小学数学教师招聘考试专业素养试题

小学数学老师聘请考试专业素养测试题

一、教化理论、心理学试题（18分）

1、选择题（12分）

⑴“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自(

)。

A.《学记》

B.《论语》

C.《孟子》

D.《中庸》

⑵老师的根本任务是（

）

A.教书

B.育人

C.教书育人

D.带好班级

⑶对小学生的舆论起主要导向作用的是（）。

A.班干部

B.老师

C.学生自身

D.学生领袖

⑷马斯洛须要层次论中的最高层次须要是（

）

A、生理与平安须要

B、社交与敬重须要

C、求知与审美须要

D、自我实现须要

⑸马克思认为，人的劳动实力是(

)的总和。

A.学问与实力

B.智力与实力

C.体力与智力

D.体力与实力

⑹王强考试不与格时总是说：“那些考得好的人都是靠死记硬背的，并不能证明他们有实力，我考得差也不说明我没有实力，其实分数是无所谓的。”这是（）。

A.合理化

B.反向作用

C.补偿

D.压抑

2、写出你最崇拜的两位教化家的名字以与他们的主要教化思想和一句名言。（6分）

名字主要教育思想他（她）的教育名言

二、《数学课程标准》学问试题（22分）

1、填空题（18分）

⑴《数学课程标准》明确了义务教化阶段数学课程的总目标，并从

、

、

、

等四个方面作出了进一步的阐述。

⑵在各个学段中，《数学课程标准》支配了“

”、“

”、“

”、“

”四个学习领域。课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的

、

、

、

，以与

与

的实力。

⑶要初步培育培育学生从数学的角度

、

，并能综合运用所学的学问和技能解决问题，发展应用意识。

⑷新课程中的数学评价，要建立

多元，

多样的评价体系。

2、简答题（4分）

学生的数感主要表现在哪些方面？

三、数学学科学问和基本技能试题（60分）

㈠学科学问（22分）（其中⑴⑵小题各3分，⑶至⑹小题4分。）

⑴小红前面有6人，后面有18人，这一排共有（

）人。

⑵6个好挚友见面，每两人握一次手，一共握（

）手。

⑶把一个长5分米，宽4分米，高3分米的长方体木块削成一个最大的圆柱体，这个圆柱体的表面积是（

）。

⑷把一张长25厘米，宽18厘米的长方形纸，剪成边长是5厘米的小正方形，最多可以剪（

）个这样的小正方形。

⑸某小学四、五年级的同学去参观科技展览。346人排成两路纵队，相邻两排前后各相距0.5米，队伍每分钟走65米，现在要过一座长629米的桥，从排头两人上桥至排尾两个离开桥，共须要（

）分钟。

⑹一个圆锥形态的沙堆，占地面积的周长是25.12米，高3米，这堆沙的体积是（

）立方米。假如每立方米沙重1.7吨，这堆沙重（

）吨。

㈡案例分析（请围绕新课标精神分析下面的案例）（13分）

案例：

一次数学新授课中，我依据事先设计的教案圆满地完成了授课的任务，累得我口干舌燥。下课后，一位学生拿着她的课堂本找到我，说：“老师，您刚才在课后的练习中出的这道应用题我是这样做的，您看这种做法对吗？”我看了一眼答案，发觉答案不对，于是不加思索地说：“做错了，再回去细致思索，找找错的缘由。”她很怀疑地捧着本子走回了座位。临上课时，她又一次找到我，说：“老师，我始终在想这道题，我总感觉这道题我这样做也是对的。”看着她那坚决的目光，我又一次拿起她的练习本，细致地看起来。结果发觉，她的解题方法同样正确，只是得到的答案不一样。

回到办公室，我细致地将那道题进行了探讨，原来由于自己的一时疏忽，使题目的数据间产生了冲突，造成了一道题出现了两种答案的状况发生。

其次天，在我的数学课上，我首先对这位学生独立思索、敢于向老师挑战的志气大加表扬，并激励其他的学生再对这道题进行探究。此时，学生呈现出高涨的学习热忱，在宽松的学习氛围中或静心思索、或热情探讨，结果又产生了好几种解题的思路和不同的答案。针对这种状况，我启发学生进一步对老师当时的编题进行质疑，找寻解决方法。很快，题目中数据存在冲突的问题被学生找到了，并通过再一次的商讨，编写出了正确的应用题。

这堂课上我惊喜地发觉，孩子们更欢迎今日这种教学的方式，每一个学生都表现得那样爱好盎然！

教学的过程应当是师生交往、主动互动共同发展的过程，老师应当是学生学习的组织者、促进者、合作者。这位老师的教学案例给你带来了哪些思索？我们的教学观念、教学方法应当如何适应新形势下教化的须要呢？（从老师观、学生观和对培育学生的创新精神等方面进行反思）

㈢教学设计（25分）

自由选择一个以往教学过的内容，写一个教学设计。

要求：教学目标、教学重点和难点的确定，教学方法的选择，学习过程的互动，学习方法的指导以与学习的评价，都要依据《数学课程标准》的要求，充分落实学问与实力、数学思索、解决问题、情感与看法四个目标。8.一门课结束后，老师会编制一套试题，全面考查学生的驾驭状况。这种测验属于（）。

A.安置性测验

B.形成性测验

C.诊断性测验

D.总结性测验

9.老师学问结构中的核心部分应是()。

A.教化学学问

B.教化心理学学问

C.教学论学问

D.所教学科的专业学问

10.下列不属于小学中的德育方法的有（）。

A.劝服法

B.榜样法

C.谈话法

D.陶冶法

11.依据学生的实力、学习成果或爱好爱好分为不同组进行教学的组织形式称为（）。

A.活动课时制

B.分组教学

C.设计教学法

D.道尔顿制

12.提出范例教学理论的教化家是（）。

A.根舍因

B.布鲁纳

C.巴班斯基

D.赞科夫二、填空题（本大题共6小题，每空2分，共28分）

13.180的23是（）；90米比50米多（）%。

14.4030605000读作()，6在()位上，表示()。

15.0.56是由5个（）和6个（）组成的；也可以看作是由（）个1100组成的。

16.分解因式：a32=（）。

17.有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆，（）、（）与（）是学生学习数学的重要方式。

18.依据课程的任务，可以将课程划分为（）型课程、（）型课程和探讨型课程。三、推断题（本大题共4小题，每小题2分，共8分）

19.甲数除以乙数，等于甲数乘乙数的倒数。（）

20.一件商品，先涨价20％，然后又降价20％，结果现价与原价相等。（）

21.甲数除以乙数的商是9，表示甲数是乙数的9倍。()

22.两个自然数的积肯定是合数。（）四、计算题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）

23.计算：8-245°＋(2-π)0-13-1

24.已知曲线3-3x2-1，过点(1，-3)作其切线，求切线方程。

25.如图，已知直线3经过点M，求此直线与x轴，y轴的交点坐标。

五、应用题（本大题共3小题，共20分）

26.快、中、慢三辆车同时从同一地点动身，沿同一马路追逐前面的一个骑车人，这三辆车分别用6分钟、10分钟、12分钟追上骑车人。现在知道快车每小时走24千米，中车每小时走20千米，则，慢车每小时走多少千米？（6分）

27.甲、乙两