《学前教育科学研究方法》课程标准

《学前教育科学研究方法》课程标准建议课时数：24适用专业：学前教育一、课程性质《学前教育科学研究方法》是用科学的方法去探讨教育领域内的各种关系、现象并揭示其规律，从而提高教育教学效率的应用性学科，是一门为解决教育问题、探索教育未知、创建教育理论提供基本思路与方法的工具性学科。《学前教育科学研究方法》是教育专业的专业基础课程。其主要任务是使学生了解教育研究的基本过程与环节，掌握适合学前教育实际的教育科学研究方法和技能，培养学生的科学研究意识和能力，为毕业论文撰写、教育实习及今后工作打好科学研究的基础。《学前教育科学研究方法》依据当前学前教育现状及学前学生发展需要而设置，按照科学研究的基本过程编排教学内容，整个教学过程强调理论教与实践教学的密切结合，以便于学生学以致用。二、课程目标通过本课程教学，引导学生理解教育科研的基本原理与基本过程，并能够选用合适的研究方法完成项目研究，在此基础上形成规范的研究报告及科研论文。●了解学前教育科学研究方法的意义、过程与基本原则●理解教育科学研究方法的主要术语、概念和观念●能从教育实践中选择有价值的论文选题●能力设计研究方案一份●能独立设计调查问卷及访谈提纲●能选用合适的研究方法独立完成项目研究●能按规范格式独立撰写研究报告及科研论文●能客观地分析和评价别人的研究成果三、课程内容和要求序号教学单元知识要求建议课时1学前教育研究概述学前教育研究的几个基本问题22课题的选择与设计选题的基本标准选题的主要来源题目的表述4（含实践2）5观察研究观察研究的概念观察研究的意义观察的类型观察的过程26调查研究调查研究的概念、意义及作用问卷的设计访谈提纲的设计4（含实践2）个案研究个案研究的含义个案研究的特点个案研究的基本过程个案研究的评价47行动研究行动研究的特点与种类行动研究的一般过程28研究资料的整理与分析资料整理的意义与步骤定量分析与定性分析29教育科研成果的表述教育科研成果表述的意义教育科研成果表述的类型教育科研论文的结构及撰写方法4四、实施建议（一）教材选用与编写本课程教材采用《学前教育研究方法》一书，该书主要围绕“学前教育研究课题选择”、“研究方案的设计”、“选择合适的研究方法”和“研究成果的形成”等几部分展开，书中案例皆来源于学前教育实践，使学生对科研论文及研究报告的写作提供了很好的范例。（二）教学建议本课程采用“理论”与“实践”两条线索同步展开的教学思路，边给理论边引导学生实施。与理论教学基本配套，实践线索为“学生选题”、“方案制定”、“方法实施”和“报告与论文撰写”，充分体现“做中学”的基本思路。（三）教学基本条件自开设本课程以来，相关教师着力攻关，形成了适合于本地、本校实际状况的教学理念与思路。同时，相关专业教师的教学视野与技能快速提升，加之校园网开通的“中国期刊网”、“万方数据库”和“维普中文网”等，为学生实施专业检索提供了卓越的条件。五、教学评价形成性考核考核形式内容要求成绩构成比例平时出勤、课堂表现出勤率高、课堂表现积极10%选题选择论文题目按照论文选题规范20%文献检索参考