课堂教学研究提升年

“课堂教学研究提升年”活动实施方案水泉镇教育管理中心2012-2-26“课堂教学研究提升年”活动实施方案水泉镇教育管理中心质量是教育事业的生命线，是教育改革发展的主旋律。为全面贯彻区教育局开展的以“创新教学模式”为主题的“课堂教学研究提升年”活动精神，落实《甘肃省中长期教育改革和发展规划纲要》，树立以提高质量为核心的教育发展观，建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制，切实加强和改进学校教育教学工作，水泉镇教育管理中心依据区教育局的统一布署，积极配合并开展“课堂教学研究提升年”活动，特制定具体方案如下：一、指导思想按照科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，引导学校遵循教育发展规律，树立科学的教育教学质量观，全面实施素质教育，鼓励学校办出特色，形成自己的风格与特色，建立健全质量保障体系，全面提高课堂教学效率和质量，严格落实修订后的国家《课程标准》，真正实现课堂教学的改革，完善以提高教学质量为导向的管理制度和工作机制，全面提升学校的教学质量，办人民满意的教育。二、总体目标通过开展课堂教学研究提升年活动，强化全体教师教学为本的意识，促进教育理念的更新，规范课堂教学行为，全面执行课程计划。认真分析各校教学质量现状，理清工作思路，研究提升教学质量策略，探索建立教学质量标准体系、教学质量评价体系、教学质量监控体系和教学质量保障体系，积极打造优质高效课堂，构建多元化的课堂教学评价体系，以生为本，因材施教，尊重学生主体地位，使水泉镇教育管理中心办学水平得到明显提高，全面提升全体学生的素质和人民对教育的满意度。三、工作内容（一）完善制度，加强学校教学常规管理。以加强学校教学常规管理为重点，坚持向管理要质量，进一步提升学校管理水平，健全管理制度，落实管理责任，以规范管理保障和促进教学质量提升。转变学校管理方式，强化服务意识，树立以人为本的学校管理思想，全心全意为教师服务、为教学服务、为学生服务、为学习服务。不断提高学校的整体办学水平体要求。组织各学校结合教育教学工作实际，围绕教学管理、课程改革、教学评估、教师素质等方面内容，进行深入的调查研究，查找制约提高教学质量的问题，分析问题根源，研究策略，制定改进措施，形成详细的学校活动工作方案，并通过举办多种形式的学习会、讨论会，对本项活动进行广泛的宣传，形成浓厚的活动氛围。各校工作方案要有具体的活动内容和活动时间，并于4月1日前报教研站。第二阶段：全面实施阶段（2012年4月～2012年7月）。扎实开展各项以提高课堂教学效率为主题的学习活动，并对每项活动进行广泛地讨论交流，分析存在问题的原因，制定有效的整改措施，通过不同方式呈现提高课堂教学质量与效益的成果。开展“自创学科教学模式”展示交流活动，并组办“情境探疑教学模式”及自创教学模式优质课竞赛活动与以“如何创新课堂教学模式，推进课堂教学改革”为主题的校长论坛会议。第三阶段：推广与深化阶段（2012年8月～2012年12月）。针对在实施与展示阶段查找出来的问题与差距，各校要制定具体的对策意见，形成推动教育教学质量提高的办法、措施，总结提升典型经验，推广成功做法，同时组织以多种形式召开教师论坛会，交流课堂教学改革体会与经验。第四阶段：总结与表彰阶段（2013年1月～2013年2月）组成“课堂教学研究提升年”活动检查组，采取过程性和阶段性相结合的形式，对各校活动的开展情况进行全面检查评估，对成绩突出的学校、教学管理人员和教师进行表彰奖励，树立典型、推广经验。检查结果将纳入年终考核之中。五、工作要求1、提高认识，加强领导。各校要高度重视、精心组织、强化领导、统筹部署，切实做到组织落实、任务落实、措施落实，确保“课堂教学研究提升年”活动的各项要求落到实处，收到实效。组长：常校长副组长：张胜杰王世举王保林成员：各校校长及全体教师2、明确分工，落实责任。教研室以课堂教学为抓手，深入课堂，充分发挥专业引领作用。各学校校长要切实转变管理观念，改进管理策略和方法，真正把精力投入到教学管理和提高教学质量上来，加强对教学过程的监控力度，努力促进学校教学质量的稳步提升。3、强化督查，确保实效。