幼儿园中班教研组工作方案

幼儿园中班教研组工作方案幼儿园中班教研组工作方案1

一、教研组状况分析：

1、本学期我们中班组共有六位老师，六位老师都有着阅历丰富的执教阅历，加之年龄偏年轻，所以本教研组又是一个年轻而又有活力的学习型教研组，无疑这给教研工作供应了坚实基础。

2、本教研组面对中班110名幼儿的保教保育工作，总体上，中班幼儿在集体生活中有肯定的良好习惯，自理力量亦有较高水平，但由于个体差异及家庭环境的不同，加上有些幼儿并没有小班生活的阅历，或者许多幼儿只有半期小班的生活阅历，幼儿进展水平可以说有肯定的落差。如个别幼儿不会握笔，对于1到10数字认读，数物对应，数数力量等都还比较差。所以本学期我们要围绕提高幼儿五大领域力量，特殊要提高语言表达水平，科学领域进展水平的主题来搞教研工作。

二、指导思想：

本学期幼儿教材为《凤凰小康轩》版，为以前未接触过的新教材，在连续深化学习《3～6岁儿童学习与进展指南》的基础上要着力讨论这套教材以科学保教，在课程的各个环节中落实《指南》精神，主动开展各类教学、教研活动，不断提高保教质量，提高组内老师的训练教研水平。

三、教研重点：

1、按时做好每二周一次的教研工作，确保教研活动能起到肯定的作用，使之成为老师解决保教保育活动中问题的一个平台，成为一个反馈保教保育效果的平台，成为一个老师相互沟通学习的平台。

2、组织老师研读教材，最大限度吃透教材，科学保教，高质量完成中班幼儿的五大领域力量进展目标。

3、要求老师加强理论学习，督促好老师参与本园进行的弹唱与舞蹈技能及其他技能提高活动，提升老师专业素养。

4、做好老师在完成各种书面材料规范工作，诸如教案、班务方案、月方案等全部学校规定的档案工作都提出指导看法。

5、准时做好训练成果的反馈工作，针对保教保育中出现的问题准时反思，准时调整。

6、要求本组老师常常观摩其他老师活动，做一个学习型的老师。

三、详细活动支配：

其次周：为中班幼儿语言领域确立背诵古诗内容与简洁的笔画熟悉范围，确定数字认读拓展范围（全体）

第四周：新教材研读。

第六周：提高幼儿识数、数数水平。

第八周：提高幼儿解决数物对应问题的力量。

第十周：音乐活动中应留意培育幼儿的节奏感。

第十二周：公开课评课议课活动（全体）

第十四周：在语言活动中提高幼儿的语言表达水平。

第十六周：妥当解决美术活动中的所需材料的收集工作。

第十八周：老师在保教活动中语言用法的应儿童化。

其次十周：最大的失误是给幼儿建立错误的认知。

小班教研组

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幼儿园中班教研组工作方案2

一、指导思想：

依据我校的实际状况，以新《纲要》为工作指导，同时充分发掘孩子、学校以及家庭等各类资源，并切实地开展一系列活动。活动中遵循幼儿的进展特点，敬重幼儿的自主选择，合理有效地用法各种训练方法及手段，全面实施素养训练，提高训练质量。

二、主要工作和措施：

(一)以人为本，加强师表建设，寻求老师队伍进展的新跨越。

1、一流的师资队伍必需以德为先，以高尚的师德、精良的业务锻造新时代的老师群体，本学期我们将以敬业爱岗，乐于奉献，廉洁从教的良好师表形象来要求自己，以"公诚勤朴、博学睿思、与时俱进"的公众形象立足于.，以师德承诺规范老师言行，优化服务意识。

2、重视在训练实践中促进老师专业化成长的方式与策略的讨论，借助教研活动开展探讨、观摩、对话等多种形式的学习活动，结合自身实践进行反思总结，开展讨论性、探讨性、常规性训练实践活动，促使不同力量的老师都有所提高。

(二)以"研"为先，贯彻新课程精神。

1、进一步解放思想，转变观念，大胆创新，不断学习、领悟、讨论新课程的教学方法和途径，建构以"纵横交织、点面结合、内外交融"为特征的新课程，为促进幼儿全面进展拓展新途径。同时，侧重抓初步培育老师生成新课程的讨论力量，在新课程思想的指导下，不断依据幼儿进展水平及爱好点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以"幼儿进展"为本的思想。本学期力求校内公开课以生成课程探讨为主。

2、依据市教委的有关精神，结合新课程理念，本学期将规范学前班评估方法，做好方案、备课、观看、记录、反思等工作，观看了解幼儿进展状态，查找老师指导的最佳时机与策略，作为学前班实施新课程的重点，真正让幼儿在老师的有效观看指导下得以更好的进展。

3、连续发挥教研活动这一最基本的提升老师教学力量水平的主阵地，变老师被动型接受为主动型参加，主动研讨，大胆发表见解，实行集体备课、重点讨论，老老师上示范、展现课，新老师上学习观摩课，通过人人开课、说课、反思等活动开展研讨活动，切实提高老师的训练教学力量。本学期每位老师还都要仔细对待"五个一"的工作：即上交一篇精品教案、一篇说课稿、一篇教学反思、一篇评课、一篇小论文。

(三)加强学习，发挥集体力气，做好日常训练教学工作。

1、构建学习共享体系。

首先，本学期我们将建立团队学习沟通制度。我们将借助多媒体网络系统，主动开展电子备课，实现资源共享，并结合训练实践通过观摩、对话等多种形式，结合自身实践进行反思总结，这样不但能促使不同力量的老师都有所提高，而且也更有利于我们提高日常的训练教学质量。其次，将努力建立合作学习的氛围和环境。本学期做到在学习形式上每月一次训练理论教研组学习、一次个人自学。在学习内容上做到三个必需：必需是先进的训练思想，必需是科学的训练理论，必需是与教学实际相结合。学习时做到边学习、边理解、边应用，做好学习笔记。使自己尽快更新观念，形成新的理念。

2、建好"青蓝工作室"，充分发挥老老师的示范帮扶作用，开展观摩、讨论探讨及常规活动练兵等式的训练讨论活动，通过多种途径熬炼老师力量，使新老师尽快成长，实现质量的优化。

(四)亲密家园联系，确立新型的家园关系，拓展家园沟通渠道，进一步赢家长.的支持与信任。

利用"家长联系册"、"家长会"等多种形式向家进步行宣扬，了解学前班训练教学状况，体会感受学前班训练的特点，以增进了解，协作我们共同训练幼儿。改进家园沟通手段，提高老师家长的双向沟通，更好地做好家长工作。充分信任家长，挖掘家长训练资源，共出谋划。

三、工作行事历：

三月份：

1、全面做好开学预备工作。

2、制定完成各种方案。

3、规范教学秩序，狠抓训练常规。

4、召开新学期家长会。

5、新教材备课

四月份：

1、区域活动研讨会。

2、组内教研活动。

3、组内学习。

五月份：

1、组内教研活动。

2、组内学习。

3、学前班展现活动。

六月份：

1、园本课程研讨会。

2、组内教研活动。老师优质课展现。

3、备课本抽查。4|组内学习。

七月份：

1、组内论文等沟通。

2、做好本学期总结工作。

幼儿园中班教研组工作方案3

一、指导思想

立足“以幼儿进展为本”的理念，以《幼儿园训练指导纲要》为工作指南，在园领导的挺直领导下，依据中班幼儿的年龄特点和班级组的实际状况，加强训练教学讨论，以推动素养训练和培育幼儿的创新力量为重点，全面提高保教质量，促进幼儿的身心和谐进展和全面进展。

二、工作目标与任务

1、训练观念的更新

我组要连续仔细学习《纲要》的四个部分，领悟《纲要》制定的目标、内容和要求，提升理念，更新观念，努力将新理念转化为教学实践行为。

2、推动素养训练，培育幼儿创新力量

重心集中在老师组织训练活动的力量上，因此，我组将在设计活动中，目标确定上要重视创新，要体现层次性，符合幼儿的实际。教学方法上要调动幼儿的主动性，使幼儿主动主动地参加学习活动，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，是他们的多种力量充分得到进展。

3、加强教研活动的开展

（1）本学期将以随便开展随堂听课，老师们一起来听课，听后进行评析，让老师明白有价值的训练活动毕竟应当怎样来组织，从而提高老师教学水平。老师要坚决做到备课有方案，责任到人，形成主动向上、相互研讨的良好氛围。

（2）充分利用幼儿园为我们供应的现代化学习设施，细心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、.得到沟通。游乐沟通，在理解的基础上得到支持，从而得到相互学习的机会。仔细写好训练笔记，并准时上传，让大家共享训练活动中的所思、所想、所乐，或是困惑，让大家共同共享，共同出谋划策，从而共同提高。

4、加强家园联系，提高保教质量。

为了让家长们多了解幼儿园的训练教学状况，了解孩子在园的学习、生活状况，相互沟通，增进家园间的联系，各班要出刊好“家长园地”，使家长工作落到实处。

5、同心同德，建设优良的组风。

我组老师人际关系融洽，相帮相学之风正初步形成。本学期将更上一个台阶，大家放开心扉，真诚以待，切磋沟通，全组将在和谐的人性完辉里达到教书育人的至境。

三、详细工作支配

二月份：

1、做好开学的各项工作，制订各类方案。

2、开展家长会活动

3、规范幼儿一日活动，确保教学秩序正常开展。

4、各班依据主题准时完成室内外环境布置。

三月份：

1、各老师完成三月份教学随笔。

2、老师们要自主相互听课评课。

3、连续加强对幼儿午餐与午睡的行为习惯的培育。

四月份：

1、各班进一步积累、完善幼儿成长档案。

2、连续进行集体备课、议课，提高课堂教学质量。

3、各老师完成四月份教学随笔和教案设计。

五月份：

1、参加主题活动。

2、组织部分老师外出听课。

3、各老师完成五月份教学随笔。

4、参加随堂听课活动。

六月份：

1、各老师完成六月份教学随笔。

2、自主结合对老师教学展现活动。

3、完成各类资料整理总结、归档工作。

幼儿园中班教研组工作方案4

一、指导思想：

为协作幼儿园推普工作，主动广泛开展语言文字宣扬活动和竞赛活动，努力提高中班级老师与幼儿的语言文字规范意识和应用力量，特制定以下推普方案。

二、主要工作：

（一）进一步完善各班语言文字规范化。

协作健全语言文字辅导队伍的建设，定期召开推普工作例会，有序实施推普方案。

（二）加大语言文字工作宣扬力度。

通过校内文化环境的布置和语言文字宣扬标语的张贴，每班开拓推普角，使语言文字宣扬落到实处，并由老师、幼儿向家长、社区延长、辐射，深化、广泛开展语言文字宣扬。

（三）培训好语言文字工队伍，促进校内文字净化工作。

通过语言文字推普员向老师们进行定期的`培训、竞赛等活动，使老师们在语言文字工作的落实中起到带头示范作用；同时要求老师必需用法规范字、说标准的一般话。

（四）抓好常规推普工作。

规范运用语言文字，贵在平常落到实处，抓好幼儿园的常规推普工作。因而要注意幼儿园一日活动中生活、学习、运动、嬉戏等环节的训练主渠道以及对老师、幼儿用法一般话的督岗检查，从而达到抓常规促实效。

（五）推动校内文字教科研工作，建立激励机制。

大力开展我园语言文字科研工作，加大语言文字与幼儿园训练教学质量、校内文化建设、家庭训练等领域的讨论力度，从而推动语言文字工作向纵深进展。同时教研组相互监督,提示激励老师、幼儿、家长踊跃投入到此项工作中去。

（六）语言文字工作和信息工作结合，相辅相成。

本学期将把语言文字工作和信息工作相结合，让它们相辅相成，发挥更大的作用，把其他幼儿园的各项活动用绚丽的文采和图片呈现出来。走进社区，为我们幼儿园做宣扬，提高信息的作用。

三、详细支配

二、三月份：

1、制定语言文字工作方案。

2、进一步提高教职工用法一般话和规范字的意识。

四月份：

1、幼儿“诗歌朗诵”竞赛。

2、教职工从不同途径自学各类有关规范字的资料。

五月份：

1、各班培育幼儿语言表达力量阅历沟通。

2、老师“规范字测试（1）”活动。

六月份：

1、“六一”庆祝活动，促进家园共育，提高家长一般话规范。

2、语言文字工作总结。

3、资料的收集、整理。

幼儿园中班教研组工作方案5

一、指导思想

依据我园本学期幼儿园园务工作的内容，以培育幼儿良好行为习惯为班级组特色，开展规范有效的常规教研与班级特色教研相结合的教科研活动。

二、状况分析

我园现有3个中班，共有6名老师，上学期，我们以班级组内的教研为主，形式相对单一，开展的科研主要以理论学习为主，缺乏系统的训练教学活动。这学期我们将通过多样的教研形式组织老师细心设计训练教学内容，通过研讨课、二磨课等形式推广到班级。

三、主要内容和措施

(一)教研组学习：

以“学”为先，加强学习，促使专业理论不断改善和更新。

措施：

1、学习《纲要》等规范性内容，进一步了解把握幼儿的年龄特征以及课程要求。

2、督促老师自觉加强个人学习，加强理论和业务的学习，在工作中用先进理论指导训练教学实践。

3、熟识并学会用法教材，分析教材关于主题的活动点，丰富主题活动的内容和形式。

(二)教研组建设：

以“行“为进，积累过程性资料，不断完善教研组建设

措施：

1、加强团队建设，分析老师优弱势，了解老师在训练教学上遇到的困惑，采纳同伴互动，专业引领，沟通展现的方法，促进老师的专业化成长。

2、新老师是幼儿园的新生力气，除了与老老师“青蓝结对”，教研组内还要定期组织老师解答新老师工作中的怀疑和困难。通过关怀和指导，渐渐使新老师能学会管理好自己的班级，胜任各科的教学任务和指导幼儿参加各种活动的力量。

3、督促老师能准时做好活动后的状况记录和课后反思，准时分析自己在活动中的优缺点。

4、规范完善教研组资料，注意过程性资料的积累，并能为训练教学供应服务和关心。

(三)专题讨论：

以“研”为导，开展嬉戏活动，促使嬉戏讨论更深化。

措施：

1、建立资料库，开展嬉戏讨论状况调查。

2、采纳案例讨论法，结合实践观摩开展嬉戏活动。

3、听讲座，学习相关讨论资料，迁移到嬉戏活动中。

(四)日常讨论：

以“教”为重，管理教学过程，促进教学质量进一步提升。

措施：

1、通过日常督促养成良好的一日活动常规，对幼儿进行平安、卫生、环保训练。

2、本学期我组重点以集体备课的方式把语言、数学、音乐、美术等学科的教案加以修改，采纳人人发言、人人出谋策划的方式修改出完善的教学目标、预备、过程等各个环节，并让每个老师在活动后加以反思再修改，形成比较完善、优秀的园本教案，进而提高老师的教学力量。

3、本学期我组除了组织好幼儿的一日生活、学习活动外，各班要仔细组织好丰富多彩的课外活动，如“庆国庆庆祝活动”“119消防活动”“秋天的收集活动”“庆祝元旦活动”，通过这些丰富多彩的活动提高幼儿综合力量。

4、督促各班老师准时更换主题墙、家长园地，丰富嬉戏区角，做到环境创设为幼儿进展服务，并体现幼儿的参加性、美观性。

(二)开展扎实有效的常规教研活动。

仔细组织老师开展集体备课、说课、听课、评课，通过一系列活动关心执教老师提出教案修改看法。鼓舞老师在教研活动中大胆、主动发言，对自己的教学活动进行自评，并在自评和他评的过程中反思自己的教学行为，提高老师的反思力量。

(三)组织形式多样的家园互动活动

我们以专题