2021年山东省教师结构化面试真题

面试问题一：你觉得如何上好第一节课？

一、给学生留下一种好第一印象，建立良好师生情感。

在第一节课中，教师若能结学生留下一种好第一印象。就能在学生中树立好形象和较高威信，从而建立良好师生情感，为后来上好这门课打下良好基本。如何才干给学生留下一种好第一印象呢?

1、注重仪表美使学生感到你是位可亲教师。

新课教师一亮相，几十双眼睛就会从头到脚地注视着你。如果教师不修边幅，或穿奇装异服，或浓妆艳抹，或披金戴银，都会影响教师在学生心目中形象。讲台如舞台，但又不同于舞台，讲台上教师注重应是课堂和谐，即教师衣着与黑板、教室和谐，打扮与学生心理和谐。“和谐”是一种美，只有“和谐”才使人觉得舒服，如教师服装颜色不能太艳丽，应朴素大方；教师发型不能太出众，应自然些。否则容易引起学生对服装或发型注目，分散学生听课注意力，破坏课堂和谐。因而教师在走进教室之前，对自己服装和发型应恰当讲究一点，打扮得体、朴素、自然、大方。留给学生一种美第一印象．

2、注重感情因素在第一节课堂中，教师应充分注重自己情感发挥，在教学每一种环节上都应包括“情”。通过自己充沛精力、饱满情绪、昂扬激情感染学生、勉励学生。上课过程中，应充分运用面部表情表达自己情感，经常保持轻松高兴心情，面带微笑，幽默风趣。在上课过程中、教师可采用环顾和注视相结合办法。环顾使得每个同窗都感到教师在注意自己，因而能专心听课；注视可制止学生违纪行为，既代替了口头批评，又不伤害违纪学生自尊心，影响其她同窗，一举两得，可谓“此时无声胜有声”，新生进入学校后人生地不熟。她们更需要教师关怀、爱护、指引、协助。在第一堂课中，教师一定要抓住学生这个心理特性．及时把自己关怀爱护学生、乐于协助学生思想表露出来，获得学生承认，为建立比较融洽师生关系打下良好基本

3、注重业务水平发挥使学生感到你是位可信教师．第一堂课与普通课不同，普通课授课内容是固定，重要是传授新知识，而第一堂课内容则不受教材限制。更多是充分运用教师渊博知识。发挥自己优势，上活上好这堂课，这就规定教师认真备好课，把渊博知识和有关素材有机地结合起来，合理地安排教学过程，课堂上每一句话，都要环绕主题开展。同步要精心设计板书，解决好语言论述与板书之间关系，使学生感到有节奏感，不致于使课堂沉闷、单调。另一方面是脱稿授课，这样有助于把课讲活，学生觉得这位教师对课程熟悉、有水平。二、培养学生对本课程学习兴趣

第一堂课任务之一，是培养学生对本课程学习兴趣。为此，我以为。应使学生明白本课程要学习些什么，让学生理解本课程大概内容，懂得将来能学到哪些知识和技能，有助干激发学生学习热情；另一方面，应使学生明白为什么要学本课程。

面试问题第二组：你特长？（依照实际状况自己总结作答）教师这个职业有发展前程吗？

教师是一门很崇高和神圣职业，固然是非常有前程。并不是每个人都能当教师！即便是师范学院毕业生，也并不一定就具备了当教师资格！当教师并不简朴地是向学生专家课本上印那些知识，学生从教师那里更多地是学习对生活、对人生、对她周边世界理解。在多数情形下，教师影响着学生毕生。教师身上担着将来但愿，社会对教师地位也越来越注重，不但仅给教师更高社会地位也给教师给好进修机会。

3.如果学生当面指责你，你会如何解决？

作为教师遇到这种状况千万别急，急了会出乱，乱了就失分寸。我个人以为当面别激发矛盾，面子重要，但咱们修为更为重要。面对学生教师言行直接影响到此后工作，面对学生咱们如何有效地进行交流这是一种艺术。一方面我会弄清晰为什么学生会有这种态度，是我因素还是有什么误会，另一方面不论是谁因素都要保持冷静，不要觉得丢脸而打骂学生。最后在理解状况后再做出判断，如果的确是我错，我会表达后来注意自己方式办法，但是学生可以私下给我交谈而不要采用这种过激犯方式。教师要明白正由于不成熟她们才叫学生，正由于是学生，因此才会出错误，咱们不能用成人眼光看待孩子，教师是教诲者，正由于学生不成熟才需要咱们这些教诲者协助。

面试问题第三组：1.你觉得怎么样做才算是先进教师？

一、明确你自己职业特点

减少你对职业期盼，这样你都会脚踏实地地做好自己工作。

二、永远不要低估你眼中差生这世界原本没有差生一说，只是由于评价原则差别，导致了咱们眼中差生产生。但咱们无论什么时候都不要低估了眼前差和生。

三、别与她人攀比

无论你是与中学同窗还是与大学同窗相比，可以必定地说，你是比上局限性，比下有余。但你却很容易只将眼光盯着那些在事业、爱情以及拥有财富比你强同窗，而这种比较即让你感到浮躁，同步也有失你信心，让你心情灰溜溜。

四、别让自己成为新文盲你以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为你驰骋空间缰索。但这世界变化得比咱们想象要快得多，由于你昨天也许才将WINDOW98橾练熟悉，可恼她人今天使用却是WINDOWXP。通过一段安稳而安静教书生活后，咱们不但对新知识会感到欠缺，并且对新知识尚有一种习惯性回绝。在这个知识爆炸时代，咱们应是一种学习狂。

五、将教师视为你终身职业

六、坚持阅读

七、要学一点幽默

八、不要吝啬赞赏语言九、学会控制自己情绪

十、做高兴教师

2.你用什么办法让不喜欢你学生变喜欢你？

要让学生喜欢你，应当先让学生感觉到你很喜欢她，我想只要我用自己爱心，责任心，人格魅力特别是要对所有学生公平公正对待，学生应当就会喜欢我。并且我有信心和每个学生成为好朋友。”

3.你不喜欢什么样学生？每个学生均有自己独立一面，我相信只要咱们可以真正关怀爱护学生，每个学生都会实现自己人生价值。因此并没有什么不喜欢学生，只要教师耐心引导，没有所谓差生。

面试问题第四组：

1、新课程原则价值取向是什么？新课程原则价值取向是为了每一种学生发展。规定教师成为决策者而不是执行者，规定教师创造出班级氛围、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己教诲理念.2、你最尊敬教诲家是谁，为什么？我最崇拜教诲家是素有英语教诲界泰斗之称----张道真。我之因此崇拜她，并在今天向人们简介她，因素有三。

其一、崇高人格魅力。她把毕生都献身于教诲并研究教诲,正是她带领着咱们走着英语教诲改革每一种步伐!其二、科学、实用英语教学办法。1、学英语就应当据说领先、读写跟进。2、模仿能成就迅速提高据说水平能力.3,练其三、严谨治学思想前瞻性。

张专家倡导考试要改革,分一某些给据说,留一某些给读写，两者并举，甚至据说应占有更重要地位.对我此后教诲工作起到启迪作用。

3、你最赞赏教学办法是什么？讲授法虽然讲授法也有诸多局限性之处，讲授法长处是能在短时间内让学生获得大量系统科学知识。对于小学生来说，让她们每个知识点都通过自己动手直接掌握有点不切实际，而讲授法可以再短时间内掌握大量知识。

面试问题第五组：

1、为什么学生会偏科？

学生偏科重要有下列三大因素：

（一）教师问题。小学生偏科学习，受教师影响较大。有学生也许是由于不喜欢某个教师而不喜欢这门课。

（二）家庭影响。家庭特殊文化氛围和家长某些兴趣以及家长职业差别也会诱发学生偏科。（三）学生因素。学生自身智力和非智力因素也是导致学生偏科因素

2、做好一种教师固然离不开敬业、爱生、专业知识夯实，除了这些，你以为教学最重要特质是什么？

职业道德素质

一、依法执教。二、爱岗敬业。三、热爱学生。四、严谨治学。五、团结协作。六、尊重家长。七、廉洁从教。八、为人师表

3、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？

赞同。教学有法，但无定法，贵在得法。教师备学时要从教学实际出发，依照教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同教学目的、内容、对象和条件等，因校制宜、因时制宜，灵活、恰本地借鉴和选用国内外教学办法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践

面试问题第六组：1、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生识记能力？

比较形象说,大某些学生内存都很大,但硬盘普遍局限性,就是说她们瞬间记忆能力是很强,但隔天再提问有也许就什么都不记得了.对于这种状况,教师应当有足够耐心,经常提示学生记忆.但是最佳最省力办法是使自己课生动有趣,学生自然记得牢!

一、动机诱发——培养记忆能力基本二、兴趣培养——提高记忆能力前提三、办法指引——提高记忆能力核心

2、你以为一种科学备课办法是什么？平时你是如何备课？活页式备课这种备课方式既减轻了教师承担，又可以让教师有更多时间钻研教材，设计更好教法，可谓一举两得。以学生为本，采用如下三种办法备课a\转变角色，预设教材b\因人施教，预设学案c\设计框架，预留空间

3、你批准“没有不合格学生，只有不合格教师”这句话吗？

批准。本句话源于教诲家陈鹤琴老先生名言“没有教不好学生，只有不会教教师”，"没有不合格学生,只有不合格教师"是其衍生出众多“伟辞”中最为知名一句。教师素质高低，直接关系到21世纪创新人才培养。

面试问题第七组：1、你如何结识集体备课制，它有优势吗？

可以资源共享,发挥人们智慧.统一结识,统一进度.使教学中失误降到最低.集体备课可以减少教师工作强度.人们共同研究,设计教学思路,分析教学重点难点.比起一种人来得更全面.在人们集体备课基本上,再依照自己教学习惯和学生实际状况进行某些必要整顿加工,变成自己教案.缺陷是时间占用较长.组织难度较大.

2、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不批准，请谈谈你看法？

我更喜欢说教诲是一门技术含量很高艺术.由于教诲不是任何人都可以做好,它有很强技术性,但一种好教师需要把这些技术完美融入寻常教学中。

3、当前经常提“以学生为本”或“以学生为主体”，你如何理解？

学生是一种民族传承但愿，是一种国家继续生存、发展灵魂所在。很简朴地打个比喻，如果一颗正在茁壮成长大树，突然之间，中间断了一节，您说会怎么样?以学生为本，其实说就是传承，接力棒需要有人接，如果只有第一种，而没有第二个，那会是怎么样？

面试问题八：

1、勉励与批评都是一种教诲手段，你倾向用那一种？

善批评.有人说教师不应批评学生,会伤害学生自尊心.咱们容许学生出错误,谁又能不出错误呢,但是不能让学生重复着犯相似错误.对于学生错误,咱们有时可以宽容,但绝对不能过渡纵容.宽容是一种爱,纵容是对学生伤害.批评教诲是应当,但咱们教师还要注意办法,不要伤害学生心灵,坚持刚性原则,还要灵活解决..用恰当批评增进学生成长,赢得学生爱戴

3、主题班会有那些类型，你如何组织班会？普通咱们把班会类型分为这样三种：固定班会、暂时班会、主题班会。班主任如何才干组织好主题班会呢？应在结识、准备和实行上做好如下几种方面工作：一、提高对主题班会教诲作用结识二、选取恰当主题和适当类型

1．主题拟定。2．主题班会类型与选用。

三、主题班会准备与组织

1．设计可行方案。2．准备有关文字材料。3．准备实践活动所需器具。

面试问题九：

1、请你描述青春期男女学生心理特点？青少年步入青春期，心理发育迅猛，体当前：

1、性意识骤然增长由于生理上浮现性发育加速，使得青少年对性知识特别感兴趣，对异性有强烈交往欲望，性好奇感和神秘感与日俱增。

2、智力水平迅猛提高对问题精准性和概括性发展迅速，逐渐从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。3、自我意识强而不稳独立欲望增强，对事物能做出自己判断和看法，但对自我结识和评价过高或过低，常被某些矛盾所困扰，如独立欲望与缺少独立能力矛盾，自己心中“成人感”与成人眼中“孩子气”之间矛盾等等。4、情感世界布满风暴经常体现出幼稚感情冲动和短暂不安定状态，孤单、优伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，构成一种强烈、动摇和不协调情感世界。5、兴趣兴趣日益广泛求知欲与好奇心强烈，富有抱负，热爱生活，积极向上，乐于参加各种创造性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性活动更是乐不知疲。

6、人际交往欲望强烈一方面强烈但愿结交志趣相似，年龄相仿，可以互相理解、分亨生活感受知心朋友，另一方面，对自己周边人尽量保持良好关系，特别是对自己所属集体，有强烈归属感和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持生活圈平衡与协调。2、如何与不同类型家长沟通，如何一种家校合伙方式比较好？

美国心理学家鲍伦德,依照父母管教孩子在控制.成熟规定.亲子沟通和关爱方面限度不同将父母分为三大类:

1.专制型父母

特点是管而不教,严而不苛.她们对孩子非常严肃,习惯于控制孩子行为和态度,孩子只可以无条件服从.是非对错全由父母说了算.孩子如有偏差,就给惩罚,并且很少解释.这样管教下孩子比较谨慎,但是容易胆怯,逆反心理重,袭击性强,情绪不稳定.父母与孩子在感情上也比较疏远,孩子比较悲观,性格冷漠,缺少热情.

2.放任型父母

这型父母很少对孩子提规定,很少对孩子有所限制.父母在孩子能力培养上,也没有什么原则和规定.让孩子随意发展.如此成长起来孩子似乎成熟得较晚,她们自我控制能力低,很难严格规定自己3.权威型父母

这型父母倾向于合理地引导孩子认知和行为,对孩子体现比较关注,对的及时而恰本地实行表扬或惩罚.父母会在必要时给孩子定出合理规则,并且以身作则.注重与孩子交流,互换意见.这样,孩子不但与父母感情密切,并且是孩子榜样.在这样父母培养下,孩子不但有自信.成熟.理性,并且乐观向上,善于交往.

一方面，尊重家长是沟通第一原则，要有尊重学生家长意识。另一方面，要有较强服务意识。第三，与家长联系沟通时要有理性意识。最后，会面沟通时要先扬后抑，让家长心理有一种适应过程。家长构成是非常复杂，其知识构造、职业类别、性格气质、修养限度等都参差不齐，没有哪一种家庭教诲办法是万能，某种办法在这个家庭有效，但到此外一家则也许不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通过程中，要有针对性和实效性。

3、请讲述一件最能让你感动师生情景？（结合自身状况作答）

面试问题十：如何发现“差生”身上闪光点？让“差生”在学习中获得成功并找回自尊，是“差生”发现自己“智慧闪光点”基本，也是教师转变“差生”核心。从哲学角度看，启发“差生”寻找成功感，找回自尊心，是“差生”教诲规律。是“差生”形成自我教诲能力开始，也是学习效果提高前程。学生心目中好班主任形象有那些？

我心目中好班主任应当是一种有爱心人。固然，这个世界上绝对没有爱心人几乎不存在，但真正有爱心并懂得如何付出爱人更难能可贵。

有爱心班主任应当是一种善解人意好教师、好长辈、好朋友，最起码，她不会体罚和侮辱学生。在她眼中，所有学生都是平等，没有什么好生和差生之分。她会尊重学生，一视同仁，让学生健康地成长。最重要是，她懂得宽容学生，可以原谅和宽容学生，给学生改正错误机会。她懂得关怀学生，在学生受到挫折时去安慰她们，在学生烦恼时去开导她们，在学生迷茫时去协助她们。我以为，一种创造了高升学率“成功”班主任未必就是一种好班主任。作为一种班主任，我以为最重要是要有较好管理能力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学生做人道理、健康思想和对的学习办法，以提高班级整体素质，而不是只盯着成绩。

3、何谓“班级文化”，如何营造？班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见环境文化，也就是物质文化，例如教室墙壁上名言警句，英雄人物或世界名人画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形桌椅；展示学生书画艺术书画长廊；激发学生摸索未知世界科普长廊；表露爱心“小小地球村”；悬挂在教室前面班训、班风等醒目图案和标语等等。而软文化，则是一种“隐性文化”，涉及制度文化、观念文化和行为文化。

苏霍姆林斯基曾经说过，要使教室每一面墙壁都具备教诲作用。对班级“硬文化”环境建设法则是：力求朴素、大方，适合学生，突出班级特点。

1、注重教室卫生。

2、注重教室布置。

3、讲究座位排列。二、“软文化”建设

建设好班级“硬文化”环境，只是给这个班级做了一件好看外衣，班级真正精神体现还要看班级“软文化”环境建设。班级“软文化”环境是班级文化环境核心，是最能体现班级个性，班级整体形象优劣最后将取决于班级“软文化”环境与否健康。1、班旗、班歌、班徽设计及其对学生发展影响2、“班风”建设及其对学生发展影响

3、制度文化建设及其对学生发展影响面试问题十一：

1、班主任有各种类型：警察式、妈妈式、民主式，你以为那一种类型教师更有助于学生教诲？

最佳是这三种类型结合体。作为教师要关怀学生生活和学习状况，作为班主任特别要注意，因此你必要有象妈妈同样爱心。

班主任要让学生听你话，不淘气捣蛋没有威严是不行。特别是当前学生不能骂，不能打，因此作为班主任一定要有象警察同样威严。

民主式，要让学生喜欢你，接近你，接受你，在寻常班级寻常管理中必要非常民主，否则让学生感觉你是一种不公平教师，那她们会对你敬而远之。

2、“在集体中进行教诲”是谁教诲思想，如何贯彻？

德育原则之一。指在德育过程中要注重培养学生集体，依托集体，充分发挥学生集体在教诲中作用。苏联教诲家马卡连柯把这种影响称做“平行教诲作用”。以集体和个人辩证统一关系和集体对学生思想品德形成特殊作用为根据。集体对于培养人和对于人精神上发展是重要强有力手段。只有在集体中，个人才干获得全面发展其才干手段。学生集体主义精神，团结互助等崇高品德，也只有通过集体活动才干形成和巩固。贯彻这一原则规定：（1）培养和增进良好学生集体形成和发展，使其成为教诲力量；（2）充分发挥学生集体教诲作用；（3）解决好个人与集体关系。善于把集体教诲同个别教诲结合起来，使集体和个人在发展中互相增进。

3、“学生自己管理自己”观点你赞同吗？赞同。每个学生都但愿自己在班集体中得到注重，能有所作为，哪怕这个学生学习成绩很差，教师要敢于放手，让每个学生都发挥了自己应有作用，体验成功快感，激发了她们积极性。咱们应当充分相信学生能力，教师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己，并且要监督到位。让这群小大人在集体中发挥她们才干，锻炼她们能力，让她们在这个小集体实践中学会生存本领，让她们在班级这个小天地里干出一番“大”事业。

面试问题十二：

1、许多学校为什么强调学生穿校服，除了整洁外，尚有别意义吗培养集体意识，防止学生攀比

2、你最欣赏班主任是那一种类型？

每一位班主任均有自己独到教诲管理班级办法。有人将先进班主任划提成如下六种类型：1、妈妈型。这种班主任重要靠“爱心”来工作。她们总是把“爱”旗帜举得高高，把爱氛围搞得浓浓。无论遇到什么问题，她们都诉诸感情，求助于“爱”。这种班主任活脱脱就是一位“亲妈”，眼巴巴地盯着一帮子女，喜怒哀乐搅成一团。

2、官员型。这种班主任重要靠“监督检查评比”来工作。她们热衷于制定各种条条框框，热爱指标，喜欢板上钉钉规定。她们早来晚走，不错眼珠地死盯着孩子，高密度地使用赏罚手段。这种教师摆出是一副和学生拼究竟架势，学生没奈何，只得就范。于是各项工作井然有序，颇见成效。3、政治家型。这种班主任重要靠“煽情”来工作。这是某些知识丰富、口才上乘、有一定表演才干人。她们凭三寸不滥之舌，能把学生一会说哭了，一会又说笑了。如果你能引领学生情感，固然你也就能引领学生行动，于是咱们就看见她学生经常热泪盈眶地追随在她背面。

4、领袖型。这种班主任重要靠活动来工作。她们是先进鼓动家，更是先进组织家和活动家。她们拿手好戏是不断地组织学生进行各种各样地活动。在活动中凝汇集体，在活动中形成对的舆论，在活动中冲刷存在问题，用活动裹挟差生迈进。她们领导班级往往布满生机。

5、导师型。这种班主任重要靠威信来工作。她们威信往往高到令学生“迷信”限度。这样，她们就可以挣脱某些俗物，诸多事情只要“运筹帷幄”，甚至“遥控”就行了。这种班主任普通有自己独立教诲思想，有特殊思路，会用班干部。她们能像“巫师”同样把学生迷住，甘愿为教师赴汤蹈火。6、科学家型。她们重要靠科学来工作。她们对学生，第一是尊重，第二是爱。她们遇到问题，总是采用研究态度，进行诊断，然后拿出解决方案。对她们来说，学生不但是朋友，并且是研究对象。对她们来说，工作自身也是一门科学和艺术，是研究对象。更重要是，对她们来说，自身也是研究对象，她们很注意经常反思和梳理自己思路

面试问题十三：

1.说课和授课有什么区别，你是怎么看？授课普通时间是45钟，需要学生互动，说学时间普通在20分钟左右，没有学生互动，重要是你自己说说你这节课是如何设计，核心是你是如何解决教学重点和教学难点，在你讲学时候运用什么教学办法，为什么要这样应用，有什么好处等等。我觉得，授课属于教学实践，说课测重理论方面。

2、“失败”本意是什么？你以为你最失败事什么？“失败”就是一时一事不成功，而最失败事莫过于丧失信心从而一蹶不振。要懂得：“失败乃成功之母”，“吃一堑，长一智”，“逆境是对原则考验.没有它,一种人难以懂得自己与否真诚。”（菲尔丁）3、你教学生很任性、急燥、不爱学习，你该如何办？当前，有不少孩子厌学，没有从学习中找到乐趣，甚至优等生也不例外。求知是孩子结识世界基本途径，而追求高兴又是孩子天性。如果孩子由于求知而被剥夺了高兴，在苦学状态下学习，缺少认知需要，那么，她们便会产生厌学情绪。

要变化孩子厌学情绪，一方面要弄清孩子产生厌学情绪因素，然后才干对症下药，让孩子高兴学习。

孩子产生厌学情绪因素重要有如下几点：

（1）父母盼望值过高，为了孩子，家长可以放弃自己事业，双休日可以不休息，为孩子辅导，陪孩子练琴、学画，孩子心理、身体上压力大大增长。

（2）父母陪读，导致孩子缺少学习自觉性，难以领悟学习过程，难以独立地解决遇到新问题，她们体验不到独立解决问题后成功高兴。（3）家长对孩子学习知识目定向有偏差，将学习知识目定在明天而不是今天。常对孩子说：“你不好好学习，将来就得去修地球，去扫大街。”功利性过于强烈。这样，孩子体验不到获取知识自身高兴，而只注重别人对自己学习成绩评价。孩子对知识自身不感兴趣，自然将学习看作是苦差事。4）孩子不会学习。不会学习孩子学得苦，学得累，学得烦。这些孩子往往学习时不集中注意力，不能把新旧知识联系起来进行学习；不能选取关于重要内容而抛开不重要内容；无法将学到知识对的、合理地表达出来。由于孩子不会学习，面对日益繁重课业内容，自然产生厌学情绪。

尚有几种因素就是：

1、不喜欢呆板课程和枯燥授课方式，找不到学习兴趣。

2、在开始学时候没入门，对于学习这门课觉得无从下手，摸不着头脑。

3、由于不自信，“反正别人说我笨，学什么我均有学不好”，于是对于学习有一种自然反抗，学起来有一搭没一搭。

4、学习习惯问题，，例如上课注意力不集中、马虎、下课不完毕作业等。

5、也有孩子在中间环节没跟上，或者是教师批评，或者是周边同窗影响等。

面对孩子厌学，在弄清重要因素之后，家长们该如何让孩子高兴学习呢？

家长要学会细心观测和理解孩子，善于发现孩子在生活中对哪些方面感兴趣，善于发现孩子长处,然后有针对性地采用办法，例如勉励她参加兴趣小组,参加某些有教诲意义集体活动，参加比赛或是星期天带她去博物馆看某些展览等等,每个孩子都不但愿比别人差,相信她“哼哼唧唧，去是去啦，心思没在”是由于她没有动力，不想也不懂得从哪入手,找不到学习入口。（1）要让孩子体验到成功高兴。孩子很在乎别人对自己评价，她是按照别人评价去结识自己。如果别人说她笨，她就会以为自己笨。一种总是失败孩子体验不到成功高兴，也就不去努力了。对于一种从未完毕过作业孩子，家长最佳让她先做几道容易习题，让她能轻而易举地完毕，再调节作业难度。如果孩子学习不好，不要将失败因素归为孩子不聪颖，家长可以从学习态度（与否认真）、意志力等方面去寻找因素，千万不要说她笨，让她自暴自弃。（2）勉励孩子自我勉励。如果孩子可以经常自我勉励、自我鞭策，她便有也许避免学业上失败。一方面要协助孩子树立自我勉励目的。另一方面要让孩子学会自我暗示，经常对自己说一句勉励话，如“我一定能成功”。再次是让孩子在行动中挣脱悲观情绪。如果孩子由于怕学习失败而产生恐惊，重要是告诉孩子采用什么样行动来消除这种情绪。

（3）指引孩子学习办法。在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子依赖心理和遇事退缩习惯。要教给孩子获得知识办法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要资料等。如果孩子在学习过程中不会选取重要内容，家长可以故意识地在每周给孩子两篇长文章，让她把长文章缩写成短文章，缩写过程既体现了孩子对知识理解，又能体现孩子创造性。总之，要让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学，需要家长循循善诱，耐心指点。

面试问题十四：

1、外国一种教诲家说过“要结识学生，要学习学生”，对这种说法你如何看？

随着当代教诲发展,人们越来越苏醒地结识到:学生学习是一种自主结识过程,是学生个体将外在知识观念转化为其内部精神财富过程,离开了学生自身这样一种积极,积极内化过程,教师任何主观灌输都是徒劳

2、做班主任吃亏吗？魏教师说做教师不做班主任那真是吃了大亏，我非常赞同魏教师观点，这句话真是说到我心坎里去了，其实依照我十近年教学经从来说,我觉得做班主任还是比较合算,

我想法有如下几点：一、能吸取先进教诲理念，提高自己教学管理水平。班主任既要完毕学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有放矢。从直观上来说也许学习时间相对较少。但是从另一方面，为了能经常吸取先进教诲理念，我经常收看、收集与教诲关于信息，在潜移默化中提高了自己管理水平。

三、增强了反思精神。学一学，听一听是班主任积累经验过程，当代信息条件下网络技术为班主任发展提供了平台，我写教诲札记、教诲日记，写同孩子们相处成长故事，并粘贴在网络上进行交流，日后干脆建立了自己教诲博客，成立了自己家园。写一写，让我品尝到了交流带来成功和高兴，班主任工作极大炼就了我反思精神。以说，做班主任虽然辛苦，但对我迅速成长为一名先进教师却有些不可预计作用。3教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选取教师这个行业？参加教师招考进行教师队伍你动机是什么？你觉得做教师伟大之处在哪里？

做一名光荣人民教师始终以来是我梦想，也是我最真实抱负，虽然我从教已有十几年了，但我还没有成为真正意义上教师，因此我要报考教师这个职业，并不是由于听了“教师是太阳底下最光辉职业”这句话，而是由于我非常理解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、布满挑战职业，由于在这里有着可爱孩子，令人敬佩同事们，她们都已成为人生路上不可磨灭一笔。教师在精神上是富裕，是其他行业所不能比拟，由于咱们从事是伟大事业，是令人尊敬事业，至少咱们灵魂是幸福。如果上天要我选取财富富有和灵魂幸福，我想我会毫不踌躇地选取后者，这也许就是我选取教师这个职业主线因素吧！面试问题十五：

1、

你一位成绩较好学生考试成绩不抱负，她伤心地哭了，作为教师你会怎么办？

我答案：一方面必定她上进心，另一方面告诉她，一次成绩不抱负，不代表自己不先进，然后让她自己分析不抱负因素，教师再依照她近段时间体现进行补充、总结。如果是知识不理解，就即刻补上；如果是外界因素，就提示她，只要改正了，就一定会获得好成绩。告诉她，只要努力，就一定会成功。2、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，一位同窗提出做贺卡是不环保行为。如果你是那位教师，你会如何解决这一“突发事件”？我答案：一方面让学生理解咱们做贺卡真正目是培养学生动手能力和语言组织能力、表达能力、创造能力，以及培养学生对教师尊敬爱戴之情。固然做贺卡是实现目一种方式，而这位同窗提出这种做法不环保，教师可以问同窗们同不批准这位同窗看法?如果批准，那有无更好办法？

3、您以为教师奖金差别越大越好，还是差别越小起好？为什么？我答案：适中、恰到好处评奖金。如果奖金差别太大，优势是：可以让各位教师都竭力做好自己工作，使得教师整体上升，并且能较好体现先进教师功劳。缺陷是：会让教师自身很有压力，甚至会对奖金比自己高教师产生嫉妒心理，尚有也许为了争取高额奖金，占用学生课外时间逼迫学生学习课内知识，这将会违背新课程倡导。如果奖金差别太小，长处是：教师不会觉得自己努力了而没有收获。缺陷是：教师没有压力，放松教学。面试问题十六：

1、同样是小学三年级学生，在作文中都表达了一种同样愿望：但愿自己将来能做马戏团小丑。一位教师评语是：“胸无大志，真没出息！”一位教师评语是：“愿你把欢笑带给全世界！”请你对两位教师评语分别做出评价。我答案：前者评价不但打击了学生自信与抱负，使学生对自己产生怀疑，甚至对作文产生抗拒，还会让学生产生错误价值观，以为小丑就是胸无大志、没出息。而后者鼓

2、我市一次教学研讨活动中，一位授课教师最后结束语是：“同窗们，咱们这节课讲完了。”在随后交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一种问题：你以为“咱们这节课讲完了”和“咱们这节课学完了”这两种说法有什么不同？如果你是那位执教教师，你会如何分析这两种不同说法，如何来回答这个问题？我答案：这两句话主体不同样，新课程倡导是学生是学习主体，而教师引导者，“讲”字表达是以教师为主体，教师只是讲完了，学生有无学完呢？“学”字表达主体就是学生，学生真正学到了，教师才算完毕了任务。3、“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”结识。如果有必要，请你按照自己想法对这句话进行改造，重新写一句。

我答案:学生不断需要水，教师就应当是个水龙头，要让学生随时喝到水。面试问题十七：1、曾子曾说：“吾日三省吾身。”我校一位教师每天睡觉前都要问自己这样三个问题：今天我想了吗？今天我读了吗？今天我写了吗？请你对这位教师这种做法加以评价。我答案：这位教师有进取精神，这种做法是充实自己想法，但作为教师，我以为她问自己问题却并不符合新课程倡导。教师不但要充实自己，更应当充实学生。今天教师想了、读了、写了。那么学生想了、读了、写了吗？你教学生理解了吗？理解了多少呢？达到课程目的了吗？

2、一位教师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己心里话。一种孩子父母离异，这给她童年心底留下了一道阴影和许多痛苦。这个学生写文章很打动人，文笔也不错。教师没征求学生意见，就在班上读了这篇“范文”。几天后，这位同窗却在日记中表达了对教师这种做法不满。如果你是那位教师，应当如何去分析和解决这件事？我答案：对于这样学生，一方面应当私底下跟她谈论，赞赏她：1、赞赏她文笔，2、赞赏她勇气，3、赞赏她努力，告诉她，她就是同窗们学习榜样，最后征求她意见，愿不乐意拿到班上做范文。征得批准后再读给班上同窗听。如果事情已经发生，那么一方面就应先找这位同窗谈话，表达自己歉意，如果有必要，要在班上道歉。另一方面再赞赏她，告诉她她是学生们榜样，自己只是很欣赏她文笔，忍不住就拿去做范文了。3、你在上学时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么解决？为什么？

我答案：讲学时自然走到这位学生旁边，如果没有吵醒她，那就轻敲其桌子。下课后再找其谈话

面试问题十八：1给学生一杯水,教师要有一桶水.请你谈谈看法?自己此前学时候只要心里明白、会做了就好，教别人时候却要前先后后、脚脚落落所有知识点，以及这个知识点衍生都要理解。特别是知识点衍生知识，就好象9宫格，自己学时候只要懂得中间这格，教别人时候却要把其她8格也理解，更甚至这八格中每格周边8格，类似扫雷游戏。教诲学家曾说：“要给学生一杯水，教师要有一桶水。”咱们是人民教师，咱们肩负着教诲跨世纪建设价值规律历史重任。但在这个信息化飞速发展时代，知识、技术更新可谓是一日一种样。教师还老是只会用粉笔加口水，照本宣科地进行教学，大某些学生会“吃”不饱“一桶水”理念，规定教师掌握更多更新更活知识，这是无庸置疑。但是，如果咱们用新课程理念来观照，就会发现，它含着浓厚老式“传道、授业、解惑”观念。说究竟，它逃不脱“学生只能成为等待装盛容器”前提。咱们教诲主线目的是“青出于蓝而胜于蓝”、“教是为了不教”，而硬要以教师“一桶水”给学生“一杯水”，这不是说学生永远都翻不出“掌心”吗？教师不是永远都可高高凌驾于学生之上吗？这样教诲，也仍旧只是停留在一种“传授”、一种“灌输”状态，与新课程理念是格格不入。

在教诲过程中，教师主体作用应逐渐隐蔽，逐渐减少，而让学生凸现出来，让她们自己去体验、感悟，去探究、发现。因此，如果要用“水”作喻，那也应理解为：教师如何以自己“一杯水”引出学生“一桶水”，甚至是“一条奔腾不息河流”，这才是咱们教诲，才是教诲本源。

三千年前古希腊生物学家、散文家普多塔戈告诉咱们：“头脑不是一种要被塞满容器，而是一种需被点燃火把。”课堂教学咱们不要“灌水”，而要“点火”。要激起学生学习愿望，要在你引导下，她们欲罢不能，将探究触角延伸到课本以外，课堂以外。这样，咱们课堂教学才干实现真正意义上增殖。你调节好自己心态,说其实这位同窗还是蛮有画画天赋,美中局限性是(说出哪里画比较过度,不符合实际地方).这位同窗可以再画得真实些吗,画得更完美后,如果乐意话送到我办公室,让我收藏起来.你还可以花10分钟时间,让人们画你画像,比比谁画最佳,予以恰当奖励.你遇到这样事也不要气愤,同窗还是孩子嘛

一、加强教师师德修养教师是人类灵魂工程师，人类文明建设者和传播者，学生健康成长引路人。孔子曰：“不正其身，如正人何！”柯瓦列夫说：“小朋友从小就把自己教师当作是她们要努力学习道德模范。因此，教师道德面貌就起着这样重要作用，她在课堂内外，在社会生活和个人生活中所有言行，都是给学生作出榜样。”可见，教师道德风尚、言谈举止对学生影响是极大。国内正处在筹划经济向社会主义市场经济转机社会转型时期，面对这种形势，教师必要坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑，自觉加强道德理论学习，发扬无私奉献精神，处处以身作则，为人师表，真正做到：捧着一颗心来，不带半根草去。二、优化教师知识构造

当前，知识发展总趋势和新特点就是知识正在以高度分化走向高度综合。这就规定教师必要适应知识经济发展规定，在具备夯实专业知识基本上，掌握广博文化科技知识和教诲科学理论。只有这样教师，才干让学生对多门学科知识进行有效迁移和综合，真正做到对知识融合贯通，提高知识应用能力，从而培养出适应时代规定创新型人才。

三、增强教师创新能力教师创新能力高低直接影响着所培养学生创新能力强弱。如果教师仅拘泥于“一支粉笔，一本书”旧教学模式，就会扼杀学生创新思维和创新能力。因而，教师应不断更新教诲教学观念，大胆创新，大胆摸索，不断丰富扩大自己知识面，在掌握学科知识和常规教学办法、手段基本上，还要掌握与学科关于学科知识及当代教学办法和手段，真正到“常教常新”。

四、心理素质

教师职业特殊性，决定了从事这一职业人应具备特殊心理素质。一方面要有敏锐感受力，能对学生学习、生活中变化明察秋毫，及时做出反映，这种敏感性还会促使教师时刻关注外界新知识、新信息，不断充实自己。第二、教师要具备创造性思维能力。教诲环境不会始终不变，教诲对象也不会完全相似。教师必要有随机应变能力，具备思维灵活性和创造性。同步教师若能将创造性思维引入到教学中，必然会增进学生创造力发展。第三、教师要具备较高“情商”。即教师对自己情绪有良好调节和控制能力。教师做为社会中一员，也会同常人同样，经历各种挫折、打击，也会有喜怒哀乐各种复杂情绪体验，但其中悲观情绪是不适当带入课堂，因此教师必要学会情绪调控，以良好心境进入角色。第四、具备坚强意志品质。教学是一复杂过程，人培养是一种漫长过程，教师如果缺少坚韧、百折不挠、持之以恒意志品质，就不能较好地完毕教学任务。第五、具备较好人际交往能力。良好人际关系能创造出和谐工作氛围，和谐、互助同事关系能减轻工作中巨大压力。第六、能积极地适应和改进新环境，纯熟地进行角色转换等总之，一种可以不断从以上六方面提高自己素质教师必将成为教诲工作中行家师德是教师素质重要构成某些

其构成要素重要是教师机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。

在学生心目中，教师是社会规范、道德化身、人类榜样、父母替身。她们都把师德崇高教师作为学习榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。

小朋友、青少年接受知识过程中，正是个性与品德形成时期。尽管社会环境、家庭等因素对小朋友、青少年个性形成和品德发展具备一定影响，但许多研究表白，教师作用最大。教师影响重要通过两方面进行。一方面是教师通过一定教诲内容、教诲办法对学生影响。另一方面是通过教师本人人格特性、言行举止等对学生影响。在小朋友眼里，教师是对的，教师话都是对。由于小朋和谐模仿，因而，教师言行就潜移默化地影响着小朋友个性、品德发展。例如，在咱们研究观测中发现，在小学阶段，如果这位班主任持续带了两年，那么，这个班学生说话语调、语调，办事风格在诸多方面与班主任有类似之处。

陶行知有一句知名座右铭：“捧着一颗心来，不带半根草去”。如果缺少无私奉献精神，教诲是无法成功。教师是继承和发扬文化遗产桥梁，是连接过去、当前和将来工程师。

“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多”爱是教师最美丽语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！教师对学生爱，就是“师爱”。在一定限度上，热爱学生就是热爱教诲事业。但热爱学生并不是一件容易事，让学生体会到教师爱更困难。林崇德专家以为，“疼爱自己孩子是本能，而热爱别人孩子是神圣！”由于教师对学生爱“在性质上是一种只讲付出不记回报、无私、广泛且没有血缘关系爱，在原则上是一种严慈相济爱。这种爱是神圣。这种爱是教师教诲学生感情基本，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教诲实现了其主线功能。因而，师爱就是师魂，是师德最佳体现。

在教诲教学工作中，教师不但以自己知识技能去影响学生，并且还以自己道德文化修养、仪表作风等对学生起着耳濡目染、潜移默化影响，这种表率作用，是任何其她教诲因素都无法取代。教师是人类灵魂工程师，一方面教师应当自我雕塑和不断完善，否则又何以塑人呢？教师不但是知识传播者，也是学生道德榜样，因而，必要以完善美好人格出当前学生面前，用时代精神去塑造新一代。

“要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水。”这是人们普通对教师提出规定。教师在不断端正教诲思想、更新教诲观念前提下，知识也需要不断更新，并不是"一桶水"就够了，应当具备源源不断"活水"。教诲人、培养人是一种富于艺术性、创造性复杂劳动。教诲者不应只是“教书匠”，而应当是“工程师”。教师必要具备敏锐观测力、深刻思考力、灵活应变能力。这就规定咱们广大教诲工作者德高学精，这些都与与否具备崇高师德，由于崇高师德是一切动力。

面试问题十九：

1、为什么要选取教师这个行业？小学时受一位教师影响决定做教师。大学读也是师范类专业，做教师符合自己专业，并且当前公司之类工作不够稳定，教师稳定性比较高，当前好学校对教师培养较好，也能为教师提供很大发展空间等。

2、如何做一种好教师

当教师并非是我从小梦想，倒是父母始终但愿我当一种教师，工作稳定又有假期并且还受人尊重。大学毕业前实习，我和班里诸多同窗同样去了学校实习。就是在这个阶段我观念徐徐发生了转变，从本来不想当教师到想要把教师作为自己终身事业而非谋生职业来做。这里我想谈并非是我观念如何发生了翻天覆地变化，而是想就此引出如何当一名好教师思考。

既然我选取了教师这个职业，我就开始思考如何才干当好一种教师问题。记得在培训期间一位教师曾说过，当一种好教师必要做到六点：

1．学会学习

这里学习既涉及对人研究，也涉及对事学习。教师从事是和人打交道工作，如果能善于观测、研究、思考，解决好各种人际关系，那么相对来说，这个教师工作就会做得得心应手些。

2．学会分享

与学生分享知识，并且善于表达知识。同步也应当把自己好学习办法拿出来与学生分享。学生在学校里一种重要目的是学习文化知识，教师不但要“授之与鱼”，更应当“授之与渔”。

3．学会宽容

我觉得这一点也是最难做到。这里包括了对人对事宽容。教师对优等生有偏爱似乎是理所固然事，那么能不能分一点给后进生呢？或许这样你会得到意想不到惊喜呢。教师在学校里也要注重自身愉悦，善于控制自己情绪，教师就像一种巨大染缸，学生好比尚未着色布料。投入了不同颜色染缸中，染出来布必然是不同。

4．学会选取

选取学习对象，合伙对象，处事办法。我以为教师这个岗位是需要经验累积。因而，作为年轻教师，就必要虚心谨慎地向老教师学习，同步要做一种有心人。

5．学会合伙

教师其实是处在一种巨大体中一员，学会与学生、其父母以及其她任课教师合伙就会让咱们工作如鱼得水。

6．学会创新

我以为这一点是特别重要。记得Dengxp同志曾经说过：“创新是一种民族进步灵魂”。教师工作同样需要创新。要尝试各种各样教学方式，紧紧跟上时代步伐，不断创新课堂。这样咱们才不至于落后。

除了以上六点，好教师应当有着开阔胸怀，敢于接受各种批评与自我批评，布满爱心与责任感。做一种好教师很不容易，对于一种新教师来说更是结识肤浅。咱们只有在实践中不断思考和摸索，才有也许向之迈进一步。教师是一种受人尊重职业，那么就让我用实际行动来证明这一点，努力做一种好教师。

热爱一种学生就等于塑造一种学生，而厌弃一种学生无异于毁灭一种学生。成长中学生需要更多关怀、勉励和激发。给学生一点阳光，她们就会灿烂，而对学生动辄斥之以“笨猪、蠢才，孺子不可教”等责骂之语，会严重刺伤学生稚嫩心，使其在惶恐和不安中逐渐丧失信心，迷失自我，沦为后进生。教诲家陶行知曾说过：“你教鞭下有瓦特，你冷眼里有牛顿，你耻笑中有爱迪生。”

对处在困境中学生进行关怀、勉励、协助、引导，时常对她们报以“你真行，你真棒”暗示，这犹如涓涓细流，流淌在学生心灵之间，让她们享有到教诲温暖，激发起求起欲望。我想要做一种好教师，在教诲教学中应从如下几点来严格规定自己：

1．真心实意,关怀爱护学生，体贴与理解学生；

2．对待学生讲原则，一视同仁，不歧视后进生；

3．平易近人，有亲和力，号召力和凝聚力；

4．经常地勉励学生，不讽刺、讥讽、体罚学生；

5．能对学生进行学习办法指引，减轻学生心理承担；

6．为人师表，给学生树立榜样，不一味给学生讲大道理；

7．能接受学生提出意见和建议；

8．授课语言生动、形象、有启发性，有幽默感；

9．爱惜学生时间，不在课堂上做与教学无关事；

10．不以考试成绩高低作为衡量学生好坏原则。

学生茁壮成长，是咱们教师不可推御责任。学生将来系国家但愿。这是咱们每一种负责教师都要思考问题。

教师在人们心中始终是非常神圣，甚至被誉为“人类灵魂工程师”，可是当前某些教师以为“教师难当”，为什么呢？出力不讨好，好心办坏事。

3、那么如何才干成为学生们心中好教师呢？我想有如下几点：

第一，要理解学生。俗话说：“知己知彼，百战不殆”。要把学生当作自己朋友，有学生问：“教师，咱们上课你是教师我是学生，下可咱们是朋友可以吗？”在我看来上课下课都可以和学生成为朋友。由于只有成为朋友，她才会把自己真实想法告诉你，你才干理解她对知识掌握状况，你才可以“对症下药”。

第二，要尊重学生。当前倡导“以人为本”，学生也是一种独立个体人，她人格应当受到充分尊重。古有“不吃嗟来之食”教训，咱们当前人民教师肩负是“培养合格社会主义当代化建设者和接班人”重任，如果不充分尊重学生意见和人格尊严，就会浮现“出力不讨好，好心办坏事”现象。

第三，要用对的办法教诲学生。记有一次，某大学请国内知名教诲家陶行知授课，陶教师并没有像其她教师那样手拿教案去上课。她左手抓了一把米，右手抓了一只饿了三天大公鸡，走上讲台，她先把米放在讲台上，然后双手抓住大公鸡，让它嘴对着大米，10分钟过去了，大公鸡就是不吃。陶行知变化了办法，她把大公鸡放在地上自己走远远，成果奇迹浮现了，大公鸡飞快地飞上讲台，三下五去二就把大米给吃完了。陶行知再次走上讲台向人们鞠了个躬说我课讲完了。既然咱们不能变化她人，就先变化自己方式和办法，同样可以达到预期效果。咱们要变化以往“灌输”为“潜移默化”。当前学生逆反心理特别严重，恶劣态度主线解决不了问题，有时候还是需要“温声细气”、需要“和风细雨”，学会宽容和理解学生，多某些耐心“摆事实，讲道理”，用情动人、用实际行动感化人。

第四，要充分代表学生利益。学生利益不容侵犯，由于她们是一种社会人、一种有独立人格尊严人，如果她们利益受到侵犯，她们会产生一系列不良反映，将会严重影响到你教学和她们学习。

第五，注意你自己。“德高为师，学高为范”，作为人民教师应当注意你一言一行，“上要所好，下必盛焉”，一种人可以影响一批人。“不让学生做，教师坚决不做；规定学生做到，教师自己一方面做到。”咱们有些教师要加强自身修养，“在学习中不断变化自己，在教学中不断影响祖国下一代”。教师有三个任务：一，教会学生做人；二，教会学生学习；三，教会学生如何适应这个社会。做人是核心，学习是重点，适应社会是核心。咱们培养人才最后目的就是让这个个体独立人可以在这个社会更好生存发展。

其实，做名好教师办法尚有诸多，只要咱们有一颗善于发现眼睛。如果咱们人们都行动起来，咱们素质教诲才真正不会落空。

面试问题二十：

浅析“80后”教师优势与局限性

作为一名“80后”教师（我81年出生），既不能对自己失去信心，惶惶不可终日，也不能自恃轻狂，不可一世，而应当理性地从自身出发，从实际出发，认清自我优势与局限性才干更好地做好自己本职工作，更好地为教诲服务。我以为“80后”教师身上普通拥有如下几点优势：

一、咱们更年轻

有人说年轻就是优势，不错，“80后”教师基本都在30岁如下，合法精力充沛、生命旺盛时期，做事雷厉风行，风风火火是咱们本色，遇到再忙事，再复杂活，开几种夜班就能解决，明天阳光仍旧灿烂，青春活力。并且“80后”教师刚从师范学校里毕业，有还处在学生与教师身份转换磨合期，因此咱们更能理解学生，咱们懂得孩子想什么，爱什么，会什么，因此“80后”教师那是相称——受欢迎。许近年轻教师上课能和学生打成一片，课后更能和她们用QQ、手机短信等方式进行密切地沟通，甚至有教师被学生密切地管“老爸”、“老妈”。此外，“80后”教师从小就接受了良好学校教诲，专业知识比较夯实，在上学时轻轻松松就能引经据典、举一反三，轻而易举就抓住了学生心。

二、咱们有个性

“80后”年轻教师出生在改革开放初期，成长在信息爆炸时期，电影、电视、网络等信息产业迅猛发展，西方文化隆重登陆，使咱们注定成长为个性张扬，行为不羁一代，然而咱们在“90后”学生眼里却有着一种独特魅力。咱们谈吐幽默，做事不拘一格，让她们感觉学习和高兴本来可以这样融合在一起。

三、咱们爱创新

“80后”教师有主见，普通不会拘泥于世俗。随着改革开放不断推动，当代化教诲手段也涌进了学校大门，面对CAI课件、实物投影仪、班班通……这些新型教学工具，让许多靠一支粉笔闯天下教师们望而却步，耳咱们却能凭着过硬专业技术和刻苦钻研精神，不久就能掌握并纯熟运用。咱们有自己优势，但“80后”教师因其特殊历史背景，也有其不可忽视局限性。咱们是中华人民共和国第一代独生子女，而“80后”教师又被称为“独生代教师”。在冷静地和老前辈们理性地比对之后，咱们在教学上仍显稚嫩。

1.威信：因年龄大打折扣

当“80后”后教师遭遇“90后”学生，暴露出来最大问题就是管不住学生。如果说“80后”教师家庭构造是“4＋2＋1”形式，那么“90后”学生家庭构造则变成了“非常6+1”,家庭宠爱使得当前学生更加桀骜不驯，面对比她们大不了多少小教师，“90后”学生似乎并不买账。学生为什么不怕教师？就是由于有家长在背后撑腰！

2.责任：家庭教诲缺陷

“80后”教师作为“独生代教师”，从小也是父母掌心宝，习惯了受宠、被爱。不论她们身份是什么，在自己父母眼里，她们依然是孩子，因此“80后”教师对教诲责任感明显不够强。全国师德榜样、尚文中学教师黄静华以为，面对淘气学生无礼举动，当前独生子女教师缺少一种宽容、大度胸襟。此外，她们也缺少积极关爱学生精神。

3.修炼：任重而道远

教师，是一种特殊职业，不但需要夯实基本功，更需要在工作中不断积累、学习才干满足教诲需要。有些教诲办法和技巧都是在课本中学不到，这时教师历练变得尤为重要。此外，读书广泛与否，也直接影响教师在学生心目中地位。作为一名教师既要读《给教师一百条建议》也要读读《格林童话》，这样才干更好地理解学生。

“80后”教师有其与生俱来优势，也有其不可掩饰局限性。在此，借用屈原一句话与所有“80后”教师共勉——“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

案例三：新教师有新教师优势

我以为新教师有新教师优势，新教师可以更快地适应新课改，新课改需要新教师。新教师不但可以用老教师知识经验弥补自己缺陷局限性,并且还可以用新教师新理念和新观点撞击老教师旧思想、旧模式。

在实行新课程过程中，教师扮演角色不再像过去那样是单纯知识传授者，填鸭式地撑起学生精神之“胃”。而是学生学习引导者、组织者、合伙者和交流者，是学生密切伙伴和智识上引领者。教师需要把自己融入到学生学习和生活中去，和学生“打成一片”，成为学生平等朋友和“首席”，适时勉励和引导学生。只有这样，才有助于创造平等和谐环境，使学生既学到了知识，锻炼了技能，又培养了健全人格和健康心理，增进学生全面发展，从而实现新课程规定教诲教学目的。新教师做为年轻人，易于接受新事物，容易接受这一切，更快进入新课改教师角色，而老教师在新课程此前由于长期以来形成教诲教学“惯性”，可以说已经定性，形成一种自己旧思想、旧模式。（略）

案例面试问题一：

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案例分析：

有一种住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。你得知这一状况后，准备采用什么办法来解决？

最佳是亲自把那学生找回来,单独和她交谈,交谈时候要注意学生反映,要让她结识到并且改正这个错误.普通学生都不乐意给家长懂得,这个时候你不能妥协,由于配合家长来教诲学生是个很核心问题,但是在家长那里你要为学生说话,不能严肃指责,害学生被教诲.这样容易给学生导致逆反心理.记住,要有教师威严,又要给学生朋友同样信任感.你可以依照她个性与强项，给她一种职务，表白你相信她，想要全新栽培她.能得到教师协助信任与支持,会让她越发自信开朗.在