2022学生综合素质评价方案(13篇)

2022学生综合素质评价方案(13篇)学生综合素质评价方案(13篇)方案呢?以下是我帮大家整理的学生综合素质评价方案，欢迎阅学生综合素质评价方案1根据根河市教育局《关于湟中县中小学生综合素质评价方案》,实施中小学生综合素质评价是基础教育课程改革的一项重四、实施保障(1)、校评定工作委员会组成人员：学校领导、教师代表、家长代表职责：制定评定工作的实施细则与具体程序；认定评定小组成员；对校内各班级评定工作进行指导；认定评定结果；监控评(2)、班级评定工作小组组成人员：由班主任和科任教师组成，评定人员给学生授课时间原则上不少于一年。学生综合素质评价方案2终结性评价分低、中、高三个年段。考试总分各年级均为100分，其中口语部分(低年级含写字习惯)20--30分，笔试部分70-80分。口试部分可以安排在笔试即期末(中)考试前一个(一)低年级口试(20分)1、朗读(10分)内容：教材选用的朗读课文。方式：测试者任意抽取1-22、背诵(10分)方式：测试者任意抽取2-3篇(段)进行背诵。写字习惯(10分)笔试(70分):1、听力(10分)2、基础知识(60分)(二)中年级口试(30分):1、朗读(10分)方式：在选定的美文中由测试者任意抽取1篇准备10分钟2、背诵(10分)背诵《小学生必背古诗词》后40首。方式：测试者任意抽取2-3篇(段)进行背诵。3、口语交际(10分)(1)复述课文或讲故事等；(2)分角色表演课文中的对话；(3)情景命题对话。小组形式(2人以上)抽签决定情景笔试(70分):笔试共分四大部分：听力(5分);基础知识(20分);阅读(20分),其中课内阅读的比重略大于课外阅读；习作(25分),含卷面书写3分。(三)高年级口试(20分):1、背诵(10分)方式：(1)测试者任意抽取2-3篇(段)进行背诵。(2)学生提供自己积累本中的10-20篇段落，由测试者抽取1-2段当2、口语交际(10分)(1)课本剧或自编短剧；(2)讲述名著故事。在每学期学校规定的课标必读名著推(3)课外阅读表达。提供课外阅读文章，学生快速浏览、笔试(80分):笔试共三大部分：基础知识(20分);阅读(30分),其中课外阅读的比重大于课内阅读；习作(30分),其中含卷面书写3分。故事会、朗诵比赛、书法比赛等),采用奖励小红旗、小红花、学生综合素质评价方案3组长：z(校长)副组长：z(副校长)成员：z(教育处主任)、z(教学处主任)、z(团委副书z(年级组长)、z(年级组长)、z(年级组长)(二)、学生综合素质评价实施小组：副组长：z(教育处主任)、z(教学处主任)成员：z(团委副书记)、z(年级组长)z(年级组长)z(年级组长)(三)、班级综合素质评价小组(每班各5名，名单略去):教师2名，学生干部2名。职责一一负责对班级中每个学生进行项“关键指标”,作为学生综合素质评价的主要内容(详见附合标准者可得2分，不符合基本要求者则得1分。2.学习能力、运动与健康、审美与表现等方面的指标均分超过2分评定为B,2分评定为C,不达2分则评为D;凡符合标准并有突出表现，能提供明确证明材料的(以附可得A。有下列情况之一者，可在学习能力方面得A:研究性学习成评价方案4二、评价原则评价以促进学生发展为目标，定性与定量评价相结合，注重过程评价，关注学生成长，正确发挥评价的导向功能，为学生终全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美、劳等方面综合评价学生的发展，突出学生基本素质的培养与形成，体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的整合，促进评价要最大程度调动学生的积极性，肯定成绩树立榜样，使学生发扬优点，改正缺点，让评价成为激励学生不评价要遵循教育规律与学生身心发展规律，建立科学的评价体系，运用科学的评价方法，既反映学生学业成绩，又彰显学生的个性、特长和发展潜能。努力获取学生德、智、体、美、劳诸方面素质的全面信息，关注学生的个性差异及特长发展，扩大评价学生综合素质评价方案5实施小学生综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要与，学生自评、互评、教师评价相结合(三年级以下的学生可不容主要包括道德品质(占15%)、公民素养(占10%)、学习能力(占40%)、交流与合作(15%)、运动与健康(占10%)、审美与表现(占10%)等六个方面。立一个评定小组，由班主任和科任教师组成，人数一般不少于5(2)、赋分转换标准：优秀记10分，良好记8分，合格记6分，不合格记4分。学生综合素质评价方案6(一)导向性原则。充分发挥评价的导向功能，评价的内(二)发展性原则。以促进学生素质提升和全面发展为宗(四)可行性原则。立足实际，讲究实效。注重培训，评(五)客观性原则。认真领会评价标准，让客观的评价标的审美情趣。具体评价内容包含以下3个维度：小学生综合素质评定内容体系的一级指标由3个维度构成，二级指标由10项内容构成，三级指标由24项内容构成。在运用该指标体系实施评定时，要认真对每个学生个体的综合素质逐条五、评价结果的呈现及作用1、对学生综合素质实行等级评价，划分为优秀、良好、合2、填写《小学生综合素质评价表》必须填写等3、评价结果作为评选、表彰优秀学生的主要依据。六、组织实施1、成立学校学生综合素质评价工作领导小组，校长任领导2、各班在组织实施综合评价的过程中，要本着为全体学生全面发展服务的教育宗旨，扎实做好考核工作。学期结束，学校1、每个学期须填写2页内容，学生思想品德及身体心理素2、学生考勤、爱好特长、奖惩记载须如实填写，没有的写3、老师的话，须用正楷字撰写，且无错别字；学生的话，须指导学生认真填写好，家长的话由学生放假领回之后要求家长**年1月5日学生综合素质评价方案7(三)激励性原则：评价要最大程度调动学生的积极性，(四)科学性原则：评价要遵循教育规律与学生身心发展学生综合素质评价方案8要(试行)》和《关于积极推进中小学评价与考试制度的通知》(一)、评价内容多元化原则。要注重学(二)、评价过程动态化原则。不仅关注结果，更要注重(三)、评价主体互动化原则。强调评价过程中主体间的(四)、期望性原则。充分体现教师对学生学业成绩和特(五)、模糊性原则。运用模糊控制理论，定性和定量相不仅关注学生知识和技能的掌握，而且要关注学生多方面的表(一)、基础性发展目标(二)、学科学习目标(一)、基础性发展目标的评价，根据不同发评价内容和(2)、平时学习：是指知识与技能的掌握的程度，包括各(1)、日常观察(2)、成长记录：测验信息等。师根据本学科所制定的基础性发展目标及学科发展目标评价体(四)评价结果的呈现1、分项等级。即根据评价内容所列的要素和关键表等，以A(优秀)、B(良好)、C(及格)、D(待及)呈现。(五)、综合素质报告单学生综合素质评价方案91、凌笪中学学生综合素质评价工作领导组(下设评价小组)成员：钱军、李伟及13位现任班主任(1)凌笪中学学生综合素质评价领导组全面负责全县初中(2)评价工作小组主要负责：制定评价、实施细则和审核(3)监察工作小组主要负责：监控本校初中生综合素质评《初中生综合素质评价标准》,结合学生表现对学生进行客观、级、值得记载的情况(须附原始实证材料)学业考试成绩、教师学生综合素质评价方案10化高校招生考试改革的指导意见》(教学(20xx)4号)和《四员会办公室关于普通高中课程改革的意见》(川教(20xx)226号)等文件精神，结合我省实际，制定本方案。(一)发展性原则(二)科学性原则(三)全面性原则综合素质评价指标》(附件1)执行。具体的评价标准由市(州)(一)评价方式学生成长记录是对普通高中学生进行综合素质评价的主要 (二)评价结果呈现行为规范(修订)》基本要求，经教育仍不改正的，可评为“尚学生综合素质评价方案11赛生给予.个综合性的评语。学生综合素质评价方案12体系》,依据年段具体行为目标达成情况，在征求老师、同学、学生综合素质评价方案13(一)成立校学生综合素质评价领导小组。组2、工作职责：组织、协调、指导学生综合素质评价工作的开展，负责审核学生综合素质的定性与定量评价，并确定学生的毕业综合评语和“审美与艺术”、“运动与健康”、“劳动与技(二)成立相关测评小组1、综合评语实施小组(1)人员组成组长：zz组员：高一高二各班主任(2)工作职责：组织宣传学习；每学期组织学生自评与同伴互评，撰写、上报综合评语，并及时进行反馈；负责相关档案2、审美与艺术项目测评小组(1)人员组成组长：zz组员：ZZZZZZZZZZZZ(2)工作职责：负责本项目中的音乐专项测评与美术专项测评工作，初步确定学生测评等第；审核学生免测条件，确定免测学生名单；及时向校综合素质评价领导小组提供本项目学生测3、运动与健康项目测评小组(1)人员组成组长：Zz副组长：zz组员：ZZZzzzzZZZZz(2)工作职责：负责本项目中的运动技能专项测评和体能测评，初步确定学生测评等第；审核学生免测条件，确定免测学生名单；及时向校综合素质评价领导小组提供本项目学生测评等4、劳动与技能测评机构：(1)人员组成组长：zz组员：高一高二物理、化学、生物、信息技术、通用技术任职责：负责学本项目中物理、化学、生物实验技能，信息技术和通用技术等五个专项测评工作，初步确定学生测评等第；及时向校测评领导小组提供劳动与技术类A等申报名单。5、探究与实践项目测评小组(1)人员组成组长：ZZ副组长：Zz(2)工作职责：负责学生研究性学习、社会实践、社区服(1)评价内容：学生道德品质、公民素养、情感态度、合(2)评价形式：综合评语(包括分层概述、突出表现、纪实性材料等)。(1)评价内容：审美与艺术(音乐、美术)、运动与健康 (体育与健康)、劳动与技能