学校特色建设发展规划样本

精细管理抓特色高位发展创品牌——赣榆县华杰双语学校特色建设发展规划（征求意见稿）华杰双语学校自建校以来，已走过八个年头。八年来，华杰人励精图治，团结拼搏，创造了一种又一种令人注目光辉业绩，一步一种脚印实现了华杰由诞生到生存，再到发展壮大历程。随着办学体制变革和新一轮办学盘整以及竞争版图再分派所浮现群雄纷争严峻形势，对民办学校而言，谋求差别竞争，走特色发展之路就显得尤为重要。为了更好推动我校特色建设，特制定本发展规划。一、指引思想坚持党教诲方针，遵循教诲规律，以《国家中长期教诲改革和发展规划纲要》为指针，在教诲主管部门领导下，结合学校自身实际，在科学化、规范化、精细化管理基本上，通过开展学校特色创立活动，形成我校个性化、特色化发展机制，提高办学品位，增进内涵发展，全面提高教诲教学质量，增进学校可持续健康发展，专心创立品牌学校，办家长满意学校，办社会需要教诲。二、背景分析（一）社会背景1．教诲部颁发实行《国家中长期教诲改革和发展规划纲要》，对民办教诲定位、导向以及所涉及政策给民办教诲带来了新发展机遇。从定位上看，将其视为“教诲事业发展重要增长点和增进教诲改革重要力量”。这就赋予了民办教诲以极为光荣历史重任。从导向上看，《纲要》里重复浮现是“社会参加”，“调动全社会参加积极性”提法。也就是说，就办学体制而言，要形成以政府为主体，公民办教诲共同发展格局。从政策上看，《纲要》提出“要大力支持民办教诲”，“要清理并纠正对民办学校各类歧视政策”。同步提出“要依法管理民办教诲”。所谓“依法管理”绝不意味着要限制民办教诲发展，而是要增进其健康持续发展。2．新一轮课程改革实行给教诲注入了新活力，同步也提出了更高规定。“一切为了每一位学生发展”是新课程改革核心理念，它意味着三方面含义：一是关注每一位学生；二是关注学生情绪生活和情感体验；三是关注学生道德生活和人格养成。一方面是要确立“课程是经验”新型课程观。结识自然即课程、生活即课程、自我即课程，强调参加与生成。另一方面是关注学生作为“整体人”发展。一方面是谋求学生智力与人格协调发展。一方面要追求个体、自然与社会和谐发展。第三是构筑具备生活意义课程内容，营造师生共同成长教学氛围。3．民办学校面临发展瓶颈。随着政府对教诲注重限度进一步，对公办学校校园建设、教学设施配备通过“三新一亮”工程、四配套、六有工程、学校债务化解以及近来正在开展如火如荼教诲当代化县创立等一系列办法，公办学校与民办学校之间通过物质形态体现出来硬实力已经日趋接近，甚至于超过民办学校。民办学校创立初期引觉得自豪在硬件建设方面优势已荡然无存。另一方面，教师薪酬高于公办学校，始终是民办学校“魅力源”之一。然而，随着政府财政对义务教诲阶段生均公用经费投入逐渐加大，以及从去年实行义务教诲阶段公办教师绩效工资制度，给民办学校带来了前所未有压力。民办学校教师收入优势不但不复存在，有甚至还落后于公办学校教师。这对于民办学校来说，稳定教师队伍的确是个挑战。再一种就是学校主题——学生问题。随着生育高峰远去，生源数量急剧萎缩，公、民办学校生源大战形势日趋严峻。再加民办学校经济面临捉襟见肘而导致进退两难境地，增长培养费做法实属无奈之举，调多了百姓承担不起，调少了学校又吃不消。况且当前家长为孩子选取学校相比之下也日趋理性，她们已不再跟风随大流，而是瞻前顾后、左比右看。民办学校如果在教学质量、生活服务等方面没有过人之处，是很难得到学生家长青睐。（二）自身现状1、学校概况华杰双语学校开办于，座落在赣榆县城东南社区，是我县首家真正意义上民办学校。占地140余亩，建筑面积约50080平方米。实验室、微机室、多媒体教室、室内体育馆、省级青少年乒乓球俱乐部等一应俱全。既有5300余名学生，86个教学班，在职教师298人，其中中学高档教师19人，中级教师52人，教师学历达标率为100%。2、获得成绩几年来，我校先后被评为全国先进民办学校、全国青少年文明礼仪教诲示范基地、全国中小学德育规划研究课题实验学校、全国青少年书法教学示范基地、全国青少年读写大赛先进组织奖，江苏省教诲当代化示范初中、江苏省模范民办学校、江苏省平安校园，连云港市中小学规范管理示范校、市综合教诲质量奖、市民办教诲先进集体、市语言文字示范学校、市教学常规管理示范学校，县教诲目的管理一等奖、控辍先进单位、初中教学质量奖、小学教学工作先进学校等等。接受了江苏省政府教诲督导团对我校检查验收，并得到了极高评价，团长吴主任用12个字评价咱们学校，就是“管理规范、质量一流、特色鲜明”。值得一提是，我校首届初三毕业生共710人，其中近600人进入普通高中就读，参加高考，考入本一77人、本二80人、本三49人、艺术类本科25人，共计231人，本科上线率38%，这个比例是非常高，专科（涉及专一、专二、艺术专科）268人。在考入本科考生中，省内所有大学像南京大学、东南大学等都榜上有名。在外省名校有中央财大、北京交大、西南交大、山东大学、上海外贸大学、东北财经大学、西南政法大学、中华人民共和国海洋大学、上海海事大学、中华人民共和国石油大学、华中农业大学、重庆大学、电子科技大学以及某些军事院校等。华杰首届毕业生在高考中突出体现充分显示了华杰双语学校办学实力和管理水平，这就为学校发展奠定了雄厚基本。中考，我校优分率、合格率、低分率以及综合考核均为全县第一，六门考试学科中除一科考核是全县第二外，其他所有学科均居全县第一。考入省赣中统招生189人，占考生总数17%，达择校生分数线学生380人，占考生总数34%，有93%考生考入三星级以上高中。3、特色建设现状一方面是文明礼仪教诲初见成效。市教诲督导室对我校进行综合督导评估中有这样评价：“坚持以人为本，注重学生思想教诲，努力提高学生综合素质，注重对学生思想道德教诲，坚持教诲活动多样化，让学生在活动中感悟人生、体验生活、学会做人。特别是在全国青少年文明礼仪教诲示范基地建设过程中所开展学生文明礼仪教诲活动，对学生思想品德升华、行为规范养成起到了良好增进作用”其中有八位教师和30多名同窗获国家级表扬。在此基本上，学校又进一步将理论与实践相结合，进行了为期三年全国中小学德育研究规划课题《学校文明礼仪普及教诲与提高学生素质教诲》课题研究。经专家组鉴定，符合结题规定，并与6月结题，同步尚有26位教师论文获课题研究成果奖。第二是体育特色建设崭露头角。学校依托江苏省青少年奥林匹克乒乓球俱乐部资源优势，大力开展乒乓球群体活动与训练队强化培训活动。近几年在市、县中小学乒乓球比赛中均获初中组男团、女团冠军。有初三毕业生以乒乓球特长生身份进入四星级高中。我校健美操更是一鸣惊人，去年获市中小学健美操比赛第二名，今年则一举拿下市县第一名、省第四名好成绩。尚有我校广播操，曾一度成为华杰对外展示一张王牌，以其整洁划一、气势恢宏赢得了来校检查、参观各位领导、兄弟学校同仁以及家长高度赞扬。其实，咱们也苏醒地结识到，咱们乒乓球和健美操训练已经到了高原期，没有高水平教练，恐怕难以再跨越发展。至于咱们广播操，虽自诩“赣榆第一操”甚至“苏北第一操”，其实离“第一”尚有相称距离，撇开年段性不说，单就学校规模不断扩大，由此带来人数剧增，其广播操质量早已就大打折扣，好多细节粗放性还不时地暴露出来。第三是寄宿制管理日臻完善。我校从建校之初就定位为全寄宿九年一贯制民办学校。学校住校生达97%，只有学校附近街道、村庄学生和教职工子女一百多人走读。几年来，常规管理在宿舍管理、餐厅管理、生活服务、大休接送、安全保障等方面摸索出符合我校实际行之有效管理模式。曾为县内外不少公、民办学校提供管理样板，也得到学生家长和社会一致好评。第四是书法教学异军突起。杨光教师加盟给华杰书法教学带来生机。持之以恒兴趣小组培训，丰富多彩活动频繁开展，市县甚至国家级权威赛事踊跃参加，使得我校青少年书法活动开展得如火如荼，成绩大显。随之而来全国书法核心期刊《书法报》社颁发“全国青少年书法教诲示范基地”也于今年11月份揭牌。固然咱们也应看到盛名之下，尚有其“名”难符现象存在。不要说是面向全体学生，就是书法兴趣小组而言，真正能登大雅之堂者，实在太少了。提高全校师生书法水平是摆在咱们面前一项非常艰巨任务，一种亟待攻克课题。第五是双语教学蓄势待发。一方面，学校在建校之初冠名以“双语”，是有其前瞻性。而进行学校特色建设发展规划，就这一定位又不能不提。其实，“双语”规定在现阶段中华人民共和国可以名符其实学校基本没有，连最起码指标都未达到，就更不能说“特色”了。究其因素一是取决于国民整体素质，二是取决于具备双语教学能力师资队伍。当这两条都不具备状况下，也只得退而求另一方面。今年，我校与澳大利亚叶柔嘎学校结为姊妹学校，并着手运作访学交流事宜，筹划于3月第一批互访学生将成行。让咱们学生走近澳洲，亲身感受异国经济、文化、教诲；走近澳洲学生家庭，体验澳洲人生活习惯和风土人情；走近澳洲学校，聆听她们课堂教学，与澳洲学生一起生活、学习，感受澳大利亚中学教诲，提高英语口语水平和交际能力，无疑是一次大胆而又具远见卓识创举。相信在不远将来，通过与姊妹学校广泛交流和密切合伙，努力摸索出一条实现“双语”教学便捷之路，开拓咱们国际化视野，让学生走出国门，让学校走向世界。三、理论分析（一）概念界定1.特色：是指一种事物独有明显区别于其她事物风格、形式等。其基本含义是与众不同、特别出众。2.特色项目：是指学校在教诲教学某一方面有其独特创意并获得突出成绩某一项工作。3.学校特色：是指学校在教学、管理、科研等方面形成本校特有、优于其她学校独特优质风貌。4.特色学校：是学校遵循当代教诲规律，在一定教诲理念指引下，结合本校实际，通过长期办学实践，创造性地构建新型办学模式，形成了独特、稳定、优质、整体办学风格并获得成功学校。5.品牌学校：是办学最高境界，它是建立在“特色学校”基本之上，需要通过长期历史积淀，使学校整体特色形成老式，通过培养层出不穷先进人才，对社会产生深远影响，并最后得到社会广泛承认学校。以上概念从不同限度上讲应为一种层递序列，例如特色项目增多自然就形成学校特色。而特色学校必要是有学校特色学校，但有学校特色学校并不一定是特色学校。当它仅仅是一种优势项目或某一方面特色时，只局限于学校工作某一某些，还不能反映学校整体办学水平，只能称之为“学校特色”；当学校特色渗入于学校工作方方面面，体现出一种总体风格并形成一种学校文化和产生出相应育人效益时，这样学校便达到了“特色学校”层次。特色形成其实是一种“孕育、诞生、成长、成熟”过程，它是在一种创新意识基本上，进行环境分析和学校需求与能力分析，由学校全体成员共同参加办学实践活动，通过特色项目选取与孕育、组织与发展、完善与提高，最后成为一种为广大师生所认同优良老式和作风。（二）理论根据1.《国家中长期教诲改革与发展规划纲要》明确提出“把提高质量作为教诲改革发展核心任务。树立科学质量观，把增进人全面发展、适应社会需要作为衡量教诲质量主线原则。树立以提高质量为核心教诲发展观，注重教诲内涵发展，勉励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。”因而办出学校特色是当前国内深化教诲改革必然趋势。2.开展学校特色建设符合新课程原则理念规定。在新一轮课程改革背景下，“千校一面”发展状况和对有差别学生实行平等教诲现实将难以适应基本教诲改革规定。为实现学生和谐健康发展，学校必要办出自己特色。创立学校特色是实现教诲内涵发展，全面推动素质教诲基本规定，也是社会转型期对教诲发展和人才培养需要，同步也为学生个性化成长提供更多发展空间与展示舞台。3.加强学校特色建设更是学校自身生存与发展需要。优胜劣汰是教诲市场竞争必然。民办学校作为教诲服务主体之一，只有不断哺育和发展自身竞争优势，提高获取优质教诲资源竞争能力，为社会不同需求选取人群提供优质教诲服务，才干稳操胜券、持续发展。当资金来源这一形成民办学校竞争力前提纲素已渐入不敷出、不再雄厚；当硬件设施这一形成民办学校竞争力物质要素已渐疲软、优势无存状况之下，走内涵发展之路，哺育学校特色，在学校经营管理和教诲实践中，逐渐形成体现时代特性、学校特色学校精神、制度形式和活动方式，创立出自身相适应学校文化，根基才深厚、内涵才丰富，前景才辽阔。四、发展目的咱们总体目的是：三年完善特色项目，五年彰显学校特色，十年打造特色学校。详细实行环节为：1.发挥资源优势，完善特色项目特色项目建设是学校特色建设基本性工作，同步又是学校形成办学特色最重要工作。我校在学科教学、教师队伍培养、学生活动开展等方面均有某些优势项目。例如文明礼仪教诲、体育特色活动（广播操、乒乓球、健美操等）、常规管理、书法教学、后勤服务等等均有某些亮点，有些项目在市县内均有一定知名度。接下来工作，就是规定各项目负责人，认真分析现状、总结经验、找出局限性、拿出切实可行整治办法，工作从严、从细、从实，并加强理论研究，使其上升到一定理论高度。注意校本研发，形成一系列具备一定科技含量和操作性强经验总结或校本教材。2.整合优势项目，彰显学校特色学校特色，即学校通过单项特色拓展，形成鲜明办学风格。这种与众不同风格，所谓“人无我有，人有我优，人优我精”。追求学校特色化发展，要从校园文化建设、教诲科学研究、教师校本培训、校本课程开发、学生活动设计等方面统筹规划，拓展单项特色外延，丰富特色项目内涵，努力使鲜明办学特色成为全体师生自觉追求。3.树立品牌意识，打造特色学校特色学校是学校特色建设最高层次，是学校内涵提高标志，也是学校办学个性化外在体现，它必要建立在学校特色浓郁基本之上，使特色成为品牌，以品牌来打造特色学校。它直接体当前学校有明确特色建设规划，详细、详实特色建设办法，温馨人文环境和鲜明而内涵丰富“三风”规定，全体师生有自信精神面貌，学校有优良教诲质量，有丰硕特色建设成果。为此咱们将争取十年不懈努力，努力建设学校特色项目，充分发展学校办学特色，积极追求办学个性化、特色化，精心打导致在省市具备一定知名度特色学校。五、创立原则1.科学性。实事求是，大胆创新，着眼于学校内源性发展和教诲品位提高，遵循教诲规律和学生身心发展规律，以满足学生生命成长和将来发展需求，使特色建设具备强大生命力，促使学校与进俱进、不断发展、不断超越。2.发展性。特色学校建设是一种循序渐进、不断发展过程，它成果体现是周期性，办学个性与成果能长期地显示、保持和发展，并经受得住时间检查，在传承中创新，在改革中发展。深化时代内涵，突出实践体验，提高文化品味，形成较完整体系办学思想和经验，并得以持续发展。3.创新性：在学校共性基本上，注重在常规工作中提高、凝练独特办学思想和切实可行创新举措，赋予学校特色以深厚、独特文化内涵，个性鲜明，亮点突出，有可圈可点之处，能给人以启示。4.整体性。学校特色建设是一项系统工程，必要立足于教诲整体改革，着眼于学校整体发展，真正起到“牵一发而动全身”功能。特别强调是受益者应为全体学生，兴趣和技能教诲要在每名学生身上得到贯彻，使每一名学生都能得到和谐发展，而不但仅局限于个别学生。六、创立内容1.立足“教学中心，质量第一”学校管理本色。教学工作是学校中心工作。提高教诲教学质量是教诲永恒主题。特别对民办学校来说，教学质量则是学校生命线。没有过硬教学质量这一主线，就谈不上学校特色，其他特色再“特”，也只能是空中楼阁。因而，咱们必要强基固本，严抓细管，向课堂45分钟要质量，向六模块建构式课堂教学改革要效益。狠抓质量不放松，强抓教学不动摇，努力使我校教诲教学成绩各项指标不但在全县名列前茅，就是在全市也能处在领先地位。2.完善“以德立校，以法治校”精品管理体制。环绕文明礼仪教诲活动，进行校本课程研发，巩固全国中小学德育规划课题研究成果，拓宽文明礼仪教诲内容。在总结前一阶段成果基本上，进一步完善校本教材修改工作和使用运营机制，让知识读本内容规定转化为学生自觉行为，继而内化为一种终身受益人格素养。强化常规教诲，细化督查内容，实化管理效果。让当前社会上一提到华杰就产生“哦，华杰不错，管理蛮严”这种初步印象，通过咱们科学规范管理实践，升华到一种管理文化，努力摸索学生自治管理委员会管理模式，使中小学生寻常行为规范和华杰双语学校学生一寻常规内化为全体学生自觉行为，达到一种“无为而治”管理境界。3.构建“社团活动，多样选取”校本课程体系。体育特色建设方面，坚持普及与提高相结合原则，以点带面，点面结合。所谓“点”上提高，即针对当前乒乓球训练现状，拟聘请高水平教练，或采用走出去办法，努力提高队员竞技水平，争取更高档别奖项，并培养出一批专业人才，向专业化发展，通过三年努力，力求培养出市级选手，五年达到省级青少年乒乓球选手水平。而“面”上普及，则是让更多学生参加进来，从基本知识理解到基本技能掌握，从培养兴趣兴趣入手，并能延续到此后工作与学习之余大众化水平。达到终身受用锻炼目为原则。若能达此目的，确也能称得上是一件功德无量善事。同样，健美操活动也是我校一种优势项目。下一步努力方向应由平时基本性训练上升到训练办法、规律理论摸索，形成一套完整校园健美操训练教程。然后再尝试并推广全校性大课间校园啦啦操训练与展示。既重技能训练，又重形体塑造，一举多得，既培养了学生个体气质，又不失为校园一道亮丽风景。尚有广播操，随着中小学分离格局调节，重新规划中小学两学部广播操队形队列形式，进一步细化上场、散开、做操、校园舞、集合、点评、退场等各个环节，下大力气，花硬功夫，努力将华杰广播操打导致真正意义“赣榆第一操”、乃至苏北第一操，并致力形成一种课间操文化。使德育教诲和行为习惯养成教诲渗入到体育活动之中，从而丰富体育锻炼内涵。书法教学，当前只能说是启动阶段，还谈不上“特色”。下一步工作不需要什么技术含量东西，只要能突出四个“功夫”就行了，即教师自身功夫、教师教学功夫、学生练字功夫以及学校管理功夫。既然是功夫，就必要持之以恒、坚持不懈，冰冻三尺，非一日之寒，只要功夫到了，由“写字”到“书法”蜕变也就水到渠成了，倘如此，也是可以让学生终身受用了。双语教学始终是困扰当代教诲一大难题。“双语”提法理念是先进，视野是国际，困难也是现实。今年中澳班组建可算做是践行“双语”重要举措，并且随着中澳姊妹学校互访交流频繁活动组织，真正双语特色将初见端倪。咱们将进一步强化英语教学，同步不失时机地营造双语氛围，像规定普通话是咱们校园语言那样，在特定环境、场合下规定使用英语，真正把学生引入当代化、国际化、多元化生活领域。七、创立方略1.健全组织机构，完善保障体系。环绕学校特色建设目的与内容，成立以柏校长为组长学校特色建设领导小组，加强对学校特色创立领导，并做好创立规划与方案制定以及创立工作考核与评估工作。同步还将成立有关工作小组。详细负责实行学校特色建设工作。学校特色建设不是一蹴而就，需要一种漫长过程。为此，咱们要科学布置，分步推动，逐渐进一步。学校将特色建设提到重要议事日程，列入学校发展总体规划和每年工作筹划，建立校长负总责和详细工作贯彻到人“双目的”管理责任体系。并在人力、物力、财力和制度上予以充分保证，逐渐形成一套能保证学校特色建设顺利、进一步、持久开展有效管理机制。华杰双语学校特色建设领导小组：顾问：吴树业王磊组长：柏萍副组长：杨国诗单进清杨泗亮祁昌志成员：杜军方张来成谢殿春李跃文杨绪兵刘保张家成孙悦马柏峰万智绪余毅刘洪赵峰匡顺远宋波周兵李峰徐刚杨世彩吴玉芳2.注重师资培训，提高队伍素质。教师是学校工作中坚力量，是学校特色建设主力军。具备良好师德修养和业务素质教师队伍，是全面育人、提高教诲教学质量核心，是学校特色建设力量源泉和重要保证。特色教诲要靠特色教师来实现。蔡元培先生说过：“有特色教师是学校宝贵财富。”因而，在学校特色建设过程中，咱们要加强师资队伍建设，充分调动广大教师积极性，培养具备强烈事业心、高度责任感及先进教诲理念和渊博知识修养特色教师。要继续实行教师项目培训筹划，尽快培养出一支具备人格魅力和较高学术涵养教师队伍。把办学特色理念内化为每位教师自觉行为，并使之持之以恒地努力摸索，鲜明学校特色才也许形成。同步，学校特色建设还需要严格、科学管理作保障。因而，咱们要进一步加强校本研训管理，形成并逐渐完善学校特色建设管理制度。一是导向机制，创设“人人关怀学校特色建设，人人参加学校特色建设，人人争做教有所长特色教师”局面。二是勉励机制，建立特长教师、特长学生评估和奖励制度，对在创立中成绩突出骨干教师和特长学生予以名誉和物质奖励，以激发师生在学校特色建设工作中积极性和创造力。3.丰富活动载体，增进特色发展丰富多彩活动是学校特色建设有效载体。各工作小组依照自身优势，精心设计主题鲜明、具备针对性和实效性活动，通过开展活动全面彰显学校办学特色，通过教学、德育、艺体、养成教诲、个性培养、校园文化建设等工作开展，推动学校办学特色建设，同步积极参加上级教诲主管部开展各类比赛活动，争取高层面创出佳绩，充分体现办学特色在学校发展中所起重要意义。4.强化科研意识，整合优势项目科研工作对学校特色建设具备十分重大意义，可以予以学校特色建设以科学办法智力支持和理论引领。为此，咱们必要充分发挥教科研在特色建设中先导和增进作用，加大科研力度，健全科研网络，把加强学校特色建设作为学校科研工作核心和动力，使每一种某些、每一位教师都为学校特色建设尽职尽责。搭建平台，勉励和鞭策有助于学校特色建设科研行为，增进特色建设不断发展。学校特色建设是教诲改革一种系统工程，它是由系统内部互相依存、互相影响、互相制约各要素构成，因而，咱们必要以科研为先导，着眼于教诲整体改革全局，在总体思路指引下，开展各项子系统或单个项目改革，进一步拓展学校自身特色项目优势，并达到一定水准，使特色更明显。同步使各项改革构成一种有机整体，以达到最优整合和最佳协调。整合协调就是在巩固单项成果基本上，以点到面，逐渐扩展，分类指引，分层推动，以特色项目带动其她工作，