高二语文人教版必修5能力提升训练第5课滕王阁序

阅读下面的文字，完成题目。在与子女的关系中，父亲距离子女常常比母亲更远，()。这与传统社会对父亲角色的定义有关。有了家庭，父亲被天然地视为支柱，这个角色要求他们在外________，去成就事业。人到中年，父亲面临的工作、家庭压力越来越大。但中国的父亲习惯________，父亲不允许懦弱，只得默默承受。子女而言，往往中国的父亲还是一种权威的象征，他能带给人产生安全感、信任感，并且少了几分慈祥温和。这样的父亲形象本身就不是________的。增进了解的唯一途径，是敞开心扉进行沟通。情感需要表达，而不单单依靠“意会”。孩子未成年时，往往是父母主动沟通。但当父母与子女的身心力量对比发生变化，前者开始老去，后者成长成熟时，沟通需要由子女主动发起。子女主动关心和探望，会影响父亲原有的情感表达习惯，彼此增进了解；同时，也可以引导子女纠正对于父亲角色的一些认识偏差，重新树立一种更亲密的情感关系，子女和父亲________。1．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(A)A．无论是在里，还是面对面，父亲的存在感比母亲更低。虽然信息越来越发达，但父亲与子女之间却未能增进了解B．虽然信息越来越发达，但父亲与子女之间却未能增进了解。无论是在里，还是面对面，父亲的存在感比母亲更低C．无论是在里，还是面对面，父亲与子女之间未能增进了解。虽然信息越来越发达，但母亲的存在感比父亲更高D．无论是在里，还是面对面，母亲的存在感比父亲更高。虽然信息越来越发达，但子女与父亲之间却未能增进了解解析：上文是说“父亲距离子女常常比母亲更远”，与其衔接最紧密的应该是和其相比更进一层的“父亲的存在感比母亲更低”，“母亲的存在感比父亲更高”“子女与父亲之间却未能增进了解”与前文陈述对象不一致。因此应选A。2．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(B)A．浪迹天涯隐忍不发无懈可击亲密无间B．东奔西走隐忍不发十全十美亲密无间C．东奔西走忍辱负重无懈可击如胶似漆D．浪迹天涯忍辱负重十全十美如胶似漆解析：东奔西走：形容四处奔走或为了达到某个目的而到处活动。浪迹天涯：到处流浪，足迹遍及天涯海角。据语境“去成就事业”，应选“东奔西走”。隐忍不发：克制忍耐而不表露出来。忍辱负重：为了完成艰巨的任务，忍受屈辱，承担重任。语境中无“屈辱”之意，应选“隐忍不发”。十全十美：各方面都非常完美，毫无缺陷。无懈可击：没有漏洞可以被攻击或挑剔，形容十分严密。语境无“严密”之意，应选“十全十美”。亲密无间：关系非常亲近密切，毫无隔阂。如胶似漆：形容感情深厚，难舍难分。语境强调没有隔阂，应选“亲密无间”。3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(C)A．就子女而言，中国的父亲往往还是一种权威的象征，虽他能带给人安全感、信任感，却少了几分慈祥温和。B．在子女看来，中国的父亲往往还是一种权威的象征，他虽能带给人产生安全感、信任感，却少了几分慈祥温和。C．对子女来说，中国的父亲往往还是一种权威的象征，他虽能带给人安全感、信任感，却少了几分慈祥温和。D．子女而言，往往中国的父亲还是一种权威的象征，他虽能带给人安全感、信任感，却少了几分慈祥温和。解析：A项，语序不当，“虽”应移到“他”后面。B项，句式杂糅，可以删掉“产生”。D项，中途易辙，“子女而言”并未构成一个完整的句子，而下面却开始说“中国的父亲”的事，或成分残缺，在“子女”前面加“对”；语序不当，“往往”应移到“父亲”后面。阅读下面的文言文，完成题目。王勃，字子安，绛州龙门人。勃六岁解属文，构思无滞，词情英迈，与兄勔、勮，才藻相类。父友杜易简常称之曰：“此王氏三珠树也。”沛王贤闻其名召为沛府修撰甚爱重之诸王斗鸡互有胜负勃戏为《檄英王鸡文》。高宗览之，怒曰：“据此，是交构之渐！”即日斥勃，不令入府。久之，补虢州参军。勃恃才傲物，为同僚所嫉。有官奴曹达犯罪，勃匿之，又惧事洩，乃杀达以塞口。事发，当诛，会赦除名。时勃父福畤为雍州司户参军，坐勃左迁交趾令。上元二年，勃往交趾省父。渡南海，堕水而卒，时年二十八。初，吏部侍郎裴行俭典选，有知人之鉴。李敬玄尤重杨炯、卢照邻、骆宾王与勃等四人，必当显贵。行俭曰：“士之致远，先器识而后文艺。勃等虽有文才，而浮躁浅露，岂享爵禄之器耶！杨子沉静，应至令长，余得令终为幸。”果如其言。(节选自《旧唐书》，有删改)父福畤左迁交趾令。勃往省觐，途过南昌，时都督阎公新造滕王阁成，九月九日大会宾客，宿命其婿作序以夸客。因出纸笔遍请客，莫敢当。至勃，泛然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：“天才也！”请遂成文，极欢罢。勃属文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字，时人谓勃为腹稿。勃与杨炯、卢照邻、骆宾王皆以文章齐名，天下称王、杨、卢、骆“四杰”。炯尝曰：“吾愧在卢前，耻居王后。”议者谓然。(节选自《唐才子传》《新唐书》，有删改)4．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(C)A．沛王贤闻其名召/为沛府修撰/甚爱重之/诸王斗鸡互/有胜负/勃戏为《檄英王鸡文》B．沛王贤闻其名召/为沛府修撰/甚爱重之/诸王斗鸡/互有胜/负勃戏为《檄英王鸡文》C．沛王贤闻其名/召为沛府修撰/甚爱重之/诸王斗鸡/互有胜负/勃戏为《檄英王鸡文》D．沛王贤闻其名/召为沛府修撰/甚爱重/之诸王斗鸡/互有胜/负勃戏为《檄英王鸡文》解析：标点为：沛王贤闻其名，召为沛府修撰，甚爱重之。诸王斗鸡，互有胜负，勃戏为《檄英王鸡文》。5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(B)A．字，古代男子有名有字，名是出生后不久父亲起的，字是二十岁举行冠礼后才起的。B．高宗，谥号，谥号是古代君主、诸侯、大臣、后妃等人死去之后，根据他们的生平事迹与品德修养，给予的一个寓含善意评价或带有评判性质的称号。C．卒，古代社会不同地位的人的死有不同的称谓：“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不禄，庶人曰死。”D．吏部，“六部”之一，长官为吏部尚书，掌管文官的任免、考选、调动等事务。解析：“高宗”不是谥号，是庙号。6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(B)A．王勃六岁时就才情过人，与其兄王勔、王勮才华相当。兄弟三人为父亲的朋友杜易简所赞赏。他写文章时的独特习惯，给世人留下了“腹稿”的典故。B．当时吏部侍郎裴行俭认为，王勃将不如杨炯显赫富贵，能善终就已是万幸。果然，后来王勃专门写了《檄英王鸡文》，严厉批评诸王，结果差点被诛杀。C．王勃因杀官奴曹达而获罪，他的父亲也受到牵连，被贬谪到非常偏远的交趾。王勃前往探望，路过南昌时，为都督阎公写下了著名的《滕王阁序》。D．王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。但对于他们的排位先后，杨炯很有意见，并不心服口服。解析：王勃写《檄英王鸡文》是“戏”，即开玩笑，并非专门为了批评诸王，结果也不是差点被诛杀，而是被高宗愤怒斥责，赶出沛王府。7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)事发，当诛，会赦除名。译文：后来事情被披露，王勃被判死罪，但恰逢皇帝大赦天下而被除去罪名。(2)先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字。译文：先磨墨数升，就酣畅饮酒，拉起被子蒙脸躺下，到了酒醒时，拿起笔就能成篇，不更改一个字。参考译文：王勃，字子安，绛州龙门人。他六岁就懂得写文章，构思毫无凝滞，文章感情豪迈奔放，与兄王勔、王勮的才华相当。他父亲的朋友杜易简常常称赞他们说：“这是王家的三棵珠玉之树啊。”沛王李贤听说了他的名声，召他为沛府修撰，十分喜爱看重他。当时各位王侯斗鸡，互有胜负，王勃开玩笑地写了《檄英王鸡文》。高宗看了文章后，发怒说：“根据这篇文章来看，这是相互构陷(陷害)之兆头。”(即认为王勃的文章使诸王闹矛盾)当天就斥责了王勃，不让他进入王府。过了很久，补职为虢州参军。王勃自恃有才华而对别人很傲慢，因此为同僚所嫉恨。有个叫曹达的官奴犯了罪，王勃把他藏匿起来，又害怕事情泄露，便杀了曹达来堵塞消息的来源。后来事情被披露，王勃被判死罪，但恰逢皇帝大赦天下而被除去罪名。当时王勃的父亲王福畤是雍州司户参军，因为王勃之罪而被降职为交趾令。上元二年，王勃前往交趾探望父亲。渡南海，他落水而亡，时年二十八岁。当初，吏部侍郎裴行俭掌管选拔人才授官的事务，有鉴识人才的能力。李敬玄尤其看重杨炯、卢照邻、骆宾王与王勃四人，(认为他们)必当富贵。裴行俭说：“士人想走得长远，应以器量见识为先，而以文才为后。王勃等虽有文才，却浮躁浅露，哪里有享受官爵俸禄之器量呢！杨炯性格沉着文静，职位应该会达到县令、县长，其余的能善终就是幸运的了。”后来果然像他说的那样。父亲王福畤被降职为交趾令。王勃前往探望，路过南昌，当时都督阎公刚修建成滕王阁，于九月九日大会宾客，预先让他的女婿作序文，以便在宾客前夸耀。于是他拿出纸笔邀请所有的宾客，没有人敢担当此任务。但到了王勃，他随随便便毫不推辞。都督很恼怒，起身借口更衣(上厕所)离开，只是派遣小吏窥察了王勃的文章就来报告。小吏(看后)一再报告，文章语言越来越奇特，阎公于是惊惶急视，说：“天才啊！”请求他完成全文，宾客极尽欢兴才停止。王勃写文章，最初并不精心思考，先磨墨数升，就酣畅饮酒，拉起被子蒙脸躺下，到了酒醒时，拿起笔就能成篇，不更改一个字，当时的人称王勃为“腹稿”。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王都凭文章齐名，天下称“王、杨、卢、骆”，号称“四杰”。杨炯曾说：“我惭愧排在卢前，而对排在王后面感到羞耻。”当时的评议者也认为是这样。8．下面是某位高三同学在毕业典礼上的发言，有五处用语不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。能作为学生代表在高三年级毕业典礼上发言，我十分荣幸。三年前，我作为一名莘莘学子来到这里，怀揣梦想；今天，作为恩师的高足即将腾飞。但今后无论走到哪里，我都会垂念师恩，挂念母校，如果母校需要，我一定会鼎力相助。最后，希望母校光辉历程更辉煌，人才辈出代代强。答：①“莘莘学子”改为“学子”；②“高足”改为“弟子”；③“垂念”改为“感念”