教师资格考试高中美术真题及答案近年合集

PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages教师资格考试_高中_美术_真题及答案近年合集1.2017下半年教师资格考试高中美术真题及答案2.2018上半年教师资格考试高中美术真题及答案3.2018下半年教师资格考试高中美术真题及答案4.2019上半年教师资格考试高中美术真题及答案5.2019下半年教师资格考试高中美术真题及答案6.2020下半年教师资格考试高中美术真题及答案7.2021下半年教师资格考试高中美术真题及答案8.2022上半年教师资格考试高中美术真题及答案9.2022下半年教师资格考试高中美术真题及答案2017下半年教师资格考试高中美术真题及答案[单选题]1.东晋顾恺之《女史箴图》的创作动机蕴含的美术功能是（）。A)审美B)记录C)教育D)批评答案:C解析:[单选题]2.2.传为李斯所书《泰山刻石》的书体是（）。A)隶B)楷C)草D)篆答案:D解析:[单选题]3.3.青铜艺术品莲鹤方壶的制作时代是（）。A)夏B)商C)春秋D)战国答案:C解析:[单选题]4.4.从图1作品的风格看，作者是（）。图1A)林风眠B)潘天寿C)张大千D)徐悲鸿答案:A解析:[单选题]5.5.如图2，中国传统建筑的重要构件，它的名称是（）。A)华拱B)斗拱C)平梁D)鸱吻答案:B解析:[单选题]6.6.属于文艺复兴时期米开朗基罗雕塑代表作品的是（）。A)《大卫》B)《掷铁饼者》C)《马尔克·奥利略骑马像》D)《思想者》答案:A解析:[单选题]7.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[单选题]8.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[单选题]9.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[单选题]10.A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[单选题]11.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[单选题]12.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[单选题]13.A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[单选题]14.A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[单选题]15.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[单选题]16.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[单选题]17.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[单选题]18.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[单选题]19.A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[单选题]20.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[单选题]21.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[单选题]22.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[单选题]23.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[单选题]24.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[单选题]25.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[单选题]26.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[问答题]27.答案:解析:[问答题]28.答案:暂无解析:[问答题]29.答案:暂无解析:[问答题]30.答案:解析:[问答题]31.答案:暂无解析:[问答题]32.答案:解析:[问答题]33.答案:暂无解析:2018上半年教师资格考试高中美术真题及答案[单选题]1.根据国务院学位委员会《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》，属于美术学二级学科的是（）。A)美术史论B)写意画C)版画D)教学论答案:A解析:[单选题]2.2.下列选项中，属于商代青铜器的是（）。A)毛公鼎B)青铜莲鹤方壶C)四羊方尊D)曾侯乙墓铜尊盘答案:C解析:[单选题]3.3.《韩熙载夜宴图》的作者是（）。A)唐代吴道子B)南唐顾闳中C)隋唐展子虔D)南唐周文矩答案:B解析:[单选题]4.4.被称为中国第一部绘画通史的是（）。A)顾恺之《论画》B)谢赫《古画品录》C)朱景玄《唐朝名画录》D)张彦远《历代名画记》答案:D解析:[单选题]5.5.?元四家?中，创作了《富春山居图》的是（）。A)黄公望B)吴镇C)倪瓒D)王蒙答案:A解析:[单选题]6.6.下列建筑中，建于古希腊时期的是（）。A)万神殿B)提图斯凯旋门C)帕特农神庙D)科洛西姆竞技场答案:C解析:[单选题]7.7.如图，该建筑样式属于（）。图A)巴西利卡式B)拜占庭式C)哥特式D)罗马式答案:C解析:[单选题]8.8.莫奈《鲁昂大教堂》系列作品的艺术风格属于（）。A)印象主义B)现实主义C)超现实主义D)抽象主义答案:A解析:[单选题]9.9.下列选项中，属于超现实主义风格的美术作品是（）。A)马蒂斯《红色的和谐》B)安格尔《大宫女》C)伦勃朗《夜巡》D)马格里特《形象的颠覆》答案:D解析:[单选题]10.10.下列选项中，中国传统写意花鸟画特有的画法是（）。A)罩染B)点厾C)分染D)晕染答案:B解析:[单选题]11.11.?墨分五色?指的是中国画的（）。A)笔法B)墨法C)皴法D)章法答案:B解析:[单选题]12.12.下列选项中，不属于西画透视法类型的是（）。A)成角透视B)散点透视C)色彩透视D)空气透视答案:B解析:[单选题]13.13.下列选项中，不属于《普通高中美术课程标准（实验）》中的教学建议要求的是（）。A)依据美术教师自身的专业特长，创造性地开发个性化美术课程B)根据学生、学校和当地的特点，对教学内容进行选择、改变和再创造C)灵活利用当地自然和文化资源，积极开发校本课程D)联系当地自然和文化特色，创造性地使用美术教科书答案:A解析:[单选题]14.14.根据《普通高中美术课程标准（实验）》，不属于高中美术课程性质的是（）。A)理解美术文化，形成人文素养B)理解优秀艺术，提高美术素养C)激发创新精神，增强实践能力D)调节心理状态，促进身心健康答案:B解析:[单选题]15.15.按照《普通高中美术课程标准（实验）》，美术教科书设计和编写的依据是（）。A)美术课程基本理念B)美术课程教学建议C)美术课程评价建议D)美术课程总目标答案:D解析:[单选题]16.16.下列选项中，属于《普通高中美术课程标准（实验）》?鉴赏?基础内容的是（）。A)美术文化及表现方法B)美术语言及鉴赏方法C)美术教育及研究方法D)美术收藏及分类方法答案:B解析:[单选题]17.17.下列选项中，属于美术教学模式基本特点的是（）。A)程序性B)随意性C)机械性D)趣味性答案:D解析:[单选题]18.18.下列关于教学策略和教学方法的关系，表述正确的是（）。A)教学策略完全受制于教学方法B)教学策略在层次上低于教学方法C)教学方法不受教学策略的支配D)教学方法是教学策略的具体化答案:D解析:[单选题]19.19.依据《普通高中美术课程标准（实验）》，下列选项中，不适合作为高中?现代媒体艺术?学习活动的是（）。A)根据某一题材（如风景、人物、花卉等）进行摄影、摄像活动B)根据某一主题或社会热点问题，编写脚本并进行拍摄、加工处理C)配合研究性学习的要求，拍摄、收集素材、资料、案例D)要求学生用胶片摄影，并在暗房中独立显像、冲洗照片答案:D解析:[单选题]20.20.刘老师在《镜头里的花》摄影课教学中，在教室里布置了很多花卉，并播放有关花卉的影像和音乐。这种教学方法是（）。A)互动法B)案例法C)情境法D)讲授法答案:C解析:[单选题]21.21.在《壶文化》一课的教学目标中，?了解壶的形制及装饰手法?属于（）。A)知识与技能目标B)过程与方法目标C)情感、态度与价值观目标D)课程总目标答案:A解析:[单选题]22.22.林老师在讲授民间剪纸时，现场剪了三件不同样式的作品并让学生参照练习，该教学方法属于（）。A)示范教学法B)案例教学法C)角色扮演法D)头脑风暴法答案:A解析:[单选题]23.23.下列选项中，陶老师上?临习隶书?课，适合采用的教学方法是（）。A)游戏法B)辩论法C)诵读法D)练习法答案:D解析:[单选题]24.24.在《风筝设计与制作》教学时，需要学生分组展开合作学习。下列选项中，恰当的分组是（）。A)性别分组B)异质分组C)自由分组D)抽签分组答案:B解析:[单选题]25.25.下列选项中，不属于美术教学质性评价的是（）。A)展示B)评语C)等级D)档案袋答案:C解析:[单选题]26.26.张老师在《线描花卉》一课中提出?用疏密表现美感?的作业要求，引导学生对照自己的作业查找问题，并在老师的指导下修改完善自己的作品。这种评价属于（）。A)档案袋评价B)形成性评价C)终结性评价D)量化评价答案:B解析:[问答题]27.27.根据记忆勾勒北京天安门的正面样式及标志性细节，并简述其造型特点。答案:解析:[问答题]28.28.简述美术教学中?师生对话?的含义与价值。答案:解析:[问答题]29.29.简述高中美术教学中营造教学情境的四种方法。答案:解析:[问答题]30.30.列出至少三点《普通高中美术课程标准（实验）》中提出的评价建议。答案:解析:[问答题]31.答案:解析:[问答题]32.答案:解析:[问答题]33.答案:解析:2018下半年教师资格考试高中美术真题及答案[单选题]1.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[单选题]2.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[单选题]3.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[单选题]4.A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[单选题]5.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[单选题]6.A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[单选题]7.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[单选题]8.A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[单选题]9.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[单选题]10.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[单选题]11.A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[单选题]12.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[单选题]13.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[单选题]14.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[单选题]15.A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[单选题]16.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[单选题]17.A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[单选题]18.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[单选题]19.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[单选题]20.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[单选题]21.A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[单选题]22.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[单选题]23.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[单选题]24.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[单选题]25.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[问答题]26.答案:解析:[问答题]27.答案:解析:[问答题]28.答案:解析:[问答题]29.答案:解析:[问答题]30.答案:解析:[问答题]31.答案:解析:[问答题]32.答案:解析:2019上半年教师资格考试高中美术真题及答案[单选题]1.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[单选题]2.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[单选题]3.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[单选题]4.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[单选题]5.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[单选题]6.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[单选题]7.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[单选题]8.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[单选题]9.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[单选题]10.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[单选题]11.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[单选题]12.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[单选题]13.A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[单选题]14.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[单选题]15.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[单选题]16.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[单选题]17.A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[单选题]18.A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[单选题]19.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[单选题]20.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[单选题]21.A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[单选题]22.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[单选题]23.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[单选题]24.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[单选题]25.A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[单选题]26.A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[问答题]27.答案:解析:[问答题]28.答案:解析:[问答题]29.答案:解析:[问答题]30.答案:解析:[问答题]31.答案:解析:[问答题]32.答案:解析:[问答题]33.答案:解析:2019下半年教师资格考试高中美术真题及答案[单选题]1.以艺术作品的存在方式为分类依据，不属于空间艺术的是（）。A)戏曲B)绘画C)雕塑D)建筑答案:A解析:空间艺术是以空间为存在方式的艺术。其种类有建筑艺术、雕塑、绘画、工艺美术、书法、篆刻等，又通称美术。B、C、D选项都为空间艺术，A项，戏曲为时间艺术。故本题选A。[单选题]2.如图1，下列书法作品是哪种字体（）。图1A)隶书B)篆书C)行书D)楷书答案:A解析:隶书的用笔有方有圆，逆入平出，方折笔画较多，一般横画略粗、竖画略细，大致横平竖直，规整而有变化。长横（波横）、撇、捺是最能体现隶书特色的笔画。讲究?蚕头雁尾，雁不双飞??一波三折?。故本题选A。[单选题]3.如图2，该作品的作者是（）。图2A)徐悲鸿B)古元C)刘海粟D)石鲁答案:D解析:图中所示作品《转战陕北》是1959年石鲁创作的一幅中国画，现收藏于中国国家博物馆。该画是一幅以大景山水为主的革命历史画。它以磅礴的气势，以崇山峻岭的雄伟气魄为烘托，将毛主席置于巍峨的群山之中。山石的章法、皴法、色彩均围绕实现主题而推陈出新。人物虽小，但形神兼备，十分突出。真实地再现了毛主席胸中自有雄兵百万，指挥若定的泰然气派和伟人的风采。热情地赞颂了伟大领袖毛主席为中国革命事业所做出的丰功伟绩。故本题选D。[单选题]4.中国绘画史上董其昌提出的是（）。A)南北宗论B)六法论C)画山水序D)写心论答案:A解析:董其昌在其著作《画禅室随笔》中提出了著名的?南北宗论?的观点。他以佛家禅宗分南北为喻，认为画也有南北二宗，南北宗均始于唐。北宗以李思训父子青绿山水至赵伯驹、赵伯骕、马远、夏圭为代表；南宗以王维水墨山水，经荆、关、董、巨、米家父子至元四家为代表。这种做法实际上是根据于当时的政治、宗教、经济和社会风气所致的文人画思潮的反映，旨在建立绘画品评的新标准，虽有抬高文人画和贬低院体画的片面消极之举，但作为山水画派研究的作用，还是应予以肯定的。董其昌提倡的美学观念对明末以后有些画家一味摹古和追求笔墨而脱离生活的不良倾向有一定影响。故本题选A。[单选题]5.如图3，该作品表现的题材是（）。图3A)抗日战争B)红军长征C)抗美战争D)解放战争答案:B解析:图中所示《艰苦岁月》作者是潘鹤，塑造了两位长征时期的战士。老战士衣衫褴褛，吹奏长笛；小战士一手抱长枪，一手托腮，憧憬美好的未来。作品生动塑造了艰苦斗争环境中的红军战士信念坚定、开朗豁达的光辉形象。体现出艰苦年代的革命乐观主义精神，成为20世纪50年代的经典之作。故本题选B。[单选题]6.如图4，该局部的作者是（）。图4A)德拉克罗瓦B)席里科C)米勒D)罗丹答案:B解析:图4中所示作品为席里科的《梅杜萨之筏》。《梅杜萨之筏》取材于当时法国发生的一起海难事件。画面取金字塔式构图，突出了主题，扩大了表现的空间。并通过海上的巨浪和沉重的云层，更加渲染了画面的悲剧性气氛。作品主题已超越海难事件本身，表现了法国人民对美好未来的强烈渴望。同时宣告了浪漫主义绘画的胜利，对同期和后世的美术创作产生了划时代的影响。故本题选B。[单选题]7.雕塑作品《被缚的奴隶》的作者是（）。A)罗丹B)吕德C)米开朗基罗D)亨利·摩尔答案:C解析:《被缚的奴隶》是米开朗基罗于1516年创作的大理石雕塑，现收藏于法国巴黎卢浮宫。这件大理石作品塑造了一个被绑在石柱上的健壮的奴隶。作者在身体以外的部分并未精雕细琢，保留的粗糙刀痕，像是奴隶的苦难留下的印记。作品充分利用了大理石丰富的表现力，身体强烈的动感造型刻画出不屈的反抗精神。故本题选C。[单选题]8.吴哥窟所在的国家是（）。A)越南B)柬埔寨C)老挝D)印度答案:B解析:吴哥窟位于柬埔寨，公元2世纪时，吴哥王朝国王苏耶跋摩二世希望在平地兴建一座规模宏伟的石窟寺庙，作为吴哥王朝的国都和国寺，因此他举全国之力，并花了大约35年时间建造完成。吴哥窟是吴哥古迹中保存得最完好的建筑，以建筑宏伟与浮雕细致闻名于世；同时它也是东南亚最大的石造建筑，现已成为柬埔寨的标志性建筑，被称作?柬埔寨国宝?。故本题选B[单选题]9.俄罗斯?巡回画派?产生的时代是（）。A)17世纪B)19世纪C)20世纪D)21世纪答案:B解析:巡回展览画派?是俄国19世纪下半叶最主要的进步艺术团体，成立于圣彼得堡，正式名称为?巡回艺术展览协会?。该画派遵循别林斯基与车尔尼雪夫斯基等人的美学主张，在俄国各地举办巡回展览。画家们站在民主主义的立场上，反映人民生活、历史事件和俄国美丽的大自然。其作品强调思想性、社会性和主题性，具有相当的广度和深度；内容明确规定要向人民群众广泛传播自己的艺术，对人民进行社会教育，因而在当时具有强大的吸引力和生命力。克拉姆斯柯依是其思想组织者和思想领导。代表画家有：克拉姆斯柯依、列宾、苏里科夫、列维坦、希施金等。故本题选B。[单选题]10.如图5，1、2、3所标注的肌肉分别是（）。图5A)腹外斜肌、臀中肌、臀大肌B)腹外斜肌、臀小肌、臀大肌C)阔筋膜张肌、臀中肌、臀大肌D)阔筋膜张肌、臀小肌、臀大肌答案:A解析:腹外斜肌为宽阔扁肌，位于腹前外侧部的浅层，起始部呈锯齿状，起自下位8个肋骨的外面，肌束由外上斜向前下方，后部肌束向下止于髂嵴前部，上中部肌束向内移行于腱膜，经腹直肌的前面，并参与构成腹直肌鞘的前层，至腹正中线终于白线。臀中肌位于髂骨翼外面，臀中肌后部位于臀大肌深层，为羽状肌。臀大肌是系髋肌后群肌之一，呈宽厚四边形，位于臀皮下，起自髋骨外面和骶骨背面，纤维斜向外下，覆盖大转子，止于股骨的臀肌粗隆。因此图中所示为腹外斜肌、臀中肌、臀大肌。故本题选A。[单选题]11.图6，黄公望的作品《富春山居图》（局部）主要使用哪种皴法？（）图6A)折带皴B)斧劈皴C)披麻皴D)荷叶皴答案:C解析:图中所示作品是黄公望的《富春山居图》。全图用墨典雅，淡设赭石，山和水的布置疏密得当，没有过多地拘泥于物象表面的细微描画，而是着重把握整体风貌。墨色浓淡干湿并用，极富变化。技法吸收了董、巨的?披麻皴?而更加简括，显示出较深的笔墨功力。画幅大量留白，充满哲学意味，寄托了画家本人的心境，又传递出一种人生的境界。《富春山居图》堪称古代山水画中的巨作，被誉为?画中之兰亭?，属国宝级文物，对后代画家具有深刻的启发和影响。故本题选C。[单选题]12.如图7，北宋山水《溪山行旅图》运用的空间表现方法是（）。图7A)平远法B)阔远法C)深远法D)高远法答案:D解析:图中所示作品是北宋著名山水画家范宽的《溪山行旅图》。该画山石树木运用?雨点皴?法表现，笔迹细密，又各有层次。从构图上采用高远的仰角，将山的高大雄伟表现得淋漓尽致。山脚出现的商旅队伍与高山形成对比，动静相宜。故本题选D。[单选题]13.下列选项中，不属于《普通高中美术课程标准（2017年版）》选择性必修课程是（）。A)美术鉴赏B)雕塑C)工艺D)中国书画答案:A解析:《普通高中美术课程标准（2017年版）》指出，选择性必修性课程包括：绘画、中国书画、雕塑、设计、工艺、现代媒体艺术。故本题选A。[单选题]14.《普通高中美术课程标准（实验）》建议，在每一模块的相关内容中，美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时的（）。A)10％B)20％C)30％D)40％答案:B解析:《普通高中美术课程标准（实验）》指出：?美术是一门注重体验和实践的学科，在普通高中的美术教学过程中，将鉴赏与体验、鉴赏与动手实践结合起来，能更有效地提高学生的美术鉴赏能力和创作能力。所以，在每一模块的相关内容中，美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时的20%?。故本题选B。[单选题]15.?现代媒体艺术?是《普通高中美术课程标准（实验）》的内容系列之一，所包含的模块是（）。A)摄影/影视制作、卡通/漫画B)摄影/摄影、电脑绘画/电脑设计C)电影/电视、电脑绘画/多媒体D)摄影/影视、动画设计/网页设计答案:B解析:《普通高中美术课程标准（实验）》指出：??现代媒体艺术?是普通高中阶段美术科目的学习模块之一。现代媒体艺术的实践活动，能帮助学生体验现代媒体在艺术表现活动中的独特魅力，提高参与艺术表现的兴趣，发展想象力和创造力。现代媒体艺术学习模块包括两方面的学习内容：摄影/摄像、电脑绘画/电脑设计。?故本题选B。[单选题]16.下列选项中，属于美术教学论上位学科的是（）。A)中外美术史B)普通教育学C)美术教育史D)美术教学法答案:B解析:普通教育学是有关教育一般问题的知识体系，它是教育科学的基础性学科之一，是教师教育专业学生学习的基础、必修课程，其目的在于帮助他们养成基本的教育理念、教育技能和一定的教育管理与研究能力等。普通教育学既要研究教育问题，揭示教育规律，也要能够回到教育实践中去。美术学科的教学法的应用属于普通教育学的教育实践运用，属于普通教育学的下线。故本题选B。[单选题]17.下列选项中，不属于构成美术教学活动要素的是（）。A)教学目标B)教学内容C)教学设备D)教学成果答案:D解析:教学活动通常指的是以教学班为单位的课堂教学活动。它是学校教学工作的基本形式。教学活动是一个完整的教学系统，它是由一个个相互联系、前后衔接的环节构成的。教学活动基本要素主要包括教学对象、教学目标、教学内容、教学策略、教学设备、教学评价、教学方法等。教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿。教学内容是学校给学生传授的知识和技能，灌输的思想和观点，培养的习惯和行为等的总和，也叫课程。教学设备是指传播知识或技能过程中显示信息的手段或工具。故本题选D。[单选题]18.下列选项中，不属于美术教学基本原则的是（）。A)启发性原则B)直观性原则C)选拔性原则D)审美性原则答案:C解析:美术教学的基本原则有目的性原则、激发学生兴趣原则、形象性与直观性原则、审美性原则、知识传授与技能训练相结合原则、启发创造性原则、面向全体统一要求与因材施教个性发展相结合原则、综合性与整体优化相结合原则、情意性原则、提供足够信息与自主发展的原则。选拔性原则不属于美术教学的基本原则。故本题选C。[单选题]19.教学目标的完整表述一般包括四个要素：行为主体、实际主体、行为条件、行为标准，其中?行为主体?指的是（）。A)教师与学生B)课程与教材C)教师D)学生答案:D解析:此题为教育学理论知识，所谓关于教学目标的?ABCD?理论，行为主体（A-audience）指的是学习者，即行为目标描述的是学生的行为，而不是教师的行为。故本题选D。[单选题]20.下列选项中，《校园风景写生》恰当的技能教学目标是（）A)学会运用美术的手法塑造校园形象B)熟练掌握不同建筑的各种描绘方法C)初步掌握风景写生以线造型的表现方法D)认识校园内不同建筑的外形和结构特点答案:C解析:课题展现的重点是?风景?二字而非?校园?。所以，掌握风景写生表现方法符合该课题的技能教学目标表述。故本题选C[单选题]21.依据《普通高中美术课程标准（实验）》，美术鉴赏一段的程序和方法是（）。A)讨论-观察-解释-评价B)描述-分析-思考-归纳C)观察-分析-反思-归纳D)描述-分析-解释-评价答案:D解析:《普通高中美术课程标准（实验）》成就标准中指出：?懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语（如形状、色彩、空间、材质等），以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人进行交流?。故本题选D。[单选题]22.在肖像画创作教学时，某同学的作品构思不错，但人物主体偏小，下列选项中，教师合适的知道语言是（）。A)?不错，你的作品很完美！?B)?这幅作品的毛病太大了！?C)?不错，人物再突出一点?D)?你画的人物太没气魄了?答案:C解析:A项，只是夸赞学生，没有指出任何问题，夸赞得也很空洞。B项、D项都是一味地批评，不符合新课改的原则。C项，既对学生有基本的肯定，也指出了要解决的问题所在。故本题选C。[单选题]23.朱老师上《风景写生》课时提出?寻找并发现身边的风景，绘画工具不限，完成形式不限。?这一作业要求的主要意图是（）。A)有利于培养学生的逻辑思维能力B)有利于学生的自主创作C)有利于培养学生耐心细致地工作D)有利于教师的作业评定答案:B解析:题干中，作业要求的?绘画工具不限，完成形式不限?是保护学生的个性发展的举措。使得学生不受太多规范限制，留有自主发挥的余地，有利于学生自主创作。故本题选B。[单选题]24.王老师上《剪纸》单元课时，先在教室四周贴满剪纸作品，这种教学策略属于（）。A)美化环境B)教学评价C)组织教学D)情境创设答案:D解析:上《剪纸》课在教室贴剪纸作品并不只是为了美化环境，很明显与课题内容相关的布置是让学生置身于民间文化的情境中，能更好地帮助学生体验剪纸艺术的魅力。故本题选D。[单选题]25.建立学生学习档案袋属于（）。A)教师的甄别性评价B)学习的过程性评价C)教师的自我性评价D)学生的终结性评价答案:B解析:《普通高中美术课程标准（实验）》指出：美术学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。过程性评价的?过程?是相对于?结果?而言的，具有导向性。过程性评价不是只关注过程而不关注结果的评价，更不是单纯地观察学生的表现。相反，关注教学过程中学生智能发展的过程性结果。如解决现实问题的能力等，及时地对学生的学习质量水平做出判断，肯定成绩，找出问题，是过程性评价的一个重要内容。所以，过程性评价与终结性评价相结合关注的是将评价作为潜力开发的过程和教育的过程，关注学生的进步与发展。故本题选B。[单选题]26.美术教学评价的根本目的是（）。A)促进学生发展B)促进教师发展C)选拔美术人才D)检测学习进度答案:A解析:教育学基本知识。教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求，教学评价的根本目的自然就是促进学生发展。故本题选A。[问答题]27.如图8，用线勾勒出图片中人物的大体形象（不能蒙图描摹）。并写出作品名称，原作现存地点。答案:解析:[问答题]28.依据《高中美术课程标准（实验》》中的?评价建议?，以《静物写生》一课为例，列学三个教学评价建议。答案:(1)学生自己说一下其静物画作品在构图、造型、色彩方面的优点,其他学生也对其作品进行评价,最后教师做总结性评价。(2)要求学生对在静物画创作中的每一个步骤用手机进行拍照,以对其写生过程中的各步骤的表现状况进行评价。(3)可以从构图、造型、色彩等方面对学生的作品进行评价,给予相应的分数,并对学生作品的优缺点写一段评语。之后将全班作品进行展览,可以请外班学生也观看并参与评价。解析:[问答题]29.以鉴赏课《品析油画：》为例，列举出能够激发学生学习兴趣的三种方法答案:(1)播放歌曲MV《老父亲》。学生聆听歌曲,观看画面,谈自己的感想。(2)请几位学生分享一下,自己眼中自己的父亲的形象。(3)为自己的父亲画像。(并非是创作课,而是以绘画的方式抒发自己的感受,作画形式不限。)解析:[问答题]30.简述高中?招贴设计?作业评价需要关注的问题。答案:(1)是否积极参与招贴设计活动。(2)可以恰当地使用招贴设计的术语,从功能和审美的角度,以自己的观点评论招贴设计作品。(3)了解招贴设计基础常识和基本技法,建立初步的设计意识。(4)能根据功能和审美的要求,有创意地完成一件招贴设计作品。(5)以多种形式大胆地展示和交流,用口头或书面的形式对自己和他人的设计作品作出评价。(6)在招贴设计与制作活动过程中表现出耐心、专注和计划性。解析:[问答题]31.周老师上抽象绘画课，在进入到艺术实践环节时，看到小明同学画得很慢，完成作业似有困难，于是拿过画笔，在小明的画纸上横涂竖抹，很快就把画面铺满，一幅色彩飞扬的画置现在小明面前。然后他对小明说：?你看哪些地方还需要补充和修改，你自己来完或吧，?直到下课交作业，小明也没再画上一笔。问题：（1）请分析周老师教学言行中的问题。（10分）（2）遇到小明这种情况，作为美术教师，你应该怎么做？（10分）答案:(1)周老师教学言行中的问题有:①没有体现学生的主体地位。案例中,周老师看小明画得很慢,在小明的画纸上横涂竖抹,没有给小明充分探究学习的时间、也没有对小明的作品提出针对性修改建议,以至于小明直到下课前,也没敢再画上一笔。这没有体现以学生为主体的教学思想。②教学手段欠妥。案例中,周老师在学生实践过程中,没有采用合适的教学手段,去帮助学生增强对?抽象绘画课?的理解,只是在帮小明修改作品后,说?你看哪些地方需要补充和修改,你就自己来完成吧?。周老师提出的建议,并没有给予学生实质性的指导,反而使得学生不敢动笔画画。(2)作为美术教师,遇到小明这种情况,我觉得可以采用以下方法:①多给学生感悟美术作品的机会。在上抽象绘画课时,我会有效利用各种美术课程资源,向学生提供感悟美术作品的机会,引导学生通过观察、分析、比较、联想等方法,创作出更多不同的作品。②探索各种生动有趣的教学手段,激发学生兴趣。我会在实践前,灵活运用范画、讲解课程的重难点,增强学生对抽象绘画的形象的感受能力与想象能力,激发他们学习美术的兴趣。③积极探索有效教学的方法,明确?以学生为本?的教学设计的指导思想。遇到小明这种情况时,我会多让学生表达自己的想法和感受,多给学生动手实践的机会,鼓励学生大胆去创作。④分梯度设置美术作业难度,同时注重小组合作。根据学生不同的学习能力,分配不同的学习作业,并对能力较弱的学生给予适当的指导,同时引导学生进行自主学习、研究性学习与合作学习解析:[问答题]32.胡老师在完成?书法?模块教学后，举办了一个主题为?书写传统?的学生作品展览会，他要求学生将创作构思写在作品简介上。同时，他还举办了一个座谈会，邀请其他学科老师、家长代表和学生参加?我爱书法?的座谈会，大家分别谈了自己的看法……问题：（1）根据《高中美术课程标准（实验》》的评价建议，你觉得胡老师的这次教学合理之处并说明理由。（10分）（2）你觉的胡老师用了哪些评价建议。（10分）答案:(1)我认为胡老师做法合理。理由如下:①《普通高中美术课程标准(实验)》指出:?提倡多主体评价??建立以美术教师自评为主,校长、教师、学生、家长等共同参与的评价制度,使美术教师从多种渠道获得反馈信息,不断改进教学,促进自身不断成长。?案例中胡老师不仅要求学生在创作构思上写上作品简介,还邀请家长和其他学生、老师一起举办了?座谈会?,鼓励学生分享自己的想法。这是采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式,体现了胡老师提倡多主体评价。胡老师的做法不仅能促进学生发展,还能改进教师的教学以及推进美术课程不断发展。②《普通高中美术课程标准(实验)》指出:?注重质性评价,提倡成长记录评定。?这就要求老师引导学生在成长记录中收集美术学习全过程的重要资料,包括研习记录、构想草图、设计方案、美术作业、相关美术信息(文字或图像资料等)、自我反思以及他人评价的结果等。案例中胡老师要求学生把自己的创作构思写在?作品简介?上,这样有利于胡老师通过学生的美术学习成长记录,了解学生的学习状况,发现学生的潜能和发展需求,及时给予针对性的指导。总之,案例中胡老师的做法符合《普通高中美术课程标准(实验)》的理念。(2)①从按评价的主客体上看,案例中胡老师主要运用了多主体评价的方法,即引导学生采用自评、互评、教师评价相结合,让每一位评价者都有机会参与进来,在相互激励中共同发展。②从按评价功能上看,胡老师采用终结性评价方法,引导学生把自己的美术作品展示出来,这对于学生建立?学习档案?,加强学生自我评价,帮助老师了解学生学习状况,起到了积极的作用。解析:[问答题]33.请根据提供的教材片段，设计一课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。要求：1.请写出一篇规范、完整的课时教学简案。2.恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。3.合理地设计学习活动和作业要求。4.至少设计三个课堂提问。答案:课题:《综合材料雕塑实践》课型:新授课课时:1课时领域:雕塑教学目标:1.通过本课的学习,学生能了解和认识现代综合材料雕塑,能够使用生活中的不同的材料进行综合材料雕塑创作。2.学生通过在创作过程中对材料的探索和实践,增强想象力和动手实践能力,加强学生的环保意识。运用金属、草木、织物、废弃物等自然物、人造物进行综合材料的创作实践。3.通过学习和创作活动的开展,培养学生互相探讨、协调合作,学生能够从中体验创作的乐趣,并提升保护环境的意识。教学重点:运用综合材料制作一个造型美观,构思、立意新颖的雕塑作品。教学难点:观察和发现材质的美感,运用艺术手段和丰富的想象力对材料进行合理的利用。教学过程:一、导入实物导入。教师带来自己所做的综合材料雕塑实物,激发学生的学习兴趣,提出问题:?你们能看出来老师是用什么材料做的这件雕塑吗?哪位同学想鉴赏一下老师的这件作品??学生自主根据老师的综合材料雕塑作品进行分析,教师进而引出课题,综合材料雕塑实践。二、新授(一)生活联想。教师出示一些生活用品,提出问题:?这些我们生活中常见的东西,除了它本来的用途我们还能拿来做什么??学生发挥想象力,想到它不同的用处和联想。教师总结:综合材料的制作灵感来自你对生活的感悟和思考,以及看到一些材料时所产生的联想。(二)教师提出问题:?你认为现代雕塑与传统雕塑在形式和功能上有哪些不同??学生发表自己的观点,教师总结:从发展上看,雕塑可分为传统雕塑和现代雕塑。传统雕塑是用传统材料塑造的可视、可触、静态的三维艺术形式;现代雕塑则用新型材料,利用声、光、电等制作的反传统的四维雕塑、五维雕塑、声光雕塑、软雕塑、动态雕塑等。(三)教师进一步提出引导性问题:?你认为综合材料的应用给雕塑创设带来哪些影响?谈谈综合雕塑与环境保护的关系。?学生各抒己见,表达自己保护环境的意愿。(四)制作步骤。教师示范综合材料雕塑的实践步骤:1.根据材料,勾画一张设计草稿。2.根据需要的材料进行材料分割。3.依照设计图,重新组合拼接。4.将局部拼接好的部分组装在一起。三、练习学生以小组为单位,共同按照设计步骤设计一个综合材料雕塑。要求:运用综合材料制作一个造型美观,构思、立意新颖的雕塑作品。四、展评将所有学生的作品放到展示区进行展示,并运用投票形式选出最具创造力奖和最美雕塑奖。请获奖同学说出自己的设计思路。最后,教师对学生的作品和课堂表现进行点评。五、小结师生共同总结本节课所学内容。学生能够发现综合材料对生活的影响,提高保护环境的意识,并能运用综合材料制作造型美观、富有创意的雕塑作品。六、扩展学生在课下观察生活,思考除了雕塑作品,我们还可以用综合材料做哪些事情。解析:2020下半年教师资格考试高中美术真题及答案[单选题]1.依据国务院学位委员会《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》规定，艺术学属于艺术学门类中的第几级学科？（）A)一级学科B)二级学科C)三级学科D)四级学科答案:A解析:本题考查《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》中我国学科目录的分类。2011年国务院学位委员会、教育部颁布了《学位授予和人才培养学科目录》，艺术学首次从文学门类中独立出来，成为第13个学科门类，并规定艺术学门类下设5个一级学科，5个一级学科分别为：艺术学理论、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学和设计学。故本题选A[单选题]2.如图1，该作品（局部）的名称是（）。图1A)《簪花仕女图》B)《列女仁智图》C)《挥扇仕女图》D)《虢国夫人游春图》答案:C解析:本题考查中国美术史论--唐朝人物画知识。周昉，晚唐著名侍女画家，以?水月观音?改变了千篇一律的?三尊式?，佛画风格被称?周家样?，作品《簪花仕女图》《挥扇仕女图》被誉为?画女子为古今之冠?。图1明显是《挥扇仕女图》，《挥扇仕女图》是一幅描写唐代宫廷妇女生活的作品。全卷所画人物共计十三人，分为五个自然段落。5个段落似离还合，从不同的侧面，刻画了人物在不同场景中的各种心理状态。在画中，作者通过对嫔妃的生活的描绘，表达出她们寂寞、沉闷、空虚、无聊、幽恨暗生的心情。画面结构井然，线条秀劲细丽，赋色柔丽多姿，艳而不俗。A项，《簪花仕女图》是周昉的代表作品，画中描绘了衣着艳丽的贵族妇女在赏花游园的情景，向人们展示了仕女在幽静而空旷的庭园中逗犬、拈花、戏鹤、扑蝶等的闲适生活场面，工笔重彩，设色艳丽丰富。B项，《列女仁智图》是东晋著名画家顾恺之的代表作品，主要表现了汉代刘向《古列女传》第三卷《仁智传》中的人物故事。画面现存10段共28人，每段上还书有人名及颂辞。画法上用线较为粗健，衣褶部分亦有晕染，体量感较强。D项，《虢国夫人游春图》是盛唐著名画家张萱的代表作品，画面画出杨贵妃姐妹三人虢国夫人、秦国夫人和韩国夫人一行人三月三日游春的场景。画面人物身骑高头大马，衣着光鲜靓丽，神态轻松自然，反映了盛唐时期的人们骄纵富有的生活常态。故本题选C。[单选题]3.主张?一手伸向传统，一手伸向生活?创作原则的画派是（）。A)岭南画派B)金陵画派C)新安画派D)长安画派答案:D解析:本题考查中国美术史论--近现代美术史知识。?长安画派?是由石鲁、赵望云、李梓盛、康师尧、何海霞、方济众等画家为代表的美术团体，他们的绘画题材以山水、人物为主，兼及花鸟；作品多描绘西北，特别是陕西地区的自然风光和风土人情，其中尤钟情于陕北黄土高原的山山水水；在创作手法上，他们致力于中国画的继承与创新，提出?一手伸向传统，一手伸向生活?的艺术主张。A项，岭南画派是指于20世纪近代中国美术发生变革的浪潮中，由高剑父、高奇峰和陈树人为代表的广东画家形成的，以?折衷中西、融合古今?为宗旨的画家群体。因广东地处五岭之南，画派得名?岭南画派?。以岭南特有景物丰富题材，注重写生，融汇中西方绘画之长，放弃散点透视，采用焦点透视。B项，金陵画派--?金陵八家?是明末清初活跃于南京地区的艺术流派，以龚贤为首。据画史载，一般公认者有龚贤、樊圻、蔡泽、高岑、邹喆、吴宏、叶欣、谢荪、胡慥、陈卓等人。多以江南山水为表现内容。其作大多雄伟而秀丽，很具江南山水特色。金陵画派中的个人画风相距甚远。C项，新安画派，明末清初之际，在徽州（徽州又称新安）区域的画家群和当时寓居外地的主要徽籍画家。他们善用笔墨，貌写家山，借景抒情，表达自己心灵的逸气，画论上提倡画家的人品和气节因素，绘画风格趋于枯淡幽冷，具有鲜明的士人逸品格调，在17世纪的中国画坛独放异彩。因为这群画家的地缘关系、人生信念与画风都具有同一性质，所以时人称他们为?新安画派?。故本题选D。[单选题]4.下列年画题材中，蕴含着祈盼家族世代生息繁衍美好理想的作品是（）。A)《瓜瓞石榴》B)《吉庆有余》C)《女十忙》D)《门神秦琼》答案:A解析:本题考查中国美术史论--民间美术知识。《瓜瓞石榴》石榴取其子多之意，瓞：小瓜；绵绵，延续不断的样子。如同一根连绵不断的藤上结了许多大大小小的瓜一样。引用为祝颂子孙昌盛。B项，《吉庆有余》?鱼?与?余?、?荷?与?合?同音。比喻生活富裕，到年节之时，家境殷实。这表达了古代人们追求年年幸福富裕生活的良好愿望。C项，《女十忙》所谓女十忙，就是农家妇女将棉花制成布要经过：弹花、搓股卷、纺线、拐线、浆线、打筒、接线、引线、缠纬纱、织布十个操作程序。形象地描绘了晋南农家妇女贤惠善良的品德。D项，《门神秦琼》在民间，秦琼作为家庭的守护者门神更为大众熟知。中国的门神信仰由来己久，门神信仰最初可以追溯到《论衡》所载《山海经》中的度朔山故事沧海之中：有度朔之山，上有大桃木，其屈蟠三千里，其技间东北曰鬼门，万鬼所出入也。上有二神人，一曰神荼，一曰郁垒，主阅领万鬼，恶害之鬼，执以苇索而以食虎。于是黄帝乃作礼，以时驱之，立大桃人，门户画神荼、郁垒与虎，悬苇索以御凶魅。汉代以后，卫士成庆、武将秦琼与尉迟恭、捉鬼专业户钟爐等人则逐渐加入到了门神的行列之中，到了明清时期，又出现了相对前代武将门神的文门神。因而，门神更多地是老百姓根据自己的意愿创造出来的、用来祈福纳祥的之意。故本题选A。[单选题]5.下列选项中，属于版画作品的是（）。A)司徒乔《放下你的鞭子》B)蒋兆和《流民图》C)李桦《怒吼吧！中国》D)徐悲鸿《愚公移山》答案:C解析:本题考查中国美术史论--近现代美术知识。《怒吼吧！中国》是李桦创作于1935年的木版单色版画。象征中华民族命运的青年壮士被捆绑在木桩上，眼睛也被蒙住的他正在怒吼，一只手伸向触手可及的匕首，寻求解放的姿态呼之欲出。A项，《放下你的鞭子》是司徒乔于1940年创作的一幅油画，收藏于中国美术馆。1940年司徒乔在马来西亚期间，著名导演金山等为筹集抗日经费来到此地，为侨胞演出街头剧《放下你的鞭子》，画家深受感动，抱病进行创作。画中以演员为模特，并以扔在地上的皮鞭、纷乱的道具和强烈的色彩，映衬了这一戏剧冲突，表达了画家对祖国深深的怀念和对敌人的刻骨仇恨。B项，《流民图》是近代画家蒋兆和历时两年创作的纸本水墨设色中国人物画。该画残存的上半卷现藏于中国美术馆，下半卷已经遗失。全画卷以一片瓦砾为背景，刻画了一百多个深受战争灾难之苦的难民形象，描绘了战乱中劳苦大众流离失所的惨状，记录着日本侵略者给中华民族带来深重的灾难。《流民图》的创作以骨法用笔为基础，融入西方解剖、透视、块面等写实技法，极大地丰富了中国人物画的表现力。作者不仅刻画人物的外在形象，更注重对人物内心的细腻挖掘，烘染出悲怆的氛围，宣泄着作者愤慨的情绪，具有强大艺术感染力。D项，《愚公移山》是徐悲鸿的作品。徐悲鸿先生曾画过三幅《愚公移山》，均是在1940年左右抗战时期创作的。当年，正值中国人民抗日的危急时刻，画家意在以形象生动的艺术语言表达抗日民众的决心和毅力，鼓舞人民大众去争取最后的胜利。《愚公移山》共有三幅。包括油画第一稿，它的尺寸稍小，在2006年北京翰海拍卖有限公司春季拍卖会上价格达3300多万元。2011年在沈阳展出的油画《愚公移山》则是徐悲鸿辗转从新加坡带回的第二稿。而巨型中国画《愚公移山》则是第三稿，现藏于徐悲鸿纪念馆。故本题选C。[单选题]6.如图2，该作品的作者是（）。图2A)罗丹B)贝尼尼C)吕德D)多纳太罗答案:C解析:本题考察外国美术史论--19世纪美术知识。《马赛曲》吕德浮雕作品，它反映了法国志愿军在1792年法国人民反抗奥地利和普鲁士军队入侵而出征的真实历史事件。整个浮雕分为上下两层。上方展开双翼、振臂高呼的女性形象正是象征着法兰西精神的自由女神，她指引着志愿军向前冲锋；她的下方是一群志愿军战士与她相呼应，中心人物是一个大胡子的高卢战士，他带领着自己的儿子一起参加战斗，队列前方的号手正在吹响号角，其余人物手持盾牌和宝剑，预示着战争即将开始。每个人体都迸发出势不可挡的钢铁意志，激昂的斗志和强烈的动感，显示出万众一心、奋起保卫祖国的主题思想。A项，罗丹，19世纪末20世纪初最伟大的雕塑家，遵循古希腊雕塑的理想和法则，深受米开朗基罗作品的启发，从而确立了现实主义的创作手法。代表作品：《思想者》《加莱义民》《巴尔扎克》《青铜时代》《欧米艾尔》《吻》《行走的人》。B项，贝尼尼，17世纪意大利巴洛克美术雕刻家、画家、建筑家，主张把米开朗基罗造型和提香的绘画风格结合起来，注重人物形象的情感因素表达，情调动感，是对意大利艺术风格传统继承性发展的第一人，代表作品：《阿波罗与达芙妮》《圣德列萨的迷狂》等，人们夸赞他?能让大理石说话?。D项，多纳泰罗，意大利文艺复兴早期第一代美术家，也是15世纪最杰出的雕塑家。多纳泰罗在其一生中，创作了大量生气盎然、庄重从容的雕塑作品。代表作品《大卫》《圣乔治像》等。故本题选C。[单选题]7.下列选项中，设计师与其建筑作品搭配正确的是（）。A)赖特--《流水别墅》B)贝聿铭--《朗香教堂》C)柯布西耶--《悉尼歌剧院》D)伍重--《蓬皮杜艺术中心》答案:A解析:本题考察外国美术史论--20世纪美术知识。弗兰克·劳埃德·赖特美国的最伟大的建筑师之一，在世界上享有盛誉。代表作包括建立于宾夕法尼亚州的流水别墅和世界顶级学府芝加哥大学内的罗比住宅。流水别墅（另译为落水山庄）是世界著名的建筑之一，由弗兰克·劳埃德·赖特设计。别墅的室内空间处理也堪称典范，室内空间自由延伸，相互穿插；内外空间互相交融，浑然一体。B项，朗香教堂又译为洪尚教堂，位于法国东部索恩地区距瑞士边界几英里的浮日山区的一座小山顶上，1950-1953年由法国建筑大师勒·柯布西耶设计建造，1955年落成。朗香教堂的设计对现代建筑的发展产生了重要影响，被誉为20世纪最为震撼、最具有表现力的建筑。C项，悉尼歌剧院位于澳大利亚悉尼市区北部的便利朗角，1959年3月动工建造，1973年10月20日正式投入使用，是澳大利亚地标式建筑。设计者是约恩·乌松，另译为伍重。D项，蓬皮杜国家艺术和文化中心是坐落于法国首都巴黎拉丁区北侧、塞纳河右岸的博堡大街的现代艺术博物馆，当地人常也简称为?博堡?。因这座现代化的建筑外观极像一座工厂，故又有?炼油厂?和?文化工厂?之称。设计者是皮亚诺、罗杰斯。故本题选A。[单选题]8.法国画家达维特的艺术风格属于（）。A)现实主义B)浪漫主义C)表现主义D)新古典主义答案:D解析:本题考察外国美术史论--19世纪美术知识。达维特新古典主义的创始人，革命的拥护者和参加者，严格遵循古典传统，古代艺术的崇拜者，追求简洁质朴的庄严感，代表作：《荷拉斯三兄弟的宣誓》《萨宾妇女》《马拉之死》《苏格拉底之死》《拿破仑加冕》。A项，现实主义是艺术发展进程中一种独特的艺术现象，指19世纪产生的艺术思潮，又称之为?写实主义?。1848年-1870年是现实主义大放光彩的时候，宗教对于解决当代社会问题的无能为力和科技在社会实践中应用使得人们对进步充满深刻的信念，希望在艺术中看到自己生活的时代，主要代表画家都库尔贝、柯罗、米勒、大卫等人。B项，浪漫主义美术，19世纪主要美术流派，常取材于中世纪传说、当今震惊性事件和文学名著，以民族奋斗的历史事件和壮美的自然为素材。在表现形式上，浪漫主义美术强调个性，提倡注重艺术家的主观性和自我表现，主张创作自由和艺术独创，抒发对理想世界的追求；强调艺术幻想和激情，善于运用象征寓意和夸张的手法塑造形象，表现激烈奔放的感情，是重视想象和感情。画面注重色彩和色调对比。代表画家有席里柯、德拉克洛瓦、戈雅、吕德等。C项，表现主义在1905年诞生于德国。表现主义的第一个组织是桥社，强调个人情感的表现。生活在柏林的挪威画家蒙克被桥社推为表现主义领袖。故本题选D。[单选题]9.下列作品中不属于米勒作品的是（）。A)AB)BC)CD)D答案:B解析:本题考察外国美术史论--19世纪美术知识。米勒，19世纪著名现实主义画家，被称为?农民的米勒??泥土上的英雄?，艺术语言平静，造型概括，情调含蓄，给人以质朴凝重，感情真挚动人的印象，代表作有《晚钟》《拾穗者》《播种者》等。A项，图中所示作品为米勒《晚钟》；C项，图中所示作品为米勒《马铃薯的收获》；D项，图中所示作品为米勒《锯木头》。B项，《筛麦妇女》又名《筛麦子的妇女》《筛麦》，是法国人居斯塔夫·库尔贝的作品。在画布的中心位置，画家着重描绘了跪着筛麦的农村妇女的劳动形象。她鲜艳的衣裙、圆润的手臂、丰满的背影、优美的姿态，给人以一种朴实、健美的感觉。她没有向受众展示的脸庞，留给人们遐想的空间，更显得耐人寻味。故本题选B。[单选题]10.如图3，该线描类型属于（）。图3A)铁线描B)钉头鼠尾描C)高古游丝描D)柳叶描答案:B解析:本题考查美术基础知识理论中国画种知识。钉头鼠尾描是中国古代人物衣服褶纹画法之一。其线条起笔及收尾形似钉头与鼠尾，故名。钉头鼠尾描用笔坚挺，借兰叶之法。起笔按下产生的点如钉头，收笔渐细，关键是起笔钉头和落笔鼠尾的这一特征，运笔顿挫有力。A项，铁线描用中锋圆劲之笔描写，丝毫不见柔弱之迹，其起笔转折时稍微有回顿方折之意，如将铁丝环弯，圆匀中略显有刻画之痕迹。在顾恺之、阎立本、李公麟、武宗元等人的作品中都有?铁线描?的特征。C项，游丝描又叫高古游丝描，其线条纯用尖圆匀齐之中锋笔尖画出，有起有收，流畅自如，显得细密绵长，富有流动性，画人物如春蚕吐丝，后人也称之为?春蚕吐丝描?。顾恺之的《洛神赋图》《女史箴图》所运用的线条，连绵不断，悠缓自然，具有非常均和的节奏感，被认为是典型的游丝描。D项，柳叶描所画线条状如柳叶，而略短于兰叶描，轻盈灵动，婀娜多姿。《点石斋丛画》云：笔下忌钉头怒降，心手相应而如柳叶。这种描法适宜于用来表现质地轻而软的衣服。故本题选B。[单选题]11.下列选项中，不属于中国古代山水画皴法的是（）。A)斧劈皴B)抱石皴C)米点皴D)披麻皴答案:B解析:本题考查中国美术史--近现代美术。?抱石皴?即以皮纸破笔绘山水，用散锋乱笔表现山石的结构。这种笔法以气取势，磅礴多姿，自然天成。傅抱石先生在总结前人?皴法?基础上，创造出独特的?抱石皴?，其源泉在于中国山水画的各种?皴法?，也成为他?打破笔墨约束的第一法门?。傅抱石为中国近现代画家，不属中国古代画家。故本题选B。[单选题]12.绘画用语?三庭五眼?中的?五眼?指的是（）。A)头部正面的大小比例关系B)头部正面的宽度比例关系C)头部侧面的长度比例关系D)头部侧面的宽度比例关系答案:B解析:本题考查美术基础知识理论。头部的基本比例为?三庭五眼?，发际至眉间、眉间至鼻尖，鼻尖至下巴，三段的长度相等而通称?三庭?；从正面看脸部最宽的地方为五个眼睛的宽度，两眼间距离为一眼宽，两眼外眦至两耳分别为一眼宽，即通称?五眼?。故本题选B[单选题]13.下列选项中，依据《普通高中美术课程标准（实验）》》，属于美术课程基本理念的是（）。A)体现基本性、全面性、范例性，满足发展需求B)体现全员性、基本性、生成性，满足发展需求C)体现个体性、基础性、发展性，满足发展需求D)体现时代性、基础性、选择性，满足发展需求答案:D解析:本题考查《普通高中美术课程标准（实验）》。普通高中美术课程的基本理念：（1）体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求。（2）拓宽美术视野，尊重世界多元文化。（3）注重学习方法和过程，提高美术素养。（4）强调创新精神，培养解决问题的能力。（5）提倡质性评价，促进个性发展。故本题选D。[单选题]14.《普通高中美术课程标准（实验）》中提出?学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法?，主要指向的学习活动是（）。A)造型表现B)美术鉴赏C)美术创作D)工艺制作答案:B解析:本题考查《普通高中美术课程标准（实验）》。学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹，获得有关的美术知识，理解美术作品的文化含义和风格特征。指向的学习活动即美术鉴赏。故本题选B[单选题]15.某高中生想学习?室内装饰?，他应该选修的课程系列是（）。A)设计·工艺B)绘画·雕塑C)电脑美术D)书法·篆刻答案:A解析:本题考查《普通高中美术课程标准（实验）》。?设计·工艺?是普通高中阶段美术科目的学习模块之一，其内容包括：根据自己的兴趣在设计基础、视觉传达设计（标志、招贴画等）、工业造型设计（服装、生活用品等）和环境艺术设计（室内、展示、校园等）中选修一种或数种内容。故本题选A。[单选题]16.下列选项中，属于《普通高中美术课程标准（实验）》?绘画·雕塑?系列?学习活动建议?的是（）。A)使用多种工具、材料，体验不同的艺术效果B)使用多种毛笔进行创作，体验线条的表现性C)以小组合作的方式积极开展学习D)积极参与绘画或雕塑造型活动答案:A解析:本题考查普通高中美术课程标准（实验）。?绘画·雕塑?是普通高中阶段美术科目的学习模块之一，其学习活动建议包括；鉴赏具有鲜明艺术特点、文化内涵以及与生活经验相关联的绘画、雕塑作品，用美术术语表达自己的感受与理解。感受和认识形体的明暗、虚实和色彩的冷暖以及空间等现象，通过绘画活动，学习和运用比例、构图、明暗、透视和色彩等知识。使用多种工具、材料，体验不同的艺术效果；选择具象或抽象的绘画语言和方式表达自己的思想、情感和生活经验。选择学习中国画、素描、水粉画、水彩画、油画、版画及卡通等绘画类别中的某种基本技法、表现形式，并进行创作实践。运用金属、草木、织物、废弃物等自然物、人造物进行综合材料的创作实践。认识雕塑语言、类型和制作方法，选用泥、石膏和木等材料进行创作实践。学习用口头和书面的形式评价自己和他人的绘画作品或雕塑作品。故本题选A。[单选题]17.李老师为《美术与环保》一课设置的教学目标之一是?通过开展美术活动，宣传环保理念，增强学生的环保意识?。这一目标所属的目标维度是（）。A)过程与方法B)情感、态度和价值观C)知识与技能D)空间与想象答案:B解析:本题考查美术课程应用。美术课程总目标按?知识与技能??过程与方法??情感、态度?和?价值观?三个维度设定。?情感、态度和价值观目标?指的是高中阶段的学生能够学会运用美术展示的知识和方法，有创意地展现美术学习的成果，增强自我表达的意识，学会自我评价，学会评价他人美术学习的成果；通过以视觉艺术为主的艺术交流，架起与他人思想和情感沟通的桥梁。?通过开展美术活动，宣传环保理念，增强学生的环保意识。?所以，题干中李老师为《美术与环保》中对于目标的设定符合?情感、态度?和?价值观?目标。故本题选B。[单选题]18.王老师上版画创作课时，在上稿、执刀、刻制后，再安排学生参照老师的方法练习。这种教学方法属于（）。A)讨论法B)游戏法C)讲述法D)示范法答案:D解析:本题考查美术教学方法。教师主导型教学方法主要指由教师向学生传授教学内容的教学方法，也可称为传授型教学方法，主要包括讲授法、演示法、呈示法等。演示法也称为?示范教学法?，是在实践性教学中教师执行一套规范性的程序或动作，引起学生相应模仿行为的教学方法。题干符合这种教学方法。故本题选D。[单选题]19.邢老师进行雕塑教学时，下列教学行为不恰当的是（）。A)以鼓励的方式，对学生的美术学习做出反馈B)学习内容应满足学生的需要，与生活经验相联系C)多做一些强化训练，让全体学生都达到专业水平D)使学生在美术学习活动中获得愉悦和创作的体验答案:C解析:本题考查的是教学实施。雕塑教学作为高中美术课程标准雕塑模块课程，属于选择性必修课程，雕塑是以一定的材料和工具，运用造型的方法和手段进行美术创造的活动。是普通高中阶段美术科目的学习模块之一。雕塑活动能帮助学生认识造型活动的基本规律和过程，提高表现生活和表达自己的思想、情感的能力。《普通高中美术课程标准（2017年版）》指出学科核心素养本位的美术教学强调联系现实生活情境，追求真实性学习结果。真实性学习结果是一种开放的表现性目标，指教师提出一项学习任务，不期望学生反应的一致性，而是关注学习结果的多样性和个体性。题干中，邢老师进行雕塑教学时，要求学生多做一些强化训练，让全体学生都达到专业水平不符合新课标的理念，让全体学生都达到专业水平对于高中阶段的学生来说是不科学也是不可能全部实现的。故本题选C。[单选题]20.张老师上《山石画法》课时，讲解完传统中国画?山石画法?知识之后，应让学生先练习的是（）。A)作品题款B)山石染色C)点苔用笔D)山石勾勒答案:D解析:本题考查的是教学实施。张老师在上《山石画法》课时，讲解山石的绘画步骤，主要过程为：（1）勾：用笔勾画轮廓及结构；（2）皴：表现山石，树皮的体质、纹理的；（3）点：用于表现草苔之类附生于石、树身上的小植物；（4）染：皴擦后，用淡墨渲染所画之物。因此，在讲授完传统中国画山石画法知识之后，应让学生先练习山石勾勒。故本题选D。[单选题]21.某地以汉画像石闻名。因此，当地教育部在该地区普通高中推广汉画像石专题系列美术课程。该课程属于（）。A)职业课程B)校本课程C)地方课程D)国家课程答案:C解析:本题考查的是教学实施。地方课程又称地方本位课程，是指地方各级教育主管部门根据国家课程政策，以国家课程标准为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，根据地方经济，政治，文化的发展水平及其对人才的特殊要求，充分利用地方课程资源而开发，设计，实施的课程。题干中当地教育部门在该地区普通高中推广汉画像石专题系列美术课程，属于地方课程。A项，职业课程是以学生就业准备为目的，传授职业知识、技能并培养职业态度的课程。B项，校本课程是学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。D项，国家课程有广义和狭义之分。从广义上来说，指国家有关部门制定和颁布的各种课程政策，比如教育部制定、颁布的课程管理与开发政策、课程方案，各类课程的比例和范围，教材编写、审查和选用制度等。从狭义上来说，国家课程是指国家委托有关部门或机构制定的基础教育的必修课程或称核心课程的课程标准或大纲。故本题选C。[单选题]22.张老师在上?纤维艺术?课时，由于学校无法提供材料，因此他在课前搜集了废旧的衣裤、麻袋、报纸等多种材料，让学生认识到废物利用的价值，开拓了思路，创作了多件创意十足的纤维艺术作品。这种教学体现的是（）。A)教学机智B)教学评价C)教学技术D)教学理想答案:A解析:本题考查的是教学实施。教学机智是教师面临复杂教学情况所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力。比如，在处理事前难以预料而又必须特殊对待的问题时，以及对待处于一时激情状态的学生时，教师所表现出的能力。尽管教学机智是瞬间的判断和迅速的决定，但教学机智往往是教师在教学过程中面对特殊的教学情境最富灵感的?点睛之笔?。题干中，张老师由于学校无法提供材料，在课前搜集了废旧材料，让学生认识到废物利用的价值，体现了教育机智。B项，教学评价是对教学工作质量所作的测量、分析和评定。它包括对学生学业成绩的评价、对教师教学质量的评价和所进行的课程评价。C项，教学技术是指教师运用已有的教学理论知识，通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。它即包括在教学理论基础上，按照一定方式进行反复练习或由于模仿而形成的初级教学技能，也包括在教学理论基础上因多次练习而形成的，达到自动化水平的高级教学技能。D项，教学理想是教师的理想在教育中的体现和反映。故本题选A。[单选题]23.梁老师在开展《走进敦煌》鉴赏教学时，在教室里贴上了许多敦煌壁画的图片，并播放了关于敦煌的专题片。这种教学方法属于（）。A)示范法B)发现法C)情境法D)演示法答案:C解析:本题考查的是教学实施。情境法是通过情景创设，学生从中品味优秀作品的艺术魅力。在现代多媒体技术的支持下，情境法有了很大的发展空间，它在教学中与各种方式的综合运用，再现了视觉直观性，易于营造立体的鉴赏教学氛围，能调动学生的积极性，感染学生的情绪，强化学生的审美感受，激起他们丰富的想象和情感。学生在进行审美体验的同时，加深了对作品的理解。题干中，梁老师在开展《走进敦煌》鉴赏教学时，在教室里贴上了许多敦煌壁画的图片，播放专题片，属于情境法的教学方法。A项，示范法是指教师或示范者实际操作工具和材料，展示完成一项工作和制作一件东西的过程和方法。B项，发现法是指在教学过程中，教师只给学生一些事例、课题和问题，指导学生通过独立地阅读、观察、实验、调查、思考、讨论或听报告等途径，创造性地解决问题，获取知识、形成技能和发展能力的方法。D项，演示法是教师通过展示实物、直观教具或示范性操作，使学生通过观察获得知识技能或巩固知识技能的方法。故本题选C。[单选题]24.依据《普通高中美术课程标准（实验）》，下列选项中，不属于?篆刻?模块教学内容的是（）。A)墨法B)刀法C)篆法D)章法答案:A解析:本题考查的是《普通高中美术课程标准（实验）》。《普通高中美术课程标准（实验）》?书法·篆刻?指出：通过观摩、分析和临摹等方法，了解传统的笔法、章法、篆法、刻法等技法及表现形式，并进行实践，表达自己的思想和个性。A项，墨法属于中国画的理论术语，属于?绘画·雕塑?模块中国画部分的知识体系。故本题选A。[单选题]25.蒋老师在美术鉴赏课中，组织学生以学习小组的形式自主备课并扮演?小老师?上课，其他小组则从学科知识、语言表达等方面对?小老师?教学进行评价。这种评价方法是（）。A)自评B)互评C)师评D)测评答案:B解析:本题考查的是《普通高中美术课程标准（实验）》评价建议。《普通高中美术课程标准（实验）》提倡多主体评价。采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式，尤其应注重学生的自我评价。同学互评是同学之间的相互评价，以学生自己的眼光来评判他们自己的表现和创造成果，促进人人参与，提高学习效率。互评有两种情况，一是对单个同学的评价；二是对小组进行评价。同学互评时教师要特别注意引导学生发现别人的优点，学会用欣赏的眼光看别人，用独特的视角看世界，要适时地、恰当地给别人赞扬和鼓励。题干中，蒋老师在美术鉴赏课中组织学生自主备课并扮演?小老师?，其他小组从学科知识、语言表达等方面对?小老师?教学进行评价，体现了互评的原则。A项，自评是指在美术教学中，由学生自己对自己评价。与题干不符，排除。C项，师评是指由教师对学生进行评价。与题干不符，排除。D项，测评是以现代心理学和行为科学为基础，通过心理测验、面试、情景模拟等科学方法对人的价值观、性格特征以及发展潜力等心理特征进行客观的测量与科学评价。与题干不符，排除。故本题选B。[单选题]26.朱老师在开始头像写生教学之前，对全班同学掌握头部结构知识的情况进行了测试，以便开展有效教学。这种评价方法属于（）。A)形成性评价B)总结性评价C)相对性评价D)诊断性评价答案:D解析:本题考查的是教学评价。按评价功能分类，将教育评价划分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。诊断性评价也称为教学前评价或前置评价，一般是在某项活动开始之前，为使计划更有效地实施而进行的评价。通过诊断性评价，教师不仅可以了解学生学习的准备情况，也可以了解学生学习困难的原因，由此决定对学生采取解决策略。题干中，朱老师在开始头像写生教学之前，对全班同学掌握头部结构知识的情况进行了测试，是诊断性评价。A项，形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈、调整和改进教学工作。B项，总结性评价又称?事后评价?，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。学期末或学年末进行的各科考试、考核都属于这种评价。C项，相对性评价是在评价对象的集合中选取一个或若干个体为基准，然后把各评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。故本题选D。[问答题]27.用线条勾勒出罗中立油画作品《父亲》的构图样式、主体形象及标志性细节，并简述其艺术特点。答案:解析:[问答题]28.简述《普通高中美术课程标准（实验）》课程性质中?理解美术文化，形成人文素养?的基本内涵答案:普通高中美术课程是艺术学习领域中的必修课程之一。普通高中美术课程既与义务教育阶段的美术课程相衔接,又具有自己的特点,是高一层次的美术课程。我国的美术有着悠久的历史和辉煌的成就,与其他国家和民族的美术共同构成世界美术的多元化。美术是人类文化的重要组成部分,美术课程具有传承文化艺术的功能。普通高中美术课程能使学生较为全面地了解美术与自我、美术与自然、美术与社会等方面的关系,引导学生热爱祖国,理解文化艺术,弘扬人文精神。解析:[问答题]29.从三维目标的角度，拟定《海报设计》一课的教学目标。答案:(1)知识与技能目标:了解海报基本要素和制作的的基本步骤,设计一幅有创意的海报。(2)过程与方法目标:通过观察、分析、实践,掌握海报的基本构成要素,提高创新设计能力。(3)情感、态度和价值观目标:提高实践操作能力,并善于发现美,提高审美情趣。解析:[问答题]30.简述《普通高中美术课程标准（实验）》中?现代媒体艺术?系列的成就标准。答案:通过?现代媒体艺术?模块的学习,学生能够:(1)积极参与现代媒体艺术活动。(2)恰当地使用美术及相关的术语,从观念、创意、制作技巧等方面,以自己的观点评论中外两件以上的现代媒体艺术作品。(3)了解相关的现代媒体设备和器械的基本特点,并能独立操作现代媒体设备和使用相