幼教培训课件：《幼儿园教师一日生活工作指导》

幼儿园一日生活工作指导教师幼儿园一日生活环节102004入园盥洗进餐如厕饮水睡眠离园入园

入园是幼儿园一日生活的重要环节，愉悦的入园环节可以让幼儿在一天中保持良好的状态，特别对新生而言，来园情绪与他们的安全感紧密相连，缺乏安全感时幼儿最容易情绪低落，对于家长来说，孩子入园状态好，这一天的工作心情也会好很多，而对于我们老师来讲，孩子入园状态好，会使我们的课堂氛围好，同时对班级的一个常规稳定、建立良好的秩序，都有很大的帮助。入园时间开园时间闭园时间早餐时间7：458：408：20入园接待03020104面带微笑、自然、热情，面对幼儿主动迎接，蹲下来给孩子一个温暖的拥抱，问上一句早上好良好的情绪状态多抱一抱、哄一哄，通过玩具、游戏吸引孩子的注意力，让他暂时忘记分离，感受幼儿园的快乐小班新生鼓励孩子在家休息生病或身体不适情绪疏导，用愉悦的情绪感染孩子，通过身边的一些好玩的事情和孩子喜欢的玩具等转移他的注意力情绪低落、流泪入园晨检保健医负责每天早晨在幼儿园门口对幼儿进行晨检，确保幼儿的健康安全，保健医晨检后，会以发健康牌的方式告知教师，孩子的身体状况。健康的孩子发绿牌，身体有些不适需要留园观察的孩子发黄牌，引起老师的关注。保健医晨检采用保健医和教师双检制度，在保健医检查后，早班老师要再次进行二次晨检教师晨检食品饰品玩具为了保证幼儿的饮食安全，谢绝家长为幼儿带任何食品，如果发现要耐心劝说，并代为保管，离园时归还给家长，并提醒不要再带来为了幼儿活动安全，老师要提前告知幼儿和家长，幼儿在园期间不得佩戴饰品，比如项链、手镯等，以免幼儿在游戏过程中发生危险，如发现，要对幼儿做说服工作，并将饰品保管好，离园时交给家长，并提醒不可以再为幼儿佩戴是否安全、结实不易损坏、环保无味、表面光滑无尖锐突起，操作安全无危险，是否干净、大小适宜、方便收放。离园时玩具带回家，如有损坏，要当面和家长说明指甲、卫生情况幼儿服饰衣服、裤子是否宽松，鞋子是否适宜运动，衣服上的带子是否有安全隐患危险物品如硬币、打火机、尖锐的物品等黔南州机关幼儿园班级二次晨检记录日期：年月日当班教师：应到人数：实到人数：请假幼儿姓名：二次晨检（在相应栏目打“√”异常情况详细记录）

无异常

异常情况

姓名事由处理措施

1.无异常情况记录内容：已检查，无异常。2.有异常情况记录内容：姓名，如情绪情况、在家外伤情况、头天晚上异常身体状况（发烧、肚子不舒服等）、指甲长、衣物不干净、带危险物品（尖锐玩具、小珠子等）、饰品（项链、手镯、胸针等）、零食（糖果、薯片等，预防不卫生或食品过期方式中毒事件）等。3.处理措施内容：情绪处理措施、因有外伤护理幼儿不碰水等、注意观察如有异常送医务室并通知家长等、帮幼儿剪指甲，告知家长注意给幼儿勤剪指甲、勤洗澡、勤换衣物等；危险玩具、饰品等由老师代为保管，离园时交还家长并告知家长其危险性，请家长监督幼儿下次不要带来等；糖果、薯片由老师代为保管，离园时告知家长监督幼儿下次不要带来等。二次晨检记录说明：入园晨间活动组织原则：以安静活动为主，鼓励幼儿自选材料进行游戏，活动材料便于收放。活动内容：比如阅读、桌面游戏，鼓励幼儿进行一些晨间交流活动，如果幼儿到园人数过半，

或即将开早餐，老师也可以组织大家进行晨间谈话、分享等。注意事项：提醒幼儿不大声喧哗，老师站位，要让所有幼儿均在自己可视范围内。小班入园晨间活动1.户外锻炼活动：建议自选活动，如平衡、投掷、拍球等。2.要求：一楼中大班幼儿先回教室放书包和晨检卡，书包的方向一致,统一书包背带朝右（以面对书包柜为参照），其它中大班的幼儿晨检后，先到操场找老师，放书包进行户外锻炼。中大班8：10左右结束户外锻炼回教室一楼中大班级指导幼儿抬椅子-洗手-擦手挂毛巾-漱口放杯子，同时检查漏洗手和漏漱口幼儿010203其它中大班指导幼儿放书包和晨检牌-抬椅子-洗手-擦手挂毛巾-漱口放杯子，同时检查晨检牌、漏洗手以及漏漱口幼儿晨间活动结束盥洗

盥洗也是幼儿一日生活的重要环节，教师要尽可能采取一些有趣的方法，提高幼儿盥洗的兴趣，促进幼儿养成良好的盥洗习惯。具体来说，主要包含几个方面：

掌握正确的洗手、擦手方法，提高生活能力。

指导饭前便后洗手，养成卫生习惯。

知道节约用水，有环保意识。

有序洗手，形成秩序意识和规则意识。01020304盥洗1.盥洗室地面要干净，无水(避免滑倒)。2.张贴七部洗手法图示。环境准备盥洗物品准备物品准备1.提供充足的香皂或洗手液，并随时检查补充。2.冬天要为幼儿提供热水洗手，并准备宝宝霜，避免过于干燥。洗手的流程和方法1.挽袖子6.七部洗手法2.打开水龙头3.把手打湿5.抹香皂7.打开水龙头10.关水龙头9.清洗水龙头4.关水龙头8.清洗香皂13.擦手12.甩水（三下）擦手请幼儿将毛巾取下来，擦完手再挂上去，因为挂毛巾的盒子太小，如果让孩子伸手进去擦，不方便还容易割伤手。要求小窍门老师可以把以上洗手的流程和方法编成儿歌，鼓励幼儿边读儿歌边进行操作，洗手法要在每天的工作中反复指导，并鼓励幼儿按要求完成，中大班可以用值日生，但要对值日生提出具体的要求。洗手的组织1.为了避免小朋友的消极等待。老师可以采用分组方式，组织幼儿。第一组幼儿完成洗手超过1半的人时，请第二组幼儿再进行洗手。2.老师站位要能看到全部幼儿，及时对幼儿进行个别指导，定人定位高矮水池。

3.提醒幼儿挽袖子，避免洗湿衣服，中大班可以安排值日生辅助老师管理督导。

洗手的组织4.如果出现幼儿玩水现象，老师要及时制止，针对这种情况，可以组织幼儿进行水的认知以及节约用水的主题。

5.老师发现地面有水迹，要第一时间擦拭干净，避免幼儿滑倒。6.如幼儿在盥洗室摔跤，不要谴责幼儿，应第一时间观察幼儿身体状况，检查是否受伤。

进餐是孩子们健康的起点，幼儿园膳食营养工作非常重要，是衡量办园质量的重要指标之一,保健医生根据中国膳食指南制定科学合理的带量食谱，采购和食堂人员严格按照带量食谱来操作，所以幼儿每餐要达到食谱的进食量，才能保证幼儿健康成长。为了进餐活动的有序进行，提高幼儿的进餐质量，老师们要有一定的组织流程和常规要求。进餐早餐1.保育老师和配餐老师要佩戴口罩，开餐前要洗手。2.分发残渣盘、值日生毛巾、擦嘴毛巾（一张桌子一个残渣盘，擦嘴毛巾与幼儿人数相符）3.保育员独立盛餐，小班排队端早餐，老师管理幼儿；大班请值日生端，牛奶由老师端，注意卫生。

8：20早餐4.保证幼儿的进餐时间为20-30分钟，最快不能低于20分钟。5.吃鸡蛋、鹌鹑蛋等需要剥売的食物，小班刚入园的孩子，老师可以协助完成。中大班尽量鼓励幼儿独立进行，指导幼儿将剥下来的売放入残渣盘。早餐6.当15名幼儿吃完，教师出来组织幼儿做餐后活动或签到等，保育员护理剩余幼儿。7.提醒幼儿饭后擦嘴和漱口。擦嘴1.

擦嘴毛巾要反复对折，擦拭4次，然后将毛巾拿到指定位置摆放整齐。

漱口2.教育幼儿不能用生水漱口，指导幼儿接保温桶的温水到水池去漱口。3.将水含在口中，闭紧嘴，鼓起两腮，让水在口中“咕噜”3次，然后低下头，将水吐在水池中，反复漱口3-5次。

擦嘴和漱口4.鼓励幼儿主动照镜子，严査自己的仪容仪表。5.老师要反复提醒、指导和监督幼儿掌握正确的漱口方法，预防幼儿龋齿。

早点1.要求保育员用清水擦干净桌面才能开餐。2.

分发残渣盘、值日生毛巾，准备餐巾纸，放在明显位置（开餐桌）。3.保育员和配餐老师佩戴口罩。

小班9：45中大班10：15早点4.准备水果标识牌，引导幼儿按量取水果，鼓励幼儿吃完。5.提醒幼儿把水果核放在残渣盘，用值日生毛巾及时擦桌子，提醒幼儿用纸巾擦嘴。6.中大班教师进行二次晨检，保育员独立护理。

中餐大班12：0011：50小中班小中班大班洗手时间11：4011：30开餐时间中餐前组织

帮助幼儿调节情绪，让幼儿在良好和愉悦的情绪下进餐是餐前活动的主要目的。比如开展餐前播报活动，大班幼儿有了一定的独立性和表达能力，可以由值日生提前一天和家长一起收集食谱的相关营养知识，在餐前当小小播报员，向全体同伴播报当天的食谱及其营养价值。让幼儿了解每种食物对生长发育的好处，以调动孩子们的食欲。创设宽松的就餐环境餐前组织还可以作为常规培养的过渡，如巩固幼儿洗手的方法、以游戏的形式检查洗手的情况，或者讲故事、手指游戏等等。请值日生分发残渣盘、值日生毛巾、擦嘴毛巾（一张桌子一个残渣盘，擦嘴毛巾与幼儿人数相符）。播放轻音乐，营造一个安静舒适的环境。

创设宽松的就餐环境餐前组织进餐护理1.小班保育员独立盛餐，教师指导幼儿分组上来端，帮助个别能力差幼儿。2.中大班饭菜分盘，教师用碗盛饭，保育员用盘子盛菜，值日生帮助小朋友端。3.盛完餐后，保育员和老师共同护理幼儿进餐。4.保证幼儿的进餐时间为20-30分钟，最快不能低于20分钟。进餐护理5.幼儿进餐时不做与当前无关的事：如：布置墙面、写教案、使用电脑、玩手机等。6.关注幼儿进食量，中大班一碗半饭，汤一碗；小班一碗饭（分两次盛），汤半碗。7.指导幼儿一手扶碗，一手拿筷子或勺子进餐，一口菜一口饭、干稀搭配，细嚼慢咽，不吃盖浇饭和汤泡饭。

进餐护理8.吃饭时不大声说话，不东张西望，不能把脚伸到其他孩子的座位下，更不能抖脚。9.有的孩子遇到不喜欢的食物喜欢用手支着头，老师要及时制止。针对挑食、坐姿不正确的幼儿个别提醒。需要提醒的幼儿请到幼儿身边轻轻指导，不要大声训斥。10.需要添饭时放下勺子或筷子，举手示意老师。吃完需要喝汤时，举挙头示意老师。特殊儿童护理可以先吃菜，后吃主食，多吃蔬菜，细嚼慢咽，速度放慢。老师一定要牢记他们过敏的食物，可以将幼儿过敏情况贴在分餐区的墙上，便于查看，避免吃到这些食物。肥胖吃饭慢营养不良可以比别人先吃，鼓励他们不挑食，多吃肉和蔬菜。过敏史新生情绪不好对于刚入园或者情绪不好的幼儿，老师要细心安慰，适当喂饭，给幼儿鼓励和安慰。龋齿老师尽量在分餐时多给他们添容易咀嚼的食物，餐后要重点督促漱口，清洁口腔。边吃边玩老师要随时提醒，要求幼儿看着自己的碗，专心进餐，避免饭菜凉了不舒服。餐后1.进餐完毕，幼儿自己要把餐具分类摆放整齐，餐具要轻拿轻放。2.指导幼儿饭后擦嘴、漱口、收拾桌面、抬椅子。3.待15名幼儿吃好后，教师可以出教室组织幼儿安静活动，如看书、走廊搭建活动等，或者等全部幼儿吃完，组织幼儿散步（10-15分钟），才能带领幼儿午睡。，如厕是幼儿园一日生活中出现频率较高的环节。早期对幼儿进行如则能力培养，有益于增进幼儿生活自理能力，同时对幼儿的智力、情感、独立性等都有重要的作用。

如厕如厕1.老师要为幼儿准备充足的卫生纸，并随时检查，方便幼儿随时取用。2.教育幼儿不要玩卫生纸，指导卫生纸的使用，比如一截卫生纸对折为一份的用量，如果幼儿大便时建议多拿几份，女生小便使用一份卫生纸等。3.还不会擦屁股的幼儿，老师要给予协助，有一定能力的，老师要鼓励幼儿自主完成，老师做好检查工作。如厕4.在幼儿的一日生活中，比如在进餐前、区域活动前后、教学活动前后、户外活动前后、午睡前后、离园前，老师都要定时组织幼儿如厕，定时如厕有利于帮助幼儿养成良好的排便习惯。如厕5.老师要允许幼儿随时如厕，幼儿年龄小，自我控制能力差，不能因为活动没有结束就让幼儿憋大小便，一方面幼儿也控制不住。另一方面，幼儿憋尿后，尿液在膀胱停留时间过长，尿中的有毒物会被肾小管重新吸收，从而加重肾脏的负担。如厕6.老师要指导幼儿掌握如厕的正确方法，可以张贴如厕步骤图，帮助幼儿学习和理解如厕程序。如图：排队如厕-脚踩在蹲便器上（小脚丫）-便后擦屁股-提好裤子-冲水-便后洗手。如厕7.教师要尽量选择分组如厕的原则，避免人员过多造成拥挤和打闹现象，也方便教师进行指导。同时要考虑到尿急、动作慢的幼儿优先如厕，保证幼儿及时排便。8.幼儿如厕过程中要关注幼儿的安全，如果地面有水，教师要及时处理，避免幼儿滑倒和磕碰等。如厕9.提醒幼儿先上到蹲坑再脱裤子，避免提前提前脱裤子绊倒，老师要在每次如厕时多次提醒，提高幼儿的自我保护意识，文明如厕，减少安全事故。10.老师站位，尽量站在活动室与厕所中间，既能看到活动室松散活动的幼儿情況，也能照顾到如厕和盥洗中的幼儿，及时提醒，避免突发事件。

如厕如厕11.如厕后着装检查。作为小班老师要逐一检查，帮助幼儿从内到外、从上到下、从前到后地整理衣服，天冷不露小肚皮。另一方面，检查幼儿是否有尿湿裤子、弄脏衣服的现象，如果发现，要及时为幼儿处理和更换干净衣物。中大班幼儿语言指导为主，通过动作示范，提高幼儿对自己着装的管理意识。

在幼儿园，幼儿饮水有两种形式，一种是随时提醒幼儿按需饮水，一种是集体饮水。所以，孩子们每天都要多次重复饮水这一环节。根据《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》的要求，每日上、下午各1～2次集中饮水，3～6岁儿童饮水量100～150毫升/次，并根据季节变化酌情调整饮水量。

饮水集体饮水1.集体饮水是培养幼儿秩序饮水，以及教师监督幼儿饮水的最佳阶段。2.每天上、下午各组织一次集体饮水，每次200毫升（幼儿水杯大半杯），以保证每位幼儿一天在园的饮水量至少达到400毫升，避免幼儿造成缺水的状态。3.可采用分组饮水的方式进行，以减少幼儿的消极等待。集体饮水4.可将空间进行划分，如接水区、喝水区、等候区等。5.教师和保育员分工站位指导，保育员指导幼儿接水，如教幼儿接多少水、教育幼儿互相谦让、不玩水等。教师指导幼儿安静喝水，喝完把水杯摆放整齐，要求幼儿轻拿轻放、杯柄对准标识。

上午教学活动后下午起床后上午户外活动后下午区域活动后集体饮水时间安排按需饮水1.在集体饮水时间外，老师要随时提醒幼儿按需喝水，随渴随喝，以满足幼儿的身体需要。在过度环节，比如各个活动前后老师要鼓励幼儿自己主动喝水。2.注意在组织幼儿大运动量后不宜让幼儿大量饮水，提示幼儿在剧烈运动后不能马上饮水，以免造成肠胃不适。

按需饮水3.餐前也不宜大量饮水，避免幼儿产生饱腹感，吃不下饭。4.如果是夏季气温高，幼儿出汗多，可以相应增加幼儿饮水的次数。5.掌握水温在40℃左右，以滴在手背不烫为宜。保温桶实行上锁管理，避免安全隐患。

6.幼儿水杯要求专用专放，因此需要在水杯格做好幼儿的标识。小班幼儿可以使用自己的照片或者小动物图标，中大班幼儿可以用数字图标，原则是让幼儿认识，能熟练取放。

按需饮水7.可以通过互动墙等形式鼓励幼儿多饮水，但要科学利用，提高幼儿正确饮水的意识。

按需饮水

睡眠也是幼儿生长发育所需要的一个环节，幼儿身体在此时发育速度最快。充足的睡眠对于幼儿情绪、食欲、身体健康都有重要的作用。午睡看似平凡，但也是危险悄然发生的地方，幼儿不正确的睡姿、坏习惯以及特殊病症的发作，都有可能在此环节发生，所以老师们要提高警惕，多进行巡视。

午睡睡前准备1.幼儿午睡前老师要做到三关：关灯、关门、关窗、拉好窗帘（冬季提前1小时关窗保证室温，夏季提前1小时驱蚊），为幼儿创设舒适的睡眠环境。一般要求冬季不低于20C，夏季不低于25C。

2.组织幼儿有序进入睡房，要求幼儿就寝前如厕，避免尿床。对如厕需要帮助的幼儿、顽皮的幼儿要跟随，保证幼儿的安全。

睡前准备3.

检查幼儿是否携带危险品，嘴巴里有无异物（小纽扣、头卡、小拉链、瓜子等）。4.请扎头发的女孩子将发卡、皮筋等取下，放到睡房的固定位置。5.教师手机调到静音模式，点清幼儿人数，做好交接（特别注意交代午餐后有无接走的幼儿）。

睡前准备6.把有特殊情况的幼儿安排在离老师最近的位置（如情绪不稳定的），便于更好地关注和照顾；把好动或入睡慢的幼儿不排在一起，以免他们互相影响干扰睡眠；为尿频幼儿准备一双拖鞋放在床边，并随时提醒等。7.上床时提醒幼儿把鞋统一整齐地摆在下铺床底的出口处，上铺的幼儿上床时一定要抓住栏杆。

睡前准备8.鼓励幼儿自己铺被子、枕头，提醒上铺的幼儿枕头放在有栏杆挡住的位置。9.指导幼儿按顺序脱衣物，脱鞋子一脱袜子一脱裤子一脱上衣，并将衣物折叠整齐，统一放到指定位置。10.提醒上铺的幼儿注意安全，不能站在床上或打闹。

睡前准备

11.可以让幼儿听舒缓的音乐或安全小故事、礼仪小故事等，增强孩子的安全意识。讲故事的同时，也要脚步轻轻地巡视着每一个孩子。当大部分幼儿在这舒缓的音乐或动听的故事中慢慢入睡后，就要关掉音乐或停止讲故事，让幼儿安静入睡。午睡中的照料1.每隔20分钟巡查1次幼儿睡眠情况。2.听听幼儿的呼吸是否正常，看看幼儿的面色与神态，摸摸幼儿的额头的温度，严密注视幼儿的举动有无异常，如发现呼吸急促、发烧、脸红、甚至抽搐等，立即汇报保健室或行政领导、及时处理。

3.纠正睡姿。巡视中发现有俯卧、左侧卧、头埋在枕头下或用被子蒙头睡觉的幼儿，要轻轻翻动他、移开枕头或被子，纠正不良睡姿，助其养成良好的睡眠习惯。可以告诉幼儿：“宝贝，趴着睡对肺不好，朝左面睡对心脏不好，请面朝上睡或身子朝右睡觉。把头埋在枕头里，对呼吸不好，请露出头睡觉”。

午睡中的照料4.给幼儿盖被子。大部分幼儿存在睡觉踢被子的习惯，常常因为天热或是做梦，将被子踢开而受凉。所以，无论季节冷暖，认真仔细地为每一位幼儿盖好被子。5.关照特殊幼儿。比如爱尿床的幼儿，午餐时，提醒他少喝些汤，有高热惊厥史的幼儿要密切关注。

午睡中的照料6.对于调皮不睡午觉的幼儿，老师要耐心劝说。

7.对于哭闹的幼儿，多是小班新生，老师可以拍一拍、搂一搂，安抚幼儿的情绪，使其逐渐平静下来。

8.对于拒绝上床，哭闹很厉害的幼儿，老师可以暂时把他抱离睡房，通过走一走、聊聊天、陪伴上床的方式转移幼儿的注意力，抚平其抵触情绪。

午睡中的照料9.保持空气清新。由于睡房里幼儿太多，长时间的睡眠会导致室内空气质量下降，所以在夏天一定要保持寝室内空气流通，但要注意不要让对流风直接吹在幼儿身上。酷热时，准备好毛巾随时为孩子擦汗。

10.作好午睡情况记录。

午睡情况第一次巡查巡查时间情况说明

第一次巡查巡查时间情况说明

1.第一次巡查情况比如13:30：.............；第二次巡查情况比如14:00：.........。（至少每半小时巡视一次）2.记录内容：幼儿全面入睡的大概时间，如13:30大部分幼儿已入睡。午睡异常现象的记录，如有***、***未入睡，有***、***醒得早，教师的处理措施；有***、***喜欢尿床，教师处理措施；有***、***睡姿不正确（趴着睡、踢被子、蒙头睡等），教师处理措施，午睡期间***起床如厕等。午睡情况记录说明010203组织幼儿安静起床，请幼儿坐在床上穿衣服，不能在床上打闹，教师指导或帮助幼儿穿衣服，根据天气变化和幼儿身体情况为幼儿增减衣服，不做与当前无关的事。起床对于未醒的幼儿，要采取轻唤的方式，使其按时起床，切不可大声粗鲁，以免惊吓到幼儿。帮助能力弱的幼儿穿好衣服、鞋，提醒幼儿下床要抓好栏杆，最后检查所有幼儿衣服、鞋、袜是否穿戴整齐。04060714:40保育员准备好午点后，