辽宁省丹东市第二十七中学高一物理知识点试题含解析

辽宁省丹东市第二十七中学高一物理知识点试题含解析一、选择题：本题共5小题，每小题3分，共计15分．每小题只有一个选项符合题意1.（单选题）从地面上竖直向上抛出一个物体A，同时在离地面某一高度有另一个物体B开始自由落下，两物体在空中同时到达同一高度时速率都为v，不计空气阻力，则下列说法中正确的是（

）A．物体A上抛时的初速度和物体B落地时的速度大小相等，都是2vB．物体A和B在空中运动的时间相等C．物体A上升的最大高度和物体B开始下落的高度不相等D．两物体在空中同时到达的同一个高度处一定是物体B开始下落时的高度的一半参考答案：AA、设两物体从下落到相遇的时间为t，竖直上抛物体的初速度为v0，则由题解得v0=2v，故A正确；B、根据竖直上抛运动的对称性可知，B自由落下到地面的速度为2v，在空中运动时间为；A竖直上抛物体在空中运动时间，故B错误；C、物体A能上升的最大高度，B开始下落的高度，显然两者相等，故C错误；D、两物体在空中同时达到同一高度为，故D错误。故选A2.如图所示，一艘炮艇沿长江由西向东快速行驶，在炮艇上发射炮弹射击北岸的目标。要击中目标，射击方向应

（

）

A.偏向目标的西侧

B.偏向目标的东侧

C.对准目标

D.无论对准哪个方向都无法击中目标参考答案：A3.关于加速度，下列说法正确的是(

)A．加速度就是增加的速度

B．加速度是描述速度变化大小的物理量C．加速度大表示速度变化快

D．加速度的方向和速度方向是相同的参考答案：C试题分析：由可知，加速度是单位时间内速度的变化，而不是增加的速度，故A错误；加速度是描述速度变化快慢的物理量，而不是描述速度变化大小的物理量，加速度大表示物体速度变化快，加速度小表示物体速度变化慢，故B错误、C正确；加速度的方向与速度变化的方向相同，如在单向直线运动中，如果物体做加速运动，加速度与运动方向相同，如果物体做减速运动，加速度与运动方向相反，故D错误。考点：对加速度的认识与理解4.如图所示，力F大小相等，ABCD物体运动的位移s也相同，哪种情况F做功最小（

）参考答案：c5.（单选）某同学在单杠上做引体向上，在下列四个选项中双臂用力最小的是[

]参考答案：B二、填空题：本题共8小题，每小题2分，共计16分6.A、B两个质点分别作匀速圆周运动，若在相等时间内，转过的圆心角之比为3：2，他们通过的弧长之比为2：3，则它们的角速度之比为

；周期之比为

；线速度之比为

。参考答案：7..一小球从距水平地面高h处，以初速度v0水平抛出，重力加速度为g。小球在空中运动的时间t=

；小球落地点与抛出点之间水平方向的距离s=

，小球落地前瞬间的速度大小v=

。参考答案：8.某同学在做测定木板与木块间的动摩擦因数的实验时，设计了两种实验方案．方案A：木板固定，用弹簧秤拉动木块。如图(a)所示．方案B：木块固定，用手拉动木板，如图(b)所示．除了实验必需的弹簧秤、木板、木块、细线外，该同学还准备了质量为200g的配重若干个．(g=10m／s2)①上述两种方案中，你认为更合理的是方案

原因是

；②该同学在木块上加放配重，改变木块对木板的正压力．记录了5组实验数据．如下所示，则可测出木板与木块间的动摩擦因数

参考答案：①B

B方案中拉物体不需要一定保持匀速

②

0.25

9.四块相同的木块竖直地紧挨着固定在地面上，一颗子弹水平地从第一块射入，恰好从第四块穿出，设子弹在整个过程中做匀减速线运动，则子弹穿过这四块木块所用的时间之比为

．参考答案：（2﹣）：（﹣）：（﹣1）：1．【考点】匀变速直线运动规律的综合运用．【分析】在解匀减速直线运动题目时，由于初速度不等于零，在用公式解题时，方程组非常难解，这时我们可以用逆过程解题，相当于物体做初速度为零的匀加速直线运动，结合速度位移公式求出子弹依次射入每块木块时的速度之比，结合位移时间公式求出依次穿过每块木块所用时间之比【解答】解：子弹依次射入每块木块做匀减速直线运动到零，采取逆向思维：子弹做初速度为零的匀加速直线运动，则时间之比为1：（﹣1）：（﹣）：（﹣），所以子弹依次在每块木块中运动的时间之比为（2﹣）：（﹣）：（﹣1）：1；故答案为：（2﹣）：（﹣）：（﹣1）：1．10.（4分）一个质量为70kg的人在电梯中用体重计称重，发现电梯静止时，体重计读数为________N；当电梯以a=5m/s2向下做匀加速运动时，体重计读数为____________N。（取g=10m/s2）参考答案：700；35011.一个由静止开始做匀加速直线运动的物体，头4s内位移是32m，则它在第3s内位移为

m，前2s的平均速度大小为

m/s。参考答案：10

4

12.在用打点计时器测速度的实验中，某同学打出了如图所示的一条纸带。已知相邻点的时间间隔为0．02s，纸带旁边是一把最小刻度为1mm的直尺，试计算拖着纸带做直线运动的物体在B点的瞬时速度______________。参考答案：13.（4分）一个物体从距地面125m高处自由下落，这个物体到达地面时的速度大小为_____m/s；这个物体在下落过程中的平均速度是________m/s。参考答案：50；25三、简答题：本题共2小题，每小题11分，共计22分14.质量为2kg的物体在水平推力F的作用下沿水平面做直线运动，一段时间后撤去F，其运动的v–t图象如图所示。g取10m/s2，求：（1）物体与水平面间的动摩擦因数μ；（2）水平推力F的大小；（3）0～10s内物体运动位移的大小。参考答案：（1）u=0.2，（2）F=6N，（3）46m试题分析：（1）由题中图象知，t＝6s时撤去外力F，此后6～10s内物体做匀减速直线运动直至静止，其加速度为又因为联立得μ＝0．2。（2）由题中图象知0～6s内物体做匀加速直线运动其加速度大小为由牛顿第二定律得F－μmg＝ma2联立得，水平推力F＝6N。（3）设0～10s内物体的位移为x，则x＝x1＋x2＝×（2＋8）×6m＋×8×4m＝46m。考点：牛顿第二定律【名师点睛】本题是速度--时间图象的应用，要明确斜率的含义，知道在速度--时间图象中图象与坐标轴围成的面积的含义，能根据图象读取有用信息，并结合匀变速直线运动基本公式及牛顿第二定律求解．属于中档题。15.如图，质量m=2kg的物体静止于水平地面的A处，A、B间距L=20m．用大小为30N，方向水平向右的外力F0拉此物体，经t0=2s，拉至B处．（1）求物块运动的加速度a0大小；（2）求物体与地面间的动摩擦因数μ；（3）若用大小为20N的力F沿水平方向拉此物体，使物体从A处由静止开始运动并能到达B处，求该力作用的最短时间t．（取g=10m/s2）参考答案：（1）10m/s，（2）0.5，（3）试题分析：（1）物体在水平地面上从A点由静止开始向B点做匀加速直线运动，根据解得：。（2）对物体进行受力分析得：，解得：。（3）设力F作用的最短时间为，相应的位移为，物体到达B处速度恰为0，由动能定理：，整理可以得到：由牛顿运动定律：，，整理可以得到：。考点：牛顿第二定律；匀变速直线运动的位移与时间的关系【名师点睛】本题主要考查了牛顿第二定律及运动学基本公式的直接应用，要求同学们能正确进行受力分析，抓住位移之间的关系求解。

四、计算题：本题共3小题，共计47分16.（18分）如图所示，光滑水平面上放置质量均为M=2kg，长度均为L=1m的甲、乙两辆平顶小车，两车之间通过一感应开关相连（当滑块滑过感应开关时，两车自动分离），甲车上表面光滑，乙车上表面与滑块P之间的动摩擦因数μ=0.3，两车上表面离地高度均为h=5cm，

一根通过细线栓着且被压缩的轻弹簧固定在甲车的左端，质量为m=1kg的滑块P（可视为质点）与弹簧的右端接触但不相连，乙车右端有一弹性挡板（与滑块碰撞时无机械能损失）。此时弹簧的弹性势能E0=10J，弹簧原长小于甲车长度，整个系统处于静止状态。现剪断细线，（1）求滑块P滑上乙车前的瞬时速度的大小；（2）求滑块P与挡板接触瞬间的速度大小；（3）试判断滑块最后能否相对乙车静止，若能，求滑块相对乙车静止时离乙车左端的距离；若不能，求滑块落地时离乙车左端的水平距离。（g=10m/s2，=5.3）参考答案：解析：（1）弹簧伸长过程中，滑块与甲乙两车构成系统动量守恒、能量守恒

①

②①②解得v1=4m/s

v2=1m/s

（4分）（2）P滑上乙车后，P与乙车动量守恒，有机械能转化为内能

③

④③④解得

（6分）（3）假设P与乙车能相对静止

则

故P未与乙车相对静止.

（2分）设P与乙分离时速度分别为、，则

⑤

⑥

（3分）⑤⑥解得

（3分）17.“嫦娥三号”探测器于2013年12月2日凌晨在西昌发射中心发射成功．“嫦娥三号”经过几次成功变轨以后，探测器状态极其良好，成功进入绕月轨道．12月14日21时11分，“嫦娥三号”探测器在月球表面预选着陆区域成功着陆，标志我国已成为世界上第三个实现地外天体软着陆的国家．设“嫦娥三号”探测器环绕月球的运动为匀速圆周运动，它距月球表面的高度为h，已知月球表面的重力加速度为g、月球半径为R，引力常量为G，则（1）探测器绕月球运动的向心加速度为多大；（2）探测器绕月球运动的周期为多大．参考答案：解：（1）对于月球表面附近的物体有﹣﹣﹣﹣﹣﹣①根据牛顿第二定律有﹣﹣﹣﹣﹣﹣②②①两式相比，化简解得a=（2）万有引力提供探测器做匀速圆周运动的向心力有﹣﹣﹣﹣﹣﹣③由①③两式，解得T=2答：（1）探测器绕月球运动的向心加速度为；（2）探测器绕月球运动的周期为2．【考点】万有引力定律及其应用；牛顿第二定律；向心力．【分析】根据物体在月球表面所受的万有引力等于重力，以及牛顿第二定律有，两式化简可得探测器绕月球运动的向心