幼儿园大班语言讲述活动《一只口罩的旅行》疫情教案_第1页
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文档简介

幼儿园大班语言讲述活动《一只口罩的旅行》疫情教案一、活动目标通过参与语言讲述活动《一只口罩的旅行》，引导幼儿了解疫情防控措施，并培养幼儿的语言表达能力、想象力和创造力。二、活动准备教师准备故事《一只口罩的旅行》的故事情节；教师准备相关道具：一只口罩、一张世界地图；教室内安排好讲故事的场地、座位。三、活动流程1.导入疫情防控知识（15分钟）教师通过与幼儿对话，引导幼儿了解什么是病毒、常见的传染病，以及如何预防传染病。示范对话：教师：大家知道什么是病毒吗？幼儿：（回答）教师：很好！病毒是一种微小的生物体，它可以让我们生病。你们知道如何预防传染病吗？幼儿：（回答）教师：嗯嗯！很棒！可以通过勤洗手、戴口罩、保持社交距离等方式来预防传染病。我们今天要讲一个关于口罩的故事，你们准备好了吗？2.讲述《一只口罩的旅行》（20分钟）教师利用世界地图引导幼儿一起讲述《一只口罩的旅行》故事，故事情节如下：从前，有一只特别漂亮的口罩住在一家幼儿园。它的身体是红色的，有一个笑脸贴在上面。所有的孩子们都喜欢这只口罩。可是，有一天，一个叫做“病毒”的坏东西来到了幼儿园，它让一些小朋友们生病了。为了保护自己和别人，口罩决定踏上一场防疫旅行。口罩第一站是医院，在那里它了解到医生们是如何保护大家健康的，它也学会了勤洗手、戴口罩、用纸巾遮住口鼻等好习惯。口罩接下来又去了学校，告诉小朋友们如何避免接触到病毒，怎样保证自己和家人的健康。最后，口罩回到了幼儿园，告诉其他小朋友们如何正确佩戴和使用口罩，让大家都可以健康快乐地成长。教师在讲述故事过程中，可以提问幼儿相关问题，引导幼儿思考和参与。3.分组讨论与分享（20分钟）将幼儿分成小组，让每个小组讨论并回答以下问题：口罩为什么要去医院和学校？口罩在旅行中学到了哪些好习惯？我们为什么要正确佩戴和使用口罩？每个小组派出代表回答问题，并与其他小组分享讨论结果。4.制作口罩海报（20分钟）教师准备纸张、彩色笔等材料，让幼儿利用想象力和创造力，以口罩为主题，设计和绘制口罩海报。5.总结与展示（15分钟）请每个小组选择一名代表，向全班同学展示他们制作的口罩海报，并简单介绍海报的设计理念。教师结合活动内容，对幼儿的表现进行肯定和评价，帮助幼儿进一步巩固所学知识。四、活动评估教师观察幼儿在活动中的表现，通过对话、问答、讨论等方式进行评估，主要评估项包括：对疫情防控知识的理解程度；参与活动时的积极性和主动性；在小组讨论和分享中的表现；制作的口罩海报的创意和设计理念。五、活动延伸幼儿可进一步绘制其他有关口罩的图画，如不同颜色的口罩、佩戴口罩的正确步骤等；邀请义工或家长为幼儿讲解有关防疫常识，加深幼儿对疫情防控的理解和认知；组织幼儿创造性地利用废旧物品制作口罩模型，增加实践操作的机会。通过《一只口罩的旅行》语言讲述活动的开展，能够将疫

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