2022-2023年江苏省苏州市中考语文押题模拟试卷（一模）含解析

2022-2023年江苏省苏州市中考语文押题模拟试卷

（一模）

一、语文积累与运用（25分）

1.请运用积累的知识，完成下面小题。

【甲】

难道就是因为我一贫如洗、默默无闻、长相平y6ng、个子瘦小，就没有灵魂，

没有心肠了？——你不是想错了吗？我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是

上帝赐ci予我一点ZT色和充足的财富，我也会使你同我一样难分难舍。

【乙】

离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德：——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉

快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得jiθng化。我

曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈

过。我已经认识了你，现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看

到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。

（1）根据拼音写出相应的汉字。

平yong

Ci予

Zl色

jiang化

（2）下列短语类型与“难分难舍”相同的一项是（）

A.仔细观察

B.载歌载舞

C.百花齐放

D.表达观点

（3）经典作品中的女性人物也有强大的人格力量。请联系阅读全书的相关积累，简要分析

小说主人公简∙爱的这一特征在【甲】【乙】两个语段中的体现。

2.默写。

“修身齐家治国平天下”一■直是历代读书人孜孜以求的人生目标。李贺《雁门太守行》

中的“（1）,”，则是忠君报国的慷慨誓言；辛弃疾《破阵子.

为陈同甫赋壮词以寄之》中的（2）“,o可怜白发生”，写尽

了志士的爱国激情和雄心壮志;范仲淹《岳阳楼记》中的“（3）,“

抒发了古代仁人志士不论身在何处都怀有远大的政治抱负：杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的

“（4）,!风雨不动安如山”,展现了诗人关心民间疾苦的

济世情怀；杜牧《泊秦淮》中的“（5）,”，则是诗人感慨统

治者不吸取历史教训、担心国家命运的忧愤之词。

3.学校开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你完成相关任务。

（1）【活动一：知回报】下面的调查统计图反映了什么情况？请简要概括.

,休闲娱乐

口读书学习

■公益活动

（2）【活动二：写赠言】活动中，老师出示田汉《毕业歌》中的一段歌词，表达了他对同学

们的殷切希望，请你从歌词中细心体会老师的良苦用心，据此为你的好友写上简短的临别赠

言。

歌词：我们今天是桃李芬芳，明天是社会栋梁；我们今天是弦歌在一堂，明天要撤起民族自

教的巨浪！巨浪，巨浪，不断地增涨！同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下的兴亡！

临别赠言：________________________________________________

（3）【活动三：选封面】小语为毕业相册设计了以下封面，请选择你认为最合适的，并写出

依据。

（4）【活动四：编班史】九（1）班计划从三个板块来编写班史，请你设计。

板块一：班级留影板块二：①板块三：②

（5）【活动五：表期盼】下面是同学改写的《送别》。根据活动内容补全诗歌。

长亭外，古道边，芳草碧连天风轻较，柳依依，今宵诉别离；

晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。经年此去杳无音，①。

天之涯海之角，知交半零落；同窗谊，恩师情，天涯若比邻；

一壶浊酒尽馀欢，今宵别梦寒。他年此地重相逢,②。

——李叔同《送别》—同学改写。

二、阅读理解（45分）

名著阅读。（6分）

4.根据阅读片段，完成下面的读书任务。

【片段一】

吴用暗地想道：”这三个都有意了，我且慢慢地诱他。”……吴用道：“小生这几年也

只在晁保正庄上左近教些村学。如今打听得他有一套富贵待取，特地来和你们商议，我等就

那半路里拦住取了，如何？”阮小五道：”这个确使不得。他既是仗义疏财的好男子，我们

却去坏他的道路，须吃江湖上好汉们知时笑话。”……吴用道：“你们三位弟兄在这里，不

是我坏心术来诱你们，这件事，非同小可的勾当。目今朝内蔡太师是六月十五日生辰，他的

女婿是北京大名府梁中书，即目（目前，现在）起解十万贯金珠宝贝与他丈人庆生辰。今有

一个好汉姓刘名唐，特来报知。如今欲要请你们去商议，聚几个好汉，向山凹僻静去处，取

此一套富贵，不义之财■,大家图个一世快活。因此特教小生只做买鱼，来请你们三个计较，

成此一事。不知你们心意如何？"

（节选自《水浒传》）

【片段二】

卢俊义道：“可以回避否？”吴用再把铁算子搭了一回，便回员外道：“则除非去东南

方巽地上，一千里之外，方可免此大难。虽有些惊恐，却不伤大体。”卢俊义道：“若是免

的此难，当以厚报。”吴用道：“命中有四句卦歌，小生说与员外，写于壁上，日后应验，

方知小生灵处。”卢俊义叫取笔砚来，便去白粉壁上写。吴用口歌四句：芦花丛里一扁舟，

俊杰俄从此地游，义士若能知此理，反躬逃难可无忧。

（节选自《水浒传》）

【片段三】

斯时史文恭出马，横杀过来。宋江阵上秦明要夺头功，飞奔坐下马来迎。二骑相交，军

器并举，约斗二十馀合，秦明力怯，望本阵便走。史文恭奋勇赶来，神枪到处，秦明后腿股

上早着，倒撷下马来。……再说宋江同吴用说道，“未知此计若何？”吴用道：“……他若

今晚来动我寨，我等退伏两边，却教鲁智深、武松引步军杀入他东寨，朱仝、雷横引步军杀

入他西寨，却令杨志、史进引马军截杀北寨……”史文恭再回旧路，却撞着浪子燕青，又转

过玉麒麟卢俊义来，喝一声：“强贼待走那里去！”腿股上只一朴刀，搠下马来，便把绳索

绑了，解投曾头市来。

（节选自《水浒传》）

（1）任务一：文学名著中，一些极富有个性特点的人物绰号常给读者留下深刻的印象。如

《水浒传》中“花和尚”指的是鲁智深、“黑旋风”是李逵等，选段中吴用的绰号是

（2）任务二：片段二中吴用的四句口歌暗藏什么玄机？

（3）任务三：班级举办“读名著，评人物”读书交流活动O仿照下列语段中画线句子再续

写两句话，对吴用这个人物进行评价。要求：要有人物具体事迹，语言简洁，句式一致。

部编初中语文教材推荐的名著中描写了众多经典人物，这些人物个性鲜明，如：尼摩勇斗大

章鱼，巧破厚冰盖，勇敢睿智;吴用。

古诗文阅读。

5.【甲】

南乡子•和杨元素（D时移守密州

宋•苏轼

东武②望余杭，云海天涯两渺茫。

何日功成名遂了，还乡，醉笑陪公三万场。

不用诉离觞，痛饮从来别有肠。

今夜送归灯火冷，河塘，堕泪羊公却姓杨。

【乙】

食蛀®

宋•苏轼

己卯冬至前二日，海蛮献蛭。剖之，得数升，肉与浆入水，与酒并煮，食之甚美，未始

有也。又取其大者炙热，正尔啖嚼，又益煮者。每戒过子④慎勿说，恐北方君子闻之，争欲

为东坡所为，求谪海南，分我此美也！

【丙】

东坡海南食品⑤

明•陆树声

东坡在海南，食蛇而美，贻书叔党日：“无令中朝⑥士大夫知，恐争谋南徙，以分此味。”

使士大夫而乐南徙，则忌公者不令公此行矣。或谓东坡此言，以贤君子望人。

【注释】①杨元素：杨绘。苏轼由杭州通判调为密州知府，杨为其饯别于西湖上。②东武:

密州治所，今山东诸城。③选自苏轼《献蛇帖》，有删减。④过子：苏轼少子苏过，字叔党,

绍圣元年随苏轼谪居。⑤选自明代陆树声所著《清暑笔谈》。书中记载的这则东坡轶事，是

颇能反映苏轼幽默感的一篇小品文。⑥中朝：即朝中。

（1）根据诗文内容，选出下列选项中正确的一项（）

A.甲词“不用诉离觞，痛饮从来别有肠”一句，看似豪迈，实则深藏凄然别情，看似凄然,

却又铿锵有力。

B.乙文中苏轼记载了关于生蛇的两种做法，美味不相上下，其吃货本质暴露无遗。

C.乙文中苏轼让小儿子不要对外说海南能吃到美味的生蛇，可见那里的生活还是相当清苦

的，让他不得不珍惜仅有的美食。

D.对于苏轼很喜欢海南的生蛇而不希望朝中大臣来此分食的想法，丙文作者表示无法理解。

(2)夸张是诗歌中常用的一种修辞手法。请结合词句，赏析这一手法在【甲】词中的运用。

知识卡片

故意言过其实，对人或事做扩大或缩小或超前的

描述，以强调或突出某一方面的特点，这种修辞手法

我们称之为夸张。

(3)林语堂在《苏东坡传》序言中曾这样评价：“苏东坡是一个秉性难改的乐天派”。请

联系上述材料说说你的理解。

【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而

攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革

非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故日：域民不以封疆之界，固

国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；

多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

(选自孟子《得道多助，失道寡助》)

【乙】贞观五年，太宗谓侍臣日：“治国与养病无异也。病人觉愈，弥©须将护，若无

触犯，必至殒命。治国亦然，天下稍安，尤须兢慎②，若便骄逸，必至丧败。今天下安危，

系之于朕，故日慎一日，虽休勿休@。然耳目股肱④，寄于卿辈，既义均一体。宜协力同心，

事有不安，可极言无隐。傥君臣相疑，不能备尽肝膈⑤，实为国之大害也。”

(节选自《贞观政要》)

【注释】①弥：更加。②兢慎：兢兢业业，小心谨慎。③虽休勿休：即使做好了也不自夸。

④股肱：大腿和胳膊。这里与前面的“耳目”，都是比喻左右辅佐之臣。⑤备尽肝膈：做到

推心置腹，坦诚相照。

6.请解释下列加点词在文中的意思。

(1)域民不以封疆之界域：

(2)亲戚呼之畔：

(3)治国亦缪然：

(4)若便那淮骄逸：

7.请把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。

(2)病人觉愈，弥须将护。

8.【甲】文中孟子论述的“得道”，【乙】文中唐太宗与侍臣探讨“治国与养病无异也”，

试分析其目的有何不同？

阅读下面材料，完成下面小题。

【材料一】

诚信是治国理政的基本原则。国家要想长治久安，应该做到讲求诚信，取信于民。子贡

曾问政于孔子。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”在孔子看来，治理好国家的三大要素是

充足的军备、充足的粮食和政治上民众的信任。《左传》以“信”为“国之宝”，为“民之

所庇”。商鞅立木为信，一诺千金，变法成功，国强势壮，名扬后世。当今，党和国家提出

T“以德治国”的理念，诚信为政也是重要的内容。这既是对我国优秀政治思想的继承和发

展，也是新时代的要求。

【材料二】

图一:社会诚信状况对他人信任感影响情况调查

□有很大影响

□有一定影响

□完全不影响

诚信是一种社会道德资源，是良性社会运行的基础。可以说，诚信是人类社会得以存在

和延续的一个重要基石。而在2022年对消费者一项调查中，有84.3%的受访者表示，在消

费过程中遇到过商家不诚信经营的情况，尤其是“网络团购平台”“直播带货”等存在的问

题更为严重。从图一中显示的调查情况可以看出：,所以，我们应该

共同营造诚实守信的社会环境。

【材料三】

诚信是个人安身立命的根本。首先，做人诚实守信，是一个人品德高尚的体现。“诚信

奶奶”陈金英52岁创业，80岁欠债，90岁还清，她诚实守信的行为被传为佳话。其次，做

人诚实守信，能够赢得他人的尊重。人们常说“诚信者赢天下，失信者寸步难行”。没有诚

信，人无以立身。现实中，面对利益的诱惑，总有一部分人把诚信抛至脑后，最终害人害己。

只有时时处处讲诚信，才能赢得周围人的尊重。所以说，讲信誉、守信用是我们对自身的约

束，也是他人对我们的期望。

9.根据以上三则材料，下列对诚信的理解不行令文意的一项是（）

【甲】国家要想长治久安，应该讲求诚信，取信于民，这是诚信为政的体现。

【乙】诚信是良性社会运行的基础，我们都应该为维护良好的社会环境贡献力量。

【丙】做人讲诚信，不但是一个人品德高尚的体现，更是为了赢得他人尊重。

10.根据【材料二】中图一的信息`,在【材料二】横线处补写一句话。

11.从上述三则材料可以看出，我们提倡诚信的主要原因分别是①______,②,

③（每空不超过15个字）

请阅读下面的文字，回答问题。

午休的父亲

梁晓声

①八月的北京处于近年少有的高温时节。月末那几天，气温很高，特别是中午，一丝风

也没有，每一片树叶都静止着，看上去皱巴巴的。人置身户外，如在桑拿房中，片刻便会出

汗，感到缺氧似的，仿佛空气中的氧气也被蒸发着。

②我住的老旧小区从六月份就开始进行楼房改造了，我家在的那幢楼刚搭完脚手架。我

因颈椎病重，不敢享受空调，所以不但开窗，连大门也开着，那样会使空气最大限度地对流，

感觉能凉快点儿。

③“零，吃了没？我也吃过了！大中午的还能干啥？歇着呗！好好好，小声点儿……”

④一天中午，我在家边吃饭边看电视，竟听到门外一个男人在说话。受好奇心驱使，我

起身走到门口，探头向外看了一次——但见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三

楼之间的拐角处，身下垫着由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。

⑤我缩回门内，关了电视，继续吃饭。

⑥“苕奉，那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它。不会下雨？万一半

夜下了场大雨呢？再旧不也还能骑吗？不也是钱买的吗？别啰唆了！我也想家行了吧！想家

不包括想你吗？多大人了，还耍娇有意思吗？我又不是第一次外出打工！女儿在吗？快让女

儿跟我通话！……”

⑦走廊拢音，那男人的话声，我听得更清楚了。

⑧“乖女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是美美的！还不能返校？那就更要把网

课听好。学习这事儿，不是为老师学的，也不是为我和你妈学的。我们反正就这样了，可你

刚上高一，人生还长呢，学历高点儿将来找工作不是容易些吗？知道这个道理就好。钱不是

问题！爸还是那句话，你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿上。我这儿

一切都好。热！北京也热。老爸这会儿在午休。铺的新凉席，还有大风扇，凉快得很，特解

乏……”

⑨我想我再听下去似乎是一个偷听者了，顿觉害臊，便去关门，却不料见到了这样一幕

——楼上上小学二年级的姗姗和妈妈上楼回家，她看到那男人的样子吃惊不小，呆立在台阶

上。姆姆妈也不由“呀”了一声，却立刻对女儿说：“上楼啊，叔叔太热了。”

⑩那男人旋即坐起,慌忙往身上披工作服,连说：“见笑见笑。”

⑪娜姗妈说：“理解，有什么可见笑的呀。”她边说边牵着姗姗的手上楼去了。

⑫那男人站起也不是，再躺下仍不是，样子栖惶极了。

⑬我关上门正漱口，听到有人敲门。开门一看，见蜘娜拎着塑料袋在门外看我。我刚

要开口，那女孩儿将手指压在自己唇上，接着指指塑料袋。我走到门口，她小声说，里边的

东西是她妈让她送给“午休的叔叔”的。

⑭我也小声说：“那你送过去呀。”

⑮她细声细气地说：“叔叔睡着了，爷爷过会儿替我送给他吧。”

⑯我扭头看去，见那位午休的父亲，背朝楼梯，蜷着双腿，已睡实了。他的工作服也

不垫在身下了，被他弄成一团接在了怀里。想必，起初是盖在身上的。

⑰我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大

桃子。

⑱“爷爷您轻点儿关门。”

⑲小姗姗说完此话，踮起脚尖，悄没声儿地往楼上迈。我走到门前，看到姗蜘在楼梯

上往下看了一眼，竟又连退两段台阶，（）走到“午休的叔叔”身前——原来他装饮水的

大可乐瓶子倒了，她替他扶了起来，放在他碰不到的地方。

⑳她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑。

㉑有好邻居是种造化。

（有删改）

12.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）

A.第①段的环境描写既交代出天气的炎热，又为下文写男人在楼梯拐角处午休做了铺垫。

B.从“嗨”到“老婆”再到“多大人了”，表现出男人在与妻子的对话中脾气逐渐暴躁。

C.“见笑”是谦辞，男人错用“见笑”表明其文化水平低，与其劝导女儿好好学习形成对

比。

D.第⑲段括号内可填“鬼鬼祟祟”，既符合姗姗的年龄特点，又符合其“踮起脚尖”的行

为。

13.文中“开门”“关门”的细节推动了故事情节的发展，请认真梳理，将下面的思维导图

补充完整。

14.文章题为《午休的父亲》，作者行文时却在中途笔锋一转对姗姗女多加着墨，请结合文

章内容，分析这两个人物有何作用。

15.请结合对文章的理解，发挥联想和想象，在下面的文字后续写“我”给午休的男人送东

西时他的反应。

男人醒后，我走到他跟前，将饮料和水果交给他，并讲明它们的来历。

要求：①运用恰当的描写方法；②不超过120字。

16.男人与妻女的通话内容占据了不少篇幅，这些内容读起来很“碎”，作者为什么这样

写？

三、写作(60分)

17.时代总是把历史责任赋予青年。新时代的中国青年，生逢其时、责任在肩，施展才

干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。学校社团、志愿服务、家务劳动、艺术展示、

体育锻炼、课堂学习……都是我们施展才华的舞台。

(1)请以“这是我的舞台”为题目，写一篇记叙文。

(2)请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对“舞台”的思考和感悟。

要求：①表达意图明确，内容具体充实。

②600字以上。

③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

答案解析

一、语文积累与运用（25分）

1.请运用积累的知识，完成下面小题。

【甲】

难道就是因为我一贫如洗、默默无闻、长相平y6ng、个子瘦小，就没有灵魂，

没有心肠了？——你不是想错了吗？我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是

上帝赐ci予我一点ZT色和充足的财富，我也会使你同我一样难分难舍。

【乙】

离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉

快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得jiang化。我

曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈

过。我已经认识了你，现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看

到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。

（I）根据拼音写出相应的汉字。

平yong

Ci予

zT色

jiang化

（2）下列短语类型与“难分难舍”相同的一项是（）

A.仔细观察

B.载歌载舞

C.百花齐放

D.表达观点

（3）经典作品中的女性人物也有强大的人格力量。请联系阅读全书的相关积累，简要分析

小说主人公简•爱的这一特征在【甲】【乙】两个语段中的体现。

【答案】⑴①.庸②.赐③.姿④.僵⑵B

（3）简•爱是一个有独立思想，勇于反抗，追求平等的人，体现在“我的心灵跟你一样丰富,

我的心胸跟你一样充实”；简•爱是一个敢爱敢恨，果断干脆的人，体现在“我已经认识了

你，现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可”。

【解析】

【小问1详解】

本题考查根据拼音写汉字。

平庸，Pingyong,意思是指普通、寻常而不突出，碌碌无为。

赐予，CiyN意思为作为一项恩惠而授予，恩赐。

姿色，zTse,妇女的仪态容貌。

僵化，jianghu宜，刻板不灵活。

【小问2详解】

本题考查短语类型。“难舍难分”是并列短语。

A.偏正短语；

B.并列短语；

C.主谓短语；

D.动宾短语；

故选Bo

【小问3详解】

本题考查人物形象分析。甲文段是简•爱在面对罗切斯特的感情时，结合【甲】“我的心灵

跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实”可知，发觉自己深深地爱上了主人罗切斯特后，在

地位如此悬殊的情况下，她敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的，这表现出了简•

爱丰富的感情、独立自尊的性格。体现了简∙爱自尊自爱和勇于追求自由平等与人格独立的

性格特点，表现出极度自尊和敢于争取平等地位的心态写照。乙文段“现在感到自己非从你

这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可

这个必要性一样”写简•爱得知罗切斯特已经结婚，她虽然很爱罗切斯特，但必须离开他，

体现了简•爱是一个敢爱敢恨，果断干脆的人。

2.默写.

“修身齐家治国平天下”一直是历代读书人孜孜以求的人生目标。李贺《雁门太守行》

中的“（1）,”，则是忠君报国的慷慨誓言；辛弃疾《破阵子•

为陈同甫赋壮词以寄之》中的（2）“,o可怜白发生”，写尽

了志士的爱国激情和雄心壮志;范仲淹《岳阳楼记》中的“（3）,”

抒发了古代仁人志士不论身在何处都怀有远大的政治抱负；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的

“（4）,!风雨不动安如山”，展现了诗人关心民间疾苦的

济世情怀；杜牧《泊秦淮》中的“（5）,”，则是诗人感慨统

治者不吸取历史教训、担心国家命运的忧愤之词。

【答案】①.报君黄金台上意②.提携玉龙为君死③.了却君王天下事④.

赢得生前身后名⑤.先天下之忧而忧⑥.后天下之乐而乐⑦.安得广厦千万间

⑧.大庇天下寒士俱欢颜⑨.商女不知亡国恨⑩.隔江犹唱后庭花

【解析】

【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：提携、赢、厦、庇、隔、犹、庭。

3.学校开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你完成相关任务。

（1）【活动一：知回报】下面的调查统计图反映了什么情况？请简要概括。

■休闲娱乐

口读书学习

■公益活动

（2）【活动二：写赠言】活动中，老师出示田汉《毕业歌》中的一段歌词，表达了他对同学

们的殷切希望，请你从歌词中细心体会老师的良苦用心，据此为你的好友写上简短的临别赠

言。

歌词：我们今天是桃李芬芳，明天是社会栋梁；我们今天是弦歌在一堂，明天要撤起民族自

教的巨浪！巨浪，巨浪，不断地增涨！同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下的兴亡!

临别赠言：________________________________________________

（3）【活动三：选封面】小语为毕业相册设计了以下封面，请选择你认为最合适的，并写出

依据。

（4）【活动四：编班史】九（1）班计划从三个板块来编写班史，请你设计。

板块一：班级留影板块二：①板块三：②

（5）【活动五：表期盼】下面是同学改写的《送别》。根据活动内容补全诗歌。

长亭外，古道边，芳草碧连天风轻轻，柳依依，今宵诉别离；

晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。经年此去杳无音，①。

天之涯海之角，知交半零落；同窗谊，恩师情，天涯若比邻：

一壶浊酒尽馀欢，今宵别梦寒。他年此地重相逢,②。

——李叔同《送别》——同学改写.

【答案】（1）近三年，初中毕业生在假期休闲娱乐和读书学习的人数相对稳定，从事公益活

动的人数明显增加。

（2）示例1：天下兴亡匹夫有责示例2：努力拼搏，敢于担当，为中华民族复兴而奋斗！

（3）示例：我选择C项，因为活动的主题是“岁月如歌”，C是最符合的主题的，C图中蓝

天白云，还有几个青春少年，充满了青春的活力，既突出了主题又给人一种温暖的感觉。

（4）①.班级大事记②.班级素描

（5）示例一：①何日再相逢②再画青春梦示例二：①莫要忘初心②愿君似春风

【解析】

【小问1详解】

本题考查图文转换。

观察图表可知，2020-2021年读书学习及休闲娱乐的柱状图数据几乎没变，而公益活动的柱

状图变化明显，在逐年增加。综上，可以总结为：近三年，初中毕业生在假期休闲娱乐和读

书学习的人数相对稳定，从事公益活动的人数明显增加。

【小问2详解】

本题考查语言的表达与运用。

结合歌词“明天是社会栋梁”“明天要撤起民族自教的巨浪”“担负起天下的兴亡”等内

容可知，老师出示这段歌词的用意是希望同学们可以有家国志向，为祖国的繁荣富强努力奋

斗。故赠言可围绕这个来写。

示例：少年强，则国强。为中华之崛起而奋斗！

【小问3详解】

本题考查图文转换与语言的表达与运用。

首先分析是否与主题“岁月如歌——我们的初中生活”相符。然后分析图片的要素是否符合

初中生。据此分析，C图片是最符合的。“岁月如歌”直接彰显主题“岁月如歌——我们的

初中生活”。图片中的四个青少年符合初中生的年龄特点。据此分析，C图片最合适。止匕外,

A图“童心飞扬”不符初中毕业相册；B图“致青春”意思是即将结束的青春时光带来的无

限缅怀，图片中的人像也与初中生不符，应适合用于大学毕业相册封面。

【小问4详解】

本题考查活动设计。

根据题干关键词“编写班史”，故可以分模块概括班级以前发生的事。

示例：①班级荣誉②班级故事仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、

从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。

【小问5详解】

本题考查补写仿写句子。应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。

示例：①何日叙旧情；②愿君似少年。

二、阅读理解（45分）

名著阅读。（6分）

4.根据阅读片段，完成下面的读书任务。

【片段一】

吴用暗地想道：”这三个都有意了，我且慢慢地诱他。”……吴用道：“小生这几年也

只在晁保正庄上左近教些村学。如今打听得他有一套富贵待取，特地来和你们商议，我等就

那半路里拦住取了，如何？”阮小五道：“这个确使不得。他既是仗义疏财的好男子，我们

却去坏他的道路，须吃江湖上好汉们知时笑话。”……吴用道：“你们三位弟兄在这里，不

是我坏心术来诱你们，这件事，非同小可的勾当。目今朝内蔡太师是六月十五日生辰，他的

女婿是北京大名府梁中书，即目（目前，现在）起解十万贯金珠宝贝与他丈人庆生辰。今有

一个好汉姓刘名唐，特来报知。如今欲要请你们去商议，聚几个好汉，向山凹僻静去处，取

此一套富贵，不义之财，大家图个一世快活。因此特教小生只做买鱼，来请你们三个计较，

成此一事。不知你们心意如何？”

（节选自《水浒传》）

【片段二】

卢俊义道：“可以回避否？”吴用再把铁算子搭了一回，便回员外道：“则除非去东南

方巽地上，一千里之外，方可免此大难。虽有些惊恐，却不伤大体。”卢俊义道：“若是免

的此难，当以厚报。”吴用道：“命中有四句卦歌，小生说与员外，写于壁上，日后应验，

方知小生灵处。”卢俊义叫取笔砚来，便去白粉壁上写。吴用口歌四句：芦花丛里一扁舟，

俊杰俄从此地游，义士若能知此理，反躬逃难可无忧。

（节选自《水浒传》）

【片段三】

斯时史文恭出马，横杀过来。宋江阵上秦明要夺头功，飞奔坐下马来迎。二骑相交，军

器并举，约斗二十馀合，秦明力怯，望本阵便走。史文恭奋勇赶来，神枪到处，秦明后腿股

上早着，倒撷下马来。……再说宋江同吴用说道，“未知此计若何？”吴用道：”……他若

今晚来动我寨，我等退伏两边，却教鲁智深、武松引步军杀入他东寨，朱仝、雷横引步军杀

入他西寨，却令杨志、史进引马军截杀北寨……”史文恭再回旧路，却撞着浪子燕青，又转

过玉麒麟卢俊义来，喝一声：“强贼待走那里去！”腿股上只一朴刀，搠下马来，便把绳索

绑了，解投曾头市来。

（节选自《水浒传》）

（1）任务一：文学名著中，一些极富有个性特点的人物绰号常给读者留下深刻的印象。如

《水浒传》中“花和尚”指的是鲁智深、“黑旋风”是李逵等，选段中吴用的绰号是

（2）任务二：片段二中吴用的四句口歌暗藏什么玄机？

（3）任务三：班级举办“读名著，评人物”读书交流活动。仿照下列语段中画线句子再续

写两句话，对吴用这个人物进行评价。要求：要有人物具体事迹，语言简洁，句式一致。

部编初中语文教材推荐的名著中描写了众多经典人物，这些人物个性鲜明，如：尼摩勇斗大

章鱼，巧破厚冰盖，勇敢睿智:吴用»

【答案】（1）“智多星"或'‘赛诸葛"

（2）暗藏“卢俊义反”的玄机。

（3）示例：智取生辰纲，火烧大名府，博学多智

【解析】

【小问1详解】

本题考查名著识记。

吴用：《水浒传》中人物，表字学究，绰号“智多星”或“赛诸葛”，道号“加亮先生”。

原本是山东济州郛城县东溪村私塾先生，但通晓文韬武略，足智多谋，与晁盖自幼结交，帮

他智取了大名府梁中书给蔡京献寿的十万贯生辰纲，因此上梁山。后凭借其才华，激林冲火

并王伦，又帮助梁山破祝家庄。晁盖死后帮助宋江坐上梁山寨主并攻破曾头市、大名府。在

梁山处在上升期，收服许多头领。梁山大聚义后，两败童贯、三胜高俅，并推动招安进程。

接受招安后，随梁山军队南征北战。平灭了几方势力后，被封武胜军承宣使。得知宋江被害

死后，与花荣一同自缢于楚州南门外蓼儿洼宋江墓前，尸身葬于宋江墓左侧。

【小问2详解】

本题考查对诗句的理解。

片段二中吴用的四句口歌“芦花丛里一扁舟，俊杰俄从此地游，义士若能知此理，反躬逃难

可无忧”，是一首藏头诗。由每句歌词的第一个字可知是“卢（芦）俊义反”。

【小问3详解】

本题考查仿写。形式上，用“人名+情节（事例）”。内容上，写吴用事迹，吴用的事例有：

智取生辰纲，火烧大名府，双掌连环计，吴学究说三阮撞筹，等等。

示例：吴用说三阮撞筹，双掌连环计，足智多谋。

古诗文阅读。

5.【甲】

南乡子•和杨元素°,时移守密州

宋•苏轼

东武②望余杭，云海天涯两渺茫。

何日功成名遂了，还乡，醉笑陪公三万场。

不用诉离觞，痛饮从来别有肠。

今夜送归灯火冷，河塘，堕泪羊公却姓杨。

【乙】

食蛇③

宋•苏轼

己卯冬至前二日，海蛮献蛀。剖之，得数升，肉与浆入水，与酒并煮，食之甚美，未始

有也。又取其大者炙热，正尔啖嚼，又益煮者。每戒过子④慎勿说，恐北方君子闻之，争欲

为东坡所为，求谪海南，分我此美也！

【丙】

东坡海南食蛇@

明.陆树声

东坡在海南，食蛇而美，贻书叔党日：“无令中朝⑥士大夫知，恐争谋南徙，以分此味。”

使士大夫而乐南徙，则忌公者不令公此行矣。或谓东坡此言，以贤君子望人。

【注释】①杨元素：杨绘。苏轼由杭州通判调为密州知府，杨为其饯别于西湖上。②东武:

密州治所，今山东诸城。③选自苏轼《献蛀帖》，有删减。④过子：苏轼少子苏过，字叔党,

绍圣元年随苏轼谪居。⑤选自明代陆树声所著《清暑笔谈》。书中记载的这则东坡轶事，是

颇能反映苏轼幽默感的一篇小品文。⑥中朝：即朝中。

（1）根据诗文内容，选出下列选项中正确的一项（）

A.甲词“不用诉离觞，痛饮从来别有肠”一句，看似豪迈，实则深藏凄然别情，看似凄然,

却又铿锵有力。

B.乙文中苏轼记载了关于生蛇的两种做法，美味不相上下，其吃货本质暴露无遗。

C.乙文中苏轼让小儿子不要对外说海南能吃到美味的生蛀，可见那里的生活还是相当清苦

的，让他不得不珍惜仅有的美食。

D.对于苏轼很喜欢海南的生蛇而不希望朝中大臣来此分食的想法，丙文作者表示无法理解。

（2）夸张是诗歌中常用的一种修辞手法。请结合词句，赏析这一手法在【甲】词中的运用。

知识卡片

故意言过其实，对人或事做扩大或缩小或超前的

描述，以强调或突出某一方面的特点，这种修辞手法

我们称之为夸张。

(3)林语堂在《苏东坡传》序言中曾这样评价：“苏东坡是一个秉性难改的乐天派”。请

联系上述材料说说你的理解。

【答案】(I)A(2)示例1：“云海天涯两渺茫”运用夸张手法，夸大了杭州与密州的

距离，想到自己和友人天涯两隔，相望渺茫，颇有黯然别情。

示例2：“醉笑陪公三万场”中的“三万场”运用夸张手法，夸大了日后与友人重聚时欢聚

的次数，这里既有不舍之情、别后思念之意，更有一番豁达豪迈之气。

(3)示例1：甲词中上片“何日功成名遂了，还乡，醉笑陪公三万场”还未分别，苏轼就

想象日后功成名就后和友人再次相聚诉衷肠的场景，一扫开篇淡淡的离愁，乐观可见一斑；

而乙文中，苏轼被贬到海南彳詹州这种蛮荒之地，但他却能自得其乐，用他独有的生活情趣挖

掘了“生蛇”这种美味，可见他在最窘迫、最困难的时候，都能够在琐细的生活中发现生活

的美、生活的乐趣，体现其“乐观”。

示例2：甲词下片中“不用诉离觞，痛饮从来别有肠”劝好友不必戚戚于黯然离别之情，苏

轼不以世俗的方式来表达离情别绪；乙文苏轼挖掘“生蛇”这种美味，还写信给小儿子让他

保守秘密，用诙谐之语调侃并自嘲被贬的经历。这些方面都表现了苏轼乐观豁达的性格。

示例3：乙文苏轼挖掘“生蛇”这种美味，还写信给小儿子让他保守秘密，用诙谐之语调侃

并自嘲被贬的经历：丙文中记载了苏轼让小儿子为海南有生蛇保守秘密，防止北方的官员来

分食，用诙谐之语调侃自己遭遇这则趣事，可以见得，苏轼在人生低谷中始终保持“乐观”

的精神。

示例4：甲词中上片''何日功成名遂了，还乡，醉笑陪公三万场”还未分别，苏轼就想象日

后功成名就后和友人再次相聚诉衷肠的场景，一扫开篇淡淡的离愁；丙文文末”或谓东坡此

言，以贤君子望人”，作者记载了别人对苏轼这则趣事的评价，指出表面上是说怕士大夫争

着南来，使他不能独享此美味。其真正的含义则是不希望有人再像他这样远贬蛮荒。苏轼在

远贬蛮荒之地，处境糟糕之时，还能有如此格局，可见其心胸豁达，也是“乐天”的一种体

现。

【解析】

【小问1详解】

本题考查理解诗文内容。

B.有误，“其吃货本质暴露无遗”理解有误，苏轼细心地比较两种吃法的优劣，体现了苏

轼“乐观”的性格特点；

C.有误，乙文苏轼挖掘“生蛇”这种美味，还写信给小儿子让他保守秘密，用诙谐之语调

侃并自嘲被贬的经历，表现了苏轼乐观豁达的性格；

D.有误，“丙文作者表示无法理解"理解有误，"或谓东坡此言，以贤君子望人”是作者

对于苏轼的理解；

故选Ao

【小问2详解】

本题考查理解诗歌的夸张手法。

“东武望余杭，云海天涯两渺茫”意思是东武和余杭两地相望，但见远隔天涯云海茫茫。此

句运用夸张手法，夸大了杭州与密州的距离，想到自己和友人天涯两隔，相望渺茫，颇有黯

然别情。“醉笑陪公三万场”意思是到那时我与你同笑长醉三万场。“三万场”运用夸张手

法，夸大了日后与友人重聚时欢聚的次数，还未分别就想要将今后缺失的岁月再补回，再重

拾，再追忆。这里既有不舍之情、别后思念之意，更有一番豁达豪迈之气。

【小问3详解】

本题考查分析人物形象。

“苏东坡是一个秉性难改的乐天派”。联系诗歌和文章理解苏轼“乐观”的性格特点即可。

比如乙文中，苏轼被贬海南，当时的海南是蛮荒之地，生活艰苦。但他却不以为意，不改吃

之本色。吃到生蛇，就觉得美味，还细心地比较两种吃法的优劣.并且以开玩笑的口吻告诉

儿子，不让他对别人说，害怕那些北方的官员知道了，就会纷纷要求贬到海南，与他争抢这

一美味。由此可见，他在最窘迫、最困难的时候，依然保持着乐观的心态，努力发现生活中

的乐趣。苏轼之“乐”却是天性，是胸襟。列举其他两篇诗文中的例子也可。

【点睛】参考译文：

【乙】己卯冬至的前二天，海蛮献蛇，剖开壳，得到几升肉。将肉与浆和酒放在一起煮，

吃起来非常好吃，从未有过的美味。又取了一些大的，烤熟了，嚼着吃。又比煮来吃更好。

每次告诫儿子苏过不要和别人说，害怕朝廷士大夫知道了，争着做苏轼所做的，请求贬到海

南来，把我的美味分走。

【丙】苏东坡在海南的时候，喜欢吃海南的牡蛎，并认为味道很鲜美，于是写信给儿子苏过

说：“不要让朝廷中的士大夫们知道这件事，(否则那些官吏员们)恐怕会争着设法调到海

南来做官，来分享鲜美的牡蛎美味佳肴了。”让士大夫们以南迁为乐，那么，那些忌恨排挤

苏东坡的人就不会让他到海南了。有人认为苏东坡写这种话,是用贤明君子的风度看待别人。

【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而

攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革

非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固

国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；

多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

(选自孟子《得道多助，失道寡助》)

【乙】贞观五年，太宗谓侍臣日：“治国与养病无异也。病人觉愈，弥©须将护，若无

触犯，必至殒命。治国亦然，天下稍安，尤须兢慎②，若便骄逸，必至丧败。今天下安危，

系之于朕，故日慎一日，虽休勿休@。然耳目股肱④，寄于卿辈，既义均一体。宜协力同心，

事有不安，可极言无隐。傥君臣相疑，不能备尽肝膈⑤，实为国之大害也。”

(节选自《贞观政要》)

【注释】①弥：更加。②兢慎：兢兢业业，小心谨慎。③虽休勿休：即使做好了也不自夸。

④股肱：大腿和胳膊。这里与前面的“耳目”，都是比喻左右辅佐之臣。⑤备尽肝膈：做到

推心置腹，坦诚相照。

6.请解释下列加点词在文中的意思。

(1)域民不以封疆之界域：

(2)亲戚呼之畔：

(3)治国亦然然：

(4)若便骄通骄逸：

7.请把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。

(2)病人觉愈，弥须将护

8.【甲】文中孟子论述的“得道”，【乙】文中唐太宗与侍臣探讨“治国与养病无异也”，

试分析其目的有何不同？

【答案】6.①.（1）限制②.（2）同“叛”，背叛③.（3）这样④.（4）

骄奢怠惰

7.（1）方圆三里的内城，（只有）方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。

（2）病人觉得快要好了，就须要更加细心的护理。（意思对即可）

8.孟子所述的“得道”是“施仁政，行王道”，目的是得到“人和”（人心所向，上下团

结），打赢战争，统一天下。乙文唐太宗与侍臣探讨“治国与养病无异也”是勉励君臣治国

要兢兢业业、小心谨慎、直言不讳、同心协力、肝胆相照。

【解析】

【6题详解】

本题考查文言实词。

（1）句意为：使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界。域：限制；

（2）句意为：连内外亲属也会背叛他。畔：同“叛”，背叛；

（3）句意为：治理国家也是这样。然：这样；

（4）句意为：若不这样而是骄奢怠惰。骄逸：骄奢怠惰。

【7题详解】

本题考查文言文翻译。

（1）重点字词：环：围；而：连词表转折；

（2）重点字词：愈：痊愈；弥：更加。

【8题详解】

本题考查文言文内容理解。

《得道多助，失道寡助》根据“寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，

攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣”可知，这篇文章不是论战争，而是讲民心向背的，

突出强调人和的重要性，是借战争论述实行王道的重要性，施王道才能得民心，得民心才能

打赢战争，才能一统天下。

从乙文“傥君臣相疑，不能备尽肝膈，实为国之大害也”可知，只有君臣齐心协力，互相信

任才能更好地治理国家，所以唐太宗与侍臣探讨“治国与养病无异也”是勉励君臣治国要兢

兢业业、小心谨慎、直言不讳、同心协力、肝胆相照。

【点睛】参考译文：

【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，

比不上作战中的人心所向、内部团结。（比如一座）方圆三里的小城，只有方圆七里的外城,

四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天

气、时令了，可是不能取胜，时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护

城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一

方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、内部团结啊。所

以说：使百姓定居下来而不迁到其它的地方去，不能依靠划定疆域的界限，巩固国防不能靠

山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不

施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会

背叛他：支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件,

去攻打那连亲属都反对背叛的君王，君子要么不战斗，（如果）战斗就一定会取得胜利。

【乙】贞观五年，太宗对侍臣说：“治国和养病没有分别。病人觉得快要好了，就须要更加

细心的护理，如果稍有触犯，病人就一定会死亡。治理国家也是这样，天下稍微安定的时候,

更加须要小心谨慎，若不这样而是骄奢怠惰，一定会丧命失败。现在天下的安危，和我联系

在一起，所以一天比一天谨慎（慎重），即使做好了也不自夸，然而我的耳朵、眼睛、手脚，

却委托给你们，从道义上你们和我是一体的。所以我们应该同心协力，如果遇到不安定的事

可以直言不讳，不应隐瞒。倘使君主和臣子相互猜疑，不能坦诚相对，相互信任，这实在是

对治理国家的最大害处呀。”

阅读下面材料，完成下面小题。

【材料一】

诚信是治国理政的基本原则。国家要想长治久安，应该做到讲求诚信，取信于民。子贡

曾问政于孔子。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”在孔子看来，治理好国家的三大要素是

充足的军备、充足的粮食和政治上民众的信任。《左传》以“信”为“国之宝”，为“民之

所庇”。商鞅立木为信，一诺千金，变法成功，国强势壮，名扬后世。当今，党和国家提出

了“以德治国”的理念，诚信为政也是重要的内容。这既是对我国优秀政治思想的继承和发

展，也是新时代的要求。

【材料二】

图一:社会诚信状况对他人信任感影响情况调查

□有很大影响

□有一定影响

□完全不影响

诚信是一种社会道德资源，是良性社会运行的基础。可以说，诚信是人类社会得以存在

和延续的一个重要基石。而在2022年对消费者一项调查中，有84.3%的受访者表示，在消

费过程中遇到过商家不诚信经营的情况，尤其是“网络团购平台”“直播带货”等存在的问

题更为严重。从图一中显示的调查情况可以看出：o所以，我们应该

共同营造诚实守信的社会环境。

【材料三】

诚信是个人安身立命的根本。首先，做人诚实守信，是一个人品德高尚的体现。“诚信

奶奶”陈金英52岁创业，80岁欠债，90岁还清，她诚实守信的行为被传为佳话。其次，做

人诚实守信，能够赢得他人的尊重。人们常说“诚信者嬴天下，失信者寸步难行”。没有诚

信，人无以立身。现实中，面对利益的诱惑，总有一部分人把诚信抛至脑后，最终害人害己。

只有时时处处讲诚信，才能赢得周围人的尊重。所以说，讲信誉、守信用是我们对自身的约

束，也是他人对我们的期望。

9.根据以上三则材料，下列对诚信的理解不管令文意的一项是（）

【甲】国家要想长治久安，应该讲求诚信，取信于民，这是诚信为政的体现。

【乙】诚信是良性社会运行的基础，我们都应该为维护良好的社会环境贡献力量。

【丙】做人讲诚信，不但是一个人品德高尚的体现，更是为了赢得他人尊重。

10.根据【材料二】中图一的信息，在【材料二】横线处补写一句话。

11.从上述三则材料可以看出，我们提倡诚信的主要原因分别是①______,②,

③（每空不超过15个字）

【答案】9.【丙】10.大多数人认为社会诚信状况会影响对他人的信任感。

II.①.诚信是治国理政的基本原则②.诚信是人类社会存在和延续的基石③.

诚信是个人安身立命的根本

【解析】

【9题详解】

本题考查材料内容辨析。

【丙】“为了”表目的，根据材料三“其次，做人诚实守信，能够赢得他人的尊重”可知，

“赢得他人尊重”是