真态度的轻视。（意

思对即可，2分）

【解析】本题考查对文中重点语句的赏析能力。题千中己经限定了赏析角度，［1］句运用了动作描写和心理描

写的方法，表现了“我”听到小女孩和妈妈的谈话后慌乱紧张的心理，从“我”慌乱的动作中可以看出“我”

对自己之前行为的愧和悔。【2】句是“我”对小女孩坚持认为苹果有毒的反应，表现了孩子的天真，也表现了

“我”对此轻视的态度。

10.点明故事发生的地点是小镇的旅店，为情节展开提供特定的场所;凸显小镇旅店环境的简陋，与文中“我”

作为城里人身份的优越感形成对比（或:暗示“我”行为的随意与偶然，使最后“我”的深刻反省具有合理性）；

表明小镇旅店里发生的事情对“我”的影响深远，有助于阐发大人们应该自律自重的主旨。（答出一点给2分，

答出两点给3分，答出三点给4分。共4分）

【解析】本题考查对文章题目作用的分析能力。“在一个小镇的旅店里”点明了故事发生地，“小镇”与“我”

城里人的身份形成对比，为文中“我”弃旅店环境用床单擦脚的行为作了合理解释。以此为题还表明旅店里发

生的事给“我”留下了深刻印象，有助于揭示文章主旨。据此分析作答即可。

【答题技巧】分析文章标题含义及其作用

分析标题含义时，要结合全文的内容、主旨;分析标题作用时，要把文章中心，分析标题使用的比喻义、双关

义、象征义等。标题的作用主要有:点明故事发生的地点，交代主要内容，设置悬念，揭示主旨，点明线索，

交代描写对象等。

（二）（说经典》（议论文）A,论题:经典是什么。论点:经典是内涵丰富、经得起重复的作品，它具有前所未有的创

新性（个性）、无法复制的创造性和水恒（理性）的指导性（生命启示）。B.论证思路:第①段自问自答，点明经典''经

得起重复”的特征;第②段接着进行具体论述;第③段总说经典经得起重复的三个原因;第④-⑥段从“达到了空

前的高度”“有独特性，不可被复制”“有永恒的指导意义”三个方面分别论述了经典经得起重复的原因。第

⑦段总结提炼经典之所以成为经典的原因.

11.经典是内涵丰富经得起重复的作品；它具有前所未有的创新性（个性）；它具有无法复制的创造性;它具有永恒

（理性）的指导性（生命启示）。（意对即可。每点1分共4分）

12.示范一：首先明确分论点，即经典经得起重复的原因是具有指导价值;然后分析强调其指导价值是上升到理

性的:并运用比喻论证，进一步强调其指导的永恒性;最后运用举例论证，以范仲淹、司马迁的名言，达芬奇等

古今中外艺术家的经典作品，印证经典有着永恒指导性。（每点1分，共4分）

示范二：首先明确分论点，即经典经得起重复的原因是具有指导价值;然后分析强调其指导价值是上升到理性

的，有着永恒性；接着以范仲淹、司马